五年級(jí)語(yǔ)文課后習(xí)題之遲到
課前預(yù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)，試一試你的好身手
1.根據(jù)提示填空(每空填一個(gè)字)
親人之間的感情叫()情思念家鄉(xiāng)的感情叫()情
朋友之間的感情叫()情男女之間的感情叫()情
誠(chéng)懇真摯的感情叫()情做作虛假的感情叫()情
《遲到》一文表現(xiàn)的是父女之間濃濃的()情。
2.對(duì)號(hào)入座
掄搶
()起()劫()棒哄()()奪
懼俱
()怕()全畏()家()()樂(lè)部
羞差
出()害()()別()恥蒙()
緣原
()故()因()由()來(lái)無(wú)()
3.課文梳理
按“嚴(yán)父——賴(lài)床——遭打——送衣——改錯(cuò)”將課文分成五部分，并寫(xiě)出第三部分的段意。
段意：_____________________________________________________________。
輕松過(guò)關(guān)看一看你的高水平
4.眾里挑一(畫(huà)去不正確的讀音)
�、傥业母赣H很疼(ténténg)我，但是他管教(jiāojiào)我很?chē)?yán)很?chē)?yán)。
②我聽(tīng)到這兒，鼻子不禁(jìnjīn)抽搭起來(lái)，幸好我的眼睛是閉(bìbèi)著的，淚水不至于流出來(lái)。
③爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒(dǎodào)轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)來(lái)拿在空中一掄(lūnqiǎng)……
5.對(duì)號(hào)入座(讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ))
fácuīǎokǎoyǐng
()站()促夾()燒()()響
dāāimào
抽()()求禮()
6.詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰(寫(xiě)近義詞或反義詞)
�、傥译m然很懶惰()，可是也知道害羞()呀!(反義詞)
�、谖页阎謶�()的心情奔向?qū)W校。(反義詞)
③一個(gè)字的命令最可怕()，但我居然()有勇氣不挪動(dòng)()，結(jié)果躲避()不及，還是挨了打。(近義詞)[
7.火眼金睛(畫(huà)去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))
�、僭谕瑢W(xué)們的鼓勵(lì)下，我鼓起了(勇敢勇氣)走上講臺(tái)。
②與犯罪嫌疑人周旋，既要(勇敢勇氣)，也要機(jī)智。
�、垡恢恍∥浵�(居然果然)能搬動(dòng)數(shù)倍于自身體重的東西。
�、芴鞖忸A(yù)報(bào)很準(zhǔn)，今天早晨(居然果然)下起了小雨。
�、�(不但雖然)這次考試成績(jī)不理想，(而且但是)他不灰心，決定努力趕上來(lái)。
�、匏�(不但雖然)是學(xué)習(xí)標(biāo)兵，(而且但是)是運(yùn)動(dòng)健將。
8.用“因?yàn)椤浴睂⒕渥舆B接起來(lái)。
①我醒來(lái)就知道不早了爸爸已經(jīng)在吃早點(diǎn)
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�、诶蠋煵](méi)有罰站下雨天可以原諒的緣故
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�、畚乙仓篮π哐接殖钣峙�
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④想到這么不舒服地上學(xué)我竟很勇敢地賴(lài)在床上不起來(lái)
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能力遷移，露一露你的真本領(lǐng)
9.讀對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題
他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么不起來(lái)?快起!快起!”
“晚了，爸!”我硬著頭皮說(shuō)。
“晚也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”
�、龠@三句話(huà)用了三種不同的語(yǔ)言表述方式，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
_______________________________________________________________
�、诎职衷�(huà)中的感嘆號(hào)表現(xiàn)了他_______________________的語(yǔ)氣，我的話(huà)中的感嘆號(hào)表達(dá)了____________________的語(yǔ)氣。
10.閱讀沖浪
(一)
爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚頓時(shí)流了出來(lái)。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，在空中一掄，發(fā)出嗖嗖的聲音。我挨打了!
……
我走出了教室，站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩塊錢(qián)給我。
①用“”畫(huà)出表現(xiàn)爸爸動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到爸爸前后的態(tài)度有何不同?
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②聯(lián)系課文，從爸爸對(duì)“我”這前后不同的態(tài)度中你體會(huì)到什么?
(二)
后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門(mén)口，等著開(kāi)大門(mén)的第一個(gè)學(xué)生。冬天的'早晨，站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門(mén)前，手上舉著從家里花池里摘下來(lái)的玉簪花，準(zhǔn)備送給親愛(ài)的韓老師。
�、佟爸挥浀脧哪且院蟆敝械摹澳恰敝傅氖莀_______________________。
②這段話(huà)中有一句話(huà)可以概括整段話(huà)的意思，用“”把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)。
�、圻@段話(huà)寫(xiě)了冬天和夏天的早晨“我”上學(xué)的情景，為何不寫(xiě)春天和秋天的早晨“我”上學(xué)的情景?你從這段話(huà)中體會(huì)出作者什么樣的心情?
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經(jīng)典閱讀
讀背《三字經(jīng)》，并向同學(xué)們講一講“黃香溫席、孔融讓梨”的故事
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。
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