教師資格證《幼兒保教知識》簡答題答題技巧

　　在全國教師資格證考試《保教知識與能力》考查中，簡答題2道，共30分。其形式多為以問句的形式提出一個問題或是“簡述……”的形式提出要求，由考生進(jìn)行解答。要求考生在準(zhǔn)確記憶相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠清晰、有條理的進(jìn)行表述。

　　簡答題答題技巧

　　1.復(fù)習(xí)策略

　　簡答題部分難度一般，考生只要對基本知識熟練掌握，有針對性進(jìn)行地記憶，并能夠條理清晰地進(jìn)行表述即可。具體來看，考生對于簡答題的復(fù)習(xí)可以從以下幾個方面著手：

　　①熟悉《保教知識與能力》考試大綱，根據(jù)大綱對相關(guān)知識進(jìn)行梳理;

　�、诶斫獠⒄莆崭鞑糠值目疾橹攸c，做到理解并準(zhǔn)確記憶;

　　③將記憶內(nèi)容條理化，采用有效的記憶策略提高記憶效率;

　�、茏⒁鈺鴮懸�(guī)范，字體工整、清晰，避免錯字、別字。

　　2.解題技巧

　　與論述題相比，簡答題的答案不應(yīng)過長、無需做過多的闡述，只需把主要知識點表述清楚、準(zhǔn)確、全面，在主要知識點基礎(chǔ)上稍作展開即可。答題時定要注意條理清楚、字跡工整、序號正確、層次清晰，我們來結(jié)合真題及其解析來了解一下。

　　3.真題回顧

　　【2013年上】簡述幼兒期自我評價發(fā)展的趨勢并舉例說明。

　　【答案】自我評價是自我認(rèn)識的核心成分。自我評價就是一個人在對自己認(rèn)識的基礎(chǔ)上對自己的評價。三四歲期間，幼兒自我評價發(fā)展迅速。

　�、僦饕�依賴成人的評價

　�、谧晕以u價常常帶有主觀情緒性

　�、圩晕以u價受認(rèn)識水平的限制

　　【2015年上】簡述班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的主要觀點。

　　【答案】班杜拉通過大量的實驗研究和臨床行為矯正，建立了現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)理論。這個理論主要包括三個觀點：

　　(1)三位一體的交互決定論 ：班杜拉認(rèn)為的“三位”就是指個體的行動或行為、周圍的環(huán)境以及個體的認(rèn)知、動機及其他因素。這三者是互相決定、共同起作用的，可以是一果多因，或一因多果。

　　(2)替代強化 ：行為主義理論強調(diào)行為的獲得主要是通過直接的強化，運用聯(lián)想式和操作式條件反射。社會學(xué)習(xí)理論者通過對兒童和成人的大量研究，發(fā)現(xiàn)兒童的許多行為并未直接受到強化，而是在觀察別人行為時，別人所受到的強化會影響兒童區(qū)學(xué)習(xí)或抑制這種行為。這個過程被稱為間接強化或替代強化。

　　(3)觀察和模仿 ：班杜拉在實驗中發(fā)現(xiàn)，兒童在觀察范型的過程中，即使未受到外部強化或替代強化，仍能獲得范型的行為。強化只能影響行為的出現(xiàn)率，而不影響行為的模仿。行為的獲得不是由強化決定，而是由觀察(認(rèn)知)決定的。

　　以上就是對幼兒園學(xué)段教師資格考試簡答提的備考策略分析，希望考生能仔細(xì)閱讀，在消化好這部分知識之后可以自己多進(jìn)行聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)淇迹�努力考取自己所想要的教師資格證。

　　考試大綱

　　一、考試目標(biāo)

　　1.學(xué)前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。

　　2.學(xué)前教育理論知識和應(yīng)用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進(jìn)行分析。

　　3. 幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應(yīng)用。

　　4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實際加以運用。

　　5.游戲指導(dǎo)與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒實際組織和實施教育活動。

　　6.幼兒園教育評價的基礎(chǔ)知識和能力。了解教育評價的基礎(chǔ)知識，能夠運用評價知識對教育活動進(jìn)行反思，改進(jìn)保育教育工作。

　　二、考試內(nèi)容模塊與要求

　　考試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。

　　具體考試內(nèi)容與要求如下：

　　(一)學(xué)前兒童發(fā)展

　　1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。

　　2. 了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能運用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實際問題。

　　3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運用相關(guān)知識分析教育的適宜性。

　　4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。

　　5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。

　　6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。

　　7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。

　　8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問題。

　　9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初

　　步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。

　　10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。

　　(二)學(xué)前教育原理

　　1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。

　　2. 理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。

　　3. 了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實問題進(jìn)行分析。

　　4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進(jìn)行分析。

　　5.理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。

　　6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。

　　7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。

　　8.掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在幼兒園教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。

　　9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。

　　(三)生活指導(dǎo)

　　1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。

　　2.了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。

　　3. 了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識。

　　4. 了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法。

　　(四) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1. 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。

　　2. 了解常見活動區(qū)的功能，能運用有關(guān)知識對活動區(qū)設(shè)置進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

　　3.了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。

　　4.理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。

　　(五)游戲活動的指導(dǎo)

　　1.熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。

　　2.了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

　　(六)教育活動的組織與實施

　　1. 能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內(nèi)容，確定活動

　　目標(biāo)，設(shè)計教育活動方案。

　　2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應(yīng)教育方法。

　　3.理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計并開展教育活動。

　　4.能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動方式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

　　5.在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(七)教育評價

　　1. 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進(jìn)行評價與反思。

　　2. 能夠利用評價手段發(fā)現(xiàn)教育活動中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　模 塊

　　比 例

　　題 型

　　學(xué)前教育原理

　　27%

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