教育筆記-我們也要學(xué)會(huì)耐心等待
“不要著急，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來！”平時(shí)我們總是教育寶寶們要學(xué)會(huì)等待。其實(shí)，我們是最需要學(xué)會(huì)等待的人。只有耐心的等待，才能看到最美的風(fēng)景。
今天，分園的老師來參觀我們的區(qū)角活動(dòng)。不僅看寶寶們的操作情況，還要看老師的分享、指導(dǎo)。所以，寶寶們進(jìn)區(qū)角活動(dòng)后，我們便明確的進(jìn)行了分工，每人負(fù)責(zé)幾個(gè)區(qū)域。一邊觀察寶寶們的操作情況，一邊幫他們解決操作中遇到的問題。活動(dòng)開始了，每個(gè)寶寶都認(rèn)真地投入到了自己的工作當(dāng)中。我先來到了美工區(qū)，看寶寶的操作情況。今天只有然珩一個(gè)人選擇了美工區(qū)，她選擇了一種新的材料進(jìn)行創(chuàng)作，我便坐在旁邊仔細(xì)的觀察了起來。她取出的材料是裹在水果外面的塑料網(wǎng)，然珩先拿在手里看了看，她發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)拉開以后很像我們畫過的小柵欄。于是，她開始了第一幅作品的創(chuàng)作。把塑料網(wǎng)剪成長(zhǎng)條的`形狀，貼在紙上當(dāng)小柵欄，有在柵欄前面添畫上了兩座小房子。第一幅作品完成了，由塑料網(wǎng)做成的小柵欄成了作品的亮點(diǎn)。雖然只占一小部分，卻起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。接下來，然珩又做了一件漂亮的小裙子，在裙子上畫了一個(gè)漂亮的小姑娘，一幅童話中的公主便出現(xiàn)了。我看然珩只是采用了剪出形狀再粘貼這一種方法，所以我就在一旁啟發(fā)她：“你可不可以嘗試用其他的方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？”說著，我便實(shí)施了我的想法。把塑料網(wǎng)拉開，用顏料涂在鏤空的小網(wǎng)格中，我想要把塑料網(wǎng)的形狀漏印在紙上，再進(jìn)行添畫�？墒�，因?yàn)樗芰暇W(wǎng)太厚，我的想法失敗了。這時(shí)，正好生活區(qū)的敬雅要請(qǐng)我?guī)兔�，所以我就暫時(shí)離開了一會(huì)兒。等我再回到美工區(qū)的時(shí)候，然珩還在繼續(xù)探索這種材料的使用。我看到她正在那顏料往黃色的塑料網(wǎng)上涂，我以為她要涂完顏料，再把涂好顏料的塑料網(wǎng)粘到紙上進(jìn)行添畫，所以我急忙想制止她。因?yàn)檫�沒有固定塑料網(wǎng)，就網(wǎng)上涂顏料，下面的操作就不容易進(jìn)行了。而且，還用了一個(gè)黃色的塑料網(wǎng)，根本就不好上色。但是，我又馬上控制住了自己，我想要看看她到底要做什么。這時(shí)，她已經(jīng)涂完了顏料，我瞪大眼睛看著她到底要怎樣做。接下來的事情出乎我的意料，然珩并沒有像以前一樣，粘貼上塑料網(wǎng)進(jìn)行添畫，而是把涂滿顏料的塑料網(wǎng)反扣在白紙上，用手掌使勁地壓了一下。這時(shí)我才明白，原來從我們兩個(gè)一起探索其它的使用方法失敗后，然珩一直沒有放棄，她還在一遍遍的實(shí)驗(yàn)。而且，然珩成功了。她把我的想法成功的做了出來，把一個(gè)個(gè)小網(wǎng)格搬到了白紙上。
真慶幸我沒有一時(shí)沖動(dòng)，如果我及時(shí)制止了然珩的實(shí)驗(yàn)，也許我們都不會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法。因?yàn)�，�?dāng)時(shí)我的思維已經(jīng)走到了一個(gè)死角，在心中放棄了原本的想法。但是，然珩卻轉(zhuǎn)了一個(gè)角度，實(shí)踐了我的想法。我慶幸當(dāng)時(shí)那一分鐘的等待，是那短暫的一分鐘使這項(xiàng)工作得到了升華，讓我看到了最美的“風(fēng)景”。
其實(shí)，在與孩子相處時(shí)，我們隨時(shí)都可能處在以上的這種情況中。也許，以前我失去了孩子們一些很好的想法，我埋葬過他們的靈感。但是，這一次，我深深地受到了震動(dòng)和感觸。孩子的靈感隨時(shí)隨地都可能迸發(fā)，我要做一個(gè)學(xué)會(huì)等待的老師，等待孩子靈感迸發(fā)的那一瞬間，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)“荒謬”舉動(dòng)背后的意義。
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