2017年教師招考《牧歌》教學(xué)設(shè)計及解析

　　教學(xué)要高質(zhì)量高效率地完成上述任務(wù)，一個至關(guān)重要的方面是必須遵循教學(xué)規(guī)律，處理好間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的關(guān)系，傳授知識和提高思想覺悟的關(guān)系，傳授知識和發(fā)展智力的關(guān)系，以及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與調(diào)動學(xué)生積極性、自覺性的關(guān)系。那么，下面是由小編為大家分享《牧歌》教學(xué)設(shè)計及解析，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、情感態(tài)度價值觀：通過多種藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的興趣以及對祖國民族音樂文化的熱愛。

　　二、過程與方法：對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗;

　　了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴音色;

　　三、知識與技能： 學(xué)會演唱歌曲《牧歌》，感受蒙古音樂獨特的長調(diào)風(fēng)格。

　　教學(xué)重點：體驗蒙古族民歌的風(fēng)格，把握《牧歌》歌曲的特點。

　　教學(xué)難點：結(jié)合音樂啟發(fā)學(xué)生參與表演及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.通過草原圖片的播放，將學(xué)生的思緒引入到大草原。

　　2.學(xué)生自主分組，討論交流我國的草原分布狀況及對蒙古族各種文化生活。

　　二、新課教學(xué)：

　　1.初步感知：①欣賞歌曲《牧歌》，學(xué)生初步聆聽后感受歌曲的意境美。

　�、趶�(fù)聽歌曲《牧歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的特點(曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣)。

　　2.探究學(xué)習(xí)：①老師范唱歌曲，學(xué)生跟隨老師，看著樂譜和歌詞哼唱，找出歌譜中的音樂符號，并探究這些符號的特點。

　�、趯W(xué)生根據(jù)哼唱討論探究本首歌曲的節(jié)奏特點。

　　③再次跟鋼琴哼唱旋律，之后請學(xué)生一起有感情的朗誦歌詞，通過旋律的哼唱和歌詞的朗誦引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間的關(guān)系。

　　④有感情的完整演唱全曲。

　　三、鞏固拓展

　　1.欣賞著名歌唱家德德瑪演唱的《牧歌》與無伴奏合唱《牧歌》，比較兩種演唱形式的區(qū)別。

　　2.欣賞舞蹈片段《牧歌》，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次體會歌曲的意境美。

　　3.學(xué)生以五人為一組，任意選擇一項任務(wù)(a.編一段歌詞或編一段舞蹈律動 b.寫幾句贊美的語言表達(dá)此時此刻的感情 c.畫一幅美圖)，在創(chuàng)作過程中，老師不停地播放《牧歌》音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

　　四、課堂小結(jié)

　　請同學(xué)們談一談學(xué)習(xí)完這首歌曲之后的感想。

　　教學(xué)設(shè)計案例包括內(nèi)容：

　　1、評估需求確定教學(xué)目的

　　測量學(xué)習(xí)差距、確定完成教學(xué)后能夠做什么?

　　2、教學(xué)內(nèi)容分析

　　學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)之前的知識技能分析?

　　3、學(xué)習(xí)者分析

　　學(xué)習(xí)者個性特征和學(xué)習(xí)環(huán)境分析?

　　4、編寫教學(xué)目標(biāo)

　　具體陳述學(xué)習(xí)后能夠做什么?

　　5、開發(fā)評價方案

　　你準(zhǔn)備如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　6、開發(fā)和選擇教學(xué)材料

　　你設(shè)計各種教學(xué)資源和材料為教學(xué)做準(zhǔn)備?

　　7、實施與評價

　　實施你的設(shè)計并進(jìn)行多方面的評價?

　　8、修改

　　整理反饋資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行修改教學(xué)設(shè)計

　　9、總結(jié)性評價

　　對學(xué)習(xí)者使用效果進(jìn)行最終評價

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