“奇怪”的老師作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的“奇怪”的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

“奇怪”的老師作文1

　　嘿!這學(xué)期來(lái)了個(gè)自然老師，一看就知道是那種脾氣好的。

　　自然老師顯然有些上了年紀(jì)。一頭并不怎么烏黑的頭發(fā)里夾雜著幾根銀絲，鼻梁上架著一副老花眼鏡，衣服穿得也很樸素。上課嘴邊也是掛著川譜和不靠譜的普通話，一會(huì)由川譜說(shuō)道普通話，一會(huì)又由普通話轉(zhuǎn)為川譜，經(jīng)常逗得同學(xué)們?cè)谙旅嫱抵鴺?lè)或是竊竊私語(yǔ)。

　　說(shuō)老師脾氣好，那是對(duì)她客氣的了。當(dāng)全班因?yàn)橐粋�(gè)話題在下面開(kāi)了鍋，老師也不生氣，只是用尺子敲幾下講桌，嘴邊說(shuō)道：“不要講話了�！比缓笸仆蒲坨R，繼續(xù)上課。當(dāng)教室又一次沸騰起來(lái)，老師會(huì)皺起眉頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“不要再講話了，再講話的站到后面去！”這下教室一下變得鴉雀無(wú)聲。不要看自然老師剛開(kāi)始脾氣特別好，后來(lái)可就不怎么好對(duì)付了，搞不好還會(huì)給班主任“告狀”。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)又有同學(xué)在下面交頭接耳，老師鎖定目標(biāo)后，就會(huì)大發(fā)雷霆，用尺子使勁敲一下講桌，指著那些同學(xué)大聲呵斥到：“那幾個(gè)同學(xué)，給我站到后面去!!!”被點(diǎn)到名的同學(xué)只好極不情愿的站起來(lái)走到后面去。真是奇怪，翻臉比翻書(shū)還快！

　　有一次，自然老師給我們上一節(jié)公開(kāi)課，后面坐著許多聽(tīng)課的老師。老師把以往的川譜一下就轉(zhuǎn)為普通話，雖然說(shuō)著有些吃力，但還是繼續(xù)著。有時(shí)不注意吐出幾句四川話，臉就禁不住紅了，趕緊轉(zhuǎn)為普通話。跟平常比起來(lái)，老師精神多了，可能是由于緊張，自己提出一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)等幾個(gè)同學(xué)舉手，自己就回答了。唉！真奇怪，作為一個(gè)老師，居然跟我們一樣緊張！

　　我喜歡這個(gè)自然老師！

“奇怪”的老師作文2

　　還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語(yǔ)文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他為諸老。雖然他和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不長(zhǎng)，但他有趣生動(dòng)的語(yǔ)文課，我確記得很清楚。

　　那是靠近學(xué)期結(jié)束的一課，叫《春聯(lián)》。開(kāi)始上課了，諸老問(wèn)同學(xué)們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說(shuō)：“《春聯(lián)》”�！皩�(duì)，就是《春聯(lián)》”。諸老 一邊說(shuō)一邊寫(xiě)下了課題。然后說(shuō)：“有那個(gè)同學(xué)能說(shuō)出課文中所有的春聯(lián)？”同學(xué)們各個(gè)爭(zhēng)著舉手。諸老說(shuō)：“那個(gè)矮個(gè)子的，對(duì)對(duì)對(duì)就是，還愣干啥，不趕快回答我的問(wèn)題！”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……” “停停停，諸老又說(shuō)道“小同學(xué)，你一口氣說(shuō)那么多，不覺(jué)得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來(lái)，諸老又問(wèn)：“你們覺(jué)得這哪一段說(shuō)明了春聯(lián)讀起來(lái)…。.”我們異口同聲地說(shuō)：“抑揚(yáng)頓挫。”“對(duì)對(duì)對(duì)，啊 不對(duì)不對(duì)不對(duì)………

　　我們?nèi)�班又一次哄堂大笑�?/p>

　　你覺(jué)得朱老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多著呢，你再往下看。

　　有一天，朱老上語(yǔ)文課，教我們讀詩(shī)，她覺(jué)得我們讀得一點(diǎn)味道也沒(méi)有并且還說(shuō)古人讀詩(shī)講究抑揚(yáng)頓挫，說(shuō)著就晃著腦袋讀了起來(lái)：“炮竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日…”

