奇怪的老師散文

　　晨雪霧靄茫茫，一個(gè)滄桑的身影走進(jìn)了教室，這堂課講的是《背影》。

　　像以往枯燥的中學(xué)課本一樣，我們的課本上除了多了一張?jiān)屡_(tái)的畫(huà)，其它依舊是，生詞、生字、段落，文章大概。當(dāng)老師問(wèn)我們朱自清是一個(gè)什么樣的.人時(shí)，盡管我們學(xué)過(guò)《背影》，可是這個(gè)問(wèn)題依舊把我們問(wèn)住了。老師并不介意，顯然他知道，這個(gè)問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)我們。印象最深的是月臺(tái)的部分，老師告訴我們，這個(gè)部分很危險(xiǎn)，父親在爬月臺(tái)的時(shí)候非常困難，火車(chē)亦不知何時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)。

　　帶我們大概瀏覽完《背影》后，老師開(kāi)始給我們布置作業(yè)，希望我們?cè)谙抡n前，寫(xiě)一篇五十字的感想。之后老師走出了教室，出門(mén)前主任告訴他，希望您能繼續(xù)把課講下去。老師的回答，我的課已經(jīng)講完了，他們不一定會(huì)寫(xiě)下這五十個(gè)字，我也不一定能留下。老師出門(mén)五分鐘后，主任讓我們悄悄離開(kāi)了教室。

　　后來(lái)聽(tīng)人說(shuō)，老師在離開(kāi)學(xué)校前，曾要求看作業(yè)。主任的回答是，我們的學(xué)生沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)。老師說(shuō)，文章傳遞的是國(guó)之精神，學(xué)問(wèn)之靈魂，你們只教應(yīng)試教育，第一、孩子們不了解文章的創(chuàng)作背景。第二、孩子們對(duì)這篇文章，沒(méi)有任何重點(diǎn)印象。第三、朱自清一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧”，孩子們對(duì)此一無(wú)所知……

　　老師離開(kāi)了學(xué)校，那一天大霧，能見(jiàn)度不超過(guò)十米，他從清晨往學(xué)校來(lái)，一個(gè)小時(shí)的路程，走了三小時(shí)�！帮w雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”，老師留下一個(gè)背影，那一天他是來(lái)應(yīng)聘的。從他走后，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)到他。

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