國家教師資格考試試題（通用5套）

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，只要有考核要求，就會有考試題，考試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識自己的知識掌握程度。還在為找參考考試題而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的國家教師資格考試試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　國家教師資格考試試題 1

　　一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1、在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有()

　　A.全面性B.階段性C.獨立性D.片面性

　　[答案]：A

　　2、下列說法中正確的是()

　　A.只有成績優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生

　　B.學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位

　　C.成績差的學(xué)生也有可能獲得成功

　　D.頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好

　　[答案]：C

　　3、萬老師教學(xué)很認(rèn)真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果一直不好，萬老師需要反思的是()

　　A.教學(xué)態(tài)度B.教學(xué)方式C.教學(xué)目的D.教學(xué)條件

　　[答案]：B

　　4、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應(yīng)該()

　　A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考

　　B.安排小虎多做作業(yè)

　　C.批評小虎思考不認(rèn)真

　　D.對小虎舉手置之不理

　　[答案]：A

　　5、依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，切實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實行()

　　A.縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度

　　B.鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長交流制度

　　C.省(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度

　　D.地(市)域內(nèi)教師、校長交流制度

　　[答案]：A

　　6、小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是()

　　A.校長B.學(xué)校C.書記D.教育行政部門

　　[答案]：B

　　7、某校在期末考試后，將學(xué)生的考試成績排名張榜公布，該校做法()

　　A.體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)

　　B.體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)

　　C.體現(xiàn)了學(xué)生的受教育權(quán)

　　D.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

　　[答案]：D

　　8、根據(jù)圖1，下列選項正確的是()

　　A.應(yīng)優(yōu)先配置重點學(xué)校教育資源

　　B.小學(xué)可分為重點和非重點學(xué)校

　　C.應(yīng)均衡配置小學(xué)之間的教育資源

　　D.應(yīng)減少重點小學(xué)教育資源配置

　　[答案]：C

　　9、教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強班級管理，該教師的做法()

　　A.合法，有助于維護班級秩序

　　B.合法，對其他人有警示作用

　　C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利

　　D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利

　　[答案]：C

　　10、開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為()

　　A.合法，學(xué)生可以自愿購買

　　B.合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)

　　C.不合法，家長(微博)沒委托小學(xué)生購買香煙

　　D.不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙

　　[答案]：D

　　11、小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系，該校的做法()

　　A.合法，是學(xué)生違反校規(guī)

　　B.合法，是家長未盡監(jiān)護職責(zé)

　　C.不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找

　　D.不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長聯(lián)系

　　[答案]：D

　　12、小學(xué)生楊某在放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受傷害，應(yīng)程丹賠償責(zé)任的是()

　　A.學(xué)校B.車主C.楊某的監(jiān)護人D.車主和學(xué)校

　　[答案]：B

　　13、骨干教師閔老師在年終的同行評測中側(cè)分不高，很郁悶，上課時學(xué)生出一點差錯他就大發(fā)雷霆，閔老師應(yīng)該()

　　A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)

　　B.保持個性，堅持自我

　　C.注重反省，調(diào)試自我

　　D.迎合同事，搞好關(guān)系

　　[答案]：C

　　14、每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重()

　　A.團結(jié)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學(xué)習(xí)

　　[答案]：D

　　15、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法()

　　A.錯誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛

　　B.錯誤，應(yīng)該搜查所有學(xué)生的書包

　　C.錯誤，應(yīng)不當(dāng)著學(xué)生的面搜查

　　D.錯誤，應(yīng)該通知學(xué)生家長再搜查

　　[答案]：A

　　16、李老師一個學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小杜家訪N次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()

　　A.符合主觀聯(lián)系家長的要求

　　B.有違平等待待生的要求

　　C.符合因材施教的教育要求

　　D.有違嚴(yán)慈相濟的要求

　　[答案]：B

　　17、圖2是1985年德國物理學(xué)家倫琴拍下的一張照片，與之相關(guān)的科技史事件是：()

　　A.鈾的發(fā)現(xiàn)B.中子的發(fā)現(xiàn)C.X射線的發(fā)現(xiàn)D.鐳的發(fā)現(xiàn)