　　這朱老，可把我們笑的肚子都痛了。

　　告訴你一個(gè)秘密，一起我們最不喜歡上語(yǔ)文課，覺(jué)得每一分鐘都覺(jué)得度日如年，可是自從上的課就覺(jué)得40分鐘過(guò)的太快了，一眨眼就上完了。

　　你說(shuō)朱老是不是有魔法呢？不然怎么會(huì)變化這么大。

“奇怪”的老師作文3

　　有這樣一位老師，學(xué)生評(píng)價(jià)她：嚴(yán)厲，不放過(guò)任何小動(dòng)作，經(jīng)常板著臉，要求多……也有這樣一位老師，學(xué)生評(píng)價(jià)她：溫和，愛(ài)書(shū)，喜歡看書(shū)，教學(xué)方法獨(dú)特，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)……也許，你會(huì)以為這是兩個(gè)截然不同的老師，那么，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這是一位老師，一位與眾不同的語(yǔ)文老師，一位奇怪的老師。

　　認(rèn)識(shí)吳老師不過(guò)才短短一個(gè)星期，我就突然感覺(jué)：吳老師的年齡真的好小呀，仿佛她不是我們的老師，而是我們的同學(xué)。

　　開(kāi)學(xué)頭一天，我一進(jìn)校門(mén)便想：今年會(huì)是什么樣的老師呢？是嚴(yán)厲的、幽默的、板著臉的，還是……當(dāng)我聽(tīng)到吳老師給我們上的第一課，便驚呆了，老師竟然要像小孩子那樣，和我們一起玩積分游戲，還特別打出了一張積分加減表，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，可以在老師那里用積分來(lái)兌換獎(jiǎng)品呢！這和超市里的積分完全沒(méi)有兩樣嘛！這可真奇怪，吳老師為什么不和別的老師一樣呢？我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師呢，真是太奇怪，太有趣了。這樣的方法估計(jì)沒(méi)多少人能想出來(lái)吧！讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中卻能學(xué)到豐富的知識(shí)�，F(xiàn)在，我們大部分人托吳老師的福，終于改掉了話多的毛病。

　　吳老師，您真奇怪，您讓我們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是玩耍。在這里，我忍不住喊一聲：“老師，您真奇怪，您是奇怪的吳老師”。

“奇怪”的老師作文4

　　我們的'班主任陳老師，有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，高挺的鼻子，大大的眼睛，是個(gè)不折不扣的美女，但是我們的陳老師卻很“奇怪”。

　　老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。在四年級(jí)的時(shí)候，我們班舉行了一次期末測(cè)驗(yàn)。懷著忐忑的心情，我度過(guò)了一上午，最后一節(jié)課，成績(jī)出來(lái)了，我九十六分。班級(jí)并沒(méi)有排名，可我覺(jué)得我考得已經(jīng)非常好，所以并沒(méi)有在意排名。突然，老師點(diǎn)了包括我在內(nèi)的好幾個(gè)人，他們也都在九十五分以上。老師沖我們吼：“別看你們考了九十幾，可這對(duì)你們來(lái)說(shuō)就是恥辱！居然還有人在暗自高興！你們幾個(gè)到講臺(tái)上來(lái)！”我們幾個(gè)大氣也不敢出，乖乖的站到講臺(tái)上去了。老師讓我們一個(gè)一個(gè)把卷子交給她，，然后站到旁邊。我們都很詫異，卻并不敢說(shuō)什么。老師拿到卷子，先念分?jǐn)?shù)，再撕卷子�？粗�卷子被一張張撕碎，我的心也在一點(diǎn)點(diǎn)的碎裂。老師撕完我們的卷子，又拿出一張空白卷子：“你們放了學(xué)去拿這張卷子復(fù)印，再做一遍，作文也給我寫(xiě)上！”那天中午，我沒(méi)吃飯，沒(méi)說(shuō)話，才做完那張卷子。

　　雖然老師非常嚴(yán)格，但也有平易近人的一面。有一次課間，語(yǔ)文老師去外面活動(dòng)，看到我們?cè)谔唠ψ�，她也想露兩腳。老師接過(guò)毽子往上一拋，目光隨著毽子移動(dòng)。當(dāng)毽子快落地時(shí)，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把腿一彎，正好命中毽子，毽子又飛上了天空……我們替她數(shù)著，還有人跟她比賽，這時(shí)的老師平易近人，非常美麗，還“咯咯”的笑著。

