孩子爭強好勝不合群的問題出在哪兒

　　前一陣子，表姐因事外出，把小外甥托付給我照看半天。小外甥今年4歲半了，正是好動的年紀，我就帶著他下樓到小區(qū)里玩。

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　　前一陣子，表姐因事外出，

　　把小外甥托付給我照看半天。

　　小外甥今年4歲半了，正是好動的年紀，

　　我就帶著他下樓到小區(qū)里玩。

　　很快，小外甥就加入了幾個小朋友的游戲當中，

　　大家你追我趕，十分熱鬧。

　　我在一旁看著他們跑來跑去，也覺得很開心。

　　可就在這時，小外甥忽然站住了，

　　然后就勢坐在了地上，看起來十分崩潰地大哭起來。

　　我猝不及防，感覺有點發(fā)懵，

　　和他一起玩的幾個小朋友也紛紛停了下來，

　　站在原地看著他。

　　我趕忙走了過去，蹲下身問小外甥發(fā)生了什么事情。

　　小外甥抽抽噎噎地說：“我總是跑在最后面，

　　我沒他們跑得快，嗚嗚嗚~，我要跑到前面去……”

　　越說越傷心，小外甥哭的聲音更大了。

　　我忙安慰他，但并沒有起到很好的效果。

　　過了好一會，小外甥才肯站起來，

　　重新加入小朋友們的隊伍里去玩了。

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　　我們總說這個社會充滿了殘酷的競爭，

　　但當競爭發(fā)生在只有4歲多的孩子身上，

　　以如此強烈的方式表現(xiàn)出來，

　　還是大大地出乎我的意料。

　　過了幾天，我找了個機會，

　　和表姐聊了聊這天發(fā)生的事情。

　　表姐聽了之后有些不以為意，說：

　　“以后的社會競爭多激烈啊，

　　從小讓孩子有點競爭意識，長大了才能有上進心。”

　　我不認同表姐的觀點，對她說：

　　“孩子在這個年紀就陷入競爭中，

　　對以后的發(fā)展是很不利的。

　　況且孩子這么小，

　　還沒有辦法處理競爭失敗產(chǎn)生的不好情緒。”

　　表姐說：“那有什么辦法，我們又沒有萬貫家財，

　　孩子長大了只能靠自己了，遲早都是要競爭的�！�

　　其實，表姐有這種想法我也不難理解，

　　因為表姐速來對孩子寄望極高。

　　小外甥出生以來，

　　表姐早早地就給孩子報了各種早教班、興趣班，

　　每日奔波不停。

　　并且每天向老師追問孩子在學校的各種細節(jié)，

　　在家里也總是給孩子下達很多的學習任務。

　　只要小外甥在某些方面落后于其他同齡孩子，

　　表姐總是十分焦慮，

　　想方設法地鼓勵小外甥一定要趕上去。

　　在表姐緊鑼密鼓地安排之下，

　　小外甥慢慢也變得爭強好勝起來。

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　　但這種爭強好勝，真的能夠如表姐所言，

　　在孩子長大之后轉(zhuǎn)化成“上進心”嗎？

　　恐怕未必。

　　社會心理學家研究表明：

　　“競爭是挫折的重要來源之一，

　　痛苦和挫折常常引起敵意�！�

　　很多不必要的競爭，帶來的是不必要的挫折，

　　而挫折是引起孩子壞情緒的最直接因素。

　　過多壞情緒傷害的，是孩子內(nèi)在的生命活力，

　　同時也讓孩子的大腦無法認真地投入到學習中。

　　當孩子沉陷在競爭之中，

　　往往會阻礙孩子發(fā)揮自身真正的潛能。

　　而敵意，是孩子發(fā)展人際關(guān)系的過程中，

　　最大的障礙。

　　有研究表明：決定一個人幸福指數(shù)的最重要因素，

　　正是人際關(guān)系。

　　而如果讓孩子把人與人的關(guān)系都演化成競爭關(guān)系，

　　把溫暖演化成敵意，會讓孩子陷入一種孤獨的境地。

　　而且，當孩子長期處于父母的壓力之下，

　　他往往會將自身的價值，

　　自己能否在競爭中脫穎而出，

　　與能否得到父母的愛劃上等號。

　　這種愛的匱乏感，

　　更是埋藏在孩子內(nèi)心深處難以填補的傷痕。

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　　其實，像表姐一樣焦慮的父母，

　　內(nèi)心都藏著一種深深的擔憂。

　　擔心孩子未來缺乏抗挫折的能力，

　　缺乏能夠立足于社會的競爭力。

　　在這樣的心態(tài)下，

　　家長們經(jīng)常存在的一個普遍問題就是——

　　過分重視結(jié)果，而忽視孩子努力的過程。

　　這種問題會直接導致什么樣的結(jié)果呢？

　　在美國心理學家卡羅爾·德韋克的《看見成長的自己》一書中，

　　強調(diào)人們普遍存在兩種思維模式，

　　一種是僵固型思維模式，

　　而另一種是成長型思維模式。

　　擁有僵固型思維模式的人，更強調(diào)天賦的作用。

　　傾向于把失敗的原因歸結(jié)于自己的天賦能力，

　　在遭到挫折時，更容易認為事情難有轉(zhuǎn)機，

　　從而自暴自棄。

　　而擁有成長型思維模式的人，更強調(diào)努力的意義。

　　傾向于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，

　　把失敗看成一次機會，然后積蓄力量重新成長，

　　也就更具備了堅強的韌性，更可能獲得成功。

　　因此，當家長過于強調(diào)結(jié)果，

　　而忽視孩子的努力過程時，

　　更容易使孩子形成僵固型思維模式，

　　而非成長型思維模式。

　　要讓孩子能夠坦然地面對競爭，不在競爭中迷失方向，需要家長注意以下幾點：

　　表揚孩子的努力過程，而不是結(jié)果

　　成長型思維和僵固型思維最大的一個區(qū)別就在于，

　　前者更強調(diào)努力的過程，

　　而后者更加強調(diào)天賦與能力。

　　多多鼓勵孩子的努力，不必過于在意最終的結(jié)果，

　　更能幫助孩子激發(fā)努力欲望。

　　避免對孩子進行評價

　　“貼標簽”的方式尤不可取。

　　有時候，父母并沒有要求孩子進行競爭，

　　但孩子在父母處經(jīng)常得到各種評判他們的信息，

　　就會感覺到自己的能力和個性品質(zhì)

　　被時時刻刻衡量著，從而產(chǎn)生過度的競爭意識。

　　給予孩子無條件的愛

　　僵固型思維模式者普遍認為，

　　他們必須達到父母的期待，

　　否則父母就不會愛自己和尊重自己。

　　我們需要讓孩子知道，

　　父母的愛，不是建立在他是否優(yōu)秀的基礎上的，

　　他可以放心的去關(guān)注自己的內(nèi)在力量，

　　而不是把力量消耗在取悅父母身上。

　　更好的競爭永遠是和自己的競爭，

　　讓我們真誠地鼓勵孩子的進步，把橫向的競爭，

　　變成縱向的求索吧，如此更能助力孩子扶搖向上，

　　信步從容的走向繁花盛開的美景。

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