日韩精品一区二区电影,久草视频免费观

品德與社會教學設計

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的品德與社會教學設計，歡迎閱讀與收藏。

品德與社會教學設計

品德與社會教學設計1

　　教學目標

　　1、通過自己對畢業(yè)典禮的設計和準備，初步了解組織學校活動的程序，初步具備設計班級、學�；顒拥哪芰�。

　　2、親身體驗對小學生涯的回顧，總結和惜別，具備中小學過渡時應有的心理準備。喚起同學之間、師生之間的情感，激發(fā)同學胸懷理想、展望未來的豪情。

　　課時安排

　　教學過程

　　第一課時

　　課前準備

　　1、往屆畢業(yè)典禮資料。

　　2、中學畢業(yè)典禮資料。

　　導入

　　播放一段以往的畢業(yè)典禮錄像。

　　教學互動一

　　請同學針對錄像提問，看到了什么？想到了什么？

　　教學互動二

　　組織同學評價所看到的錄像中包含了哪些道理。

　　教學互動三

　　組織同學閱讀課本上提供的三個小學畢業(yè)典禮的場景。

　　教學互動四

　　1、請同學自己談談喜歡這樣的.畢業(yè)典禮形式嗎？還有沒有聽說過其他形式的畢業(yè)典禮？

　　2、同學們自己設計畢業(yè)典禮，有好的創(chuàng)意嗎？

　　結束過程

　　征集下節(jié)課上交的畢業(yè)典禮的主持人串詞和方案。

　　第二課時

　　課前準備

　　1、老師充分閱讀并仔細評價學生上交的畢業(yè)典禮方案，選擇其中比較優(yōu)秀的2—3個。

　　2、選出班級模擬畢業(yè)典禮的主持人。

　　導入

　　今天，我們一起根據你們的方案模擬我們的畢業(yè)典禮。

　　教學互動一

　　1、分別選擇2—3個班級中較好的方案，進行畢業(yè)典禮活動的模擬。

　　2、組織同學分組討論、比較、修改，整合出比較完善的方案交給學校待選。

　　教學互動二

　　師：畢業(yè)在即，同學們是不是對同學之間的友情還很眷戀？是不是對老師、對母校有所很多話要說？大家交流一下。

　　教學互動三

　　組織學生朗讀課本上的“歷史資料”，并請幾位同學說說讀后的感受。

　　結束過程

　　在課本的留白處寫上自己的畢業(yè)贈言。

品德與社會教學設計2

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┲R目標

　　通過了解我國經濟、人才、科技等在國際交流中的作用，使學生體會我國在世界發(fā)展中的重要性；通過了解未來世界的發(fā)展趨勢，激發(fā)學生為迎接挑戰(zhàn)而努力學習的斗志。

　�。ǘ┠芰δ繕�

　　通過老章在美國購物的模擬活動，培養(yǎng)學生的想像能力和與他人合作的意識；通過收集有關我國產品資料，培養(yǎng)學生獲取信息、整理資料的能力。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標

