教育筆記-愛(ài)畫(huà)畫(huà)圓圓
圓圓在觀察完蜘蛛以后對(duì)我說(shuō)：“老師，我想把它畫(huà)下來(lái)�！焙枚嗪⒆右舱f(shuō)想畫(huà)畫(huà)，所以我們來(lái)到了旁邊一個(gè)石桌旁邊，大部分的孩子都拿出記錄紙和筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，圓圓表現(xiàn)的興趣很高，她很快就畫(huà)完了一幅畫(huà)，她的第一幅畫(huà)上只有一個(gè)蜘蛛網(wǎng)和一個(gè)小蜘蛛。在準(zhǔn)備給我看的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了旁邊的孩子畫(huà)的是兩棵大樹(shù)之間掛著蜘蛛網(wǎng)，她馬上跟我說(shuō)：“老師我要再畫(huà)一張�！蔽彝饬耍仁怯^察了觀察盒里面的蜘蛛，接著又去看了別的小朋友的記錄。她很快又畫(huà)了一張，上面有兩棵樹(shù)，中間是梯子一樣的蜘蛛網(wǎng)。兩邊各有一根線把蜘蛛網(wǎng)連在了樹(shù)上。她在準(zhǔn)備給我看之前，發(fā)現(xiàn)莊雪彤正在跟我分享她的作品，圓圓仔細(xì)看了莊雪彤的畫(huà)，然后又翻過(guò)一張，說(shuō)：“我還要再畫(huà)一張。”我?guī)退^(guò)去，鼓勵(lì)她繼續(xù)畫(huà)，這次她畫(huà)完了，把畫(huà)塞給我看，我問(wèn)她：你畫(huà)的是什么？能給我講講嗎？她說(shuō)：我畫(huà)的這個(gè)叫粘樹(shù)！蜘蛛網(wǎng)粘在樹(shù)上了！我發(fā)現(xiàn)她先畫(huà)了梯子一樣的蜘蛛網(wǎng)，后來(lái)又畫(huà)了好多線把他們“連到”了兩邊的大樹(shù)上！多么讓人震驚的“魔法時(shí)刻”就這樣悄然的發(fā)生了，她通過(guò)自己的觀察，對(duì)比了自己與別的孩子的畫(huà)，把自己的畫(huà)一步步的'完善了起來(lái)。
這個(gè)故事告訴了我們什么：今天，我看了圓圓善于記錄自己發(fā)現(xiàn)的一面，也看到了孩子自主學(xué)習(xí)的一面。圓圓學(xué)會(huì)了向其他的小朋友學(xué)習(xí)，會(huì)仔細(xì)觀察別的孩子的記錄并自己嘗試運(yùn)用觀察和學(xué)習(xí)的方法解決自己遇到的問(wèn)題。圓圓在記錄的過(guò)程中，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的觀察力，她通過(guò)對(duì)比自己和別的幼兒的記錄紙，發(fā)現(xiàn)了自己記錄與別人記錄的不同，并且能夠通過(guò)觀察蜘蛛和別的幼兒的記錄，確定了自己的問(wèn)題在哪里，然后一次次的進(jìn)行調(diào)整。
從圓圓的身上，我們看到了孩子做事的專(zhuān)注精神，遇到問(wèn)題不放棄，不斷的嘗試解決問(wèn)題的方法。這些都是孩子們閃閃發(fā)光的魔法時(shí)刻！作為教師，更應(yīng)都給予幼兒充裕的空間和支持的心里氛圍，支持他不斷地自主學(xué)習(xí)，使她能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，勇敢的做出改進(jìn)。
下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：在觀察之后，圓圓首先提出想要記錄下來(lái)。我們今天選的是用紙筆繪畫(huà)的方式記錄，除了這種方法，我想還有什么別的方法可以用來(lái)記錄呢？可以下次引導(dǎo)她用其他方式表現(xiàn)自己的記錄。在繪畫(huà)過(guò)程中，圓圓表現(xiàn)出了專(zhuān)注、堅(jiān)持、和不斷嘗試的精神。是不是也可以請(qǐng)圓圓與大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？可以�?qǐng)圓圓把自己的三張記錄都展示給大家看，說(shuō)一說(shuō)自己這三張記錄的不同。
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