　　[答案]：C

　　18、下列關(guān)于消防常識的表述，不正確的是()

　　A.煤氣泄露充滿室內(nèi)時，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)

　　B.當(dāng)汽車因燃油泄露著火時，應(yīng)立即用水澆滅

　　C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅

　　D.當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時，可用覆土方式撲救

　　[答案]：B

　　19、文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是()

　　A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝

　　[答案]：C

　　20、下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是()

　　A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》

　　[答案]：C

　　21、下面這首古代詩歌的作者是()

　　松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處

　　A.白居易B.賈島C.歐陽修D(zhuǎn).袁枚

　　[答案]：B

　　22、《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是()

　　A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融

　　[答案]：A

　　23、下列任務(wù)中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是()

　　A.孔子B.老子C.孟子D.荀子

　　[答案]：A

　　24、下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是()

　　A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤

　　[答案]：B

　　25“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲{梁祝}的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是()

　　A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇

　　[答案]：D

　　26、在word中、下列操作中不能實現(xiàn)的是()

　　A.在頁眉中插入日期

　　B.建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉

　　C.在頁眉中插入分頁符

　　D.在頁眉中插入剪貼畫

　　[答案]：C

　　27、在powerpoint中，新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認(rèn)版式是()

　　A.項目清單B.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白

　　[答案]：C

　　28、下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是()

　　A.植物可能都不是多年生的

　　B.有的植物有可能是多年生的

　　C.有的植物必然是多年生的

　　D.有的植物必然不是多年生的

　　[答案]：B

　　29、甲、乙、丙是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)法律、金融、外語(課程)。已知1、乙是重慶人、2學(xué)外語的是北京人、3學(xué)金融的不是上海人;4甲不學(xué)金融、丙不學(xué)外語。是列推斷完全正確的是()

　　A.甲是上海人、學(xué)法律

　　B.甲是北京人、學(xué)外語

　　C.丙是北京人、學(xué)外語

　　D.丙是上海人、學(xué)金融

　　[答案]：B

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、材料：

　　王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學(xué)生完成這些作業(yè)肯定不輕松。

　　一天下午放學(xué)前，王老師突然想，讓學(xué)生自己給自己設(shè)計一次作業(yè)會怎么樣呢?就叫“自設(shè)作業(yè)”吧。當(dāng)他把這一想法告訴學(xué)生時，學(xué)生很驚訝，作業(yè)還有自己設(shè)計的嗎?同學(xué)們感到既新鮮又激動。

　　第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設(shè)計方案，有顯示個性的硬筆書法，有的干脆是一幅自畫像……看著這些豐富多彩的作業(yè)，王老師激動不已!這些作業(yè)是同學(xué)們懷著極大的熱情設(shè)計的，那里有學(xué)生的坦誠和率真，有學(xué)生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間與心的交流。

　　當(dāng)下午放學(xué)前王老師把作業(yè)本發(fā)下去時，同學(xué)們一改以往看也不看便塞進書包的習(xí)慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品位著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

　　以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了。

　　問題：

　　請從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的.啟示。(14分)

　　[答案要點]

　　從學(xué)生觀的角度來說，我認(rèn)為：

　　1。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。

　　王老師讓學(xué)生自己設(shè)計自己的作業(yè)，學(xué)生很驚訝，感到既新鮮又激動。但學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”的結(jié)果表明了學(xué)生學(xué)生具有巨大的潛能，可以完成原本他們自身和老師認(rèn)為無法完成的任務(wù)。2。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。

　　王老師讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，構(gòu)建了學(xué)生的主體地位，表明學(xué)生是具有一定主體性的人，是學(xué)習(xí)活動的主體，但其主體程度較低，范圍較窄，在寫作業(yè)中學(xué)生往往比較被動，因此教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。

　　3。學(xué)生是獨特的人，應(yīng)使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。

　　每個學(xué)生都有自身的獨特性，讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，可以展示出學(xué)生獨特的內(nèi)心世界，學(xué)生的作業(yè)豐富多彩，王老師將其視為一種財富而珍惜開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可以使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。

　　31、材料：

　　小威和小蕊是蔣老師班級的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關(guān)系卻并不那么融洽，在一篇題為《我的煩惱》的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直和哥哥在同一個班，在家里的情形已經(jīng)讓我難以忍受了，沒想到在學(xué)校還是這樣!”