　　知道我國經濟在世界中的地位和作用；了解我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產品。

　　教學重難點：

　　1、知道隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長。

　　2、體會國際貿易往來對人民生活的影響。

　　3、激發(fā)民族自豪感和責任感。

　　學習準備：

　　1、收集有關中國產品（工業(yè)品、農產品、科技產品等等）出口銷售的文字圖片資料。

　　2、收集家鄉(xiāng)所在地生產的'出口產品的有關資料。

　　3、了解你所接觸到的外國人使用中國產品的情況。

　　教學過程：

　　1、導入：過去我們出口的大多是農產品，現在很多高科技產品也飄洋過海了！你知道有哪些產品嗎？

　　2、交流：學生分組交流調查家中電器和各種車輛的品牌和產地，并交流調查的感受，使學生體會到家里的電器和各種車輛越來越多，這些都是中國制造的。

　　了解這些產品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及為什么在中國的產品上印上這些英文字母。

　�。ń處熞龑W生根據平時積累的生活經驗，針對我國目前出口的高科技產品展開討論。）

　　3、在學生充分討論基礎上，教師運用實例（參見“精品課件”），介紹我國在海外建立生產基地或產品銷往世界各地的情況。

　　思考：越來越多中國制造的產品走向了世界，說明了什么？

　　（教師引導學生思考并說出自己的體會。）

　　4、學習自編自演話�。ɡ险略诿绹o家人買禮物、加拿大教師馬龍在加拿大一天的生活）。

　　提問：看到中國制造的產品越來越受到世界各國人民的喜歡，你心情如何？

　　5、再次通過圖片或文字資料，向學生講授我國與世界各國之間進行經濟、信息、人才、科技的交流。

　　通過介紹，教師要引導學生體會到：中國在世界經濟中有著舉足輕重的地位。

　　6、小結。為了迎接未來世界的挑戰(zhàn)，我們能做些什么？

品德與社會教學設計3

　　教學目標：

　　1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

　　2、對不誠不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

　　3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

　　教學重難點：

　　1、讓學生懂得做人要誠實守信。

　　2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

　　3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。

　　教學準備：

　　1、學生收集相關的故事和格言。

　　2、老師準備課件創(chuàng)設情境。

　　課時劃分：3課時

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？

　　二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

　　看了你有什么想說的嗎？

　　師小結引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

　　三、互動討論，交流，理解誠信的內涵

　　1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

　　引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……

　　涉及的人可以是學校里的.同學、老師、父母、親朋好友等。

　　2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

　　我信得過的人

　　姓名我信任他的原因

　　3、小組內交流，教師參與其中。

　　4、全班匯報：相機引導學生聯系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

　　5、小結，理解信任的內涵

　　誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

　　6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？

　　四、自我反思

　　1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

　　2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。

　　五、總結

　　怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

品德與社會教學設計4

　　一、教學目的

　　1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。

　　2、學習以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。

　　3、學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。

　　二、教學重難點

　　感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。

　　三、教學準備

　　1、錄音帶《媽媽的吻》

　　2、學生回家詢問媽媽懷孕的感受。

　　3、引導學生了解父母一天的'工作和勞作，學著親自做一做。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┗顒蛹で椋胝n題

　　上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關愛我”這個話題進行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛！這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。

　　板書：爸爸媽媽真辛苦

　　活動一：媽媽懷孕真辛苦

　　1、看一看、玩一玩、說一說

　�。�1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；

　�。�2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。

　�。�3）你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？

　�。�4）你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？

　　2、是啊，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

　�。ǘ┱勗拰�

　　父母不僅要照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？

　　活動二：爸爸媽媽的一天

　　1、看一看、聽一聽、訪一訪

　�。�1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動。

　　（2）聽聽她們的腳步聲。

　�。�3）記一記他們一天的工作。

　　2、讀一讀討論、交流

　�。�1）閱讀第8、9頁內容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？

　�。�2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談談自己的感受。

　�。�3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

　　3、父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應該怎么做呢？

　　（三）深入學習活動導入

　　是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？

　　活動三：我也有愛

　　1、影示圖，看圖理解意思

　　2、閱讀第10頁內容交流表演

　�。�1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。

　�。�2）交流（自編小演）：你是怎樣表達你的愛呢？（照顧生病的奶奶；自己整理房間；出門打招呼或寫留言條；叮囑父母早回家）。你這么做家人會有什么反應？（很高興）你還打算怎么做？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息；給爸媽按摩，讓他們舒服；獨自作業(yè)不讓爸媽守在旁）。

　�。�3）小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛———————這些都是對家人愛的具體表現。

