課堂四十分鐘是最重要的也是最有效的，要專心致至一心一意地做作業(yè)做完作業(yè)必須自己細心檢查，如果有什么意見或建議歡迎隨時直接與我們聯(lián)系，進入三年級我們參加了豐富多彩的活動。
(三)9班家長會發(fā)言稿
（三）9班家長會發(fā)言稿
浠水實小高惠
尊敬的各位家長朋友們：
大家晚上好！
為了孩子的成長，我們如約而至，相聚在三年級9班的教室。在此，我代表學校領導和本班所有的科任老師對您們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們學校工作的大力支持，更要感謝近三年來你們對我班主任工作的幫助與支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印�，這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一．班級基本情況：
本班學生72人，其中男生人，女生人。男孩子多，女孩子少，班大人多，同時隨著孩子的年齡增長，開始有自己的主見，個性越來越強，管理起來也會較以往吃力些。
與孩子們一路走來二年多了，我發(fā)現(xiàn)本班有部分學生現(xiàn)在在學習上越來越吃力，主要原因是因為學生學習方法不科學，不善于將所學的知識靈活運用，學習上怕吃苦，懶得動手動腦，其次有少數(shù)幾個學生每天的家庭作業(yè)敷衍了事或借故說沒帶，缺乏大人的監(jiān)管。
二、三年級特點
孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么你們的孩子正處在小學階段的跳躍期。這個時期的孩子，變化比較大，學習變化更大，語文寫作是個難點，新增加了英語剛起步更是學得吃力，數(shù)學學習也處于低谷期，如果能跟上，那么后面的學習就沒有問題，如果這個時期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大隊伍，就得花很大的力氣才能做到。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內容增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，從今年開始，教育局規(guī)定不僅語數(shù)外三門屬于正規(guī)考試范疇，科品也將納入小考范
疇，這就說明對我們的孩子要求越來越高，素質教育本應該就是讓我們的孩子全面發(fā)展。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。那么這就要求我們的家長朋友們不要老是將自己的意愿或選擇強加給孩子，要多聽聽他們的心聲，給他們一些自己的空間，讓他們去做一點他們能做想做的事情，不要要求他們最后的結果怎樣，讓他們經歷失敗或成功的過程，這比任何的說教都管用。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，我知道我相信各位家長最大的愿望就是希望您的孩子將來能有出息，不僅僅是為了將來孩子只能養(yǎng)家糊口吧？如果是這樣的話，您又何必把您的孩子送到學校里來接受教育呢，為什么不讓他在家里隨便認識幾個字呢？說明您對您的孩子還是有一定的期望的。所以。我希望每一個家長都能盡量抽出一點時間，每天關心一下您孩子的學習，每天的的作業(yè)一定要檢查并簽字。
三、教學方面
作為一名數(shù)學老師，我先說說3年級下冊數(shù)學的特點吧。3年級的數(shù)學學習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時難於適應，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學習困難和成績下滑的現(xiàn)象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子。（一）、關于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。作為教師我經常觀察，那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學，他們不認真聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。有些同學不但上課沒有十分專心聽，而且回家作業(yè)也經常不做，試想想這樣的同學學習成績能好嗎？習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學都做得很好，但還是有少數(shù)個別的小孩子不夠專心，需要一定的力度去加強。因此我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。
（二）、教學方法。
在我的數(shù)學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而比較少地采用集體回答。第一，我認為有助于培養(yǎng)學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學生表達能力的培養(yǎng)，樹立學生的自信心。我們班的同學大都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常
