- 相關(guān)推薦
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。
3.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。
難點(diǎn)：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
幼兒提前了解領(lǐng)子的'顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。物品準(zhǔn)備：布置“筷子展館”場(chǎng)景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂(lè)及課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。
1.謎語(yǔ)：姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
2.提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)些什么樣的筷子?你知道筷子是誰(shuí)發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?
二、融入情境，了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。
1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等特點(diǎn)。
參觀要求：
(1)按照箭頭指示的路線游覽，認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。
(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。
(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。
2.交流分享自己參觀所得。
提問(wèn)：在參觀過(guò)程中你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
(鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容。)
3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長(zhǎng)或短，或粗，或細(xì)，有的有圖案，有的沒(méi)圖案�？曜邮侵袊�(guó)人發(fā)明的，早在幾千年前，中國(guó)人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子，在跟我們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。
4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
提問(wèn)：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)
小結(jié)：為了保護(hù)樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。
三、操作游戲，掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。
1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗(yàn)用筷子。
提問(wèn)：你都用到了哪些手指拿筷子?
2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。
3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。
(1)糾正幼兒使用筷子的方法。
(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò)，了解用筷子的禮儀。
提問(wèn)：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)使用筷子都有哪些禮儀。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展，變廢為寶。
1.討論：更換下來(lái)的筷子有什么用?
2.聽(tīng)音樂(lè)，一起用舊筷子表演“筷子舞”
幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材簡(jiǎn)析
《為了祖國(guó)》是“快樂(lè)讀書屋”中的一篇文章。這篇課文記敘了我國(guó)杰出數(shù)學(xué)家華羅庚懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，毅然放棄在美國(guó)富裕、舒適的生活，沖破重重阻力，終于回到祖國(guó)懷抱的真實(shí)故事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單、語(yǔ)言淺顯，通過(guò)兩個(gè)感人的小故事，讓我們看到了華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
設(shè)計(jì)理念
以讀為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自讀自悟中，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和略讀能力，適當(dāng)拓展課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)的'優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
3.認(rèn)識(shí)“羅”“�！薄捌D”等11個(gè)生字，學(xué)習(xí)應(yīng)用多音字“華”。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片，有關(guān)華羅庚、劉翔和楊利偉的圖片，字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激情，揭示課題
(分別出示劉翔、楊利偉等人物圖片)你們知道他們是誰(shuí)嗎?(出示華羅庚的圖片)你們認(rèn)識(shí)他嗎?他也是一位值得祖國(guó)驕傲的人物，你們想知道他的故事嗎?那就讓我們一同走進(jìn)“快樂(lè)讀書屋”輕輕地翻開《為了祖國(guó)》這篇課文吧!(師板書課題)
二、通讀全文，整體感知
1.自由讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
2.輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?
3.匯報(bào)交流。
4.指名分自然段朗讀課文。(師生共同評(píng)議，注意糾正字音)
三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟
1.默讀課文。思考:華羅庚作為著名的數(shù)學(xué)家在美國(guó)可以享受富裕、舒適的生活，他為什么要回到祖國(guó)呢?
2.同桌互動(dòng)，交流自己的看法。
3.向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。
4.學(xué)生質(zhì)疑，共同解決。
