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2017自學(xué)考試《教育預(yù)測與規(guī)劃》專項試題及答案
考生們在復(fù)習(xí)自學(xué)考試《教育預(yù)測與規(guī)劃》過程中，可以通過試題練習(xí)對知識點進行鞏固，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的一份自學(xué)考試《教育預(yù)測與規(guī)劃》專項試題及答案，供參考練習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.______是設(shè)計和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。( C )
A.教育決策 B.教育預(yù)測
C.教育規(guī)劃 D.教育系統(tǒng)
2.教育預(yù)測資料主要有______等表達形式。( A )
A.文字資料 B.圖形資料
C.文本資料 D.音像資料
3.智利1988—1992年的教育改革運用了( D )
A.機會之窗策略 B.細(xì)心試驗，逐步推廣策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識的策略
4.根據(jù)專家個人的知識、經(jīng)驗和推理判斷能力，對未來教育發(fā)展作出直覺預(yù)測的一種方法稱為( B )
A.專家判斷預(yù)測法 B.專家個人預(yù)測法
C.專家協(xié)商預(yù)測法 D.選聘專家比較法
5.對某省2010年小學(xué)升學(xué)率的教育預(yù)測屬于( B )
A.單一式教育預(yù)測 B.單對象教育預(yù)測
C.結(jié)合式教育預(yù)測 D.多對象教育預(yù)測
6.教育預(yù)測是教育決策的( B )
A.方法 B.基礎(chǔ)
C.手段 D.前提條件
7.用于反映規(guī)劃的中期目標(biāo)是( A )
A.計劃 B.活動
C.項目 D.任務(wù)
8.在研究預(yù)測活動的規(guī)律時要綜合運用各種現(xiàn)代科學(xué)知識，稱為科學(xué)預(yù)測的(A )
A.綜合性 B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性 D.整合性
9.教育資源的分配是否合理的客觀標(biāo)志是看其能否保證教育結(jié)構(gòu)與______相適應(yīng)。( C )
A.人才結(jié)構(gòu) B.勞動力結(jié)構(gòu)
C.經(jīng)濟結(jié)構(gòu) D.經(jīng)濟發(fā)展水平
10.教育系統(tǒng)所培養(yǎng)畢業(yè)生的受歡迎程度和就業(yè)狀況是教育系統(tǒng)的______的重要標(biāo)志。( A )
A.外部有效性 B.內(nèi)部有效性
C.收益率 D.外部生產(chǎn)性
11.在從事預(yù)測活動時，要把預(yù)測工作當(dāng)作一個系統(tǒng)來考察，而不是孤立地對其進行分析和研究，稱為科學(xué)預(yù)測的( B )
A.綜合性 B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性 D.整合性
12.將一段時期的數(shù)據(jù)或者一組同類數(shù)據(jù)平均而進行預(yù)測的方法稱為( A )
A.平均預(yù)測法 B.算數(shù)平均預(yù)測法
C.加權(quán)平均法 D.移動平均預(yù)測法
13.智利1965—1970年的教育改革計劃運用了( A )
A.機會之窗策略 B.細(xì)心試驗，逐步推廣策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識的策略
14.將若干名專家集中在一起,共同探討未來教育發(fā)展的趨勢,預(yù)測教育前景的方法稱為
( D )
A.專家判斷預(yù)測法 B.專家個人預(yù)測法C.頭腦風(fēng)暴預(yù)測法 D.專家協(xié)商預(yù)測法
15.質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法要求召開________專家會議。( B )
A.一次 B.兩次
C.三次 D.四次
16.活動或任務(wù)的期限一般為( A )
A.一周至幾個月 B.幾個月到兩年
C.三至五年 D.五年以上
17.根據(jù)事先設(shè)計的評估標(biāo)準(zhǔn)對論證項目進行評分的專家論證方法是( D )
A.定量論證法 B.定性論證法
C.綜合論證法 D.專家評分法
18.某年級的學(xué)生全部通過了畢業(yè)考試，說明教育系統(tǒng)的________令人滿意。( C )
A.外部有效性 B.內(nèi)部有效性
C.內(nèi)部效率 D.外部效率
19.菲律賓的教科書計劃屬于( A )
A.上至下型教育規(guī)劃 B.下至上型教育規(guī)劃
C.技術(shù)型教育規(guī)劃 D.守成型教育規(guī)劃
20.采取單一教育預(yù)測技術(shù)手段對未來教育發(fā)展趨勢所作的預(yù)測稱為( A )
A.單一式教育預(yù)測 B.結(jié)合式教育預(yù)測
C.單對象教育預(yù)測 D.多對象教育預(yù)測
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