[經(jīng)典]聽(tīng)講座作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的聽(tīng)講座作文，歡迎大家分享。

聽(tīng)講座作文1

　　這天，遠(yuǎn)近聞名的曹文軒老師來(lái)我們學(xué)校做講座。曹文軒老師繪聲繪色地給我們講了許多故事：有關(guān)于寫(xiě)作的，有關(guān)于讀書(shū)的，有關(guān)于“財(cái)富”知識(shí)的……曹文軒老師還給我們講的是一些人生的哲理。

　　我深刻地記住了曹文軒送給我們的六句話(huà)之一：第一句：財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在我們自己的.腳下。在生活中我感受到：我們不一定要去外面的補(bǔ)習(xí)班學(xué)更多的東西，我們只需把在學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西學(xué)扎實(shí)、學(xué)透徹，我們就會(huì)得到知識(shí)的財(cái)富。

　　還有第六句話(huà)，我也印象很深：天堂是一座圖書(shū)館。我的感受是：天堂是個(gè)好地方，那么，圖書(shū)館更是一個(gè)好地方，我們能在圖書(shū)館學(xué)到很多知識(shí)，就像天堂一般，我們能進(jìn)入書(shū)中的某一個(gè)情節(jié)，更像天堂一般。

　　曹文軒老師說(shuō)：“仔細(xì)觀察是很重要的！”我想也是：在一篇文章中的一個(gè)小男孩很會(huì)仔細(xì)觀宗，后來(lái)成為了一位科學(xué)專(zhuān)家，我想也正是因?yàn)樾∧泻⒆屑?xì)觀察，才能成為科學(xué)專(zhuān)家。反之，有一次因?yàn)闅庀箢A(yù)報(bào)觀察不仔細(xì)，而錯(cuò)誤地預(yù)報(bào)了天氣情況，這就是不仔細(xì)觀察的結(jié)果。

　　人生哲理不能只是聽(tīng)聽(tīng)而已，要試著去感悟它，去做到它，人生才會(huì)變得更精彩。

聽(tīng)講座作文2

　　今天，學(xué)校組織了一次二胡講座，我有幸看到了。

　　這次，給我們講二胡的是一位“名人”他就是國(guó)家一級(jí)二胡創(chuàng)作家。演奏家。重慶劇院院長(zhǎng)-------劉光宇伯伯。

　　劉伯伯身材不太高，還有一點(diǎn)兒胖，他大大方方地走上了臺(tái)，做了自我介紹，從自我介紹中我得知，劉伯伯這是第一次給小學(xué)生搞講座。所以，我覺(jué)的十分榮幸。

　　首先劉伯伯要為我們演奏一首“好日子”他認(rèn)為今天是個(gè)“有�！钡�'日子！劉伯伯一演奏，他馬上就進(jìn)入了狀態(tài)，他輕輕合上了雙目把樂(lè)器拿在了手里。當(dāng)伴奏一響起，劉伯伯輕輕笑了一下，然后拉起了二胡。二胡聲合伴奏聲響成一片。還有，當(dāng)音樂(lè)快而急時(shí)，劉伯伯也快。也急當(dāng)音樂(lè)慢時(shí)，劉伯伯也慢也緩。這聲音真是美妙極了！

　　后來(lái)劉伯伯又為我們演奏了一首《萬(wàn)馬奔騰》，這一次使我的心靈受到了震撼，這表現(xiàn)出了馬兒們你追我干的精、氣、神。

　　我想：我長(zhǎng)大后也要像劉伯伯一樣，劉伯伯被人喻為“中國(guó)的莫扎特”那我長(zhǎng)大就要成為“中國(guó)的諾貝爾”。

聽(tīng)講座作文3

　　今天我和媽媽去南京大學(xué)聽(tīng)育靈童國(guó)學(xué)教育的報(bào)告會(huì)。

　　到了那里，離開(kāi)課的時(shí)間還早，我看見(jiàn)有好多臺(tái)電腦，就玩了起來(lái)。但電腦上只有百家姓、三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)、唐詩(shī)、宋詞、論語(yǔ)這七個(gè)學(xué)習(xí)軟件，我剛把百家姓點(diǎn)開(kāi)，就開(kāi)始上課了。