說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的�！蓖ㄟ^以上的做法，在數(shù)學課堂上大部分學生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。
（三）、數(shù)學作業(yè)：
1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的孩子，在三年級，每次寫數(shù)學作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數(shù)學作業(yè)了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。
2、對于作業(yè)，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。
3、對于改錯作業(yè)，就是學生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學的習慣相當好，每次發(fā)下來的作業(yè)，他能及時的將前面的錯改正過來，而有的同學看都不看一下，老師每次發(fā)下來的作業(yè)他翻都不翻開看一下，更別說改錯了。因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，希望家長朋友們和我們的孩子一起共同將這件完成好。
3、怎么輔導孩子的家作
１）家長應培養(yǎng)孩子認真讀題的習慣，不要幫助孩子讀題，每做一題要求看清題目，讀懂題意，找出關鍵的詞。一審再審，再動手做。２）培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。孩子遇到難題，不要直接告訴答案。應用“你根據題中的信息，你聯(lián)想到了什么？”使孩子愛動腦、勤于思考，不要讓他有依賴性，思維上產生惰性。
３）培養(yǎng)孩子自覺檢查、訂正錯題的習慣。孩子自覺檢查，檢查不出錯誤，家長可適當幫助孩子找到錯題原因所在。并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導
４）重視孩子數(shù)學語言的發(fā)展。語言是思維的外衣。語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展。在家里要讓學生告訴自己，今天在學校學的內容。像個小老師講給媽媽聽。多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會。讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比如和孩子散步時，和孩子去商場等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。
四：最后我想提出幾點要求：
思想上，要走出愛的誤區(qū)，罰的怪圈。不能過于溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊，直接影響他們的成長；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過后，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯誤。
在學習上，希望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學后要立刻回家，回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無關的事情，
要專心致至、一心一意地做作業(yè)；做完作業(yè)，必須自己細心檢查。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣，將會受益一生。現(xiàn)在糾正不良學習習慣還來得及，為使孩子對知識查漏補缺，全面掌握，爭取考出好成績，希望家長們在孩子的思想上、學習上能夠重視并落實到行動中。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學校開門時間是早上7點20分，中午放學時間是11點15分，下午1點50分開門，下午放學時間是4點25分。在學校大門未開時，請家長們不要把孩子放在門口，因為那樣很危險，還有就是雨天放學時，一定要到教室來接孩子，希望家長們能準時來接孩子，如果真的有急事請打個電話給我，我會轉告孩子在什么地方等你。因為孩子放學后，乖的孩子會在學校等你，但是有些孩子會有很多自己的想法，要是發(fā)生什么事情就不好了。在此，我還要說一件事，就是學校在每個班安裝了一臺自動飲水機，讓我們的孩子隨時都有熱水喝，這件事贏得了很多家長的認可和贊同，學樣隨后將會向學生收取少數(shù)費用，希望在坐的家長朋友對這件事給予一如既往的支持與理解。