5.快速讀課文，找出華羅庚說(shuō)的話。(師指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生采用不同的形式比賽朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)華羅庚的愛(ài)國(guó)主義精神)
6.師以記者的身份采訪學(xué)生:你認(rèn)為小學(xué)生怎樣做才是“為了祖國(guó)”呢?
四、識(shí)字
1.學(xué)生自讀生字后，同桌間說(shuō)一說(shuō)記字的方法。
2.全班匯報(bào)。
3.出示生字卡片，開火車讀。
4.出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，加深對(duì)字的認(rèn)知。
五、擴(kuò)展延伸
1、交流在外國(guó)的中國(guó)科學(xué)家或留學(xué)生回國(guó)工作的事例。(課前布置學(xué)生搜集)
2、課內(nèi)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中《為回國(guó)而斗爭(zhēng)》一文，讀后回答文后問(wèn)題。
3、課外閱讀《我是中國(guó)人》《梅蘭芳蓄須明志》兩篇文章。
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1毖岜究紊字，能結(jié)合課文或借助工具書理解“艄公”、“遼闊”、“明媚”、“開辟”等詞。
2庇枚�、思、畔嘟Y(jié)合的方法，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫的意境。
3庇懈星櫚乩識(shí)量撾模體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)憎分明的赤子之心和革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字、新詞卡片，《我的祖國(guó)》音樂(lè)磁帶，多媒體教學(xué)課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：觀看電影《上甘嶺》（可租光碟）或收集了解有關(guān)抗美援朝及上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1筆1952年10月，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無(wú)數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中，炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的.祖國(guó)》這首歌。
2苯裉煳頤墻一起學(xué)習(xí)第32課——《我的祖國(guó)》。師板書課文題目，全班齊讀。
二、批注課文題目，初讀課文
1倍雜謖飧鎏餑浚你在課前了解到了些什么？把你對(duì)課文題目的了解批注在課文題目旁邊。（本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國(guó)》的歌詞；這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。）
2蹦慊瓜肓私廡┦裁茨�？把拈侂了解的问题也抛⒃谡n文題目旁邊。
3貝著這些問(wèn)題我們一起走進(jìn)課文。自由讀課文，注意三個(gè)生字的讀音。
4敝該分小節(jié)讀課文，及時(shí)糾正字音。
5筆每ㄆ抽讀生字、新詞。
6逼攵量撾模思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫“祖國(guó)”的？
三、細(xì)讀課文，思、批結(jié)合
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一、二小節(jié)
1逼攵烈�、缎」�(jié)，結(jié)合批注談?wù)勀阕x懂了些什么。
2痹誆幻靼椎牡胤階魃嚇注，全班交流。（字詞方面的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文和借助工具書自主解決。）
3貝誘飭礁魴詰拿櫳粗校你看到了一幅怎樣的畫面？同桌議一議，并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。（祖國(guó)的江河帆影飄動(dòng)，百舸爭(zhēng)流，希望的田野稻浪翻滾，一片豐收的景象。）
4比班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師相機(jī)出示展現(xiàn)祖國(guó)美景的掛圖或多媒體教學(xué)課件。
5比绱嗣覽齙淖婀，怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛(ài)，怎能不讓他們思念，又怎能不讓每一個(gè)中國(guó)人自豪呢！有感情地朗讀一、二小節(jié)，表達(dá)作為中國(guó)人的自豪。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)三、四小節(jié)
1閉獠喚鍪且桓雒覽齙淖婀，也是英雄的祖國(guó)。自由讀三、四小節(jié)，邊讀邊批注。
2卑涯閂注的朗讀后的收獲和問(wèn)題在小組內(nèi)和伙伴交流。
3蓖ü在小組內(nèi)交流，你批注的哪些問(wèn)題得到了解決？還有什么不明白的地方？
4比班交流學(xué)生無(wú)法解決的疑問(wèn)。（如學(xué)生對(duì)“開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣”提出疑問(wèn)，師可借助掛圖或多媒體教學(xué)課件展示“大干快上”、進(jìn)行祖國(guó)建設(shè)的生動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)。）
5卑訝班交流后的收獲批注在課文旁邊。
6倍嘈問(wèn)接懈星櫚乩識(shí)寥、四小節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)五、六小節(jié)
1痹擻們懊“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
2比班交流自學(xué)所得，共同解決疑問(wèn)。
3倍嘈問(wèn)接懈星櫚乩識(shí)廖�、列」�(jié)。
四、再創(chuàng)情境，感情升華
1泵覽�、强大队指挥谐瘹獾淖鎳�(guó)喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念，滾滾而來(lái)的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《我的祖國(guó)》。
2卑樗孀龐琶賴男律一起有感情地朗讀課文。
3比緗瘢我們的祖國(guó)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，正以更美麗、更強(qiáng)大的英姿展現(xiàn)在世界的舞臺(tái)上。對(duì)此，你有什么話想對(duì)我們偉大的祖國(guó)說(shuō)？
五、識(shí)記生字，練習(xí)書寫
1蓖ü形近字比較識(shí)記生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、財(cái)
2繃廢笆樾瓷字。
附：板書設(shè)計(jì)30我的祖國(guó)
美麗祖國(guó)強(qiáng)大英雄
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道我們的祖國(guó)很大，民族很多，幅員很遼闊。
