怎樣運用農(nóng)遠資源上好語文課
在語文課堂教學(xué)中積極引入多媒體教學(xué)，利用先進的電腦技術(shù)和設(shè)備可以使本來很枯燥的課變得生動、形象起來，這樣可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，也就可以更有效地提高語文課堂的教學(xué)效果。通過布頓的學(xué)習(xí)，我知道了運用多媒體技術(shù)，可以達到以前所沒有的效果。在教學(xué)中，我充分的運用多媒體信息技術(shù)，教學(xué)效果較之以前確實明顯得多。學(xué)生們也把學(xué)語文當成一種美的藝術(shù)來享受，在輕松中快樂地學(xué)習(xí)語文。就多媒體的運用，以《田忌賽馬》的教學(xué)為例，來談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?br/>
一、積極運用遠程教育資源做好課前準備工作。
凡是鉆研教學(xué)的教師都知道，一節(jié)課的成功與否，不僅是看教師的臨場發(fā)揮效果如何，更重要的是教師備課的過程。在這一過程中，教師對教材的理解和把握很重要。有經(jīng)驗的教師總會把應(yīng)有的教學(xué)資源進行合理的開發(fā)和利用，正是這樣，他們才能更容易的上好一節(jié)課。以前，我們能運用的教學(xué)資源，無非是教科書、教學(xué)參考、教學(xué)掛圖等。因此，教師備課時就盡量避免耗時的教學(xué)設(shè)計。有限的教學(xué)資源嚴重的束縛了教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的思路。而現(xiàn)在遠程的開通，能偶更好的解決教師在備課環(huán)節(jié)中存在的問題。在上《田忌賽馬》一課之前，我不僅在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)教學(xué)的資料，而且可以將自己的設(shè)計、分析等與別人的教學(xué)設(shè)計、分析、案例、課堂資源等內(nèi)容進行比較，從而改進自己的設(shè)計，問哦自己的教學(xué)添磚加瓦。
孔子云：三人行，必有我?guī)熝�。在充分掌握教材的編排目�?，明確我要學(xué)生在課堂上了解有關(guān)田忌賽馬的知識，培養(yǎng)學(xué)生的情感后，再來完成課堂教學(xué)。這樣就使得教學(xué)效果比以前要多得多。遠程教育資源不僅開闊了教師的視野，還有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，而且可以借鑒其他教師好的教學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的課堂教學(xué)。探究適合當前小學(xué)生的課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打造一片未來的天空。
二、課堂教學(xué)過程中合理運用多媒體，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生相互交流，提高學(xué)習(xí)效率。初步獲得現(xiàn)代社會所需的語文綜合實踐能力。我們在不斷探索新的教學(xué)模式時，不僅要讓教師在課堂上有活力，更要讓學(xué)生在課堂上充滿活力。合理地利用遠程教育資源，有條理的展示課堂知識，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
三、運用遠程教育資源豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活。
在課堂上，學(xué)生已經(jīng)了解了本課的相關(guān)知識，但這些知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。課下，可以讓孩子們在遠程上查找自己想了解的知識，極大的豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，同時，這也是對課堂所學(xué)知識的補充。
正如這樣一句話：教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動�，F(xiàn)代遠程絡(luò)的出現(xiàn)，將課前、課中、課后三個時間段的活動緊密地結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種開放性的活動，營造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除了他們的厭學(xué)情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分滿足了他們的求知欲，提高了學(xué)習(xí)的效率。
作為教師，我們應(yīng)該敢于轉(zhuǎn)變觀念，不斷更新課堂的教學(xué)模式，運用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語文實踐活動。通過運用遠程教育資源的手段激發(fā)學(xué)生積極實踐的熱情，加強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變學(xué)習(xí)興趣為參與實踐的動力，并在漫長的學(xué)習(xí)過程中始終保持這種興趣，為語文實踐活動提供源源不斷的動力。我們教師也應(yīng)在實踐中運用遠程絡(luò)知識，充實、提高自己，積極探索、創(chuàng)新教學(xué)模式，只有這樣才能夠緊隨時代的步伐，讓自己更好地進行教學(xué)。
【怎樣運用農(nóng)遠資源上好語文課】相關(guān)文章：
如何靈活運用農(nóng)遠資源優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)06-18
關(guān)于農(nóng)遠資源應(yīng)用的心得體會02-25
淺談怎樣上好小學(xué)語文課03-30
老師怎樣做才能上好語文課？07-01
農(nóng)遠經(jīng)驗匯報材料05-07
淺談怎樣才能上好小學(xué)語文課06-26
怎樣滾得遠作文02-22
初中語文課堂教學(xué)資源的開發(fā)與運用論文05-18
怎樣上好語文復(fù)習(xí)課07-26