　　你們說(shuō)，我這個(gè)又嚴(yán)格有平易近人的老師“奇怪”不“奇怪”？但我忘不了“奇怪”的老師。

“奇怪”的老師作文5

　　奇怪“老師”一說(shuō)老師，大家都會(huì)說(shuō)：“哎呀，我的老師怎么兇啊，我的老師怎樣嚴(yán)格呀、、、、、、”

　　A．幽默她很喜歡以搞笑方式來(lái)批評(píng)同學(xué)，不僅讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，還活躍了課堂氣氛呢！一次，我的同桌在上課時(shí)摳指甲，看了他的動(dòng)作，你一定會(huì)明白什么叫專心致志，什么叫聚精會(huì)神了。你瞧，一手五指張開(kāi)，另手拿大拇指仔細(xì)刮，這事放在別的老師那兒，絕對(duì)氣得破口大罵，可她卻不這樣，只是盯著同桌皺了皺眉，然后一邊盯著同桌，一邊神采飛揚(yáng)的說(shuō)：“同學(xué)們，我班的周子冀長(zhǎng)大后絕對(duì)能當(dāng)畫(huà)家，你們看，他都能在指甲上畫(huà)畫(huà)呢！”同學(xué)們聽(tīng)后，笑地前仰后合，而同桌呢！臉?biāo)⒌囊幌录t了，然后低下頭去、、、、、、。

　　B．天真她不僅幽默，還很天真呢！在一次活動(dòng)課中，我和同學(xué)們正在玩踩螞蟻玩的興高采烈，這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)聲音：“我也參加一個(gè)吧？”全體同學(xué)都愣了，因?yàn)檎驹谖覀兠媲翱墒抢蠋煱�！她看�?jiàn)我們這樣，再次說(shuō)了一遍，同學(xué)們這才回過(guò)神來(lái)，讓她參加了，沒(méi)有想到她竟然玩的和我們一樣高興，眉飛色舞，上蹦下跳，還不住的說(shuō)：“快，小心——，毛毛，你快蹦啊。達(dá)達(dá)！快回來(lái)！”這些話。就連我們的大名都不說(shuō)了，而是叫起了我們的綽號(hào)。這事讓別的老師來(lái)做肯定會(huì)說(shuō)：“這么無(wú)聊，幼稚！”可她卻不這樣，竟然和我們一起玩的開(kāi)心、快樂(lè)。

　　C．才藝多不僅有以上兩點(diǎn)，她還很有才華呢！一次，辦畫(huà)展我們一大堆同學(xué)七個(gè)人辦了兩天都還沒(méi)辦完，而且讓人覺(jué)得很雜亂，她看了一眼，抄起“家伙”（粉筆、抹布、書(shū)本、裝飾品）。嘩嘩，只見(jiàn)她一會(huì)兒畫(huà)個(gè)“眾星捧月”，一會(huì)兒加個(gè)波浪條紋，不出30分鐘，一副人見(jiàn)人喜的圖畫(huà)出爐了，瞧那字鋼勁有力，畫(huà)兒，不濃不淡！我們不由對(duì)她佩服得五體投地。反正我們都特別喜歡、佩服她！

“奇怪”的老師作文6

　　在一個(gè)不經(jīng)意的瞬間讓你給發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)原本和藹可親的老師忽然變得嚴(yán)厲起來(lái)，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)“奇怪”的老師。