歡迎各位家長朋友對我們各位老師今后的教學工作提出寶貴的意見和建議。如果有什么意見或建議，歡迎隨時直接與我們聯(lián)系。希望通過我們老師和家長多交流，多探討，通過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們在各方面都有進步。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，祝各位家長朋友們在新的一年里身體健康，財源廣進！
三9班家長會發(fā)言稿
三（9）班家長會發(fā)言稿
湖塘橋中心小學南校區(qū)強君
各位家長，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。進入三年級，已經是第二學期，可這樣面對面坐在一起探討孩子的教育問題我們還是第一次。所以，我也格外重視本次的家長會議，相信家長們的心情一定也和我一樣，因為我們是為同一個目的：孩子的成長是我們共同的希望。
今天的家長會主要有個議程，首先由我來為大家介紹一下班級的整體情況，以及現(xiàn)如今還存在的一些問題，并且結合談談我們語文學習的一些注意點。接著會有數(shù)學老師和英語老師發(fā)言。
班級活動介紹
進入三年級，我們參加了豐富多彩的活動。一些同學在活動中表現(xiàn)積極，并取得了優(yōu)異的成績，為班級增光添彩。每一個孩子都在為班級而努力，每一個孩子都在不斷地成長與進步，正因為他們的拼搏與付出，我們班獲得了級組武術操一等獎，冬鍛運動會上許多同學獲得了良好的成績，級組講故事比賽中韓萌獲二等獎，“我的出生”征文比賽馬鵬飛獲級組一等獎，周思瑞獲二等獎，屠凌烽、韓萌、高佳怡獲得三等獎，前不久的朗讀調研上獲得了第四的成績，且多次獲得班級流動紅旗。
這些成績的取得，都離不開這些同學的努力，積極家長的支持和配合�；顒渝憻捔送瑢W們的能力。也希望同學們以后一如既往地參加學校班級開展的各項活動，再創(chuàng)佳績。班級學生情況介紹
每一個學生都有優(yōu)點,成績和分數(shù)不能成為衡量一個學生優(yōu)秀的唯一標準。在我們的眼里，我們三9班的42個孩子都是很有個性的，都有自己的可取之處。其中男生25人，女生17人。我接這個班以來，看著每個孩子逐漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,更加遵守紀律而且積極動腦筋，做作業(yè)的效率也比以前高了很多，學習習慣也得到了進一步的提高。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級�？傮w感覺我們班孩子很聽話，活潑開朗。
當然了這么多可愛的孩子們在我們的學習生活中更是有不俗的表現(xiàn)，在我們的課堂中：蔣振揚、蘇笑添、何佳玲、周琳、劉帆、潘漪、王進勇、朱蘊哲、吳達涵，他們熱心參與課堂學習，周思瑞、高佳怡、王新琦、吳欣怡、韓萌、陸弘毅、范欣冉、盧成、張乘榕積極動腦，踴躍發(fā)言，蔣丁哲、張子宇、王超宇、馬鵬飛、王煜、曹玥、吳玥霞、高晨軒不管回答正確與否，都能大方得體，充滿自信。
翻開孩子們的作業(yè)：吳達涵、陸弘毅、劉玥廷、曹玥、王菲、張佳蓉、張子宇、何晶他們的字跡清楚、端正，朱蘊哲、周琳、馬鵬飛、潘漪、蔣婧怡、鄭敏妍、范欣冉、整齊、勻稱、蔣振揚、高佳怡、韓萌、吳欣怡、周思瑞、吳玥霞、王新琦寫得大氣、瀟灑，批他們的作業(yè)真是賞心悅目！俗話說：“字是人的第二張面孔”“字如其人”，寫字往往能看出一個人的性格、態(tài)度、習慣，這些孩子大多是做事一絲不茍，能把事情安排井井有條，更重要的是心胸開闊、自信瀟灑，整個人的精神風貌很好。
王煜、高佳怡、蔣振揚、吳玥霞、張子宇、蘇笑添、朱蘊哲陸弘毅、周思瑞、吳欣怡放學后值日工作認真負責打掃的很干凈，韓萌、何佳玲、周琳、范欣冉、曹玥、張佳蓉、馬鵬飛、張棟逸、汪勖豪、何文清、王超宇、王新琦早上以自己認真負責的勞動，給同學、老師帶來了整潔的環(huán)境，讓老師能在教室里安心地組織同學們晨讀、學習，這些同學在勞動中提高了技能，收獲了習慣，培養(yǎng)了責任心。
班里還有一批能干的小助手：
韓萌、張佳蓉、高佳怡、周思瑞是收作業(yè)的小組長，他們積極主動地為老師分憂解難，幫這
幫那，屠凌烽、劉玥廷、潘漪、張子宇、蔣丁哲、王進勇總是搶著幫老師發(fā)作業(yè)，還有何佳玲、高佳怡幫助老師管理路隊紀律，吃飯時，王煜、鄭敏妍、蔣振揚、王新琦能管理好自己的組員，團結協(xié)作，吃完飯高佳怡能夠管理好整個班級的紀律，擁有這些孩子，感覺真的很幸福。而這些小助手在工作的過程中，也增長了見識，提高了能力，在同學心目中更是樹立了威信。
在日積月累的學習生活中，好多孩子進步了：
何文清、王超宇、蔣丁哲、龐一如行為習慣有明顯的進步
鄭生陽、何文清、龐一如寫字工整的進步很大，原來一顆星都沒有，現(xiàn)在通過他們的努力能夠拿到兩顆星。
于一凡、龐一如、鄭生陽、蔣丁哲、王超宇、何晶能積極舉手發(fā)言
于一凡、王超宇、劉玥廷、劉帆、王超宇能及時完成作業(yè)，成績有所提高
現(xiàn)目今存在的一些問題
但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。
