小學(xué)教育隨筆請(qǐng)不要輕易戳破孩子善意謊言
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)教育隨筆請(qǐng)不要輕易戳破孩子善意謊言，希望能夠幫助到大家。
晚上，跟同事一起吃飯，偶然間，接到兒子的一個(gè)電話：“媽媽，告訴你一個(gè)好消息，今天老師獎(jiǎng)勵(lì)給我一份卷子，全班同學(xué)都沒(méi)有，就我有呃！”聽(tīng)到這段話時(shí)，我心里一陣偷笑，因?yàn)槲疑钪@是怎么一回事。
兒子跟我一個(gè)學(xué)校，剛放學(xué)時(shí)，兒子班上的一位小朋友，回到辦公室就開(kāi)始對(duì)我嚷道，“阿姨，阿姨，今天王瑞昕多了一份卷子，而我都沒(méi)有��！”那種興災(zāi)樂(lè)禍的表情不溢言表，但作為一年級(jí)的小朋友，這又是多么正常的事情��！聽(tīng)到她說(shuō)的話，我心里十分地奇怪：“兒子今天怎么了，犯錯(cuò)誤了嗎？為什么老師別的學(xué)生不發(fā)，唯獨(dú)兒子多了一份試卷呢？”教師的職業(yè)敏感告訴自己，一定有什么樣的事情發(fā)生。出于母親對(duì)兒子的舐?tīng)僦�，我立馬追問(wèn)了一句：“王瑞昕為什么會(huì)多一份試卷呢？”這位小朋友告訴我，因?yàn)槔蠋熢诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候，可能由于今天布置的作業(yè)比較少，孩子控制不住自己內(nèi)心的喜悅，大聲地說(shuō)了一句歡呼的語(yǔ)言，但之前老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)不許這樣了，可他還是這樣做了，所以老師就特別獎(jiǎng)勵(lì)給王瑞昕了一張卷子。聽(tīng)完之后，我終于輕松地吐了一口氣，至少兒子不是因?yàn)榉稿e(cuò)誤才這樣的。之后的事情就回到了故事的開(kāi)頭。
聽(tīng)到這里，我接著問(wèn)了一句話：“為什么呀？是不是因?yàn)�？”后面的，我沒(méi)有接下去往下說(shuō)，我想著兒子會(huì)用失望的語(yǔ)氣告訴我答案的，然后我再進(jìn)行安慰，沒(méi)想到在電話的那頭卻興高采烈回答了這樣一句話：“因?yàn)槲蚁矚g做卷子呀！我喜歡學(xué)習(xí)呀！”兒子的回答讓我意外，讓我吃驚！
此時(shí)此刻，我不知道我是不是要揭穿他，我是要接著他的話說(shuō)，還是把事實(shí)的真相在兒子的面前披露出來(lái)。最終我還是選擇了沒(méi)有戳穿它。當(dāng)我回到家中看到孩子認(rèn)真做卷子的那種表情時(shí)，那種態(tài)度時(shí)，此時(shí)的自己真的覺(jué)得自己的決定是正確的。
在這件事情中，讓我明白了，在教育孩子的時(shí)候，不要總以我們的.觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待孩子。我們要俯下身子，始終站在孩子的身邊，相信他們，相信他們的每一種行為都是美好的，都是善意的。在這樣的心境中，我們會(huì)互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，向著正能量的方向不斷向前。這也許就是愛(ài)的力量吧！
試想一下，假如今天的事情我揭穿了他，我相信他做卷子時(shí)的心情也一定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。因?yàn)榇藭r(shí)此刻他一定覺(jué)得媽媽在用“因?yàn)樗麗?ài)做卷子，他愛(ài)學(xué)習(xí)”欣賞的態(tài)度在看著他，他也在用著我喜歡學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)做著卷子。這樣的情景不是很美好嗎？所以，在生活中，如果孩子有了善意的謊言，請(qǐng)不要去揭穿他，相信他們，他們一定會(huì)用他們自己的方式給我們帶來(lái)意外的驚喜。
【小學(xué)教育隨筆請(qǐng)不要輕易戳破孩子善意謊言】相關(guān)文章：
請(qǐng)不要輕易放棄09-19
請(qǐng)不要在背后議論孩子教育隨筆05-30
不愛(ài)我請(qǐng)不要輕易牽我的手隨筆散文05-29
小學(xué)班主任隨筆請(qǐng)不要教你孩子說(shuō)謊07-15
不要輕易選擇經(jīng)典散文隨筆08-24
不要輕易憂傷散文隨筆08-28
請(qǐng)不要輕易放棄高中生作文03-02
教育隨筆：不要綁住孩子的雙手02-22