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語文手抄報內容設計簡單又精美
在日常學習和工作中，大家都知道手抄報吧，手抄報對全面落實素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。你還在找尋好的手抄報嗎？以下是小編為大家收集的語文手抄報內容設計簡單又精美，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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語文手抄報內容：高二語文知識點總結
一、語文知識點
1.小說三要素：A人物 B情節(jié) C環(huán)境
2.議論文三要素：A論點 B論據(jù) C論證
3.比喻三要素：A本體 B喻體 C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H)：何時when 何地where 何人who 何因why 何過how 何果what
5.律詩四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾) B偶尾同韻 C中聯(lián)對偶 D平聲合調
6.五種表達方式：A敘述 B議論 C抒情 D說明 E描寫
7.六種說明文說明方法：A舉例子 B列數(shù)字 C打比方(喻) D作比較 E分類別F下定義
8.三種說明文說明結構：A總分總結構 B總分結構 C分總結構
9.三大說明文說明順序：A按時間順序 B按空間順序 C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結構：A提出問題——分析問題——解決問題
B提出觀點——論證觀點——總結觀點
11.六種議論文論證方法：A舉例法 B對比法 C 喻證法 D E歸謬法F
12.八種主要修辭方法：A比喻 B擬人 C排比 D夸張 E反問 F設問 G反復 H對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設對)
13.四種人物描寫方法：A外貌描寫 B語言描寫 C動作描寫 D 心理描寫(簡記為：外語動心)
14.七種短語類型： A并列短語 B偏正短語 C 主謂短語 D動賓短語 E動補短語 F介賓短語 G的字短語(按功能劃分為七種) A名詞性短語 B動詞性短語 C形容詞性短語(按詞性分三種)
15.六種句子成分：A主語 B謂語 C賓語 D補語 E定語 F狀語
16.十二詞類(性)：A名動形 B數(shù)量代 C副介連 D助嘆擬
17.三種記敘方法(順序)：A順敘 B倒敘 C插敘
18.三種省略號作用：A表引文內容省略 B表列舉事項省略 C表說話中斷延長
19.四種波折號作用：A表解釋說明前文 B表后文跳躍轉折 C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止
20.四種引號作用： A表引用實際內容 B表諷刺反語 C表特定稱謂 D表著重強調
二、語文學法歸類
1.課文預習六步法：A查注生詞，掃清三字 B朗讀課文，感知內容 C了解作者，把握背景 D標明段序，分清結構 E畫關鍵句，體會作用 F簡寫主旨，歸納特色
2.學生課堂聽講五法(細聽講做筆記)：A聽到listen B看到look C寫到write D說到 speak E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩三步法：A知人論世(了解作者，把握背景) B譯析字面(通譯全詩，分析景情) C闡明主旨(簡述內容，闡明理趣)
4.劃分文章結構四法：A依據(jù)表達方式 B找尋明暗線索 C依據(jù)時空順序 D依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關鍵句作用：A點明題目，引起下文(點題句) B點明中心，亮出主旨(中心句) C設置懸念，引發(fā)興趣(懸念句) D承上啟下，自然銜接(過渡句) E前后照應，和諧統(tǒng)一(照應句) F側面烘托，間接映襯(烘托句) G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句) H增強語言，突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法：A對比寫法 B象征寫法 C烘托寫法 D以小見大寫法 E先揚后抑寫法 F虛實結合寫法 G夾敘夾議寫法
語文手抄報資料：語文期中考試
今天, 徐老師把語文期中考卷發(fā)下來了。我拿到自己的考卷，一看，啊?我只考了91分。我失望地看著我的考卷，幾乎快要哭出來了。放學后，我無精打采地回到家。到了家，我重新翻開考卷，仔仔細細地看了一遍，我究竟錯在哪兒了呢?嗨，有很多不應該錯的地方我偏偏都錯了，比如：明明是“道路”的“道”，我竟會寫成“到達”的“到”;“冷”字少了一點;雙人旁“得”寫成了白字旁“的”(注:引號均系媽媽錄入時添加)，等等，真是太不應該了!
唉，這些錯誤都是什么原因造成的呢?我認真分析了一下，覺得有些可能是因為考試時注意力不集中造成的;有的地方可能是因為我的基礎知識掌握得還不夠牢固;還有的地方是因為我的字寫得太潦草，老師根本看不清楚，所以批我錯了。這次的教訓實在太深刻了，以后，我要把基礎知識掌握得更加扎實，也要把字寫得端端正正，當然更不能粗心大意了!
語文作文
世界上的愛有很多很多，但我最關愛的是母愛，是父愛和母愛，這些都是偉大的。
有一次，在寒冷的冬夜，我突然發(fā)起了高燒，媽媽二話沒說，背我去醫(yī)院，在途中，她的手凍得通紅，汗也滴在地上，她一邊走，一邊給我擦汗，我看見媽媽滿頭大汗，我的眼眶濕潤了，我對媽媽說：“媽媽，我們回家吧！”媽媽對我說：“孩子，媽媽沒事，你快點好起來吧！”我說：“媽媽，我已經好多了，您快點好起來吧！”說完，我又一次感動的淚流滿面。
還有一次，在寒冷的冬夜，我發(fā)起了高燒，媽媽二話不說，背我去醫(yī)院，媽媽在路上，一會兒跑步，一會兒騎自行車，一會兒又把我背回家，一下子到了家，又把我抱到溫暖的被窩，媽媽把我輕輕地著她的臉，對我說：“孩子，我的孩子好多了，我的'孩子也長大了，我們不需要你去心了。”我說：“媽媽，我不會讓你去心的，我一定會好的，我一定要好好學習，讓你不再心�！�
媽愛是無私的，我一定要好好的學習，不辜負媽媽對我的愛，讓媽媽過上最幸福的生活。
語文征文
三天的語文節(jié)在同學們的依依不舍中結束了，這次語文節(jié)讓我結識了語文王國的許多新朋友，提高了我的語文素養(yǎng)，感受到學習語文的快樂。
作為語文節(jié)的一名小主持人，我發(fā)現(xiàn)語文節(jié)人讓我在語言表達，應變能力都有了較大的提高，感謝班主任程老師，也感謝全體同學給了我這次機會。這次語文節(jié)給我留下映像最為深刻的是“詞語積累大賽”。這個比賽讓同學們積累了很多的詞匯，在活動中同學們積極發(fā)言，按照題的要求答題，比如說：描寫人物外貌，描寫人物性格品質，描寫說明、曉理等方面的詞匯。各小組躍躍欲試，紛紛搶答，場面熱烈而緊張。同學們的詞匯量讓我佩服的五體投地。真應該好好向他們學習。
通過這次語文節(jié)也讓我認識到自己的不足，在平時學習語文的過程中，沒有注意積累，讀書的面太狹窄，沒有注意發(fā)現(xiàn)與動腦，所以看到其他同學的妙語連珠給了我深深的啟示，今后我一定要用心去學習語文多觀察，多積累，多動腦，不斷提高自己的語文水平。
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