1、學習的自主能動性還不強。比如在，學校里，總有那么一部分學生不能很好地完成課后作業(yè)，有的是字跡潦草，馬虎了事，有的是喜歡課間追逐奔跑，不做作業(yè)，導致最后完不成學習任務，還有的速度太慢，做作業(yè)磨蹭，學習總是需要被盯著。聽一些家長反映，部分學生回家作業(yè)也是如此，經常是磨蹭，沒有效率。一小時的作業(yè)經常要做到很晚。第二天上學經常還會出現(xiàn)忘記帶作業(yè)的現(xiàn)象。
2、上課不會傾聽。課堂上，總有一些同學不能靜心聆聽同伴的發(fā)言，思維跟著老師的講授而飛揚。自主完成作業(yè)的時候，教室里總有一部分孩子喜歡竊竊私語，不能集中注意力。
3、班級女生少，男生多。女生們相對比較內秀文靜。可大部分男生課間顯得不夠安分。沒有良好的行為習慣，尤其喜歡和同學動手動腳。這讓我很擔心。
4、我們的孩子都是零零后，自我為中心的意識比較強。在和同學相處方面需要老師和家長的共同引導，我發(fā)現(xiàn)他們經常會為一點小事情斤斤計較，犯了錯誤責任總是在對方，不夠寬容、不夠謙讓。
5、文明衛(wèi)生習慣還要培養(yǎng)。比如孩子們的桌肚，書包柜，定期我為進行檢查。發(fā)現(xiàn)桌子里面有垃圾的，東西擺放雜亂無章的不在少數(shù)。書包是由誰整理的呢，自己家里的課桌還是由家長幫著收拾的嗎？這是孩子最基本的生活自理能力。所以家長們，生活上的事情希望能讓孩子自己完成，我們要做的只是一個輔導工作。
6、學生們的作文草稿寫作情況，我們不求他們的文筆如何優(yōu)美，構段如何精彩，但至少要做到字跡工整、語句通順，表達清楚。可每次也有個別學生是敷衍了事的，尤其是錯別字連篇，字跡潦草。這也是一個學習態(tài)度的問題。
四、提出一些建議
根據學生存在的問題，我想對家長提出一些建議，希望你們能配合老師，一起幫孩子養(yǎng)成良好習慣。因為“好習慣是會受益終生的�！�
1,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系.
尤其是孩子思想上的問題,有時家長說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的.作為家長不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責.但是,有些孩子比較調皮,對老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。
2,督促孩子認真完成回家作業(yè),動作迅速.對書寫質量嚴格要求.
在幫助孩子改變壞習慣的時應該有一個過程,在這個過程中要制訂一個標準.就是說,達不到
某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關系.但是他達到這個標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整,慢慢地就習慣了.習慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結出一句話:培養(yǎng)好習慣用加法,改正壞習慣用減法。
3,有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問.只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長要注意正確引導.
4、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境,鼓勵孩子靜心學習.當孩子做作業(yè)時,不要在他身邊大聲講話,爭論,看電視等。
6、教會孩子寬厚待人。
寬容是一個人的品性。最為老師和家長，我們要引導我們的孩子友善地對待自己身邊的每一個人。當然，作為教師和家長的我們首先就是他們的榜樣，是他們的鏡子。當孩子告訴你和同學之間的一些小摩擦時我們要正確的引導。還要告訴孩子“君子動口不動手”，靠拳頭是解決不了問題的。
6、教育學生遵守紀律.家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀律.這些規(guī)定和紀律,是同學們提高成績的保證,學生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平.加強紀律觀念,
7、父母要有威信。
為什么要這么說，我感覺現(xiàn)在的孩子被六個大人寵著，他們都太自我，太脆弱。而我們的父母現(xiàn)在也比較的民主，和孩子之間交流比較的隨意�？晌覀�人認為，我們還是要認同我們中華民族的傳統(tǒng)，要長幼有序。作為家長一定是被我們的孩子尊重和敬仰的。發(fā)表自己不同的觀點是可以的，我們不可以允許自己的孩子和自己沒大沒校
8、安全問題
按時上學、放學，按時回家，家校要反復強調孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和陌生人說話，不上陌生人的車。家長按時接送孩子安全無小事。一定要加強孩子的安全意識教育。家長配合老師強調孩子在學校做到說話輕、走路輕、動作輕。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發(fā)生安全事故。另外多翻翻孩子書包，控制孩子零用錢,不要帶零食到學校。有合理的看電視計劃�？刂粕暇W。