　　看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心扉，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子，父母便對他們時時進行比較，引導(dǎo)兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)時候總落后一點兒�？粗�哥哥時常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認(rèn)為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!

　　因為嫉妒，無論在家里還是學(xué)校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇。比如把小威寫完的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學(xué)中說小威的壞話等等。久而久之，兩人的關(guān)系越來越緊張�？吹竭@對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非�？鄲�。

　　蔣老師該怎么做呢?

　　問題：

　　請根據(jù)教師道德的要求，為蔣老師出謀劃策。(14分)

　　[答案要點]

　　(1)家長以分?jǐn)?shù)作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，長期如此，造成了小蕊習(xí)慣要和小威作對，不喜歡小威。

　　(2)老師應(yīng)該告知家長不能以成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓家長知道每個孩子的發(fā)展都不一樣，擅長的學(xué)科也不同，不應(yīng)該對孩子進行比較，而是要尊重每個孩子的發(fā)展。

　　(3)老師需要找小蕊談心，發(fā)現(xiàn)小蕊的特長，引導(dǎo)小蕊找到自己擅長的學(xué)科，因材施教，幫小蕊樹立信心。

　　32、材料：

　　在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。

　　重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。

　　歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù);而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著;一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化。空間與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。

　　翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》)

　　問題：

　　(1)請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。(4分)

　　(2)簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。(10分)

　　[答案要點](1)重復(fù)和變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。首先，重復(fù)和變化是不同的，重復(fù)代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)。其次，二者又是統(tǒng)一的，只有變化而沒有重復(fù)，容易陷于散漫凌亂;只有重復(fù)沒有變化，就必然單調(diào)枯燥。

　　(2)在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中，故宮的整個建筑空間變化豐富體量雄偉，外觀壯麗，有主有從，各處景色與光影結(jié)合，呈現(xiàn)出不同的畫面，故宮的形象在重復(fù)與變化獲得最高的藝術(shù)效果。

　　三、寫作題(50分)

　　33、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　人和動物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字，如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。

　　要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

　　[答案要點]

　　書之歲華，其約可讀

　　高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”;雨果更是強調(diào)了書籍對人類自身的重大意義，“書籍便是這種改造靈魂的工具，人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料”。的確，猶如陽光雨露滋養(yǎng)著大地，書籍也在滋養(yǎng)著我們的心靈。

　　讀書不能解決我們的吃穿用度的實際問題，但是，我們的心靈需要書籍的塑造與滿足。讀書本身就是個自我歷練，自我提升的藝術(shù)過程。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道�！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界�！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲�！皯伊捍坦伞�、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

　　我們常說，書籍是開啟人們心靈的一把鑰匙。讀書的目的有各種各樣，但根本的一點：讀書能提升人的境界，凈化人的心靈，追求心靈的感悟和審美上的享受，我想這是任何一個讀書人都無法否認(rèn)的。在現(xiàn)今“人格物化、人性錢化、人品銹化”的風(fēng)氣熏陶下，我們更加要耐得住寂寞，擋得住誘惑，讓自己的心沉下來，堅守住讀書，這個人生基本的陣地。

　　隨著時代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們讀書的功利性也越來越強，為了升學(xué)考試，為了各種級別證書的考試，人們已經(jīng)很難靜下心來，體會讀書本身的樂趣了。閑時沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個字，每一句話讀書的最大樂趣。書籍本身是一種藝術(shù)品，而閱讀過程更是對藝術(shù)的品味。

　　讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記�。簳�本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

　　讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创�人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

　　書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩!

