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鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)
知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、能力目標(biāo)
運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志品質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生的鍛煉意志的情感，讓學(xué)生體會意志的重要性，認(rèn)清自己身上存在的惰性，主動磨礪自己的意志。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀，結(jié)合自己的實(shí)際，把自己培養(yǎng)成意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
【教學(xué)方法】
典型事例分析法、情景教學(xué)法、學(xué)生活動教學(xué)法。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】
方法一：
播放視頻：千手觀音
20xx年底，“千手觀音”節(jié)目正式接到春節(jié)晚會的邀請，這是聾啞演員第一次登上春節(jié)晚會的舞臺。
這些演員來自甘肅、福建、上海、黑龍江，都是從全國各地選拔出的最優(yōu)秀的演員。她們只有一個(gè)目標(biāo)，就是在春節(jié)晚會上把這個(gè)節(jié)目表演好，奉獻(xiàn)給大家一個(gè)最好的節(jié)目。她們每天早上都一起吃飯、一起排練，有一個(gè)人排練不好，大家一直都會等她把那個(gè)動作排練好。
邰麗華說：“這個(gè)節(jié)目，整齊度是非常難的，因?yàn)?1個(gè)人的手呈現(xiàn)出‘千手’這種姿態(tài)的時(shí)候，每個(gè)人的手要非常準(zhǔn)確到位，你高一點(diǎn)低一點(diǎn)都不允許，手的姿態(tài)必須統(tǒng)一，一在哪，二在哪，三在哪，都必須非常準(zhǔn)確，有一點(diǎn)不到位就會影響了整個(gè)畫面。我們所有的人就像一個(gè)人。呼吸非常統(tǒng)一，不能有呼吸快慢，這樣會影響我們動作整齊劃一。每天我們都在一起圍著錄音機(jī)，趴在地上，我們把耳朵貼在地板上，貼在音響上來感受音樂的節(jié)拍。我們每天從早上六點(diǎn)鐘一直練到晚上，有時(shí)甚至排練到凌晨三點(diǎn)多鐘，一直到大年三十演出之前，白天我們都在排練�！�
學(xué)生思考：
�。�1）這些聾啞演員的目標(biāo)是什么？
�。�2）她們在排練時(shí)遇到了什么問題？
�。�3）她們是怎樣克服這些困難的？
�。�4）她們的行動是自覺的還是被人監(jiān)督的？
�。�5）她們最后有沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？
教師歸納：她們正是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，磨礪自己，克服了常人難以想象的困難，最終獲得成功。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣磨礪自己的意志，做生活的強(qiáng)者呢？這就是今天我們在第二框《鋼鐵是這樣煉成的》要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
方法二：（備選）
復(fù)習(xí)提問：
�。�1）堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些表現(xiàn)？
�。�2）堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些作用？
學(xué)生回答（略）。
生命對于人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的自由解放而斗爭。
——奧斯特洛夫斯基
教師提問：大家知道這段話嗎？誰來給大家說說保爾·柯察金的故事？
播放動畫：奧斯特洛夫斯基
尼·奧斯特洛夫斯基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家。他出生于工人家庭。1919年參加紅軍，后在戰(zhàn)斗中負(fù)重傷退伍，到地方擔(dān)任共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)工作。由于工作勞累過度和舊傷復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力和頑強(qiáng)的拼搏精神在病榻上開始了文藝創(chuàng)作。從1930年到1934年，用了四年時(shí)間，他寫出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。1934年，奧斯特洛夫斯基開始了第二部長篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但終因病情惡化，于1936年去世，年僅32歲。
教師歸納：《鋼鐵是怎樣煉成的》正是作者的真實(shí)寫照，我們在學(xué)習(xí)、生活中也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，自覺磨礪自己，使自己具有鋼鐵般的意志品質(zhì)。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課第二框《鋼鐵是這樣煉成的》。
【新課教學(xué)】
鋼鐵是這樣煉成的（板書）
一、我的意志品質(zhì)（板書）
活動一：我的意志銀行
播放課件：反躬自省
回顧自己的成長歷程，想一想自己在日常的生活和學(xué)習(xí)中，有哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了自己的堅(jiān)強(qiáng)，哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了自己的懦弱。
堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：
堅(jiān)持正確的目標(biāo)，能抵制各種不良影響。
堅(jiān)持把重要的事情先做完，然后做其他事情。
在受到別人批評的時(shí)候不氣餒，努力改正錯(cuò)誤。
在考試成績不理想時(shí)，能積極找出問題，尋求解決辦法。
在遇到難題時(shí)，能從多方面想辦法。
正視自身的弱點(diǎn)，不沮喪，不自卑。
懦弱的表現(xiàn)：
遇到學(xué)習(xí)上的困難，就失去信心。