五、如何有效與孩子溝通，從而有效地進行教育
學習方面：
㈠在游戲中學習
父母常常不明白，為什么孩子打電子游戲如此著迷，一提到學習就無精打采。其實很簡單，就是因為孩子們覺得電子游戲很有趣，而覺得學習沒意思，學習毫無樂趣，是件苦差事。對孩子來說，游戲和學習并沒有差別，只要感到有樂趣就會樂在其中，自然提升學習效果。一位家長的成功案例：
女兒喜歡吃肯德基，而且喜歡吃玉米和薯條。我總和她搶著吃。這期間我們會來幾個小比賽，先猜猜薯條大約有幾根，誰估計的接近誰就贏。有時，女兒也會對玉米的粒數(shù)產生興趣，對大數(shù)居然也有一定的估計能力。
㈡創(chuàng)設愛學習、重教育的家庭氛圍
兒童心理是在外界環(huán)境的影響下發(fā)生和發(fā)展起來的。要培養(yǎng)孩子愛學習的習慣，還需要有愛學習、中教育的家庭環(huán)境。
父母要知道，孩子的學習和教育決不僅僅是學校的事情。如果父母不愿意在孩子的學習上花時間，那么孩子就會以為父母不是真的在乎自己的學習，從而可能會對學習采取無所謂
的態(tài)度。值得注意的是，父母對孩子的關心也要保持適當?shù)亩�，采用恰當�(shù)慕逃绞健Ｒ粋�孩子在日記中說：“許多年來，爸爸總是對我恨鐵不成鋼，我知道他對我是好意，可不知為什么我對他的話一點也聽不進去，甚至對他的說教十分反感。雖然我當面答應他，一旦他離開后，我寧可玩玩具，看小人書，也不愿意照著他說的方法去學習，我厭惡學習，實際上我更厭惡爸爸無休止的說教。。。。。�！�
父母不妨做一個對照檢查，看看你是否也曾或目前仍經常采用下面這些不當?shù)慕逃袨�，從而影響到孩子的學習熱情。
孩子一放學回家，你就對他說：“快，快去做作業(yè)�！�
大人在客廳看電視，孩子出來上廁所，路過客廳，站在那里看了會，你又批評：“看，又看，看什么？還不快去做作業(yè)１
你會在孩子完成學校不布置的作業(yè)后，不斷地拿出自己為孩子購買的輔導材料，讓孩子繼續(xù)充電，并且不斷地強調學習的偉大意義，不努力學習的無窮惡果，甚至拿別人家的孩子和自己孩子相比，說出一些傷害孩子自尊的話，如：“你看看人家，根本就不用爸媽操心，你呢？你怎么這么沒出息？我那么辛苦地教你，你卻這么差！氣死我了１
行勝于言！父母自身表現(xiàn)出對學習的熱情，要比這些說教有效得多。父母想方設法在自己從事的職業(yè)中找到學習的途徑，不斷學習，將會對孩子起到極好的示范作用。
其他方面亦是如此。從兒童心理發(fā)展理論來講，三年級正是一個重要的轉折期，此時孩子的身體正在快速成長，其自我意識也在高速發(fā)展階段。尤其現(xiàn)在的孩子各方面的發(fā)展速度都比我們預想的要快，甚至很多孩子的自我意識已經十分強烈，甚至出現(xiàn)了類似青春期的自我中心感，有著自己的想法與見解，開始不再對父母言聽計從，甚至開始表現(xiàn)出叛逆情緒與行為。因此，家長需要正確認識這階段孩子的身心發(fā)展情況，從而及時調整自己的教育方式方法。
六、語文學習注意點：
語文主要就是抓好孩子的課前預習、基礎知識、寫字、課外閱讀和習作。
首先語文書上的課文閱讀。要認真上好每一節(jié)語文課，提高課堂效率。要積極思考，大膽練說。
課文中要求背誦的段落要熟練背誦，請家長回家督促。生字詞要熟練掌握，這些都是最基礎的東西，只要花功夫都能掌握的。
其次是課外閱讀。每天要讀30分鐘以上的課外書，課外閱讀非常重要，厚積才能勃發(fā)。平時我還布置學生讀《課外拓展閱讀》等作業(yè)，要不折不扣地完成。
多讀課外書也是寫作的基矗平時作文，希望同學們認真對待。家長可針對孩子的文章進行指導，讓孩子多看作文書，多用學過的詞語和句子，多用比喻和擬人的手法。
另外，請家長重視對孩子家庭作業(yè)的檢查。家庭作業(yè)時學生學習情況的一個重要表現(xiàn)，也是家長了解孩子學習和在校表現(xiàn)的通道之一。要做到真正關心孩子的學習，一定要堅持每天檢查孩子的作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母要究其原因，要求孩子重新做好。
另外抓好孩子的課前預習也是很重要的，最主要的就是讓孩子能大聲地正確地朗讀課文，3遍以上。那么對于課本上的內容特別是每一課的筆記是要求熟練掌握的。學校時間有限，所以背誦的任務只能帶回家完成，還要辛苦各位家長進行督促。
六、感謝家長義工
在此，我還要特別感謝幾位家長義工。首先是陸弘毅的媽媽和吳欣怡媽媽開學時協(xié)助我進行開學工作。朱蘊哲媽媽、鄭生陽媽媽、吳達涵媽媽等家長知道班級里的復印紙不夠就及時為我們送來，解決了我的困難。家長交通執(zhí)勤期間，陸弘毅媽媽一個人安排值日表，并在屠凌
烽媽媽，黃彬爸爸，王進勇媽媽，高佳怡爸爸等家長代表的幫助下順利地完成了執(zhí)勤工作。非常感謝他們對我工作的支持。
七、接下來請把時間交給數(shù)學老師和英語老師。
各位家長，再次感謝您認真的傾聽。為了同一個目的我們坐到了一起，教育好孩子是我們共同的期望。最后、我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
推薦好書——《好媽媽勝過好老師》《愛學習勝過愛成績》