2、 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)知道祖國(guó)的基本情況。
3、 了解祖國(guó)的首都，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。
教學(xué)重點(diǎn)：知道祖國(guó)的基本情況。
教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)的首都，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。
教師準(zhǔn)備：
1、有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的錄像片和首都的圖片。
2、中國(guó)地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、祖國(guó)風(fēng)光的圖片。
2、搜集感受祖國(guó)廣大的資料及首都北京的有關(guān)資料。
3、調(diào)查關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 回憶引新：
1、 我們的祖國(guó)母親叫什么名字？ 國(guó)慶節(jié)是哪一天？
小結(jié)：中華人民共和國(guó)是祖國(guó)母親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國(guó)的誕辰日，每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)。
2、 出示祖國(guó)版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？
小結(jié)：我們的祖國(guó)很大很大，北京是我們的'首都。
二、 欣賞誦讀，激發(fā)情感
1、 播放祖國(guó)風(fēng)光的錄像片，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
2、 看課件，聽(tīng)第一首兒歌兒歌，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大在哪里？
3、 齊誦兒歌。
4、 通過(guò)課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國(guó)的大？ （引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)差、語(yǔ)言、物產(chǎn)、飲食習(xí)慣等等方面共同展開研究）
5、 根據(jù)與學(xué)生共同討論研究，隨機(jī)出示第二首兒歌，感受我國(guó)民族的多元。
三、學(xué)寫小詩(shī)，抒發(fā)情感
1、我們也來(lái)做個(gè)小詩(shī)人，根據(jù)剛才我們所學(xué)到的，每人說(shuō)一句，“我們的祖國(guó)真大， ”
2、配樂(lè)，學(xué)生自編詩(shī)歌誦讀。
第二課時(shí)
一、 情景模擬：我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游
1、 回憶祖國(guó)的首都是哪里？
2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的北京的建筑、風(fēng)景、名勝等。（學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，教師隨機(jī)介紹圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些有重要意義的建筑物）
3、 分組，自由選擇其中感興趣的內(nèi)容作進(jìn)一步深入研究。撰寫簡(jiǎn)短的導(dǎo)游詞。
4、 我是北京小導(dǎo)游：每組派代表作介紹。
二、 知識(shí)競(jìng)賽：我對(duì)祖國(guó)知多少
1、 小組匯總調(diào)查祖國(guó)所獲得的小知識(shí)，并編寫知識(shí)競(jìng)賽題。
2、 調(diào)查結(jié)果匯報(bào)：“我對(duì)祖國(guó)知多少”知識(shí)競(jìng)賽。（學(xué)生自己組織，自己出題，自己作裁判）
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國(guó)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國(guó)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生愿意抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
（讓同學(xué)們欣賞視頻“我們的祖國(guó)”。）
老師：同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)視頻有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：祖國(guó)是我們的家，在她的節(jié)日里，祖國(guó)人民舉行了不同方式的慶�；顒�(dòng)，我們能做些什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們今天組織一次“祖美祖國(guó)”的班會(huì)來(lái)慶祝她的節(jié)日，好嗎？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、班會(huì)前的準(zhǔn)備（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么。
學(xué)生：（略）
老師：他們有的`在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國(guó)，他們這么做好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：祖國(guó)就是我們的家，她經(jīng)歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應(yīng)該贊美她，祝福她，是不是啊！
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“大中國(guó)”、“我愛(ài)你中國(guó)”、“親愛(ài)的祖國(guó)”，渲染氣氛。）
老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國(guó)呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“愛(ài)祖國(guó)”、“歌唱祖國(guó)”、“慶國(guó)慶”、“熱愛(ài)祖國(guó)”、“我為祖國(guó)添光彩”、“向祖國(guó)敬禮”、“祖國(guó)贊美詩(shī)”等。）
老師：下面就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的方法贊美我們可愛(ài)的祖國(guó)吧！(過(guò)渡)
二、“贊美祖國(guó)”班會(huì)（板書）
�。ㄟM(jìn)行“贊美祖國(guó)”班會(huì)。）
1.老師組織同學(xué)用準(zhǔn)備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營(yíng)造喜慶的氣氛。
