學(xué)校組織的語文觀摩活動中的匯報材料

　　在學(xué)習(xí)、工作中，需要用到匯報的地方越來越多，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校組織的語文觀摩活動中的匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　新教育實驗宛如和煦的春風吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田。今天，我想說的是，在隨縣教育局、教研室，在洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校的引領(lǐng)下，新教育實驗的縷縷春風讓洪山教育這棵萬年青又舒展出新枝嫩葉，也使洪山小學(xué)這棵常青樹又煥發(fā)勃勃生機。下面，請允許我代表洪山小學(xué)就我校全面開展和推進新教育實驗工作的一些做法，坦誠地和大家做一匯報，目的是為了得到您的指導(dǎo)，堅定我們的信心，將以后的新教育之路走得更穩(wěn)，走得更遠。

　　一、走進新教育。

　　我們是在隨縣的教學(xué)教研工作會議上，聆聽了焦作新教育實驗區(qū)張碩果女士的報告，結(jié)識了新教育實驗；登陸教育在線，得以與新教育實驗近處。當我們赴焦作市學(xué)習(xí)新教育后，越來越覺得新教育實驗對我們農(nóng)村教師的教學(xué)理念提升、教學(xué)方法的改進，對教育事業(yè)的理想追求將有著不可估量的推動作用。

　　新教育實驗的門檻很低，不講究形式，只要參與，就有收獲，只要行動，就有成就，是一種幸福的教育。師生在一起體驗生命的活力，提升生命的質(zhì)量。秉承“只要行動，就有收獲”之理念，力求讓實驗成為師生實現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。因此學(xué)校選擇了新教育實驗六大行動中的“營造書香校園、師生共寫隨筆、構(gòu)筑理想課堂”作為重點實驗項目。

　　二、營造書香校園。

　　1、加強校園文化建設(shè)，營造積極向上的校園文化環(huán)境，打造洪山小學(xué)的星光大道。讓每塊墻壁說話，讓每塊展牌育人，給學(xué)生以教育，給學(xué)生以熏陶。

　　2、教師讀書。為進一步促進教師專業(yè)成長，倡導(dǎo)教師形成讀書風氣，提升教師生命質(zhì)量，學(xué)校投資、由教科研室負責為全體教師統(tǒng)一訂購《給教師的建議》《第56號教室的奇跡》《新教育》等書籍，開展全校教師共讀一本書活動。讓教師在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中提高，在讀書中促進專業(yè)成長。

　　3、將晨誦、午讀、暮省作為一項制度落實。學(xué)校規(guī)定：每周三、五早上為晨誦時間，每次不少于20分鐘；周二、周四中午為午讀時間，每次不少于30分鐘；周一、三、五中午為學(xué)生練字及寫繪時間，每次不少于30分鐘；每天晚上為學(xué)生寫日記、完成繪本和開展親子共讀時間，每次不少于30分鐘；每周拿出一節(jié)綜合實踐課作為閱讀課，要求語文教師對學(xué)生閱讀進行指導(dǎo)，開展師生共讀活動。各年級確定了晨誦主題，并選編了晨誦教材。

　�。�1）晨誦，開啟黎明。

　　每周一的升旗儀式上，全校師生都會在鮮艷的五星紅旗下共同晨誦，開啟黎明。每周的國旗下誦詩都有一個主題：“母親節(jié)感恩”“初夏的果實”“金色的童年”等。班級的晨誦課由語文老師帶領(lǐng)學(xué)生進行晨誦。晨誦的內(nèi)容豐富：有激人奮進的班詩，有反復(fù)吟誦的新詩，有傳承文明的節(jié)日詩，有學(xué)生生日的祝福詩；晨誦形式多樣，有領(lǐng)誦，有齊誦，有配樂誦，有表演誦，有男女生輪流誦，有老師和學(xué)生分開誦……每天清晨，師生與美文相伴，與黎明共舞。詩韻的優(yōu)美時時撥動著學(xué)生的心弦，一首首小詩傳遞的是同學(xué)間的友誼，感受的是集體中的溫暖。孩子們在讀中感悟，在讀中思索，在讀中進步，在讀中成長……

　�。�2）午讀，暢游書海。

　　學(xué)校根據(jù)各年級階段特點，分別為1—5年級學(xué)生推薦購買了有益的共讀書籍，讓孩子以經(jīng)典為伴，與大師對話。并鼓勵學(xué)生為班級捐書，豐富班級圖書角，采取“圖書漂流”的方法，輪流閱讀、交換閱讀，使學(xué)生可以讀到更多的書。午讀時間，班主任老師根據(jù)提前安排好的讀書進度，組織指導(dǎo)學(xué)生認真午讀，低年級上“讀寫繪”課，中高年級開展“整本書共讀”活動，學(xué)生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀本上，之后反復(fù)琢磨、體味，為寫作積累素材，達到了讓經(jīng)典走進學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果。

　　三、師生共寫隨筆。

　　新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還有育德、啟智的功能。無論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。