　　3、分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？

　�。�1）先統計一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？

　　父母從沒忘記自己孩子的生日，我們卻不知道他們的生日

　　覺得很難過，下次一定要記住哦！

　　（2）全班交流：自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。

　　（3）父母養(yǎng)育了我們，父母的生日不該忘記，再上這是愛的表現。

　　1、閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

　　2、總結：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。

　　七、課堂小結

　　家人之間互相關心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起！

品德與社會教學設計5

　　教學目標：

　　1、使學生知道四大文明古國的名稱、位置，知道四大文明古國是古代世界文明的發(fā)源地。

　　2、使學生簡單了解古代埃及在農業(yè)、手工業(yè)、建筑、文化和歷法等方面的成就，知道金字塔是埃及古代文明的象征。

　　教學重點：

　　1、四大文明古國是世界文明的發(fā)源地。

　　2、古代埃及對人類文明的巨大貢獻。教學過程

　　一、提出問題

　　師：大家請看圖，現在老師提一個地理方面的小問題，看你們知道嗎？你門知道人們把地球表面分成了幾大洲？幾大洋？那么現在請你打開書59頁，仔細讀兩半球圖，看誰能把七大洲和四大洋快速的找出來，并填寫在書中的表格中，誰第一填寫完了，不用舉手，請你站起來直接說就可以了。

　　二、共同探究

　　活動一四大文明古國

　�。�、師：在人類歷史的長河中，海洋也就是說大江大河流域為人類的早期文明起了很大的作用，那么現在老師想問問大家，你聽說過四大文明古國嗎？人們把最先產生科學文化的國家稱為文明古國，世界公認的文明古國有四個、

　�。病⒋蠹乙黄饋砜磮D，在圖上有四塊紅色的地方，這就是舉世聞名的四大文明古國。我們一起來說說，四大文明古國是指哪幾個國家？

　�。ò鍟阂弧⑺拇笪拿鞴艊汗糯＜�、古代巴比倫、古代印度、古代中國）

　　活動二四大文明古國的位置

　　師：世界上四大文明國家集中在那兩個洲？這說明亞洲和非洲人民有著非凡的聰明才智，對世界古代文明的發(fā)展做出重要的貢獻。其中的三大文明古國都位于我們亞洲，有什么感受？

　　古代巴比倫位于亞洲的（西部），古代印度位于亞洲的（南部），古代中國則位于亞洲的（東部），古代埃及位于非洲的（東北部）。

　　3、四大文明古國的位置還有一個共同的特點，是什么？請大家認真看圖，看看誰是最細心的同學，觀察力最強。（四大文明古國都位于大河流域）

　　4、各處于什么河流的流域？（指生上講臺回答）

　　5、師（結合學生的回答）：古代埃及處于尼羅河下游，古代巴比倫處于幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域，古代印度處于印度河流域，古代中國則處于黃河和長江流域。

　　6、、四大文明古國都位于大河流域，這說明人類文明的'發(fā)展與河流的關系極為密切。請你打開書，讀P60和P61頁，結合課文內容和已知知識，思考：為什么大河流域會產生文明古國呢？這些大河流域為四大文明古國做了哪些貢獻？

　　（學生回答）

　　7、師小結：這些大河流域為人類提供了生活用水和灌溉之利，大河泥沙的沖積，使兩岸的土壤，為農業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，大家都知道，人類的生活離不開農業(yè)，所以說最早的文明首先就是農業(yè)文明，農業(yè)文明又促進了其它文明的發(fā)展。因此，大河是孕育文明古國的搖籃。

　　過渡：由此可見，自然環(huán)境對人們的生活有著重要的作用，尼羅河是世界上最長的河流，古代埃及人民在尼羅河流域創(chuàng)造出了許多奇跡，埃及是世界上歷史最悠久的文明古國之一。

　　板書：

　　二、古代埃及

　�。�、提起古埃及，我們首先要去想了解古代埃及的象征——金字塔，是世界建筑史上的奇跡。（板書：金字塔——古代埃及的象征）

　�。�、埃及金字塔是世界建筑史上的奇跡。你知道這個高大的建筑物為什么叫金字塔嗎？從四面看都呈等腰三角形，很像漢語中的“金”字，故中文形象地把它譯為“金字塔”。

　�。�、簡介金字塔：金字塔是古代埃及法老的陵墓。從外面看，氣勢雄偉、宏大，而里面，則又是一種情景，有許多甬道和寬闊的墓室，壁畫滿墻、圖文并茂，對法老的生前一切，竭盡彩筆描繪之能事，還有很多的寶物，可謂琳瑯奪目、滿壁生輝，其實就是一座底下宮殿。