　　國家教師資格考試試題 2

　　1 基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是( )。

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.常模參照評價

　　D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　題干是標(biāo)準(zhǔn)參照評價的定義。

　　2 形成價值觀念指學(xué)生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對所學(xué)內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定，相當(dāng)于通常所說的( )。

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　形成價值觀念的學(xué)習(xí)結(jié)果是將對所學(xué)內(nèi)容的價值肯定變?yōu)橐环N穩(wěn)定的'追求。相當(dāng)于通常所說的“態(tài)度”和“欣賞”。

　　3 教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理( )。

　　A.有直接影響

　　B.有間接影響

　　C.沒有影響

　　D.不一定

　　參考答案：A

　　4 根據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達到( )階段的重要標(biāo)志。

　　A.感知運動

　　B.前運算

　　C.具體運算

　　D.形式運算

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　具體運算階段的兒童的思維具有多維思維、思維的可逆性、去自我中心的特征，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題。

　　5 兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是( )。

　　A.知識的遷移

　　B.技能的遷移

　　C.行為規(guī)范的遷移

　　D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗的遷移

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　愛勞動是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了，而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

　　6 學(xué)校情境中的問題解決主要是通過( )實現(xiàn)的。

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

　　7 下列有關(guān)操作技能的特點正確的是( )。

　　A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

　　B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

　　C.物質(zhì)性、外顯性、展開性

　　D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　操作技能屬于技能的范疇，具有一般技能所有的特點，但又具有與其他技能不同的一些特點。主要有：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性和動作結(jié)構(gòu)的展開性。

　　8 解決問題的最高表現(xiàn)形式是( )。

　　A.獲得規(guī)則

　　B.理解概念

　　C.創(chuàng)造性

　　D.知識遷移

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　問題解決的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性地解決問題。

　　9 對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是( )。

　　A.消退說

　　B.干擾說

　　C.同化說

　　D.動機說

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　消退說是對遺忘原因的一種最古老的解釋理論。

　　10 “為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機屬于( )。

　　A.近景性內(nèi)部動機

　　B.近景性外部動機

　　C.遠景性內(nèi)部動機

　　D.遠景性外部動機

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠景是由學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

　　國家教師資格考試試題 3

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1 ()屬于獨立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。

　　A.學(xué)習(xí)“安靜”

　　B.學(xué)習(xí)開門

　　C.學(xué)習(xí)疊被子

　　D.學(xué)習(xí)澆花

　　參考答案： D

　　答案解析：

　　獨立自主性教育的基本內(nèi)容包括生活方面、動作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物、學(xué)習(xí)的自主性等方面。其中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容有：兒童在團體生活中，必須清掃教室、清洗桌椅、擦拭器皿、澆花、除草、飼養(yǎng)小動物等。

　　2 我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.黃炎培

　　D.梁漱溟

　　參考答案： A

　　答案解析：

　　陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育。在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園——南京燕子磯幼兒園。

　　3 社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的()。

　　A.中國

　　B.英國

　　C.丹麥

　　D.美國

　　參考答案： D

　　4 由于學(xué)前兒童的生長和心理發(fā)展特點所決定，他們對()的依賴性更大。

　　A.物質(zhì)環(huán)境

　　B.精神環(huán)境

　　C.教育環(huán)境

　　D.社區(qū)環(huán)境

　　參考答案： A

　　答案解析：

　　學(xué)前兒童的生長發(fā)展和心理發(fā)展特點決定他們對物質(zhì)環(huán)境的依賴性更大。他們的獨立生活能力尚在形成中，需要成人為其準(zhǔn)備安全、衛(wèi)生、舒適、優(yōu)美、豐富、和諧的生活環(huán)境和教育環(huán)境，兒童在適宜的物質(zhì)環(huán)境中生活，他們的生存與發(fā)展可獲得可靠的保障。因此，答案選A.

　　5兒童的發(fā)展是通過()。

　　A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

　　B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的

　　C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

　　D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

　　參考答案： A

　　答案解析：

　　兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。

　　6 陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點是()。

　　A.堅決反對

　　B.表示理解并支持

　　C.可以偶爾使用

　　D.在規(guī)定的原則下使用

　　參考答案： D

　　7 幼兒教育目標(biāo)的入手點是()。

　　A.思維

　　B.想象

　　C.任務(wù)