2.將同學(xué)們以個(gè)性化方式“贊美祖國(guó)”的活動(dòng)，如獨(dú)唱、個(gè)人書法展示等和一些集體活動(dòng)交叉進(jìn)行，如集體制作小型國(guó)旗、集體舞蹈、每個(gè)學(xué)生寫一句贊美祖國(guó)的話等。還可穿插一些祖國(guó)風(fēng)光（如“河北風(fēng)光”等）等視頻或音頻（如“祖國(guó)，祖國(guó)，多美麗”、“祖國(guó)像媽媽一樣”、“祖國(guó)是媽媽”、“我愛(ài)北京天安門”等），讓同學(xué)們欣賞。
3.根據(jù)實(shí)際活動(dòng)靈活處理。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)“贊美祖國(guó)”班會(huì)，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛(ài)的祖國(guó)，抒發(fā)了大家對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
反思：
本課活動(dòng)先了解祖國(guó)偉大的成就，再贊美我們親愛(ài)的祖國(guó)。課堂氣氛活躍，學(xué)生欣賞了視頻“大中國(guó)”、“我愛(ài)北京天安門”，最后寫一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感。不足之處，教材設(shè)置了以贊美祖國(guó)為主題、學(xué)生自主參與、以個(gè)性化方式贊美可愛(ài)祖國(guó)的班隊(duì)活動(dòng)，但由于時(shí)間關(guān)系，并未進(jìn)行。今后要留心這種班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)學(xué)生好處多。
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：
我愛(ài)我的祖國(guó)
活動(dòng)目的：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)與責(zé)任的關(guān)系，明白愛(ài)國(guó)首先要，從我做起，孝敬父母，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，要承擔(dān)自已的責(zé)任和義務(wù)，以天下為已任。
活動(dòng)過(guò)程：
一、本節(jié)活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┤w唱隊(duì)歌
（二）介紹古往今來(lái)的愛(ài)國(guó)人士
1.岳飛
2.錢學(xué)森
3.孫中山
4.焦裕祿
二、朗誦
三、小品
四、愛(ài)國(guó)詩(shī)句競(jìng)猜
五、“樂(lè)天”事件的'起因，影響
六、我對(duì)“樂(lè)天”事件的看法
七、談?wù)勎业母邢耄何覒?yīng)該如何愛(ài)國(guó)？
八、中隊(duì)輔導(dǎo)員寄語(yǔ)
九、活動(dòng)小結(jié)：我們是八年級(jí)的同學(xué)，我們一定要給其他年級(jí)的同學(xué)做出表率、做出榜樣，在愛(ài)國(guó)這一方面一定要做的最好。
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)聲樂(lè)作品的魅力。
2、初步感知復(fù)拍子的音樂(lè)律動(dòng)，感受不同唱法對(duì)同一聲樂(lè)作品的詮釋。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樸素而深沉的愛(ài)國(guó)情感，樹方民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：播放視頻《中華人民共和國(guó)成立60周年閱兵式》感受祖國(guó)的偉大。
2、初聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)情感（對(duì)祖國(guó)深切的.熱愛(ài)之情）
3、感受旋律的美
感受變換拍子的特點(diǎn)（6/8，9/8了解復(fù)折子子，體會(huì)音樂(lè)的韻律感和起伏感）
辨識(shí)音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（AB兩個(gè)部分組成的二部曲式）
感受歌詞的美（是一首詩(shī)）
4、感受不同唱法所展現(xiàn)的美（美聲、民族、流行）
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、語(yǔ)文教材中出現(xiàn)了《木蘭詩(shī)》、《最后一課》、《石榴》等作品，這些文章都從不同的角度詮釋了愛(ài)國(guó)主義精神，因而以此為契機(jī)設(shè)計(jì)了這一主題班會(huì)。
2、通過(guò)回顧祖國(guó)歷史（片段）之一，讓學(xué)生體驗(yàn)在祖國(guó)燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛(ài)國(guó)故事，培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛(ài)國(guó)情感。
3、通過(guò)模仿和視聽(tīng)，感悟愛(ài)國(guó)的深刻內(nèi)涵，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國(guó)人的責(zé)任。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
編制腳本、選好演員、排練。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲鞒秩诵奸_始
無(wú)論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記我們是中國(guó)人，
無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
第一版塊——滄桑歲月。
班會(huì)主題版面出現(xiàn)（屏幕）：
回顧歷史，祖國(guó)因我們而欣慰；
腳踏實(shí)地，我們因祖國(guó)而自豪；
展望未來(lái)，我們與祖國(guó)共騰飛；
�。ㄒ约罢故咀鎳�(guó)各方面成就的圖片。）
1、演講者演講（渲染氣氛）（大屏幕打出四個(gè)大字：“蒼桑歲月”，后出現(xiàn)三四十年代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片。）
2、小合唱《在松花江上》引入音樂(lè)劇。
學(xué)生：下面我要給大家講一個(gè)我們家族的故事。故事開始在六十年前，聽(tīng)奶奶說(shuō)，我爺爺?shù)募彝ナ且粋�(gè)很興旺的家庭，可是爺爺為了自己的理想，在那個(gè)非常的時(shí)期，不顧家庭的反對(duì)，毅然走上了革命的道路。
�。场⒁魳�(lè)�。簢�(guó)難當(dāng)頭，挺身而出的一幕。在國(guó)、家之間作出義無(wú)返顧的抉擇：父子爭(zhēng)吵。（以舊上海圖片做背景，表明爺爺家庭背景）小合唱《紅星照我去戰(zhàn)斗》。
學(xué)生：我的爺爺參軍了，那時(shí)的爺爺是個(gè)好勇敢的戰(zhàn)士，不久便榮升連長(zhǎng)，可是，在一次戰(zhàn)斗中爺爺受傷了，于是……
�。ㄅ浜闲『铣�，部隊(duì)前進(jìn)的圖像，表明爺爺從軍），爺爺受傷（配以激烈戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，襯托爺爺受傷），半月后與奶奶相識(shí)（戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)院做背景，表明爺爺入院）