　　４、那么我們現在就一起來了解一下金字塔，請你根據課文內容及所查資料，任選其中三個問題來進行小組交流。

　　（1）金字塔距離現在大約有多少年了？

　　（2）這些金字塔分布在什么地方？保留至今的大約有多少座？

　�。�3）其中最大的一座金字塔是誰的陵墓？簡介此金字塔的規(guī)模。

　�。�4）第二大金字塔是誰的陵墓？墓前有什么標志？

　　師：其中最大的一座是埃及國王胡夫的陵墓。這座金字塔高146。5米，如果按每層樓房高3米計算，胡夫金字塔大約有49層樓那么高。建造這樣高的建筑，在當時來講，簡直是不可思議的。因為當時生產力還十分低下，沒有起重機等現代化的機械設備，這么多巨石是怎么壘上去的，至今仍是個不解之謎。胡夫塔底面的正方形每邊長233米，繞塔一周，約有1000米的路程。塔身共用230萬塊巨石壘成，萬塊巨石平均約重兩噸半。在巨石和巨石之間，沒有砌抹任何一類粘和物，而是把每塊巨石都鑿磨得平平整整，然后把一塊巨石振在另一塊巨石之上。整個塔身就是這樣一塊一塊磊起來的。巨石和巨石之間，嚴絲臺縫，連鋒利的小刀都難以插入巨石之間的縫隙。

　　師：胡夫的兒子哈佛拉金字塔，比胡夫金字塔矮3米，在塔的東南方向，有一個巨型獅身人面像，高20米，長57米，僅耳朵就有2米高，下頜的胡須長達5米。據說，人面獅身像的臉形是按哈佛拉法老的面容鑿成的。

　　小結：金字塔不愧為古代埃及的象征。后來，金字塔被列為“世界遺跡”現在讓我們一起來看一段視頻，直觀的感受一下它的神奇和宏偉。

　�。�、師：除了金字塔，聰明有智慧的古代埃及人還取得了很多方面的巨大成就，現在請你打開書p來提取這方面的內容，填寫表格。

　　xx問：古埃及人在尼羅河兩岸種植哪些農作物？（學生回答）（板書：農業(yè)——小麥、大麥、亞麻）

　　師：這些壁畫生動地反映了古埃及勞動人民的勤勞與智慧，同時也反映出當時的農業(yè)和手工業(yè)已達到了相當高的水平。

　　xx古埃及人為記錄事情，還發(fā)明了文字，這種文字是用圖形來表示事物的，所畫的圖形即是要表示的事物，所以叫象形文字。（板書：文字——象形文字）

　�。ㄗ寣W生看“埃及的象形文字”）那個手執(zhí)盾牌的人是個“兵”字；圓圈中間加一點，是個“日”；兩條腿向前邁進，是個“走”字；眼睛傷心流淚，是個“哭”字。

　　老師這兒也有一些象形文字，大家一起來猜一猜它是什么字？

　　xx古代埃及人在進行農業(yè)生產中逐漸掌握了尼羅河水漲泛濫的規(guī)律，由此產生了最早的天文歷法叫做“太陽歷”。太陽歷把一年分為12個月，每月30天，年終再加5天作為節(jié)日，全年共計365天。這是世界上最早的天文歷法。（板書：天文歷法——太陽歷）

　　師：后來，這種歷法經過不斷改進，一直延用到現在，成為現在世界上絕大多數國家采用的歷法，

　　三、總結歸納：我們課上到這兒，我想大家一定有很多的收獲，那誰來說一說，老師聽聽誰的收獲最多。

　　小結：本課我們了四大文明古國的名稱和地理位置，知道了金字塔是古代埃及的象征，了解了古代埃及在農業(yè)、手工業(yè)、文字、歷法等方面的偉大成就，古代埃及為人類的文明發(fā)展做出了巨大的貢獻。