　　D.情感

　　參考答案： D

　　答案解析：

　　幼兒德育的目標(biāo)強調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。

　　8 ()兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實際勞動知識技能。

　　A.氏族社會時期

　　B.母系氏族社會時期

　　C.父系氏族社會時期

　　D.軍事民主時期

　　參考答案： C

　　答案解析：

　　父系氏族社會時期，每一個兒童在婦女們的哺育和熏陶下，逐漸了解家庭的貫例、氏族的禮法、歷史傳說、風(fēng)俗禁忌和圖騰信仰等。此外他們還要從旁邊觀察成人們的生產(chǎn)勞動情景，并在游戲中模仿他們的動作行為，如制作勞動器具、射箭、播種、收割等。這種模仿游戲為兒童學(xué)習(xí)和掌握實際勞動知識技能提供了機會。

　　9實現(xiàn)保教合一的前提是()。

　　A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系

　　B.教師的保育意識

　　C.保育員的工作態(tài)度

　　D.幼兒的自理能力

　　參考答案： B

　　答案解析：

　　教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。

　　10 在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，這就是()。

　　A.游戲教育化

　　B.教育游戲化

　　C.教育活動游戲化

　　D.游戲活動教育化

　　參考答案： C

　　答案解析：

　　實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化，二是教育活動游戲化。題干中提到的是教育活動游戲化。

　　二、簡答題

　　1 簡述福祿貝爾的“教學(xué)即生活”觀點。

　　答案解析：

　　福祿貝爾在對待家庭與教學(xué)科目時，認(rèn)為“教學(xué)即生活”，強調(diào)只有當(dāng)家庭與學(xué)校生活一致時才能達到教育目的。在課程與教育目的問題上，福祿貝爾有一段話至今仍發(fā)人深思，他認(rèn)為，幼兒時期的生活方向未完全確定，如幼兒繪畫并不是為未來成為畫家做準(zhǔn)備，教幼兒音樂并非以將來成為音樂家為目的，這些活動仍然為發(fā)展幼兒時期多方面人格所需，如個體需食物來補充營養(yǎng)一樣。

　　2 簡要敘述幼兒游戲的特點與功能。

　　答案解析：

　　(1)幼兒游戲的特點：①游戲是幼兒自愿、自主的活動;②幼兒游戲具有趣味性;③幼兒游戲具有虛構(gòu)性;④幼兒游戲具有社會性。

　　(2)游戲的功能體現(xiàn)在：游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要;游戲能促進幼兒身體發(fā)展;游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發(fā)展;游戲可以提供幼兒社會性的發(fā)展;游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段;游戲能促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　3 簡述游戲?qū)�兒童發(fā)展的作用。

　　答案解析：

　　游戲能有效地促進幼兒認(rèn)知、社會性、情感和身體等各方面的發(fā)展。

　　(1)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用。①游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識;②游戲能促進幼兒智力

　　的發(fā)展;③游戲有利于促進幼兒語言能力的發(fā)展。

　　(2)游戲?qū)τ變荷鐣�性發(fā)展的作用。幼兒在游戲中既有現(xiàn)實伙伴間的交往，也有角色間的交往，有利于發(fā)展幼兒的人際交往能力。游戲有助于幼兒掌握各種社會準(zhǔn)則，同時也有助于幼兒從他人的.角度去理解、思考問題。

　　(3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。游戲?qū)�滿足和穩(wěn)定幼兒情感具有重要價值，有利于幼兒積極情感的發(fā)展以及消極情緒的疏導(dǎo)。

　　(4)游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進身體的發(fā)展。另外，游戲的愉快體驗對幼兒身體健康發(fā)展也有非常重要的作用。

　　4 簡述幼兒教育離不開家庭的原因。

　　答案解析：

　　(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。

　　(2)家庭是人的第一個學(xué)校。

　　(3)家長是幼兒園重要的教育力量。

　　5 如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系?

