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2016年教師資格證辨析題答題技巧
在教師資格證辨析題又叫判斷說明題，是一種先判斷正誤再做判斷解釋的題型。那么在考試中，辨析題有什么答題技巧呢?百分網(wǎng)小編為大家分享!
辨析題的題型由辨和析兩部分組成，它的特點是有辨有析，辨析結(jié)合。辨是辨別判斷，析是指對判斷的說明。在全國教師資格中學(xué)科目二的考試中出現(xiàn)這種題型是為了考察大家對教育理論相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握和運用程度，同時還可以考查出考生的辯證思維能力。
在歷年的中學(xué)科目二中辨析題一共是4道，每道題為8分，總分為32分。這種題看似簡單，但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分考生在此部分失分率最高，究其原因有以下幾個方面：第一，觀念扭曲，大部分同學(xué)在備考過程中把這種題目簡單的看成是判斷題，不夠重視，認(rèn)為隨意做一做就可以得分，太低的學(xué)習(xí)動機導(dǎo)致了做題過程中只會簡單的判斷，對于分析無話可說。從歷年的教師資格試卷的辨析題部分來看，最后給出的標(biāo)準(zhǔn)答案往往把重點放在后面的問題的分析上，而不是判斷上。所以，我們在做辨析題的時候，如果僅僅是判斷觀點的對錯，只能得到2分的分值。建議大家在復(fù)習(xí)的過程中提起重視，多多練習(xí)。
其次，失分的另一個原因是，在考試過程中，忽視了答題格式。一般而言，遇到辨析題時，首先進行觀點辨別，在答題過程中一般來講判斷會出三種可能：正確、錯或片面。但是，教師資格考試中出現(xiàn)片面的幾率非常小，大部分考題都只是讓我們判斷正誤，相對來說比較簡單。二是要說明理由，不少同學(xué)失分最多的就在這一點上，說明理由是應(yīng)有條理的加以闡述并力求做到全面具體如果題中觀點正確，那么就要用所學(xué)知識分析為什么對。如果題中觀點錯誤，則先要亮出正確觀點，然后再分析自己的觀點為什么是正確的，并要說明錯誤觀點的原因和其相關(guān)的知識等。接下來就是總結(jié)，這一步不少同學(xué)往往忽視，造成不必要的扣分。可以概括為"一辯，二析，三小結(jié)"。
最后，整合答案。為了應(yīng)付考試，我們在答題中要使答案邏輯嚴(yán)密、渾然一體，又言簡意賅，這就需要我們用心對答案要點進行最后的整合:調(diào)整要點的前后位置，把聯(lián)系緊密的觀點整合到一塊;對共有觀點進行合并;用一些總結(jié)性的語句對題干進行概括，使答案有放有收。值得注意的是，在整合答案過程中要注意把握好詳略，可以進行適當(dāng)?shù)膭h減內(nèi)容。
如:【2015年上全國教資真題】【辨析題】教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
該說法錯誤。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。教育目的分為三個層次性，包括：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。其中，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。因此，教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的教育對象提出的，各級各類學(xué)校的教育對象有各自不同的特點，制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點。
以上就是教師資格國考中學(xué)教育知識與能力辨析題答題技巧，希望能對考生有所幫助!
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