學(xué)生：這就是我爺爺和我奶奶的故事。
在爺爺和奶奶的漸漸遠(yuǎn)去的背影中插入歌曲《革命人永遠(yuǎn)是年輕》。
�。�、小合唱《東方紅》結(jié)束第一塊（開國(guó)大典圖片，表明建國(guó)）。
學(xué)生：中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)，終于站起來(lái)了，從此中國(guó)人民走入了一個(gè)建設(shè)自己家園的新時(shí)期，我們現(xiàn)在過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的生活，但我們不能忘記我們的領(lǐng)路人，改革開放的
文明禮貌？d中學(xué)生必備的品德
班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)到文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德；
2、深刻理解在新時(shí)期作為一名中學(xué)生講文明、懂禮貌的重要性；
3、從自身做起，做文明中學(xué)生。
準(zhǔn)備過(guò)程：
1、召開干部會(huì)，確定班會(huì)內(nèi)容和主題；
2、從同學(xué)的建議中確定班會(huì)的具體內(nèi)容和形式；
3、干部分工負(fù)責(zé)，組織同學(xué)做好各方面的準(zhǔn)備；
4、每人設(shè)計(jì)一版文明禮貌小報(bào)，要圖文并茂；
5、參與一次“我把禮貌送他人”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
教室布置：
1、黑板書寫班會(huì)主題；
2、壁報(bào)展示同學(xué)設(shè)計(jì)的小報(bào)；
3、每人找一句關(guān)于文明禮貌的格言或名句書寫成彩條張貼在教室內(nèi)。
班會(huì)形式：采取大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，包括講故事、演小品、說(shuō)相聲、錄相挑錯(cuò)等。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
主持人：您好！尊敬的音符，連心的暖流。
乙：：謝謝！知情達(dá)理，真摯誠(chéng)懇。
甲：對(duì)不起！道德的尺度，靈魂的水準(zhǔn)。
乙：：沒(méi)關(guān)系！善于寬容，修養(yǎng)很深。
甲：再見(jiàn)！今天的分別，明天的重逢。
甲：有人說(shuō)“禮貌是通往友好關(guān)系的橋梁”，也有人形容說(shuō)“禮貌是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑”。
乙：：在當(dāng)今文明社會(huì)里，人們不僅把文明禮貌作為個(gè)人道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)的尺度看待，而且當(dāng)作一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族文明程度的重要樗。禮貌是青年人應(yīng)有的修養(yǎng)，更是（甲憶合）中學(xué)生必備的品德。班“文明禮貌？d中學(xué)生必備的品德”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：中國(guó)素稱“禮儀之邦”，那么，讓我們先回到歷史中，做一番關(guān)于文明禮貌的巡禮吧。請(qǐng)聽(tīng)古人禮儀風(fēng)范故事。
1、廉藺交歡；
2、張良納履。
乙：從以上兩個(gè)故事可以看出禮儀的作用之在，孟子曾說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睆埩嫉木慈�，感動(dòng)了老者，并認(rèn)為他“孺子可教”，送給他《太公兵法》，使他日后得以運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。藺相如的謙讓有禮，感動(dòng)了老將廉頗，“負(fù)荊請(qǐng)罪”，將相之合，使趙國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。
我們從古人那里是否應(yīng)得到一些啟發(fā)呢？
禮貌是指人們?cè)诖私游飼r(shí)的文明舉止，禮貌的本質(zhì)，是表示對(duì)別人的尊重和友善；而這種心理需求，是正如越時(shí)代的，是永存的。而在這方面，周恩來(lái)總理可堪稱是表率和典范。請(qǐng)聽(tīng)周總理在外交中運(yùn)用高超的體勢(shì)語(yǔ)的故事。
故事梗概：
1954年日內(nèi)瓦會(huì)議，與叛國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯在會(huì)議室不期而遇，周恩來(lái)出人意料地向杜勒斯伸出手去。杜勒斯竟然不知所措，逃也似地走出門外。周恩來(lái)處變不驚，高雅地聳聳肩，風(fēng)度十足地舉起他的雙手。這無(wú)與倫比的體勢(shì)語(yǔ)，令在場(chǎng)的人深感欽佩，許多外國(guó)人認(rèn)為，這位“穿便鞋”的中國(guó)人在這種突變的場(chǎng)合下表現(xiàn)得非常之高貴。
在交往中，周恩來(lái)運(yùn)用最多的體勢(shì)語(yǔ)是握手。他在不同場(chǎng)合，與不同人的握手，常常產(chǎn)生出人意料的效果，深深打動(dòng)人們的心。1945年8月，與國(guó)民黨士兵的握手，訪印時(shí)，與新德里中國(guó)大使館雇用的所謂“賤民”握手等，他的平易近人的態(tài)度感動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人。
周總理一舉手，一投足都獨(dú)具魅力。真可謂：舉手投足皆瀟灑。一顰一笑盡感人。而這一切，正是他偉大的人格，豐富的內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)。
甲：周總理在繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)禮儀優(yōu)良傳統(tǒng)方面成為大家的榜樣。他的風(fēng)度和魅力也不是與生俱來(lái)的，是個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。他在南開上學(xué)時(shí)，南開中學(xué)教學(xué)豎立一面鏡子，上有40字的鏡銘，周恩來(lái)以此作為自己言談舉止的規(guī)范，致使他光輝的一生中能永葆舉世公認(rèn)的優(yōu)美風(fēng)度。這40字鏡銘是：“面九凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。
乙：：這40字可以說(shuō)是當(dāng)年南開學(xué)生的禮儀規(guī)范，那么作為現(xiàn)代的中學(xué)生，又有哪些禮儀常規(guī)呢？（通過(guò)提問(wèn)的方式明確《北京市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》十條的內(nèi)容）
第一條：參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮；唱國(guó)歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。
第二條：著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。