　　答案解析：

　　(1)教給幼兒必要的社會交往技能：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往;教給幼兒交往的技巧;通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力;通過一些專門設(shè)計的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力。(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為;幼兒的攻擊性行為的矯正;幼兒說謊行為的糾正;幼兒告狀行為的糾正。

　　國家教師資格考試試題 4

　　一、選擇題

　　1.人和動植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )。

　　A.分子

　　B.細(xì)胞

　　C.組織

　　D.系統(tǒng)

　　【答案】B

　　【解析】細(xì)胞是指能進行獨立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。一般由質(zhì)膜、細(xì)胞質(zhì)和核(或擬核)構(gòu)成，是生命活動的基本單位。因此本題選B。

　　2.“每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”說的是( )。

　　A.元宵節(jié)

　　B.端午節(jié)

　　C.中秋節(jié)

　　D.重陽節(jié)

　　【答案】D

　　【解析】“每逢佳節(jié)倍思親”這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，全詩為：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”我國農(nóng)歷九月初九為重陽節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。因此本題選D。

　　3.引發(fā)高原反應(yīng)的原因是( )。

　　A.海拔高

　　B.氣壓低

　　C.溫度低

　　D.紫外線輻射

　　【答案】B

　　【解析】高原由于海拔高，氣壓較低，氧氣稀薄，人體吸氧量減少，所以會引發(fā)高原反應(yīng)。B項比A項更合適。

　　4.隔著門縫看人，看到的人( )。

　　A.和原來一樣

　　B.比原來扁

　　C.比原來寬

　　D.視門縫大小而定

　　【答案】A

　　【解析】人們常說“隔門縫看人——把人看扁了”，即小看人。這是人們的一種習(xí)慣誤導(dǎo)，即認(rèn)為門縫是扁的，通過它就會把人看不全，實際上，根據(jù)光學(xué)原理，通過門縫看到的仍是和原來一樣的人。

　　5.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是( )。

　　A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

　　B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面對大眾

　　C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要

　　D.二者評價標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)

　　【答案】B

　　【解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個方面。A、C、D三項所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。B項說法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對象，應(yīng)試教育才是精英教育。

　　6.教師( )是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

　　A.學(xué)歷水平

　　B.業(yè)務(wù)水平

　　C.工作成績

　　D.考核結(jié)果

　　【答案】D

　　【解析】《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定：“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。”因此本題選D。

　　7.下列屬于終身教育理念代表性人物的是( )。

　　A.葉圣陶

　　B.蔡元培

　　C.保羅朗格朗

　　D.耶克斯利

　　【答案】C

　　【解析】所謂終身教育，即指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的綜合，它包括一切教育活動、一切教育機會和教育的一切方面。其代表性人物是法國成人教育家保羅朗格朗。因此本題選C。

　　8.現(xiàn)代教師觀在教學(xué)活動中強調(diào)( )作用。

　　A.教師的權(quán)威

　　B.學(xué)生的主體

　　C.社會參與

　　D.教師和學(xué)生的共同

　　【答案】D

　　【解析】本題主要考查現(xiàn)代教師觀。為了克服傳統(tǒng)教育的弊端，現(xiàn)代教師觀強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。因此本題選D。

　　9.文藝復(fù)興運動首先發(fā)生在( )。

　　A.英國

　　B.法國

　　C.意大利

　　D.美國

　　【答案】C

　　【解析】文藝復(fù)興是指13世紀(jì)末在意大利各城市興起，之后擴展到西歐各國，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場思想文化運動。因此本題選C。

　　10.下列不屬于莎士比亞創(chuàng)作的悲劇的.是( )。

　　A.《哈姆雷特》

　　B.《奧賽羅》

　　C.《李爾王》

　　D.《羅密歐與朱麗葉》

　　【答案】D

　　【解析】莎士比亞的四大悲劇包括《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。一般認(rèn)為《羅密歐與朱麗葉》是正劇。因此本題選D。

　　二、材料分析題

　　1.“我們?nèi)粘Ｋ�見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”談?wù)勀銓�這一觀點的看法。

　　【參考答案】此語源于英國教育家洛克的《教育漫話》中，洛克在這本書中這樣說道：”我們?nèi)粘Ｋ�見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的�！彼�的這一觀點認(rèn)為人的發(fā)展完全是由教育決定的，是”教育萬能論”的觀點。很顯然，他的這種說法是片面的。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是我們不能因此而否認(rèn)或忽略遺傳、環(huán)境、個體的主觀能動性等其他因素對人的身心發(fā)展的影響。遺傳為人的身心發(fā)展提供了一個可能性;而環(huán)境將遺傳提供的這個可能性變?yōu)楝F(xiàn)實;個體的主觀能動性在人的身心發(fā)展中是一個決定性的因素，所以說題干中洛克的這句話

