教育隨筆-成長比成功重要
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編收集整理的教育隨筆-成長比成功重要，僅供參考，歡迎大家閱讀。
園內(nèi)新教師不斷加入，在和這些年輕老師交往中，不僅感受到了她們的活潑聰明與鮮明個(gè)性，還有一種對(duì)成功的渴望。和她們交流分享在職初的成長中需要注意的幾個(gè)擊破點(diǎn)。
一、接受來自孩子的智力、體力挑戰(zhàn)
年輕而有活力的教師是很容易被孩子們迅速認(rèn)同，但他們也在一次次挑戰(zhàn)老師的過程中，慢慢地試探老師的“底線”。每天，我們?yōu)榱思w規(guī)則等原因，都會(huì)對(duì)孩子們提各種要求，但，記住，老師自身也是班級(jí)中的.一份子，要求孩子做到的，自己先要做到，如：植物角帶一些發(fā)芽的豆豆來，你帶來嗎；每個(gè)小朋友要看新聞?wù)f新聞，你做到了嗎。教師的威信是在細(xì)節(jié)中慢慢積累起來的，不能將提要求流于形式，而應(yīng)讓“要求”變成共同成長的約定與經(jīng)歷。
二、加強(qiáng)與帶教師傅的真誠溝通
剛剛進(jìn)入幼兒園的年輕老師身邊往往會(huì)有一個(gè)貼身帶教師傅，但由于生活經(jīng)歷和教育背景的不同，年輕教師有時(shí)會(huì)不理解帶教師傅的一些做法。這需要新教師和帶教師傅進(jìn)行真誠的溝通，說說自己想法，讓彼此的距離更近些。另，“尺有所短，寸有所長。物有所不足，智有所不明�！痹谖覀冎車耐聜兏饔懈鞯奶攸c(diǎn)和長處，這就是學(xué)習(xí)的資源，年輕老師不僅需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛（發(fā)現(xiàn)身邊老師的長處），還需要一個(gè)愛思考的頭腦（分析指令背后的含義），更要有一份積極溝通的坦誠，從中尋找改進(jìn)的契合點(diǎn)。
三、學(xué)著和較自己年長、成熟的家長交流
青年教師缺乏生活閱歷與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)問題，但也不必太擔(dān)心這個(gè)問題。面對(duì)成熟的家長，先要克服自己的膽怯心理，努力于“言之有物”，體現(xiàn)專業(yè)建議，不要一味用“很好的”“很開心”等詞語籠統(tǒng)表達(dá)�？梢蚤喿x教育書籍雜志，不斷拓寬對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與技巧的學(xué)習(xí)�？梢詫W(xué)習(xí)一些表述的技巧，如：巧妙地運(yùn)用轉(zhuǎn)折，先肯定孩子進(jìn)步之處，隨后再提到怎樣做會(huì)更好。也可以每天重點(diǎn)觀察四、五名幼兒，主動(dòng)出擊和這幾位家長交談。自覺口頭溝通有困難，就勤勉于書面溝通，等等�？傊易约鹤钌瞄L的溝通方式，與家長積極溝通。
四、建立一個(gè)共同成長的小團(tuán)隊(duì)
剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的年輕教師，處于角色的轉(zhuǎn)變期。他們雖然對(duì)于書本上孩子的年齡特點(diǎn)熟稔于胸，但對(duì)于孩子的行為是缺少預(yù)判的，所以他們會(huì)遇到許多的狀況，如果將這種狀況和成熟教師相比，會(huì)越來越著急，甚至是焦慮，所以年輕教師自身可加大與年齡相仿的教師溝通力度，相同背景下更容易彼此敞開心扉，疏導(dǎo)情緒。
這些分享的好文章出自于幼兒園特級(jí)教師的筆下。活動(dòng)后，老師們（尤其是年輕教師）紛紛表示受益匪淺。通過一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例描述和分析，給我們這些年輕教師如何帶好班級(jí)，如何和家長和師傅相處學(xué)習(xí)，并就如何自學(xué)、成立學(xué)習(xí)小團(tuán)體，讓自己快速成長等方面提供了具體的指導(dǎo)。
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