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2017小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期期中考試教學(xué)反思
對(duì)平時(shí)的考試，考試反思的主要目的是查找彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，鍛煉提高考試能力，所以進(jìn)行考試后的總結(jié)和反思至關(guān)重要，下面是百分網(wǎng)小編帶來(lái)的2017小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期期中考試教學(xué)反思，希望對(duì)你有所幫助!
語(yǔ)文老師教學(xué)反思：
一、考試情況概況：
全班51人參加考試，考試時(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。考試成績(jī)100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。
全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒(méi)完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問(wèn)題將迎刃而解。
二、試題分析
1、 第一題：按要求分類(lèi)
本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。全對(duì)：28人。出錯(cuò)原因;
1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢
2)沒(méi)有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類(lèi)，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。
2、 第二題：看誰(shuí)填得又對(duì)又快。
本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類(lèi)題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來(lái)組成音節(jié)。全對(duì)：24人
出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：
1)小ü見(jiàn)到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。
2)忘記寫(xiě)聲調(diào)。原因;考試注意力不集中，粗心大意。
3、 第三題：讀一讀，連一連。
本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過(guò)的部分二會(huì)字的掌握情況，要求將詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的音節(jié)連線(xiàn)。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是二會(huì)字掌握得不夠好，全對(duì)：33人。
4、 第四題：照樣子，連一連。
二會(huì)字詞語(yǔ)連線(xiàn)，主要還是考察漢字掌握情況。全對(duì)：38人。在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)二會(huì)字的教授。
5、 第五題：小小魔術(shù)師。
本題考察學(xué)生對(duì)于四會(huì)字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對(duì)：38人。不過(guò)還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。
6、 第六題：看圖填漢字。
考察四會(huì)字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對(duì)：36人，這道題丟分不多，個(gè)別孩子錯(cuò)了一個(gè)，看來(lái)四會(huì)字的掌握情況比二會(huì)字要好很多。
7、 第七題：我來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來(lái)看圖說(shuō)話(huà)。既要求字寫(xiě)對(duì)，有要求拼音拼寫(xiě)的正確掌握以及說(shuō)出一句完成的話(huà)。根據(jù)孩子的卷面情況來(lái)看，大部分孩子還是在拼音拼寫(xiě)上錯(cuò)誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點(diǎn)。
8、 第八題：反義詞連線(xiàn)。
反義詞在平時(shí)口語(yǔ)練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線(xiàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這還是證明孩子對(duì)于二會(huì)字的掌握不夠好，這也是接下來(lái)的課堂重點(diǎn)所在。
以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：
1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。
3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思：
本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透�？v觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題，與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
今后的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上，
緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上來(lái)。
英語(yǔ)老師教學(xué)反思：
一總體情況
本次期中考試，康莊小學(xué)共有4個(gè)班級(jí)85人參加考試，總體成績(jī)略。二試卷特點(diǎn)及整體失分情況
本次一年級(jí)期中考試試卷主要包括聽(tīng)力，語(yǔ)言知識(shí)與綜合運(yùn)用兩大部分。第一部分主要側(cè)重于考察學(xué)生圖文搭配的能力。是否能夠正確掌握所學(xué)單詞、句型的讀音和意義。是否能夠根據(jù)所聽(tīng)到的句子、對(duì)話(huà)，對(duì)所給圖片進(jìn)行正確的判斷、選擇、畫(huà)圖。是否能根據(jù)所聽(tīng)的單詞，給圖片排序。第二部分著重考察學(xué)生是否能夠正確掌握所學(xué)單詞的字形、意義。是否能夠識(shí)別單詞的字形，根據(jù)單詞的意義，正確的連線(xiàn)，選擇正確的句意。整體看，一年級(jí)英語(yǔ)試卷容量、難度適中，大部分考題側(cè)重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
失分率較高的題目：
第一部分聽(tīng)力第三題根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容給圖片重新排序題，學(xué)生沒(méi)有做過(guò)練習(xí)卷，對(duì)于這種題目很不適應(yīng)，所以圖片所表達(dá)的信息能夠掌握，但是不會(huì)輸出信息，一年級(jí)的分值大，所以失分較多!
失分率較低的題目：
第一部分聽(tīng)力判斷對(duì)錯(cuò)和給圖片標(biāo)序號(hào)整體失分率較低。第二部分語(yǔ)言知識(shí)與綜合運(yùn)用第七題看圖片，圖文搭配的十分率也較低。
三、主要成績(jī)和存在問(wèn)題分析
第一部分(聽(tīng)力)
(一)主要成績(jī)：
學(xué)生聽(tīng)的技能有明顯提高。學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)單詞、句型的讀音和意義。學(xué)生能夠根據(jù)所聽(tīng)到的句子、對(duì)話(huà)，畫(huà)出正確圖案。
(二)存在問(wèn)題：
簡(jiǎn)單句和圖片的搭配大部分學(xué)生都能夠抓住關(guān)鍵詞選出正確答案，但是當(dāng)文中出現(xiàn)Let’stalk中圖片的時(shí)候，由于聯(lián)系較少部分學(xué)生不能夠排除干擾，選出正確答案。再有，例如連線(xiàn)題，失分的學(xué)生不能夠認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容，以至人名和圖片不能進(jìn)行正確的搭配。
第二部分(語(yǔ)言知識(shí)與綜合運(yùn)用)
(一)主要成績(jī)：
部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。主要體現(xiàn)在詞匯方面。學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)單詞的字形、意義。能夠識(shí)別單詞的字形，根據(jù)單詞的意義，能夠把文字和圖片聯(lián)系起來(lái)。
(二)存在問(wèn)題：
在看圖片聽(tīng)對(duì)話(huà)，根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容給圖片標(biāo)序號(hào)1、2、3、4、5對(duì)話(huà)聽(tīng)三遍。這道題扣分較大。由于沒(méi)有給一年級(jí)的學(xué)生做過(guò)練習(xí)卷子，平時(shí)練習(xí)題目過(guò)于單一，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)能及時(shí)適應(yīng)，失分太多，畫(huà)圖題，學(xué)生國(guó)語(yǔ)大意把會(huì)的畫(huà)錯(cuò)。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)都沒(méi)能用卷子、練習(xí)的形式輸出，在基礎(chǔ)方面掌握不是太好。
四、改進(jìn)措施
1繼續(xù)抓好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)一定要扎實(shí)。
2.通過(guò)功能話(huà)題加強(qiáng)句型知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3加強(qiáng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)——注重詞圖搭配能力的培養(yǎng)。
4加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，多加練習(xí)，在不同題型方面都有所體現(xiàn)。
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