　　國家教師資格考試試題 5

　　（一）選擇題

　　1、2004年的夏季奧運會在（ B ）舉行。

　　A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京

　　2、2004年的歐洲杯在（ C ）進行

　　A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭

　　3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（ B ）年在希臘舉行的

　　A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

　　4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。

　　A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

　　5、某個人進行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C ）。

　　A、12″40B、12″45C、12″50 D、12″60

　　6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（ C ）制。

　　A、五局四勝 B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝

　　7、現(xiàn)代的足球運動起源于（ C ）

　　A、法國 B、美國 C、 英國D、德國

　　8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（ A ）

　　A、藍、黃、黑、綠、紅B、藍、黑、黃、綠、紅

　　C、藍、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍

　　9、1984年（B ）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破

　　A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅

　　10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B ）為軸擺動

　　A、手B、肩 C、寬 D、腰

　　11、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法�！叭�步”的動作特點是（A ）

　　A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高

　　C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快

　　12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（ C ）場就可決出冠軍。

　　A、10 B、11 C、12 D、13

　　13、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（ A ）順序發(fā)出隊列口令。

　　A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息

　　B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看

　　C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

　　D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正

　　14、走和跑的區(qū)別在于（ D ）

　　A、跑的速度快，走的速度慢

　　B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小

　　C、跑的步副大，走的步幅小

　　D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

　　15、個性心理特征包括( D )

　　A.氣質(zhì)、性格、動機 B.氣質(zhì)、性格、需要

　　C.興趣、動機、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格

　　16、《中華人民共和國教師法》頒布于（ A ）

　　A、1993.10.31B、1992.10.31 C、1994.1.1D、1986.4.12

　　17、《中華人民共和國教育法》頒布于（ D ）

　　A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月

　　18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（ C ）

　　A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任

　　19、2008年在北京舉行的是第29屆（ B ）奧運會

　　A、春季 B、夏季C、秋季 D、冬季

　　20、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B ）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

　　A、逆時針B、順時針 C、任意

　　21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（ C

　　A、禮、樂 B、樂、射C、射、御 D、御、數(shù)

