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推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案(精選19篇)
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 1
為全面貫徹黨的十九大提出的辦好新時(shí)代學(xué)前教育、更好實(shí)現(xiàn)幼有所育的重大決策部署,深入落實(shí)國家、省、市學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展等文件精神,按照《西安市學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃(2022-2025年)》(市教辦發(fā)〔20xx〕195號(hào))工作要求,進(jìn)一步加快推進(jìn)全縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本方案。
一、總體目標(biāo)
按照《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》(教基〔20xx〕8號(hào))等文件對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量提升的相關(guān)工作部署,遵循學(xué)前教育規(guī)律,深化幼兒園教育改革,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教結(jié)合,綜合施策,統(tǒng)籌推進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提高,努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼,為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、具體任務(wù)
目前,全縣登記注冊(cè)幼兒園119所,其中公辦園61所(鎮(zhèn)中心幼兒園30所,改建農(nóng)村公辦幼兒園31所),民辦園58所,公辦在園所數(shù)占比為51.26%。全縣在園(班)幼兒12775人,其中公辦園在園幼兒6476人。公辦在園幼兒數(shù)占比達(dá)50.69%。普惠性民辦園52所,普惠性幼兒園113所,普惠園占比為94.95%。共創(chuàng)建等級(jí)幼兒園81所,其中省示范2所,市一級(jí)園12所,市二級(jí)園39所,市三級(jí)園28所。優(yōu)質(zhì)資源占比68.06%。
為確?傮w目標(biāo)順利達(dá)成,圍繞3項(xiàng)指標(biāo)和“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo),到2025年完成以下目標(biāo)任務(wù)。
3項(xiàng)指標(biāo):
1、鞏固優(yōu)化并持續(xù)保持普惠性學(xué)前教育資源覆蓋率在90%以上;
2、公辦園及公辦園在園幼兒占比分別達(dá)到52%和51%;
3、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達(dá)到70%。
分年實(shí)施家園共育示范項(xiàng)目、深化教研改革項(xiàng)目、規(guī)范管理增效項(xiàng)目,持續(xù)精準(zhǔn)施策,實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育內(nèi)涵優(yōu)、質(zhì)量優(yōu)、隊(duì)伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)。
三、主要工作
實(shí)施西安市學(xué)前教育第二輪質(zhì)量提升“345”工程(2022-2025年),以改革為動(dòng)力,以創(chuàng)新為突破,以項(xiàng)目為抓手,聚焦重點(diǎn)任務(wù)通過4年持續(xù)精準(zhǔn)施策,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育內(nèi)涵優(yōu)、質(zhì)量優(yōu)、隊(duì)伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)的“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)和3項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
。ㄒ唬┥罨母,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵優(yōu)
深化幼兒園教育改革。深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),全面推進(jìn)科學(xué)保教。按照《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》要求,加快實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。推進(jìn)學(xué)前教育教研改革,強(qiáng)化教研為教師專業(yè)成長和幼兒園保育教育實(shí)踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系,充分發(fā)揮質(zhì)量評(píng)估對(duì)保教實(shí)踐的科學(xué)導(dǎo)向作用,提高教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力,全面提升幼兒園保教質(zhì)量
。ǘ┚珳(zhǔn)施策,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量優(yōu)
1、實(shí)施游戲活動(dòng)提質(zhì)項(xiàng)目。遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),珍視游戲的'獨(dú)特價(jià)值,保教結(jié)合、因材施教,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,促進(jìn)每名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。積極參與市級(jí)“游戲改革試點(diǎn)幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng),建立縣級(jí)“游戲改革試點(diǎn)幼兒園”基地,充分發(fā)揮試點(diǎn)幼兒園的示范引領(lǐng)作用,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念和行為,促進(jìn)幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心的學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)施家園共育示范項(xiàng)目。按照《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《陜西省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園家校共育工作的通知》(映教[2021)201號(hào))要求,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園家庭教育工作的指導(dǎo),推進(jìn)幼兒園與家庭合作共育,建立健全幼兒園家庭教育工作機(jī)制,探索“互聯(lián)網(wǎng)+”等多元家園溝通渠道,形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、幼兒園組織、社會(huì)支持的家園共育工作格局。積極開展“家園共育示范園”創(chuàng)建活動(dòng),形成家園有效互動(dòng)共育可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)輻射區(qū)域內(nèi)幼兒園積極創(chuàng)新探索家園共育有效途徑,形成家園協(xié)同科學(xué)育兒的良好氛圍。