　　星期四第三節(jié)語(yǔ)文課，一向面帶笑容的陳老師嚴(yán)肅地走向講臺(tái)。讓人有一種不好的預(yù)感。

　　“請(qǐng)大家把《課堂達(dá)優(yōu)》拿出來(lái)放在課桌上讓我檢查�！崩蠋焽�(yán)肅地說(shuō)。

　　同學(xué)們迅速地拿起了《課堂達(dá)優(yōu)》。

　　老師一一地檢查起來(lái)。忽然發(fā)現(xiàn)一課才九道題，全班卻只有幾個(gè)人有全部完成，有的同學(xué)甚至連最簡(jiǎn)單的照寫(xiě)生字都沒(méi)寫(xiě)，而且還有個(gè)別沒(méi)帶作業(yè)，老師簡(jiǎn)直快氣瘋了。“怎么搞的？你們完成課外作業(yè)的態(tài)度竟然是這樣？放學(xué)后都留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)。沒(méi)有帶作業(yè)的放學(xué)后到我的辦公室。”老師大聲地吼著。那是我這學(xué)期以來(lái)見(jiàn)到老師最生氣的一次，真的很令人害怕。有的同學(xué)馬上偷偷補(bǔ)起作業(yè)來(lái)。下課后，同學(xué)們便議論紛紛，有的說(shuō)老師真奇怪，平時(shí)是那么的平易近人，今天卻變成這樣，簡(jiǎn)直判若兩人。

　　我很好奇，想問(wèn)老師原因，因?yàn)槔蠋熯�在氣頭上，所以我不敢當(dāng)面問(wèn)，等到晚上，我便想利用QQ跟老師聊一聊。我小心翼翼地打出了幾個(gè)字：“老師，你是怎么啦，為什么嚴(yán)成那樣？”一開(kāi)始我不敢發(fā)過(guò)去，可我又很想問(wèn)，于是便下定決心發(fā)出去。沒(méi)一會(huì)兒老師便回了我。老師在里面答道：“如果一味地表?yè)P(yáng)，一味地鼓勵(lì)著你們，只會(huì)把你們引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡……”

　　原來(lái)陳老師既有和藹的一面，也有嚴(yán)厲的一面。老師說(shuō)的話的確很對(duì)，很有道理。我們確實(shí)需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人提醒你，要努力努力再努力，不能有一刻的松懈。

“奇怪”的老師作文7

　　陳老師是我們班的班主任，是一位初中教師，同時(shí)教語(yǔ)文。

　　她是一位女教師，長(zhǎng)得矮矮的，就像與我們同齡的學(xué)生；戴著一副又大又圓的眼鏡，像一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生；她留著短發(fā)，有時(shí)還在后面扎一個(gè)蘑菇大小的辮子。她有時(shí)性格溫順，有時(shí)卻令人毛骨悚然。

　　記得上次學(xué)《夢(mèng)想的力量》這篇課文時(shí)，陳老師為了讓我們更清楚地了解水泵，就在黑板上畫(huà)了一口井，可大家一致認(rèn)為陳老師畫(huà)的是冬瓜，陳老師見(jiàn)大家那么質(zhì)疑，于是尷尬的說(shuō)：“哪里像冬瓜呀，真是的。下課你們來(lái)畫(huà)畫(huà)看，還冬瓜�！碑�(dāng)時(shí)覺(jué)得陳老師變得很幽默。

　　就是這次的作文，我問(wèn)陳老師我該寫(xiě)她些什么，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到陳老師竟然用滿分誘惑我，說(shuō)什么：”比如寫(xiě)老師貌美如仙啊，歌喉婉轉(zhuǎn)啊，實(shí)力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個(gè)消息后，差點(diǎn)嚇暈過(guò)去，怎么這么自戀啊，陳老師你還是干脆把我弄死算了，我死也不要寫(xiě)這些。

　　雖說(shuō)很幽默，但這些事發(fā)生之前陳老師卻并不是這樣。

　　之前陳老師總把生個(gè)別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個(gè)人偷玩學(xué)校的電腦，被陳老師知道，陳老師當(dāng)全班的面教訓(xùn)了他們，本以為罵完他們就一了百了了，還讓全班一個(gè)一個(gè)說(shuō)出自己的啟發(fā)。那時(shí)覺(jué)得陳老師是個(gè)大壞蛋，完全把氣撒錯(cuò)人了。似乎是我們讓他們?nèi)シ稿e(cuò)，似乎我們是這件事的元兇。

　　有時(shí)我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打濕的手狠狠地掐我脖子，不一會(huì)就痛死了，我本以為陳老師一個(gè)小矮人力氣會(huì)很小，但沒(méi)想到力氣這么大。我感覺(jué)我被在一個(gè)魔鬼侵蝕著身體，全部掐完后，我沒(méi)有一點(diǎn)力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶著墻，那天晚上，我還夢(mèng)到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺著床上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過(guò)頭了，背著沉重的書(shū)包，用5分鐘就跑到了學(xué)校，差點(diǎn)就栽在陳老師手里了。

　　陳老師猶如變幻莫測(cè)的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變。

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