小學(xué)語文六年級上冊單元練習(xí)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1,讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
教學(xué)難點：
通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的.感悟能力。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一部分。
1.教學(xué)第一部分。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文草稿的修改方法。
�。�3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。
2.教學(xué)第二部分
�。�1）根據(jù)上一部分。
�。�2）讓學(xué)生思考好文章是改出來的的意思。（強調(diào)修改的意義）
�。�3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
�。�4）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強不？
�。�5）小結(jié)。
二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）
1.談話導(dǎo)入。
�。ㄓ杀締卧鶎W(xué)課文導(dǎo)入）
2.誦讀《從巖縫里長出的小草》
�。�1）學(xué)生自由讀散文。
�。�2）教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
�。�3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀
�。�4）指名讀，齊讀
3.感悟
（1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實？
（2）學(xué)生思考討論交流讀后感想。
�。�3）指名回答上面的問題
�。�4）師生小結(jié)
第二課時
教學(xué)要求：
1.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
2.通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會申訴。
3.學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重難點：通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會申訴。
教學(xué)過程：
教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1.指導(dǎo)
�。�1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這選自剛剛學(xué)過的課文《輪椅上的霍金》中的第八節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼
（3）通過觀察，/sjbwz/讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
2.練習(xí)
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)
�。�3）教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫
3.反饋
展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。
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