丹心化作春雨灑換來(lái)桃李滿園香，俗語(yǔ)說世上無(wú)難事只怕有心人，三作為班主任既要學(xué)生有成績(jī)更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，四選好班干并常加以培訓(xùn)鼓勵(lì)會(huì)令你工作得更輕松，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們下午好。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿
丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香
——班主任管理工作之淺見
高州市大井中學(xué)高再飛
在畢業(yè)以來(lái)的工作中，我一直擔(dān)任班主任工作，我真正感覺到班主任的工作是千頭萬(wàn)緒、瑣碎繁雜，并且責(zé)任重大。但是，如果熟悉這工作并做到科學(xué)有效管理之后，就會(huì)感到生活更加充實(shí)、也讓您與學(xué)生的生活更加緊密地結(jié)合在一起，分享到他們的努力、拼搏、成功和喜悅，這些都會(huì)使人更加難以忘懷。學(xué)生成功的喜悅、是我們甘為人師的幸福！對(duì)于怎樣做好一個(gè)班主任，我結(jié)合自己的實(shí)際，歸納有以下五個(gè)方面：
一、與學(xué)生為友，不顯架子，并盡量做到民主管理
剛做班主任的時(shí)候，我放不下“師道尊嚴(yán)”的架子，要求學(xué)生：一是服從，二是完全服從，三是絕對(duì)服從。結(jié)果發(fā)現(xiàn)事與愿違，因?yàn)閷W(xué)生根本不吃這一套了的。只有擔(dān)當(dāng)朋友勸誡的角色，學(xué)生才會(huì)信服。所以我一直牢記著自己要與學(xué)生建立的關(guān)系是——互相信任的朋友，朋友中凸顯自己是經(jīng)歷豐富的、能正確指點(diǎn)人生前進(jìn)的過來(lái)人。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)的時(shí)候，我會(huì)找他單獨(dú)談話，引導(dǎo)他自己說出所犯的錯(cuò)誤，我在旁邊加以分析這樣做的危害，使他信服，并讓他做出保證及為班做一些貢獻(xiàn)，如掃地、擦黑板一天、擦風(fēng)扇、修桌子椅子等。如果看到學(xué)生在違紀(jì)后的確有悔改之意的，我會(huì)盡量去原諒學(xué)生，并在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
為了使自己能與學(xué)生的心更加拉近，我堅(jiān)持一學(xué)期內(nèi)與班里的1
每一個(gè)同學(xué)單獨(dú)談一次心，像談家常一樣，深入了解每一個(gè)同學(xué)的家庭、生活及學(xué)習(xí)等情況，并加以肯定和鼓勵(lì)。
對(duì)于民主管理，我對(duì)班里的一些比較大的事情都會(huì)在班里征求同學(xué)的意見，再權(quán)衡決定，如編位、黑板報(bào)標(biāo)題征集、市運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)美化樹木的建議等，這樣會(huì)更加增加班的凝聚力和友好民主的氛圍。
二、用心工作，凡事先周密思考再布置
俗語(yǔ)說：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”所以我堅(jiān)信只要用心去工作，一定可以出色地勝任班主任工作的。另外，需要值得一提的是，在我們布置每一項(xiàng)工作之前，必須先醞釀清晰，并對(duì)預(yù)感到可能出現(xiàn)到的問題向?qū)W生特別地提醒及有預(yù)見地周密地部署妥當(dāng)。這樣就會(huì)覺得胸有成竹、忙而不亂。
三、作為班主任，既要學(xué)生有成績(jī)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“班主任不僅是學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！彼�，在平時(shí)的管理中，我除了強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)之外，更注重教育他們學(xué)會(huì)做人。我會(huì)在時(shí)刻運(yùn)用好身邊的例子進(jìn)行教育，例如上課時(shí)我看到黑板擦得特別干凈、講臺(tái)也收拾得特別整齊的時(shí)候，我就會(huì)問，今天是誰(shuí)值日，并表?yè)P(yáng)該同學(xué)做事認(rèn)真、漂亮、完美，并號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。等等。除此之外，我特別喜歡收集自己認(rèn)為比較有用的教育視頻、文章等資料，以豐富教育的資源。我經(jīng)常用到的有：成功人士余世維老師的演講視頻、一些具有教育意義的電影如《葉問》、《一球成名》等、李開復(fù)教授的《給中國(guó)學(xué)生的十封信》（其中有一2
封長(zhǎng)達(dá)十幾頁(yè)的信，我打印出來(lái)，貼在我們班教室后面的專欄里）。這些學(xué)生都愛看的，教育起來(lái)我們也省力，還能對(duì)學(xué)生的心靈起到震撼、感化的作用。
四、選好班干，并常加以培訓(xùn)鼓勵(lì)，會(huì)令你工作得更輕松
對(duì)于這一點(diǎn)，我通常的做法是，在十幾個(gè)班委成員中，我挑三四個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，教會(huì)他們熟悉處理基本的班務(wù)工作，如出現(xiàn)違紀(jì)時(shí)怎樣去及時(shí)制止、發(fā)現(xiàn)同學(xué)缺席時(shí)及時(shí)匯報(bào)、紀(jì)律扣分情況跟蹤處理、以及留意班里同學(xué)的思想動(dòng)向等等。這樣就可以避免了班主任對(duì)雞毛蒜皮的事一把抓的繁瑣，會(huì)令自己工作得更輕松些。
五、多與科任老師交流合作，共同教育好每一個(gè)學(xué)生
“世界上最大的力是合力”，我深感覺到單憑自己的力量是不可能照顧得好一大班的學(xué)生的，所以要好好結(jié)合科任教師，共同管理。我在工作中，會(huì)多與科任老師交流，充分信任和尊重科任老師，嚴(yán)禁學(xué)生有不尊重科任老師的言行，主動(dòng)協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并主動(dòng)宣傳科任老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹立他們?cè)趯W(xué)生心目的威信。只有有機(jī)地與科任老師結(jié)合起來(lái)，才能使班級(jí)管理更上一層樓。
以上五點(diǎn)就是我在班主任工作中得到了一些淺薄的體會(huì)。我相信班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽(yáng)光，他們的笑臉就會(huì)更加純真無(wú)邪，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！憑著自己對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香�！�
（該論文獲市一等獎(jiǎng)）
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好：
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)安排我在這次會(huì)議上發(fā)言，實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦�，我沒有什么特別重大的先進(jìn)事跡，也沒有什么特別的感人故事，我只是一名普通的班主任老師，而且在平時(shí)的工作中學(xué)校里和年紀(jì)組的很多領(lǐng)導(dǎo)同事們都一直在幫助我并且傳授給我管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，所以今天在這兒談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我的班主任工作。
咱們大家都知道，班主任工作細(xì)碎而繁瑣，從每天的跑操、早讀到晚上自習(xí)課的放學(xué)，從早晨的衛(wèi)生檢查到每一個(gè)月的大掃除，從自己這科的教學(xué)到九科的宏觀調(diào)控，從學(xué)生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)要關(guān)心，紀(jì)律要費(fèi)心，衛(wèi)生要操心，每天我們都是以奔跑的姿勢(shì)演繹生活。我們很累但是我們累有所得。下面我就從四個(gè)方面談一下我的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)�。ㄟ@是開篇語(yǔ)，態(tài)度要謙虛，你要是嫌棄多就去點(diǎn)）
一、張弛有度，以理治班。
我覺得要想管好一個(gè)班級(jí)，首先要講理，給學(xué)生講道理、評(píng)價(jià)學(xué)生要合理、安排學(xué)生活動(dòng)更要講究一個(gè)“理”字！我們老師講“理”無(wú)非就兩種可能，就是要么表?yè)P(yáng)要么批評(píng)，批評(píng)和表?yè)P(yáng)一樣重要，只是要掌握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的“度”和“法”。要讓學(xué)生對(duì)于老師的批評(píng)感到“難為情，而不難堪�！辈拍苓_(dá)到預(yù)想的效果，要不然只能引起師生之間的對(duì)立情緒，不但于事無(wú)補(bǔ)還只能越批越亂。關(guān)于批評(píng)，我有兩點(diǎn)體會(huì)：一是不輕易忽視第一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，二是可嘗試采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法，即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣，批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。（這里你可以加一個(gè)類似的例子，不要說太多，點(diǎn)明例子的經(jīng)過就行）
以理服人還有一種可能就是，就是當(dāng)我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，有些真言是對(duì)的，但學(xué)生在感情上不接納你。這個(gè)時(shí)候我們就需要講究一些管理的技巧。選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題，也時(shí)會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。我的感受是：
1、對(duì)偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺(tái)階下，得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問題不大面積講（偶爾遲到對(duì)某科老師有偏見）個(gè)別情況個(gè)別講，給面子。
2、對(duì)群體事件（體育課后來(lái)班遲）不姑息，先了解情況，蜻蜓點(diǎn)水，讓他們明白情有可原，法也責(zé)眾。
3、對(duì)原則性問題，不依不饒，嚴(yán)打不貸。（鄭康成上課玩手機(jī)的事抄作業(yè)午休出去玩電游）要讓同學(xué)們知道，什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格，該寬松寬松。這樣有信服力。（這幾點(diǎn)后面你可以加一個(gè)或者幾個(gè)例子）
二、以情治班。樹立“班級(jí)就是家”的觀念。
以情治班一則體現(xiàn)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說，且說小事。當(dāng)班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化，在無(wú)形中形成一種自我約束力，模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事，會(huì)取得事半功倍的效果，切莫亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。有個(gè)老師曾經(jīng)告訴我一個(gè)管班的經(jīng)驗(yàn)就是老師有時(shí)候“喊破嗓子，不如放出樣子�！彼晕覀儺�(dāng)老師的，一定要在學(xué)生們中間以身作則。
以情治班二則表現(xiàn)在不讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級(jí)的活動(dòng)，班主任一定要和孩子們?cè)谝黄�，他們就有依靠，有了主心骨，有了�?dòng)力。如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，班主任和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油。會(huì)后班主任適時(shí)激情點(diǎn)評(píng)，感謝他們每一個(gè)人為班級(jí)的貢獻(xiàn)，真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。再比如班級(jí)衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，一定要讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，而且老師更要發(fā)揮自己的作用，參與到其中去，這樣子學(xué)生們就會(huì)更加的積極，熱情更高，長(zhǎng)期這樣子做就會(huì)是學(xué)生們形成一個(gè)良好的習(xí)慣，即使以后老師有事情沒有在學(xué)校，這種好的風(fēng)氣或者習(xí)慣也會(huì)非常好的延伸下去。