在克服困難的過程中半途而廢。
不能堅(jiān)持正確的行動方向，容易受不良習(xí)氣的誘惑。
考試成績不好時(shí)，唉聲嘆氣，一籌莫展。
面對困難時(shí)，消極地等待境況的改變。
對自身的弱點(diǎn)，沒有勇氣去克服。
教師：請同學(xué)們下去做一張“我的意志銀行”存折，看我們自己的存折上有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的“存款”有多少，我們怎么樣增加自己的“存款”呢？
活動二：閱讀感悟
播放動畫：齊白石“磨石漿”
國畫大師齊白石年輕時(shí)是一個(gè)篆刻愛好者。一天，他去向一位老篆刻家求教。齊白石問：“請問一下，我如何才能把篆刻練得更好？”老篆刻家說：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，刻了磨，磨了刻，等把這擔(dān)石都變成了泥漿，那你的篆刻就練好了。”于是，齊白石挑了一擔(dān)礎(chǔ)石回家練習(xí)篆刻。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，石頭越來越少，地上淤積的泥漿越來越厚。當(dāng)一擔(dān)石頭通通化為泥漿時(shí)，齊白石的篆刻藝術(shù)也達(dá)到了爐火純青的境界。
教師提問：請同學(xué)們想一想，齊白石的“磨石漿”與爐火純青的篆刻藝術(shù)有什么關(guān)系？反思：你學(xué)習(xí)上的不足與意志品質(zhì)有什么關(guān)系？
學(xué)生回答（略）。
小結(jié)：人具有很強(qiáng)的主觀能動性，能夠通過控制自己的行為來完成不可思議的事情。堅(jiān)強(qiáng)是人最美好的品德之一，是古往今來一切成功人士所共同具備的優(yōu)點(diǎn)。如果說堅(jiān)強(qiáng)也是一種能力的話，那就需要你去刻意地鍛煉它，而不是逃避它！
二、磨礪意志，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)（板書）
教師過渡語：成功的大門向來是朝著每一個(gè)人敞開的，能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志。而堅(jiān)強(qiáng)的意志，是磨礪出來的。
我能行
從今天開始，我們可以嘗試這樣做：
如果愛睡覺，那就從明天開始堅(jiān)持按時(shí)起床。
如果有“明日復(fù)明日”的習(xí)慣，那把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說到做到。
如果沒有看書的習(xí)慣，那每天強(qiáng)迫自己看一小時(shí)的書，不看完就不罷休。
如果沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，那強(qiáng)迫自己每天按時(shí)復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)。
活動一：閱讀與思考
播放動畫：馬和驢子的故事
唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。
13年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子充滿感慨地說：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想。”“其實(shí)，”老馬說，“我們跨過的步子是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。”
教師提問：在這個(gè)故事里，馬和驢子的區(qū)別是什么？這個(gè)故事告訴我們怎樣的道理？
這個(gè)故事告訴我們磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。
1、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)
教師歸納：的確，樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提。沒有目標(biāo)的努力，就像在黑暗中遠(yuǎn)征，無方向性的行為，達(dá)不到效果和效率，因此我們也要為自己樹立明確的目標(biāo)。
活動二：討論“一屋不掃，能否掃天下”
討論過程：略，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)適時(shí)引導(dǎo)。
2、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起
名言賞析
�。�1）要成就一件大事，必須從小事做起。 ——列寧
�。�2）把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
——海爾公司董事長張瑞敏
�。�3）天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。 ——老子
�。�4）”少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。 ——鄧小平
踐行：做一做，從以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱點(diǎn)的小事做起。
3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己
播放動畫：富蘭克林
富蘭克林的時(shí)間表：
5點(diǎn)起床，規(guī)劃一天事務(wù)，自問：“我這一天要做些什么事？”上午8點(diǎn)至11點(diǎn)，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，工作；中午12點(diǎn)至1點(diǎn)，閱讀，吃午飯；晚6點(diǎn)至9點(diǎn)，用晚飯，談話、娛樂、考查一天的工作，并且問：“我今天做了什么事？”
富蘭克林的道德標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）節(jié)制：食不過飽，飲不過量。
�。�2）靜默：與人無益者不言，禁瑣屑之談。
�。�3）秩序：置物有定位，做事有定時(shí)。
�。�4）決斷：決定所要做之事，不屈不撓。
�。�5）儉樸：不費(fèi)錢，費(fèi)錢應(yīng)在與自己和他人有益事上。
（6）勤勞：愛惜光陰，應(yīng)做有用之事，不為無益之舉。
�。�7）誠摯：不作傷人之舉，思想公正，說話時(shí)心出誠意。
�。�8）正直：成人之美，不成人之惡。
�。�9）涵養(yǎng)：不走極端，禁絕怒念。
�。�10）整潔：起居服飾，務(wù)求整潔。
（11）寧靜：不為物喜，不以己悲。
�。�12）貞潔：節(jié)欲，保健康。不損己或他人名譽(yù)。