甲：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)，素以“禮儀之邦”享譽(yù)世界，作為21世紀(jì)首都北京的中學(xué)生，我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)“禮儀之邦”的道德風(fēng)范，下面請(qǐng)大家欣賞一段禮儀表演。（將坐、站、行等姿勢(shì)，微笑、鞠躬、握手、右行禮讓等體態(tài)語(yǔ)言排成規(guī)范的.表演形式，從而讓學(xué)生體會(huì)到什么是美）。
乙：法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩說(shuō)過(guò)“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些愛(ài)人以禮貌相等的人們喜悅”。從剛才的禮儀表演中我們深入地俯了這句話的含義。
我們有些同學(xué)卻不能做到以禮待人，根據(jù)有些同學(xué)出現(xiàn)的不講文明、不注重禮貌的現(xiàn)象，我們排成了一個(gè)系列短劇，編劇、導(dǎo)演、攝影、表演都是本班同學(xué)。請(qǐng)我們大家仔細(xì)看錄相的內(nèi)容，用挑錯(cuò)誤的方式找出錄相中哪能些行為不符合中學(xué)生禮儀方面的要求。短劇涉及到同學(xué)在文明禮貌方面不足之處有：往椅子管縫里塞口香糖、隨地亂扔廢棄物、碰掉同學(xué)的書不撿不道歉、見(jiàn)到都是不叫、去都是辦公室不喊報(bào)告且在辦公室中旁若無(wú)人高聲談笑，不經(jīng)允許動(dòng)別人東西，樓道里不知右行禮讓、遞送或接受物品不起立，不用雙手等現(xiàn)象。
甲：看禮儀表演和短劇中不文明的行為，兩相對(duì)比，我們就知道了什么叫美，什么叫丑。
甲：2010年，要在北京舉行奧運(yùn)會(huì)，如果要問(wèn)，支持北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)做，也是人人都能做的事是什么？就是兩字“禮儀”。？d？d禮節(jié)禮貌；儀表儀態(tài)，涉外交際有“五不問(wèn)”，你知道這五不問(wèn)是什么嗎？
不問(wèn)年齡，不問(wèn)婚否，不問(wèn)經(jīng)歷，不問(wèn)收入，不問(wèn)住址。
乙：北京是對(duì)外的窗口，作為首都的中學(xué)生我們僅要學(xué)習(xí)中小學(xué)生的禮儀規(guī)范，也應(yīng)對(duì)處國(guó)朋友的禮儀習(xí)慣有所了解，不然如果發(fā)生誤會(huì)，好心也會(huì)變壞事，請(qǐng)聽(tīng)相聲《見(jiàn)面禮》，在相聲結(jié)束后，我們要向大家提出一些關(guān)于相聲內(nèi)容的問(wèn)題，并有小獎(jiǎng)品發(fā)放，希望每位同學(xué)都莫失良機(jī)。
相聲的內(nèi)容是世界上一些國(guó)家和民族在見(jiàn)面打招呼這一方面的不同習(xí)俗和表現(xiàn)。通過(guò)相聲這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向同學(xué)介紹；豐富同學(xué)的知識(shí)面，并切實(shí)能在對(duì)外交往中得以應(yīng)用。
甲：是我們班公認(rèn)的課本劇的編劇，和他搭檔的幾位同學(xué)也成了我們班的笑星，在今天這個(gè)班會(huì)上，他們又給我們帶來(lái)了什么節(jié)目呢？請(qǐng)看小品《誰(shuí)是優(yōu)勝者》。
小品內(nèi)容梗概：在一場(chǎng)爭(zhēng)奪文明禮貌標(biāo)兵比賽中，通過(guò)筆試和口答馬無(wú)德和馮聰明獲得了決勝權(quán)。另兩位被淘汰的選手在評(píng)委的要求下決定采用設(shè)置情境的方式對(duì)二者加以考驗(yàn)，情境一是盲人過(guò)馬路和找錢包，情境二是小孩需要幫助。通過(guò)兩個(gè)人不同的表現(xiàn)加以對(duì)比，讓大家捧腹大笑的同時(shí)選出優(yōu)勝者。
乙：在班子會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們每個(gè)人都參與了一次“我把禮貌送他人”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，今天是活動(dòng)驗(yàn)收的時(shí)候，請(qǐng)你給大家介紹一下你是如何開展這一活動(dòng)的？（為什么做這件事？過(guò)程是什么？你有何感受？）
甲：通過(guò)大家的發(fā)言我們可以看出，禮貌待人在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)，如果我們把這一次活動(dòng)變?yōu)槊總�(gè)人自覺(jué)自愿的永遠(yuǎn)的活動(dòng)我們就會(huì)感到明天會(huì)更好。親愛(ài)的朋友，我們中華民族能創(chuàng)造出聞名于世的古代文明，也一定能攀登上現(xiàn)代文明的巔峰，而一代青年的思想道德素質(zhì)和文化科學(xué)素質(zhì)的全面提高，就是這個(gè)巔峰上具有時(shí)代標(biāo)記的光輝。我們是“禮儀之邦”的新一代，更將會(huì)成為彬彬有禮的高尚的現(xiàn)代人。讓我們大家一齊唱《明天會(huì)更好》。
在高亢的歌聲中主題班會(huì)結(jié)束。
班主任小結(jié)：
禮貌和必要的禮節(jié)是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，人際矛盾的緩沖器一位外國(guó)哲人形象地比喻說(shuō)：禮貌像是汽墊，里面什么也沒(méi)有，卻能奇妙地減少顛簸。反過(guò)來(lái)，不講禮貌、粗魯不遜，就會(huì)招人怨恨，與人疏遠(yuǎn)，失去朋友和機(jī)會(huì)。所以孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。
講文明懂禮貌是中華民族傳統(tǒng)美德，它將在我們手中得到傳承，禮貌代表著文明，它望遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)明，因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)永恒的需要。
班會(huì)結(jié)束
附：名人名篇談禮儀，《禮儀常規(guī)》
不學(xué)禮，無(wú)以立。非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。
孔子
辭讓之心，禮之端也。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
孟子
禮貌是兒童與青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。
洛克
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那受人以禮貌相待的人喜悅。
孟德斯鳩
相貌的美，高于色澤的美，而秀雅合適的動(dòng)作美，又高天相貌的美。這是美的精華。
培根
語(yǔ)言之美，穆穆皇皇。（語(yǔ)言之美，在于謙恭、和氣、文雅。）
不失足于人，不失色于人，不失言于人。
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)和書寫本課要求認(rèn)寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積累一定的識(shí)字方法。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累一定的識(shí)字方法；正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語(yǔ)卡片。