　　老師主要講了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的重要性：是通識(shí)教育、是博雅教育、是素質(zhì)教育。通識(shí)教育，是發(fā)展一個(gè)人的獨(dú)立思考的方法，并不是專(zhuān)業(yè)性地接受某種教育，而是讓孩子全面接受文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)及科學(xué)原則和方法在內(nèi)的一系列教育。博雅教育里的博是淵博的知識(shí)和多方面的技能；雅是德行完美氣質(zhì)優(yōu)雅，擺脫庸俗，走向卓越。素質(zhì)教育里的素是白色的、空無(wú)的、本來(lái)的.、最初的意思；質(zhì)是形體、根本、質(zhì)地的意思，素質(zhì)教育也就是合理調(diào)整和安排素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并不斷完善。

　　通過(guò)這次教育講座，我下定決心，回家以后，我一定要多看書(shū)，多讀經(jīng)典書(shū)，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

聽(tīng)講座作文4

　　昨天，我們十分有幸地請(qǐng)到了著名的動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪先生來(lái)講座。在這次講座上，沈石溪先生給我們講了很多他在西雙版納經(jīng)歷的各種趣事，大禮堂里不時(shí)會(huì)傳出陣陣笑聲。

　　令我感觸最深的就是：沈石溪先生強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作文要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的。

　　一次，課外輔導(dǎo)班老師要我寫(xiě)一篇作文。老師說(shuō)：“這次寫(xiě)作，只準(zhǔn)寫(xiě)以前沒(méi)寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容！”我想：寫(xiě)游泳吧，可很久沒(méi)去游泳了，寫(xiě)不出新意來(lái)；寫(xiě)打游戲吧，又太難寫(xiě)了。我冥思苦想著，想了很久，終于想出來(lái)一個(gè)辦法：可以編一個(gè)故事來(lái)寫(xiě)。我胸有成竹地編了一個(gè)。

　　40分鐘后，我寫(xiě)好了作文。老師一看，問(wèn)我：“你這件事是不是編的`？”“不是�！蔽一卮��！澳呛�，”老師說(shuō)，“我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題�！崩蠋燅R上問(wèn)了我?guī)讉�(gè)關(guān)于這件事的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我一個(gè)也沒(méi)答上來(lái)，因?yàn)楦�本沒(méi)有打針這回事的。我真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。“算啦！”老師對(duì)我說(shuō)，以后寫(xiě)作文一定要寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。

　　在這次講座上，沈石溪先生還告訴了我們?cè)S多寫(xiě)作方法。如：人物心理可以想象，對(duì)我們很有用。

聽(tīng)講座作文5

　　這個(gè)星期五，我們?nèi)�體三、四年級(jí)同學(xué)在演奏廳聽(tīng)了一場(chǎng)交通講座。

　　主講人是錢(qián)警官，講座一開(kāi)始他就說(shuō)明了交通安全的重要性。我想：有人只為少走一些路，就喪失了自己溫暖的家庭，得不償失。接著錢(qián)警官指導(dǎo)我們要以小手牽大手，用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)告訴家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)交通安全方面的錯(cuò)誤，用自己渺小的力量來(lái)幫助大人。最后，錢(qián)警官讓我們認(rèn)識(shí)了三種類(lèi)型的'牌：警告牌、提示牌和禁止牌，并讓我們搶答，猜牌的意思。

　　我想:我們的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)做人的道理，我們也應(yīng)了解交通法規(guī)，且學(xué)以致用，將我們的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓家長(zhǎng)遵守交通法規(guī)。只有我們每個(gè)人一起努力維護(hù)交通安全，才能夠保持交通的暢通，也可以減輕警察們的負(fù)擔(dān)，這豈不是一舉兩得嗎？可是，有些人寧愿拿生命做賭約，也要酒后駕車(chē)。對(duì)于他們，我們應(yīng)該耐心勸導(dǎo)，說(shuō)明酒后駕車(chē)的危害。若成功了，你就成為了一名優(yōu)秀的小公民；若失敗了，也別垂頭喪氣，因?yàn)槟愕膱?jiān)持必會(huì)換來(lái)成功。

　　一場(chǎng)普通的講座，卻有著深刻的教育意義。

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