以情治班三則表現(xiàn)在為每天的總結(jié)很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語(yǔ)重心長(zhǎng)的關(guān)心，關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都會(huì)讓孩子們覺得我們就是一家人。
三、以學(xué)治班。營(yíng)造班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)主力團(tuán)的組建。新班時(shí)我會(huì)抽調(diào)前面名次的學(xué)生成“團(tuán)”，讓他們坐在一起，因?yàn)檫@樣老師上課時(shí)他們會(huì)迅速的答問，提問，辯難質(zhì)疑，其余同學(xué)在他們的帶動(dòng)下也會(huì)主動(dòng)聽課主動(dòng)質(zhì)疑主動(dòng)討論，這樣的氣氛形成就帶著整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)積極勤奮方面發(fā)展。正氣占了主導(dǎo)，班就很好帶了。學(xué)習(xí)占了主峰，
力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就在每個(gè)同學(xué)的身上洋溢。等學(xué)習(xí)氣氛起來(lái)，同學(xué)們彼此熟悉，就把主力團(tuán)分散，以三人一排為例，可以答疑的主力坐中間，這樣就可以強(qiáng)帶弱，一幫二，學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行。同學(xué)們就會(huì)以勤學(xué)好問為榮，以惰學(xué)懶學(xué)為恥。正氣樹立了，學(xué)風(fēng)健康了。課代表的職責(zé)分明。課代表負(fù)責(zé)每天的按時(shí)收發(fā)作業(yè)，課前課后幫助老師拿送教具，課間負(fù)責(zé)作業(yè)的疑難解答的張貼，每一段時(shí)間收集學(xué)生對(duì)該科目的反潰（上面是一個(gè)例子，如果不符合你的思想的話你可以修改一下）
四、處理好與科任老師的關(guān)系。
1尊重、采納科任老師提出的建議和意見。一個(gè)班級(jí)的教學(xué)人員組成后，一定要尊重、采納科任老師提出的建議和意見，并迅速實(shí)施，不僅能促進(jìn)工作，激發(fā)各科老師關(guān)心班級(jí)工作的熱情，也讓科任老師愉快教學(xué)。
2、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行。
班主任老師要充分利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)宣傳科任老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹立他們?cè)趯W(xué)生心目的威信。多教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評(píng)，正確對(duì)待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤。切忌長(zhǎng)學(xué)生“老氣”而滅科任老師的“威風(fēng)”。
3、主動(dòng)協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
要理解和明白，協(xié)助科任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難，與解決班務(wù)工作中存在的問題有密切關(guān)系；從某種意義上講，科任老師要解決的問題，就是班務(wù)工作中要解決的問題之一。（處理和各科老師的關(guān)系這些內(nèi)容我覺得你要重點(diǎn)說一下，因?yàn)橛锌赡芎芏嗪湍愦顧n的老師就在聽你的講話，所以你可以加上幾個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子更加的有說服力一些，你看著弄吧�。�
以上呢就是我參加工作以來(lái)對(duì)于班級(jí)管理的一點(diǎn)想法，總結(jié)成一句話，就是只要用我們的真心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生，讓他們體會(huì)到老師是為他們好，這個(gè)班級(jí)就一定會(huì)在和諧中不斷的進(jìn)步，一定是有前途的。
這就是我的發(fā)言，中間肯定有一些想法不是很成熟，希望老師們能夠批評(píng)指正，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做"他山之石，可以攻玉"。
第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做："退三進(jìn)一"，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之"退三進(jìn)一"。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話："用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)"，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話："一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！"，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般
的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)："但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？"然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。
第三個(gè)問題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的"先專政后民主"，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是"法"和"情"的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形
象受損。
第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來(lái)沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加"很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問大家："同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？"，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！