2、在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片或課件。
學(xué)生：課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、老師出示課件（著名的風(fēng)景名勝），配樂(lè)解說(shuō)。
提問(wèn)：孩子們，你們知道這些迷人的風(fēng)景名勝在什么地方嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、引入新課：是呀，我們的祖國(guó)如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳?guó)感到無(wú)比自豪！其實(shí)，祖國(guó)的風(fēng)景名勝還不止這些。下面，讓我們走進(jìn)課文再做一些了解吧。
4、教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不容易讀通順的`地方多讀幾遍。
2、四人小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，帶音節(jié)拼讀。
�。�2）用多種方法認(rèn)讀字詞，指名讀，互相評(píng)議、正音。
3、探究學(xué)習(xí)。
師問(wèn)：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識(shí)字方法記憶字形。）
4、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！下面請(qǐng)你們?cè)囍x通順課文。
5、請(qǐng)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)交流解答。
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1、抽生讀，相互評(píng)議。
2、師：讀了這一課，你有些什么想法呢？那怎樣才能表達(dá)出你的自豪、你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)？再試著讀
一讀。
3、再抽生讀，評(píng)議，指導(dǎo)，老師根據(jù)情況適時(shí)范讀。
4、全班齊讀，多種形式練習(xí)有感情地朗讀，如以問(wèn)答形式接讀等。
5、考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請(qǐng)學(xué)生在美的熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。
四、拓展練習(xí)
祖國(guó)的風(fēng)景名勝數(shù)不盡，你還知道哪些呢？
學(xué)生展示收集到的圖片或資料，教師適時(shí)做一些補(bǔ)充，師生資源共享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
五、寫字練習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，提醒同學(xué)們難寫字的筆畫筆順，老師適時(shí)參與。
2、生字描紅，讓學(xué)生感知筆畫的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫三個(gè)。
3、四人小組交流評(píng)議。
4、把自己想寫的詞語(yǔ)或句子寫一寫。
大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，感悟生活，認(rèn)識(shí)錢學(xué)森沖破重重阻力學(xué)成回國(guó)的情景，反映錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)思想和感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2、探究課文反映生活的方法，學(xué)習(xí)課文明線暗線交織，脈絡(luò)分明反映生活的方法，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活的能力。
3、品味語(yǔ)言，理解重要語(yǔ)句的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)2
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，多媒體揭示本課目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1分鐘）
幻燈顯示：錢學(xué)森年輕時(shí)、年老時(shí)的圖片，中國(guó)導(dǎo)彈之父、中國(guó)航天之父、中國(guó)火箭之王。師：這樣的科學(xué)家，你知道他是怎樣學(xué)成回國(guó)的嗎？
2、本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）
1）、閱讀課文，感悟生活，認(rèn)識(shí)錢學(xué)森沖破重重阻力學(xué)成回國(guó)的情景，反映錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)思想和感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2、探究課文反映生活的方法，學(xué)習(xí)課文明線暗線交織，脈絡(luò)分明地反映生活的方法，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活的能力。
3、品味語(yǔ)言，理解重要語(yǔ)句的含義。
二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟生活。多媒體顯示下列內(nèi)容。（2分鐘）
1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟生活，注意節(jié)奏和停頓。
2、閱讀課文，感悟生活，自主探究“課文反映什么生活”的問(wèn)題，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文反映的生活，初步理解課文內(nèi)容和作者思想感情，準(zhǔn)備交流。
3、探究問(wèn)題，進(jìn)一步感悟生活，理解課文內(nèi)容和作者思想感情。
1）錢學(xué)森的輝煌成就對(duì)表現(xiàn)人物眷戀祖國(guó)有什么作用？
2）錢學(xué)森回國(guó)的曲折歷程說(shuō)明了什么？
4、探究“課文怎樣反映生活”的問(wèn)題，理解課文的寫作。
5、品味語(yǔ)言，理解重要語(yǔ)句的含義。
1）、他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢(mèng)見(jiàn)上海，夢(mèng)見(jiàn)那所伴他度過(guò)童年時(shí)代的房子。
2）、這位次長(zhǎng)大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師�！彼f(shuō)：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)。”
3）、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國(guó)，寫信給人大常委會(huì)，向祖國(guó)母親發(fā)出求救的呼聲。
