通過閱讀擴(kuò)大詞匯量和提高英語寫作能力
通過閱讀擴(kuò)大詞匯量和提高英語寫作能力
語言能力是形成閱讀能力的首要因素。語言能力包括詞匯、語法、語音及篇章理解能力等。其中詞匯占有特別重要的地位，因?yàn)樗钦Z言的主體。語言學(xué)家D. A. Wilkins 說過，事實(shí)上，沒有語法不能傳達(dá)很多東西，而沒有詞匯就不能傳達(dá)任何東西。一個(gè)人掌握的詞匯量多少與其語言水平的高低有密切關(guān)系。語言水平高的人都擁有較大的詞匯量，而詞匯量少的人不可能達(dá)到較高的語言水平。
為了科學(xué)地確定在有限的時(shí)間內(nèi)雅思學(xué)生應(yīng)該掌握多少詞，掌握哪些詞，有關(guān)部門進(jìn)行了大量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析研究。調(diào)查結(jié)果表明：雅思學(xué)生掌握5000個(gè)詞是必要的和可能的。
學(xué)習(xí)詞匯不僅有一個(gè)數(shù)量問題，而且有一個(gè)質(zhì)量問題。有些同學(xué)學(xué)的一些詞只知其意，不知用法，對多義詞的詞意和用法只知其一，不知其二。如有一年曾考過的作文題是What would happen, if there were no power?有些學(xué)生只知道power作權(quán)力解，結(jié)果寫出的作文離題甚遠(yuǎn)，所答非所問。可見，詞匯不過關(guān)，不僅不能閱讀，而且影響其它各種語言能力的提高和發(fā)揮。
解決詞匯問題，一要有積極性主動性;二要改進(jìn)方法，提高效率。
據(jù)心理學(xué)家研究，一個(gè)人的學(xué)習(xí)或工作，如果缺乏積極性和主動性，其才能只能發(fā)揮20-30%。學(xué)習(xí)詞匯是一項(xiàng)既艱苦，又曠日持久的任務(wù)，尤須有正確的認(rèn)識和積極的態(tài)度。方法和效率孕育在積極性和主動性之中。下列方法對學(xué)習(xí)詞匯比較奏效：
1.充分利用構(gòu)詞法,學(xué)習(xí)一些常用的`前綴、后綴和詞根可以迅速增加詞匯量.
有人統(tǒng)計(jì)過,熟記200個(gè)詞根和詞綴有可能幫助聯(lián)系起數(shù)以千計(jì)的詞匯.
2.多通道輸入可大大提高記憶效果.
記單詞也是一種知識輸入.有關(guān)研究表示,知識、信息通過不同通道輸入大腦,大腦的吸收率是不同的:視覺通道為83%,而聽覺通道為11%.如果利用視覺和聽覺雙通道進(jìn)行輸入,過3小時(shí)之后仍可記住90%.所以,記憶單詞時(shí)讀寫聽同步進(jìn)行可以明顯地提高效果.
3.作詞匯練習(xí).英語教材和英語讀物常配有詞匯練習(xí),做這類練習(xí)也是學(xué)習(xí)詞匯的好方法.
因?yàn)檫@些練習(xí)的編選一般都是重點(diǎn)突出,目的明確.所要的詞都是詞匯中的重點(diǎn)和難點(diǎn),而且它們又都出現(xiàn)在一定的上下文中,有助于加深對詞的含義和用法的理解.
據(jù)統(tǒng)計(jì),一個(gè)人掌握6000個(gè)核心高頻詞匯(不含派生詞及同一詞的各種詞類形式)再加上通過構(gòu)詞分析可辨認(rèn)的詞,基本上可以理解大部分日常語言材料的90-95%.這樣,你的英語詞匯就過關(guān)了.
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