　　1、教師隨筆，促進專業(yè)成長。

　　學(xué)校鼓勵教師在網(wǎng)上建立博客或主題帖，記錄和反思教育教學(xué)生活，老師們立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)小故事、教學(xué)反思等，促進教師專業(yè)寫作，組建專業(yè)發(fā)展共同體。要求教師每天上網(wǎng)瀏覽《與你同行》博客及《教育在線》網(wǎng)站，學(xué)校在《教育在線》建有新教育實驗主題帖，引導(dǎo)教師積極跟帖、回帖和發(fā)表文章。要求教師堅持寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，做到每周至少一篇教學(xué)隨筆，每兩周一篇教學(xué)反思，讓讀書、看網(wǎng)、寫作成為教師一種生活習(xí)慣，為教師專業(yè)成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

　�。�2）、讀寫畫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。低年級開展了詩配畫、故事配畫的師生共讀的繪本課。中高年級學(xué)生讀完書后，都要寫讀書日記，可摘錄、可感悟，使學(xué)生不斷反思，讀書寫作達到完美的結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書的興趣，讓讀書真正成為了學(xué)生快樂成長的“加油站”。

　　四、構(gòu)筑理想課堂

　　理想的課堂是充滿活力、情趣和智慧的交流，是教師體驗挑戰(zhàn)，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程。新教育的指引，讓我校教師已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，我們不斷地思索：自己的課受學(xué)生歡迎嗎？我們的課怎樣上才能受到學(xué)生的歡迎？我們用什么樣的話語才能解開學(xué)生心靈的密碼，激起他們求知的欲望？

　　1、加強集體教研。學(xué)校堅持集體教研制度，每雙周二下午為數(shù)學(xué)教研組活動時間，周三下午為語文教研組活動，周四為綜合科活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

　　學(xué)校加強教研活動過程管理，成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責任包干，全程跟蹤指導(dǎo)。

　　2、立足課堂，打造特色

　　立足課堂，打造有效課堂、全優(yōu)課堂，使課堂成為教師和學(xué)生共同成長的殿堂。我校在這學(xué)期就打造全優(yōu)課堂開展各種形式的教學(xué)展示課并開展好教研活動：新教育骨干教師展示課、青年教師評優(yōu)課、新秀選拔課、常規(guī)調(diào)研課、與兄弟學(xué)校聯(lián)誼等，從不同層次、不同角度考核教師，激勵教師，盡量加快教師的成長步伐。本學(xué)期，活動中涌現(xiàn)出一大批�！把芯啃汀苯處煛ⅰ胺此夹汀苯處�、“學(xué)習(xí)型”教師，激勵了教師的干勁，激發(fā)了教師的業(yè)務(wù)智慧。

　　五、付出汗水，終有收獲。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我們在新教育實驗之路上一路走來，我們不敢說我們?nèi)〉昧耸裁礃拥某删�，但，它就如同初夏校園的玉蘭花，正在含苞欲放。在這個幸福的堅持中，我們也守侯一份美麗的果實香甜。

　　1、學(xué)校——書香幽幽，氛圍濃厚，成績喜人。新教育實驗的開展，使學(xué)校環(huán)境發(fā)生了根本改變，書香校園、書香班級的氛圍逐步形成，真正達到了豐富校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目標。新教育的活力已經(jīng)融入到每一位老師的心中，不僅是語文老師和班主任在全力投入，各學(xué)科老師都在用自己的方式解讀著新教育。

　　2、教師——喚醒激情，專業(yè)成長，教學(xué)水平提高。一學(xué)期以來，教師們在新教育實驗的引領(lǐng)下，在教師專業(yè)發(fā)展方面，取得了很大進步。從教師的教學(xué)隨筆撰寫到博客記錄，每段文字中都有老師的一份辛勤和心血。新教育實驗活動的開展，煥發(fā)了教師的生命活力，喚醒了教師沉睡的激情，挖掘了教師無盡的潛能，激發(fā)了教師無窮的力量，促進教師走向成功。

　　3、學(xué)生——愛上閱讀，素質(zhì)提高，學(xué)習(xí)熱情高漲。在許多班級，閱讀已經(jīng)成為班級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一絲亮色。半年來，很多的學(xué)生閱讀了大量的書籍，結(jié)識了許多的童話作家，習(xí)作、想象、表達、閱讀能力正發(fā)生著巨大的變化。本個學(xué)期，我們還開展了豐富多彩的活動，如作文競賽、書法繪畫競賽、詩歌朗誦會、手抄報展、國旗下誦詩等，讓學(xué)生在活動中展示風采、提高素質(zhì)，在活動中與書籍為友，為學(xué)生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，新教育實驗讓我們相信，給老師和學(xué)生多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩；給老師和學(xué)生多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。在洪山小學(xué)學(xué)習(xí)和工作，我們是幸運的，我們伴隨著學(xué)校的發(fā)展而成長；在新教育的道路上探索和前行，我們是幸福的，我們可以盡情汲取知識的營養(yǎng)。洪山鎮(zhèn)小學(xué)日新月異的變化，讓我們?yōu)橹�激動；新教育平穩(wěn)扎實的推進，讓我們?yōu)橹畾g暢。在前段日子里，我們只是做了我們該做的事，盡了我們該盡的力，用了我們該用的心，收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功。 “路漫漫其修遠兮”，我們會繼續(xù)在揮灑汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，始終執(zhí)著、幸福地行走在新教育路上！

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