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《老人與�！氛n外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)「精品」
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)各種交際惰境，體會(huì)作品中老人的精神所在。
2、交流閱讀感悟，在交流中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
3、拓展創(chuàng)新，延伸閱讀內(nèi)容。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前開(kāi)展閱讀《老人與海》的課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、學(xué)生針對(duì)本書(shū)所提出的問(wèn)題，及讀書(shū)心得。
3、學(xué)生自制有關(guān) 《老人與�！返拿佬g(shù)作品。
(三)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：談對(duì)本書(shū)內(nèi)容的了解。
1、今天我們來(lái)上一節(jié)課外閱讀課賞析老人與海。近一個(gè)階段，我們?cè)谡n外著重閱讀了《老人與海》這部著作，誰(shuí)來(lái)介紹一下本書(shū)的作者和有關(guān)這本書(shū)的情況?
2、這部書(shū)主要講的是什么?
二、展示創(chuàng)作的繪畫(huà)作品。
1、老師在閱讀這本書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，書(shū)里沒(méi)有插圖，在課前老師希望同學(xué)們給書(shū)配上插圖，有多少同學(xué)完成了這項(xiàng)任務(wù)，能拿出來(lái)讓老師欣賞欣賞嗎。
2、我們先在小組內(nèi)相互介紹一下自己的畫(huà)吧。
3、誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)展示并介紹給大家。
小結(jié)：你們說(shuō)的畫(huà)的真是棒極了，有水彩的，有用蠟筆畫(huà)的，有的雕刻成了浮雕，有用電腦制作的，還有連環(huán)畫(huà)呢。你們真是多才多藝呀。
三、賞讀《老人與海》
1、老師不僅欣賞你們的畫(huà)，更欣賞那么的讀書(shū)筆記在課前我已經(jīng)拜讀了大家寫(xiě)的關(guān)于這本書(shū)的讀書(shū)筆記，寫(xiě)得都很棒，有的同學(xué)列了提綱。有的同學(xué)談了自己的體會(huì)，還有的摘抄了了好詞佳句。先讓我們和那些摘錄了優(yōu)美詞句的同學(xué)共同來(lái)欣賞一下書(shū)中的精彩片段，走進(jìn)老人與海的世界吧。誰(shuí)來(lái)讀一下你摘抄的內(nèi)容。
2、你讀的太好了，我們大家都來(lái)讀讀你喜歡的內(nèi)容吧。
四、交流讀書(shū)體會(huì)，提出閱讀疑問(wèn)
1、大家的讀書(shū)筆記都有精彩的部分，也有一些不足之處，下面我們以小組為單位，相互交流一下自己的體會(huì)，來(lái)吸取一下別人思想的精華。
2、誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阕x這本書(shū)的感受，
3、讀了這本書(shū)你還有什么疑問(wèn)。
五、探討、辯論核心問(wèn)題
1從學(xué)生的提問(wèn)中選取核心問(wèn)題：如果我們把老人與大馬林魚(yú)的搏斗看作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，把老人只帶回魚(yú)骨架看作奮斗的結(jié)果，我們應(yīng)該怎么看待過(guò)程和結(jié)果之間的關(guān)系呢?
2、小組討論，自由發(fā)言。
3、從剛才的發(fā)言中我們已經(jīng)看到三個(gè)觀點(diǎn)了，你同意哪種觀點(diǎn)，能說(shuō)說(shuō)原因嗎。
4、總結(jié)：看來(lái)過(guò)程和結(jié)果都是很重要的，要想得到一個(gè)好的結(jié)果，必須付出艱辛的勞動(dòng)，即使經(jīng)過(guò)奮斗而沒(méi)有得到預(yù)期的結(jié)果，也不要?dú)怵H，我們要善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這也許比事情的結(jié)果更為重要。
六、續(xù)寫(xiě)結(jié)尾
1、我們看到作品的結(jié)尾，老人正在準(zhǔn)備再一次出海，你對(duì)此有什么看法?
2、課后我們可以根據(jù)自己的理解和美好的愿望，對(duì)原文進(jìn)行修改或續(xù)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得更有新意。
七、總結(jié)收獲
1、誰(shuí)來(lái)有一句話概括一下你讀這本書(shū)的收獲。
2、讓我們永遠(yuǎn)記住老人那句話吧：“ 。”
八、拓展閱讀
作者還有很多的優(yōu)秀作品如《永別了，武器》《太陽(yáng)照常升起》，有興趣的同學(xué)可以在課下閱讀一下。
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