　　22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ C ）

　　A、35度B、45度C、29度 D、34度

　　23、馬拉松跑全程為（ B ），屬超長距離跑項目。

　　A、41．195千米 B、42．195千米C、43．195千米 D、44．195千米

　　24、號稱“世界第一運動”的項目是（ A ）

　　A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球

　　25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ B ）

　　A、35度B、40度C、29度 D、34度

　　26、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是 （ B）

　　A、1981年9月 B、1982年9月

　　C、1983年9月 D、1984年9月

　　27、抓好學(xué)校體育工作計劃的主要負(fù)責(zé)人是 （ C ）

　　A、校長 B、教導(dǎo)主任

　　C、體育教研組長 D、體育教師

　　28、運用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該（ B ）

　　A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主

　　C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主

　　29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 （ C ）

　　A、不間斷進行訓(xùn)練B、循環(huán)進行訓(xùn)練

　　C、反復(fù)做同一練習(xí)。D、控制練習(xí)的間歇

　　30、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（ B ）

　　A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

　　31、對學(xué)生進行運動技能成績的評定可采用 （ C ）

　　A、定量評定B、定性評定

　　C、定性與定量相結(jié)合 D、因人而異

　　32、奧林匹克精神是 （ B ）

　　A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結(jié)和公平競爭

　　C、團結(jié)、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加

　　33、體育教學(xué)的主要特點是 （ABCD） 。 ）

　　A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運動場上進行

　　C、從事各種身體練習(xí) D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

　　34、身體練習(xí)在貫徹漸進性原則時，要遵循 （ ABC ）

　　A、認(rèn)識事物的規(guī)律 B、人體生理機能活動能力變化規(guī)律。

　　C、動作技能形成規(guī)律。

　　35、最早提出體育教學(xué)法的是（ B ）

　　A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯

　　D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威

　　A、1954B、1955C、1956D、1957

　　36、嗒嗒球運動是將（ B ）有機融合在一起的.一項體育運動

　　A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球

　　C、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球

　　37、彎道跑時，右腳用（ B ）著地。

　　A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌

　　38、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（ B ）傾斜

　　A、右 B、左 C、前 D、后

　　39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（ C ）

　　A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式

　　40、在彎道跑時，左腳應(yīng)以（ A ）著地

　　A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌

　　41、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑

　　A、直線B、弧線 C、直線加弧線D、弧線加直線

　　42、背越式跳高身體過桿后，以（ B ）先接觸海綿包

　　A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部

　　43、背越式跳高身體在桿上成（ C ）姿勢

　　A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式

　　44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（ D ）方向擺動

　　A、起跳腿 B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩

　　45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B ）

　　A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

　　46、終點沖刺跑是臨近終點的一段（ C）

　　A、耐久跑B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑

　　47、背越式跳高應(yīng)（ C ）橫桿起跳

　　A、面對 B、側(cè)對 C、背對D、斜對

　　48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（ B ）落地

　　A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟

　　49、挺身式跳遠的技術(shù)中，（ C ）是最重要的

　　A、助跑B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地

　　50、挺身式跳遠在空中成（ B ）姿勢

　　A、跨步B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步

　　51、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（ C）

　　A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地

　　C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地 D、身體前傾，兩腿同時落地

　　52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（ A ）

　　A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏��；動作連貫，起伏小

　　C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏��；動作連貫，起伏大

　　53、頭手倒立用身體的（ B ）部位支撐。

　　A、兩手與頭 B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩

　　54、男生靠墻手倒立的做法是（ A ）

　　A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

　　B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

　　C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

　　55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（ A）

　　A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

　　B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

　　C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

　　D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

　　56、肩肘倒立時，保護者應(yīng)站在練習(xí)者（ A ）

　　A、側(cè)方B、正后方 C、正前方 D、側(cè)后方

　　57、靠墻手倒立時，保護者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（ C ）

　　A、前方B、后方C、一側(cè) D、側(cè)前方

　　58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（ B）

　　A、臀部 腰 后背B、臀部 腰 后背頭

　　C、臀部 后背 頭D、 腰 后背 頭

　　59、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（ A ）為軸

　　A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關(guān)節(jié)

　　60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（ B ）動作

　　A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換

　　61、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（ B ）時，兩手推杠，使身體向杠外平移

　　A、杠面 B、最高點 C、水平 D、重心

　　62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（ B ）

　　的有效傳球方法。

　　A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮

　　63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（ B）

　　A、拇指 ，無名指 B、中指， 食指 C、食指，小指D、拇指，食指

　　64、一般來說，人到了（ A ）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

　　A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25

　　65、排球場地上的線一般有（ C）條（種）

　　A、3B、4C、5 D、6

　　66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（ B ）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

　　A 2 B 3 C 4 D 5

　　67、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（ A）場比賽

　　A、10 B、12C、15 D、20

　　68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（ D ）米

　　A、11米 B、7.55米C、9.36米D、9.15米

　　69、（ D ）男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同

　　A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開始后

　　70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（ D ）旋轉(zhuǎn)

　　A、左 B、右 C、前 D、后

　　71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C ）戰(zhàn)術(shù)配合下運用

　　A、進攻 B、防守 C、掩護 D、突分

　　72、（ A ）進攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

　　A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位

　　73、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（ D ）

　　A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、11

　　74、籃球比賽中，一隊已達7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（ B ）

　　A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球

　　75、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（ D ）

　　A、最高分B、最低分C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

　　（二）是非題

　　1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。 （×）

　　2、學(xué)生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （×）

　　3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。 （×）

　　4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。 （√）

　　5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。 （×）

　　6、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。 （×）

　　7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。 （√）

　　8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）

　　9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。 （×）

　　10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。 （×）

　　11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則 （×）

　　12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目 （×）

　　13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部 （×）

　　14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次 （√）

　　15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合 （×）

　　16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同 （√）

　　17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語 （×）

　　18、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球 （×）

　　19、教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。 （√）

　　20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓。

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