初三19班家長會發(fā)言稿
家校合作，沖刺中考
----初三（19）班家長會的發(fā)言稿
大家好！我是初三十九班班主任兼數(shù)學老師——xxx。首先，讓我代表我們班的全體老師，代表53位同學，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來參加我校我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做好人讀好書。歡迎你們一起來討論孩子的教育、學習問題。我相信，我們的這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一、介紹班級情況：我們初三19班由53名成員組成，是一個團結、積極向上的班集體。
二、在這個學期我們舉行了一次校運會。在校運會上我們的同學做得非常棒，每一個同學都在努力地為班集體爭光，參加校運會的運動員有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx,這些運動員個個都表現(xiàn)非常棒，摔倒了、皮蹭破了，流血了他們也繼續(xù)地拼搏，為班集體爭光。例如xxx，一人參加好幾個項目有跳高、4*100,4*400，跳遠；xxx一個人參加多個項目，在跑完100米后膝蓋擦破了也不要緊，還參加了4*100,4*400，并且拿到了不錯的名次。xxx跳遠完后因為發(fā)揮欠佳，名次不夠好，她哭了。運動員在場上拼搏，非運動員就在場下為運動員做好后勤工作，為運動員打氣。家長們，你們的孩子非常棒！這是你們的功勞。
三、表揚期中考試前十名的同學和進步的同學：（名單略）
四、還有很多同學這次考試雖然不突出，但是平時表現(xiàn)有很大進步值得表揚。這些同學有：xxx、xxx、xxx、xxx。
五、對家長的一些建議：
1、不能給孩子買手機；
2、管理好家里的電腦；3、多了解孩子的學習情況和心理波動，不要只關注學習成績，而不關注學習過程，只要孩子已經盡力了，家長就一定要多鼓勵。如果發(fā)現(xiàn)有心理變化一定要及時與老師聯(lián)系。
4、多和老師溝通及時了解孩子在學校的情況，同時也把孩子的家里的情況反映給老師，家校合作，共同教好孩子。
5、孩子在初三學習壓力大，能量消耗也大，家長給孩子增加營養(yǎng)。
6、多鼓勵您的孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。我們對孩子投以欣賞的目光，孩子才會調動他們的積極性創(chuàng)造奇跡�？闯煽儠r，不看橫向，自己跟自己比較，只要孩子有一點進步就要鼓勵。
我給大家講一個故事：一位媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師說：你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看”�；丶业穆飞�，兒子問媽媽：“老師都說了些什么”?媽媽想起老師那不屑的表情差一點流下了眼淚，但她對兒子說：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘.現(xiàn)在能做三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了”。
第二次家長會，小學老師對媽媽說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排49名，我們懷疑他的智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查”。聽了老師的話媽媽流淚了，但在回家以后她卻對兒子說：“老師對你充滿信心，老師說了，你并不是笨孩子只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。
第三次是初中畢業(yè)班家長會，老師沒有在差生的名單里提到她的兒子，到家長會結束也沒有提到她兒子的名字，她有點不習慣，臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險”。母親心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子說：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力很有希望考上重點高中”。
高中畢業(yè)了，當她兒子從學校回來，把一份清華大學錄取通知書交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來.邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您”。她再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
這是一位偉大的母親，她用賞識教育代替懲罰教育，她十年如一日地肯定自己的孩子，提升孩子的自信心，最后她成功了，兒子也成功了。試想一下，如果這位母親和老師一樣評論自己的孩子，對自己的孩子輕則批評，重則打罵，那么她孩子的今天會是怎樣的結果.說你行，你就行，說你不行，行也不行。
7、教育孩子注意安全。