（13）謙遜：學(xué)習(xí)別人長處，尤其學(xué)習(xí)偉大人物的優(yōu)點(diǎn)。
教師提問：富蘭克林為什么會成為著名人物？他有什么好的方法值得我們學(xué)習(xí)？
學(xué)生回答：管理方法，道德要求。
教師講解：每做一件事之前，可以嘗試先制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后按計(jì)劃實(shí)行。這樣加強(qiáng)管理，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣，就有利于培養(yǎng)自己的意志力。根據(jù)自己的實(shí)際，把學(xué)習(xí)、娛樂、體育鍛煉、家務(wù)勞動、休息和飲食等活動安排好，就是在鍛煉自己的意志品質(zhì)。
4、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己
教師講解：堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉。
活動三：閱讀與思考
播放動畫：艱苦的工作鍛煉人的意志
一次，一群青少年與一位長者在一起勞動。其中一個(gè)人問長者：“50年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)在的青少年有什么不同？”長者回答：“50年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)是艱苦的工作。當(dāng)今青少年所面臨的挑戰(zhàn)是缺少艱苦的工作�！庇謫柕溃骸盀槭裁�？”長者回答道：“那時(shí)的生活艱苦，如果青少年沒有堅(jiān)強(qiáng)意志，他們就將被艱苦生活壓倒而死亡。因此，他們必須挑戰(zhàn)艱苦的生活。然而，正是這種艱苦生活使他們生存下來，繁衍了他們的后代�？梢哉f，我們都是艱苦奮斗的前輩的后代�，F(xiàn)在的生活沒有以前那樣艱苦，人們在舒適的環(huán)境中生活，意志漸漸衰退。因此，當(dāng)今的青少年在災(zāi)難來臨時(shí)，他們會不戰(zhàn)自退。所以，他們面臨的挑戰(zhàn)是缺乏艱苦的生活。”
教師提問：請同學(xué)們思考，對當(dāng)代青少年來說，為什么他們的挑戰(zhàn)是缺乏艱苦生活？長者的話對我們有何啟示？
學(xué)生回答（略）。
教師歸納：很明顯，缺乏艱苦的生活也就是缺乏磨煉自己意志的機(jī)會。沒有經(jīng)過任何苦難的人，將是世界上生活得最悲慘的人。當(dāng)我們自覺地尋找艱苦的事情去磨煉自己時(shí)，我們將會在戰(zhàn)勝困難中茁壯成長。
啟示：因此，艱難、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我們力量、紀(jì)律和美德的最好源泉。青少年應(yīng)當(dāng)盡可能地去尋找艱苦的生活鍛煉自己。比如，承擔(dān)一些需要付出力氣的勞動；主動承擔(dān)班級其他同學(xué)不愿做的“苦差事”；在安全的情況下進(jìn)行爬山訓(xùn)練；參加一些訓(xùn)練耐力的體育訓(xùn)練；參加體驗(yàn)艱苦的夏令營；承擔(dān)一項(xiàng)需要用堅(jiān)忍不拔的毅力才能完成的社區(qū)服務(wù)等。
活動四：請你分析
播放課件：案例分析
材料：學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u價(jià)一下自己的意志是否堅(jiān)強(qiáng)。初一（1）班的李華列舉了自己的以下表現(xiàn)：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認(rèn)真聽講，積極思考，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯(cuò)了讓同學(xué)們笑話；與同學(xué)們討論問題的時(shí)候，總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持己見；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
要求：請你幫助李華同學(xué)分析其以上表現(xiàn)，指出他意志上的優(yōu)點(diǎn)和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
學(xué)生1：李華的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠約束自己。表現(xiàn)在：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)、上課認(rèn)真聽講，積極思考等方面。
學(xué)生2：李華的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持己見；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
學(xué)生3：建議他：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)；要從細(xì)微之處做起；善于管理自己；主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。如上課勇于發(fā)言，不怕出錯(cuò)；遇事當(dāng)機(jī)立斷，并養(yǎng)成習(xí)慣。
活動五：我的意志鍛煉計(jì)劃
要求：
第一步：建立目標(biāo)，確定行動方向，如提高英語成績。
第二步：目標(biāo)具體化，制定可測量和評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如每天記憶20個(gè)單詞，閱讀一篇英語范文。
第三步：調(diào)整和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，用制定的標(biāo)準(zhǔn)評估自己的實(shí)施情況。例如，要是只背了10個(gè)單詞，那么就要分析沒有完成的原因；如果是目標(biāo)定得太高，就要調(diào)整目標(biāo)，調(diào)整之后再努力。
活動六：名人名言伴我行
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
咬住青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 ——鄭板橋
人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的危險(xiǎn)和死亡，他就會什么也不能忍受的。——盧梭
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