語文期末考試反思500字
后半學(xué)期，我重新加入了教學(xué)的行列，站在了講臺上，感覺自己又是一個老師了，內(nèi)心很是自豪�？墒�，這次考試成績非常差，辜負各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的期望，我感到非常慚愧。但我沒有失去信心，我要用加倍的努力來重新贏得各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，而要做到這些，就需要對自己的教學(xué)進行認真的反思，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，尋找科學(xué)有效的方法，提高所帶班級成績。
經(jīng)過認真反思，我覺得我在教學(xué)中主要存在以下問題：
一、基礎(chǔ)知識的落實不夠到位。
在對課文的學(xué)習過程中，注重對文本的理解與分析，對基礎(chǔ)知識放任學(xué)生自學(xué)，雖然也檢查過，但落實不夠到位，學(xué)生對一些需要且必須掌握的知識似是而非，掌握很不牢固。在這次考試中名句默寫、課內(nèi)文言文的翻譯真正這些課本上都有的知識學(xué)生得分率不高，這是我沒有想到的。但也是預(yù)料之中的，因為課內(nèi)知識的得分情況做能反映一位教師對所教知識的扎實程度�？荚囀且话殉咦樱砍龅木褪悄憬虒W(xué)的實際情況。
二、沒有調(diào)動起學(xué)生語文學(xué)習的興趣。
回顧這段時間的教與學(xué)的情況，讓我感受最深的是學(xué)生還沒有真正進入語文學(xué)習的良好狀態(tài)。大部分同學(xué)情緒浮躁，神情麻木、遲鈍，沒有養(yǎng)成認真閱讀思考的習慣，思維不活躍，作文無話可寫，語文的學(xué)習對他們來說并不是快樂、幸福的事，而是苦事，就是說學(xué)生對語文課不感興趣，這原因歸根結(jié)底還在我身上，這是因為我作為沒一位語文老師還沒有調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性，也就是說是我的教學(xué)沒有贏得學(xué)生的認可和喜歡。學(xué)生在語文課上只是在被動的接受，而不是主動的學(xué)習。今后我要努力提高自身素質(zhì)，包括個人的學(xué)識修養(yǎng)和能力修養(yǎng)，還要學(xué)習他人好的方法，爭取讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的教學(xué)，喜歡語文，積極主動地學(xué)習語文。
三、復(fù)習不全面。
這次考前，我復(fù)習的重點落在了作文材料分析及詩歌鑒賞兩個反面，而這在復(fù)習中占去了很大一部分時間，等到考試臨近，我才發(fā)現(xiàn)其他題型都沒有復(fù)習，而留給學(xué)生復(fù)習的時間過少，學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固復(fù)習時間不夠，就比如說背誦吧，有些同學(xué)在學(xué)習過程中背誦已經(jīng)很熟練，但這次考試卻沒有填上，這是我在復(fù)習中時間分配不均，考慮不周造，沒有留給學(xué)生充足的復(fù)習時間造成的。
四、對學(xué)生求不夠嚴格。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)行為習慣差，學(xué)習不夠認真，雖然也進行個別說服教育，但收效甚微，這說我管理力度不夠，教育學(xué)生方法少，耐心不夠，能力欠缺。今后這種反面也要努力改變自己提供自己。
總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣，調(diào)的學(xué)生學(xué)習的積極性，是我今后教學(xué)中要認真去做的兩個方面，另外，我自身也有加強學(xué)習，努力提高自己的學(xué)識修養(yǎng)和能力素質(zhì)，不再辜負各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的殷切期望。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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