三、學(xué)生自讀、自主感悟生活，老師巡視、督促，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)多問(wèn)的習(xí)慣。（10分鐘）
學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自讀課文、自讀注釋、了解作者和寫作背景、感悟生活、質(zhì)疑提問(wèn)，老師指導(dǎo)答疑，準(zhǔn)備對(duì)話交流，但關(guān)于作者和寫作背景就不交流了，提供材料（材料附后）讓學(xué)生自讀一下就行，不要不放心學(xué)生。
四、和諧交流，共同提高。（30分鐘）
1、檢查朗讀，學(xué)習(xí)朗讀。先品聽(tīng)朗讀錄音，后指名學(xué)生朗讀指定段落，并點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
2、共同感悟生活，解決“課文反映什么生活”的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文反映的生活，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和感悟，同時(shí)老師追問(wèn)。學(xué)生發(fā)言和老師追問(wèn)略。師生對(duì)話，思想交鋒后，根據(jù)預(yù)設(shè)要點(diǎn)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)要點(diǎn)如下：（思想交鋒后，多媒體顯示內(nèi)容要點(diǎn)）
課文反映錢學(xué)森沖破重重阻力學(xué)成回國(guó)的情景，反映錢學(xué)森的輝煌成就，反映美國(guó)極力阻止錢學(xué)森回國(guó)的情景。
3、共同探究自讀問(wèn)題：
1）錢學(xué)森的輝煌成就對(duì)表現(xiàn)人物眷戀祖國(guó)有什么作用？
2）錢學(xué)森回國(guó)的曲折歷程和作用是怎樣的？共同探究，思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)要點(diǎn)如下：（同樣，思想交鋒后，多媒體顯示預(yù)設(shè)要點(diǎn)）
1）、成就越大，美國(guó)就越不放走錢學(xué)森；成就越大，錢學(xué)森回國(guó)的阻力就越大，因而越說(shuō)明錢學(xué)森愛(ài)國(guó)，越能扣住中心，表現(xiàn)中心。
2）、錢學(xué)森回國(guó)的曲折歷程是：
1、美國(guó)海軍次長(zhǎng)的阻攔；
2、美國(guó)移民局的阻撓；
3美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的非法逮捕和關(guān)押；
4、美國(guó)移民局非法限制錢學(xué)森的自由；
5、錢學(xué)森向祖國(guó)求救，周總理親自過(guò)問(wèn)，設(shè)法營(yíng)救錢學(xué)森回國(guó)。
4、探究“課文怎樣反映生活”的問(wèn)題，理解課文的寫作。
課文明線暗線交織，脈絡(luò)分明地反映生活。課文以時(shí)間先后為序，這是明線。從錢學(xué)森出生的1911年寫起，著重反映他1935年留學(xué)美國(guó)到1955年回國(guó)這20年間的經(jīng)歷：拜師求學(xué)，創(chuàng)業(yè)輝煌，決心回國(guó)，飽受折磨，勝利歸來(lái)。課文又以錢學(xué)森眷戀祖國(guó)的深情為暗線貫穿全文。正因?yàn)榫鞈僮鎳?guó)，才萌發(fā)報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，才會(huì)抱著學(xué)成回國(guó)的決心，沖破重重阻力，返回祖國(guó)。
5、品味下列語(yǔ)句，理解重要語(yǔ)句的.含義。
1）、他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢(mèng)見(jiàn)上海，夢(mèng)見(jiàn)那所伴他度過(guò)童年時(shí)代的房子。
（追問(wèn)：錢學(xué)森始終眷戀祖國(guó)表現(xiàn)在哪里？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：文章題目說(shuō)錢學(xué)森始終眷戀祖國(guó)，那就不能只體現(xiàn)在輾轉(zhuǎn)回國(guó)上，平時(shí)學(xué)習(xí)和日常生活怎樣眷戀祖國(guó)呢？?jī)蓚�(gè)“不止一次”既扣題“始終”二字，又全面反映他對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的眷念。）
2）、這位次長(zhǎng)大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師�！彼f(shuō)：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)�！�
（從錢學(xué)森回國(guó)后在祖國(guó)的貢獻(xiàn)來(lái)看，他難道只抵得上五個(gè)師嗎？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：這句話形象地反映了錢學(xué)森的重要價(jià)值和重要地位，這比直接敘述錢學(xué)森的重要地位和價(jià)值更令人可信，更生動(dòng)感人。這句話也形象生動(dòng)地表明錢學(xué)森回國(guó)阻力很大的原因。）
3）、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國(guó)，寫信給人大常委會(huì)，向祖國(guó)母親發(fā)出求救的呼聲。
（追問(wèn)：錢學(xué)森為什么要向祖國(guó)母親求救？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：錢學(xué)森向祖國(guó)母親求救，表明了他對(duì)新中國(guó)的高度信任和報(bào)效祖國(guó)的急迫心情。）
6、有這樣一首歌唱得好：流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國(guó)心。你會(huì)唱嗎？會(huì)唱的和著音樂(lè)大家一起唱。
集體演唱《我的中國(guó)心》。
五、結(jié)語(yǔ)，布置作業(yè)。（1分鐘）
1、熟讀課文。
2、課外閱讀錢學(xué)森傳記，做好筆記，準(zhǔn)備交流。
【大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《了不起的狐貍爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)08-04
大班社會(huì)活動(dòng)《各種各樣的人》教學(xué)設(shè)計(jì)08-04
《了不起的消防員》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
大班社會(huì)活動(dòng)《整理圖書》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）11-28
中國(guó)的河流教學(xué)設(shè)計(jì)09-13
中國(guó)詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
《中國(guó)少女》教學(xué)設(shè)計(jì)08-20
大班教學(xué)設(shè)計(jì)10-27