四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三課時(shí)教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容，是用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校，在備課的過程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際生活延伸，擴(kuò)展了教材內(nèi)容，除了教授課文中的重點(diǎn)單詞和句型外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的練習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)內(nèi)容。在這一節(jié)課中，能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。我設(shè)計(jì)了情景，有外賓來參觀我們學(xué)校，你是如何當(dāng)好小導(dǎo)游的，用上我們今天學(xué)過的句型，讓學(xué)生自編自演，確實(shí)不錯(cuò)。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際能力，我一貫認(rèn)為應(yīng)用英語(yǔ)是關(guān)鍵，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演情景場(chǎng)景對(duì)話，這樣學(xué)生可以活學(xué)，活用英語(yǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生表演才能。有的學(xué)生極有想象能力和創(chuàng)造能力，能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情景，而往往不局限于本節(jié)課內(nèi)容。語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒有反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練就無法形成自如的習(xí)慣。因此反復(fù)訓(xùn)練是掌握英語(yǔ)的決定性環(huán)節(jié)。
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