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中班語言教案《曬衣服》附反思
教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內容經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家準備的中班語言教案《曬衣服》附反思，更多教案請關注應屆畢業(yè)生考試網。
活動目標：
1.根據(jù)畫面內容，大膽猜測講述故事中角色的對話。
2.連貫的語言清楚講述，體驗講述的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：活動前幼兒已認識土撥鼠。
2.物質準備：《曬衣服》PPT圖片，幼兒小圖書人手一份。
活動過程：
一、出示PPT3，引導幼兒猜測引入主題。
師：小朋友們，瞧，誰來了?土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情?
二、出示PPT圖片1，引導幼兒觀察畫面內容，并大膽講述。
1.引導幼兒觀察圖上有誰?他在做什么?
過渡語：土撥鼠到底發(fā)生了什么事?是不是跟你們猜想的一樣?
師：土撥鼠在曬衣服?他把衣服曬在哪里呢?你們從哪里看出來?
2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發(fā)生什么事情?
師：大象走了以后，會把衣服帶到哪里?
三、出示PPT圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內容。
1.出示PPT2驗證猜想，猜測對話。
師：“晾衣桿”是大象嗎?你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢?小土撥鼠有給大象造成困擾嗎?它會說什么?(大象走了，遇到小兔子，他們會講什么呢?)
2. PPT1和PPT2，同時出示，引導幼兒完整講述。
3.師小結
四、再次出示PPT3，PPT4，啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢?
1.出示PPT3，引導幼兒猜測。
師：小土撥鼠在想什么呢?它會怎么去找它的衣服?土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會跟大象說什么呢!
2.PPT3和PPT4同時出示，引導幼兒完整講述。
3.師小結
五、幼兒講述。
1.幼兒講述：引導幼兒自由閱讀小圖書。
2.個別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。
六、師幼共同講述圖片內容，并請幼兒為故事取名。
師：我們的故事已經講完了，可是少了一個名字，誰來試一試為我們的故事取一個好聽又適合故事的名字呢?
七、啟發(fā)幼兒擴展畫面內容。
師：小土撥鼠發(fā)現(xiàn)了衣服是曬在大象的腿上，覺得很不好意思，那你們猜猜小土撥鼠接下來會怎么做呢?
活動反思：
講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導幼兒觀察PPT畫面的內容，引導幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情?和故事中角色之間的對話內容。
《綱要》中指出：要創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在整個活動我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，發(fā)表自己的看法，從而大大調動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節(jié)吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內容。到了活動的最后孩子們基本已經大部分的理解的圖片和故事的內容。
活動下來，孩子們的積極性還是很不錯的，與教師配合的也還不錯，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機會，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的成分還是少了一點。3.語言活動中，教師習慣性的重復孩子的回答，并沒有小結，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學中應注意。
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