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2017年高考生物考試大綱修訂深解讀
導(dǎo)讀：近日，教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，發(fā)布了考試大綱中部分修訂的內(nèi)容，結(jié)合生物學(xué)科修訂的內(nèi)容，不難看出，生物學(xué)科更加強化了對能力素養(yǎng)的要求，增加了部分考查內(nèi)容。現(xiàn)從如下三個方面做出解讀，具體內(nèi)容請看如下信息。更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
生物：能力立意 學(xué)以致用
一、全國卷與山東卷對比分析
(一)全國卷
通過對2012-2016年全國卷的總結(jié)分析，總結(jié)選擇題與非選擇題的命題焦點及考查內(nèi)容，主要涵蓋以下知識模塊：
1、選擇題
(1)細胞的結(jié)構(gòu)和功能，(2)細胞的代謝，(3)細胞的生命歷程，(4)遺傳的基本規(guī)律，(5)遺傳的分子基礎(chǔ)，(6)生命活動的調(diào)節(jié)，(7)生物與環(huán)境，(8)基礎(chǔ)實驗及分析。
2、非選擇題
I.必做部分(1)細胞的代謝，(2)遺傳的基本規(guī)律及遺傳變異與進化，(3)生命活動的調(diào)節(jié)，(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)。
II.選做部分(1)生物技術(shù)實踐，(2)現(xiàn)代生物科技。
(二)山東卷
通過對2012-2015年山東卷的分析，總結(jié)選擇題與非選擇題的命題焦點及考查內(nèi)容，主要涵蓋以下知識模塊：
1、選擇題
(1)細胞的結(jié)構(gòu)和功能，(2)細胞的代謝，(3)細胞的生命歷程，(4)遺傳的基本規(guī)律，(5)遺傳的分子基礎(chǔ)，(6)生命活動的調(diào)節(jié)，(7)基礎(chǔ)實驗及分析。
2、非選擇題
I.必做部分 (1)細胞的代謝，(2)遺傳的基本規(guī)律及遺傳變異與進化，(3)生命活動的調(diào)節(jié)，(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)。
II.選做部分(1)生物技術(shù)實踐，(2)現(xiàn)代生物科技。
(三)全國卷與山東卷對比分析
從全國卷與山東卷考查的主要知識模塊來看，在選擇題中，全國卷多出了生物與環(huán)境的考查，而其它模塊及非選擇題基本一致。
從命題特點來看，全國卷在命題上的靈活程度高于山東卷，主要體現(xiàn)在非選擇題考查上。如在考查光合作用與細胞呼吸的關(guān)系時，給定的實驗創(chuàng)新性更強;而遺傳學(xué)中的實驗設(shè)計題對學(xué)生的要求更高，不僅要求學(xué)生會設(shè)計，還要會正確的書寫實驗步驟及結(jié)果分析。
從難易程度來看，山東卷的“難”主要體現(xiàn)在知識點的覆蓋面上;而全國卷的“難”主要體現(xiàn)在知識的靈活運用能力上，全國卷對基礎(chǔ)知識的考查所占的比重相對較大。
從創(chuàng)新程度來看，山東卷的命題相對“保守”，而全國卷的命題尤其在非選擇題的命題上創(chuàng)新程度更高，尤其體現(xiàn)在細胞的代謝及遺傳學(xué)的題目當中。
二、應(yīng)對策略
2017年高考考試大綱修訂中對于生物的修訂有兩點：
其一為對能力要求的一些表述進行了調(diào)整。例如，將“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的`生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點問題”。這就要求考生在日常學(xué)習(xí)時關(guān)注當代生物科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果，思考與高中階段所學(xué)知識的聯(lián)系，用所學(xué)知識和生物語言嘗試探究和解釋這些成就和熱點問題。
其二為刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”內(nèi)容;考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。選修1和選修3的調(diào)整，前者體現(xiàn)了對應(yīng)用能力的考查，考生在復(fù)習(xí)時要注意生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用;后者則體現(xiàn)了現(xiàn)代生物科技常用技術(shù)的考查，考生在復(fù)習(xí)時要結(jié)合必修二中遺傳的分子基礎(chǔ)所學(xué)知識掌握PCR的原理。
三、備考建議
考綱的修訂體現(xiàn)了命題的趨勢——考查知識的應(yīng)用能力。
考生在復(fù)習(xí)時，首先要將基礎(chǔ)知識扎實掌握，通過課上學(xué)習(xí)、課下整理、基礎(chǔ)練習(xí)、重復(fù)記憶、思考知識聯(lián)系、構(gòu)建知識體系等過程，將知識基礎(chǔ)穩(wěn)固。
其次，在夯實基礎(chǔ)的前提下，通過提高練習(xí)加強對知識的理解和應(yīng)用能力。
第三，通過對創(chuàng)新題型的練習(xí)，培養(yǎng)信息獲取能力、分析能力、實驗設(shè)計的能力及知識聯(lián)系和應(yīng)用的能力。
第四，關(guān)注現(xiàn)代生物科學(xué)研究成果和熱點問題，勤于思考和探索，學(xué)以致用。
第五，善于總結(jié)�？偨Y(jié)考點、題型、解題思路和答題方法，對于更好的理解高考的命題特點及考查方式有重要的意義。
第六，規(guī)范答題。答題是否規(guī)范不僅體現(xiàn)了知識的掌握程度，也體現(xiàn)了知識的應(yīng)用能力。
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