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初一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)參考答案
語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有人文性。工具性和人文性的同意，正體現(xiàn)了語(yǔ)文的性質(zhì)。下面是小編為大家整理的初一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)參考答案的相關(guān)資料，僅供大家參考。
初一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案
P7 母親的詩(shī)
10.母親鼓勵(lì)“我”克服困難去上學(xué);母親鼓勵(lì)“我”正確對(duì)待人生的挫折，努力去創(chuàng)造成功。
11.第一件事：母親教育“我”用欣賞眼光的去看待困難。第二件事：母親教育“我”正確對(duì)待眼前的困難，把困難看成機(jī)遇。
12.母親隨口說(shuō)出的話語(yǔ)言樸實(shí)，卻給我極大的教育和鼓勵(lì)，因而在我看來(lái)，母親的話就像詩(shī)一般優(yōu)美，表現(xiàn)了我對(duì)母親的敬愛(ài)和感激之情。
13.(1).采用倒敘的方式，既揭示了我在母親的教育下成才的的主題，又引人入勝。文章主體部分采用大致相同的結(jié)構(gòu)方式，這種循環(huán)往復(fù)的方式，突出了母親對(duì)我的印象，產(chǎn)生了詩(shī)一般的意境。
(2).從小事寫(xiě)出母親的大愛(ài)，將平凡化為奇妙，從小學(xué)時(shí)期到步入社會(huì)，母親給了“我”無(wú)數(shù)的人生啟迪。
14.略
15.例：讀書(shū)把知識(shí)的門(mén)推開(kāi)了，知識(shí)把真理的門(mén)推開(kāi)了，真理把道德的門(mén)推開(kāi)了，道德把生活的門(mén)推開(kāi)了。
溫和的春天把炎熱夏天的門(mén)推開(kāi)了，炎熱的夏天把清爽宜人秋天的門(mén)推開(kāi)了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的門(mén)推開(kāi)了，寒冷刺骨的冬天把來(lái)年好收成的門(mén)推開(kāi)了。
星辰把黑夜的門(mén)推開(kāi)了，勤勞把富裕的門(mén)推開(kāi)了，真誠(chéng)把愛(ài)的門(mén)推開(kāi)了，愛(ài)把生活的門(mén)推開(kāi)了。
P12 上帝沒(méi)有看輕卑微
15.1~4是一層，5~6是一層。前一段是敘事，后一段是議論。
16.更能體現(xiàn)出兩位名人的卑微，有利于中心的表達(dá)。
17.具體指向布拉格，梵高和安徒生一類(lèi)的出身卑微但有著很大成就的人 。
18.不應(yīng)該因自己地位的低下而放棄兒時(shí)的夢(mèng)想，更不應(yīng)該因?yàn)楸蝗似缫暥�，為不被人賞識(shí)而苦惱。
19.苦難是一所大學(xué)，幾乎每一個(gè)成功者都是從這個(gè)大學(xué)畢業(yè)的。
P22 只管向前奔跑
8：聘 騁
9、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，”金牌“則沒(méi)有這種效果
L0、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運(yùn)動(dòng)員年紀(jì)偏大，但面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)。“弟一個(gè)蟬聯(lián)”說(shuō)明他的'努力取得了巨大的成就。強(qiáng)調(diào)了貝基拉面對(duì)困難，勇敢跨越，最終取得了巨大成功。
l 1、他羨慕那些運(yùn)動(dòng)員能有機(jī)會(huì)參加訓(xùn)練，又為自己拿不出訓(xùn)練費(fèi)，買(mǎi)不起跑鞋不能參加訓(xùn)練，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而難過(guò)。
12、總結(jié)全文，點(diǎn)明并深化中心。
13、一是靠自己勇敢，不放棄夢(mèng)想而努力訓(xùn)練。二是遇到一個(gè)給他希望和鼓勵(lì)的教練。
14、略，(一種積極向上，永不服輸?shù)木?
P27 燒炭工和紳士
12.紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。
13. (1)諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。
“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也為自己沒(méi)能教育好兒子感 到羞愧，同時(shí)還為如何妥善處理此事而擔(dān)憂(yōu)。
(2)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。
“用力”一詞一方面寫(xiě)出了燒炭工為紳士教子有方而感動(dòng);另一方面，也表達(dá)了對(duì)沒(méi)有貧賤觀念、平等 待人的紳士的崇敬之情。
14.示例一：孩子，對(duì)不起.我難為你了。你知錯(cuò)能改.真是一個(gè)好孩子，我很喜歡你。 示例二;我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了!
15.他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。
16.這一課告訴學(xué)生;不能仗勢(shì)欺人、嫌貧愛(ài)富;做了錯(cuò)事.要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉;從人格上說(shuō).人人都是 平等的。
P39 天安門(mén)前看升旗
4、“淡漠”、“冷靜”
5、為自己的祖國(guó)激動(dòng)、自豪，感到一種責(zé)任
6、不行。因?yàn)橛辛?ldquo;似乎”一詞，我后面的思想變化才合理。
7、這兩個(gè)詞一方面寫(xiě)出了人們觀看升旗的熱情高、來(lái)得早，另一方面寫(xiě)出了“我”對(duì)呼應(yīng)者多，人來(lái)得早感到出乎意料和吃驚。
8、瀟灑、英武、矯健。
9、升旗的儀式時(shí)間雖短，但觀眾卻想了很多
10、位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)
P41 憶冼星海 11、 答案示例：
①魁梧奇?zhèn)�，沉默寡�?/p>
�、趹�(zhàn)勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負(fù)
③在西安與冼星海相見(jiàn)
12、答案示例：
�、俾�(tīng)《黃河大合唱》之后，“發(fā)生崇高的情感”
�、谀軐�(xiě)出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個(gè)人
13、 答案示例一：
作者先寫(xiě)聽(tīng)《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》，從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面描寫(xiě)與冼星海的見(jiàn)面，通過(guò)對(duì)他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫(xiě)，還得回中國(guó)來(lái)”的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了他熱情開(kāi)朗的性格和熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。文章正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，使冼星海這一形象生動(dòng)而感人。
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