3、實(shí)施深化教研改革項(xiàng)目。堅(jiān)持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù),為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為教育管理決策服務(wù)。建設(shè)完善縣—鎮(zhèn)(街)—園三級(jí)教研體系,各級(jí)組建學(xué)前教育教研團(tuán)隊(duì),遴選學(xué)前教育專業(yè)人員充實(shí)到教研崗位,以縣級(jí)教研為主要主體,以鎮(zhèn)(街)級(jí)構(gòu)建教研責(zé)任區(qū),教研工作責(zé)任落實(shí)到人,實(shí)現(xiàn)對(duì)各級(jí)各類幼兒園教研全覆蓋指導(dǎo)。教研人員深入幼兒園保教實(shí)踐,了解教師專業(yè)成長需求,分類制定教研計(jì)劃,確定教研內(nèi)容,及時(shí)研究解決教師保教實(shí)踐中的困惑和問題。依托市局開展的“領(lǐng)航教研室”創(chuàng)建活動(dòng),積極推進(jìn)我縣教研梯隊(duì)發(fā)展,加快組建一支專、兼職結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化學(xué)前教育教研隊(duì)伍,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作。
4、實(shí)施規(guī)范管理增效項(xiàng)目。按照各鎮(zhèn)屬地管理和各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的管理原則,我縣已初步形成多部門齊抓共管的幼兒園聯(lián)動(dòng)監(jiān)管機(jī)制,將通過建強(qiáng)兩方面管理,持續(xù)促進(jìn)我縣學(xué)前教育發(fā)展提質(zhì)增效。一是進(jìn)一步充實(shí)各鎮(zhèn)(街)學(xué)前教育管理力量,加快管理隊(duì)伍專業(yè)化和管理工作規(guī)范化建設(shè),全力提升對(duì)轄區(qū)學(xué)前教育的指導(dǎo)水平和監(jiān)管能力。二是縣教科局將著力加強(qiáng)與其他有關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)和配合,形成教育部門主管,各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的監(jiān)管機(jī)制,提升跨部門協(xié)同治理能力,加快完善幼兒園規(guī)范管理政策體系,進(jìn)一步深化規(guī)范辦園“四級(jí)督查”機(jī)制,持續(xù)提升轄區(qū)幼兒園依法依規(guī)辦園治園能力和水平,全力推進(jìn)我縣學(xué)前教育平穩(wěn)有序健康發(fā)展。
。ㄈ┡嘤嵘瑢(shí)現(xiàn)隊(duì)伍優(yōu)
1、加快幼兒園等級(jí)創(chuàng)建梯隊(duì)發(fā)展。以“分年培育、定期收獲、總量提升”為目標(biāo),持續(xù)強(qiáng)化“提升軟件水平、優(yōu)化硬件支撐、綜合獎(jiǎng)補(bǔ)鼓勵(lì)”三位一體等級(jí)創(chuàng)建閉環(huán)機(jī)制,不斷優(yōu)化二三級(jí)園估標(biāo)認(rèn)定程序,更新梯隊(duì)庫建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶和創(chuàng)建評(píng)估工作的組織管理,全力加快幼兒園骨干體系建設(shè)步伐,創(chuàng)建省級(jí)示范園1所,市一級(jí)園3所,市二三級(jí)園若干所,確保到2025年全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達(dá)到70%。
2、優(yōu)化師資隊(duì)伍“賽培研”融合培育模式。持續(xù)強(qiáng)化學(xué)前教育師資隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè),以需求為導(dǎo)向,優(yōu)化幼兒園師資隊(duì)伍賽教練兵、培訓(xùn)研修、教學(xué)科研專業(yè)能力融合培育模式。以兩年一屆交替開展的幼兒園教師和保育員專業(yè)技能大賽為抓手,加強(qiáng)骨干教師專業(yè)技能和保育員實(shí)操水平提升;以精準(zhǔn)分層分類師資隊(duì)伍培訓(xùn)研修項(xiàng)目為引領(lǐng),推進(jìn)全縣師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展;以省﹣市﹣縣﹣園四級(jí)課題研究體系為載體,增強(qiáng)教師教育科研能力,打造適應(yīng)新時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求的師資隊(duì)伍。
。ㄋ模┩卣箘(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)
強(qiáng)化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應(yīng)用。市局建立學(xué)前教育管理信息系統(tǒng),開展信息化素養(yǎng)能力提升培訓(xùn),推動(dòng)學(xué)前教育管理向信息化實(shí)踐應(yīng)用的拓展。我縣將依托學(xué)前教育管理信息系統(tǒng),常態(tài)化開展信息化環(huán)境下的幼兒園教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐,形成信息化保育教育資源庫。加強(qiáng)學(xué)籍管理,進(jìn)一步健全學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)。
。ㄎ澹┘哟笸度耄瑢(shí)現(xiàn)保障優(yōu)
實(shí)施公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦園扶持工程。持續(xù)落實(shí)市級(jí)公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦幼兒園發(fā)展項(xiàng)目,通過設(shè)施改造、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,持續(xù)支持普惠性幼兒園改善辦園條件;加強(qiáng)師資培訓(xùn),深化幫扶指導(dǎo),提升辦園質(zhì)量。進(jìn)一步發(fā)揮公辦園引領(lǐng)方向的主渠道作用,促進(jìn)我縣普惠資源的健康可持續(xù)發(fā)展。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃落實(shí)到位,成立藍(lán)田縣學(xué)前教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由局黨委書記、局長擔(dān)任,副組長由各分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,成員為各科室負(fù)責(zé)人及各中心學(xué)校校長、直屬幼兒園園長。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在學(xué)前教育科,辦公室主任由副局長榮利民同志兼任,副主任由學(xué)前教育科科長兼任。具體負(fù)責(zé)工作的組織協(xié)調(diào)和督查推進(jìn)。
五、保障措施
。ㄒ唬┖粚(shí)責(zé)任落實(shí)。按照縣教科局科室分包鎮(zhèn)校工作安排,認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)格化管理,各科室要進(jìn)一步強(qiáng)化工作職能,規(guī)范幼兒園辦園行為,全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。各鎮(zhèn)(街)中心學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,制定本轄區(qū)第二輪學(xué)前教育質(zhì)量提升工作方案,明確目標(biāo),責(zé)任到人,全力推進(jìn)質(zhì)量提升工作。
。ǘ┲匾曣(duì)伍建設(shè)?h教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),配齊補(bǔ)足具有相應(yīng)任職資格的幼兒園教職工,保障新增幼兒園教師數(shù)量與質(zhì)量。統(tǒng)籌學(xué)前教育專業(yè)科研力量,抽調(diào)教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、衛(wèi)生保健所等單位專業(yè)人員及優(yōu)秀幼兒園園長組成縣級(jí)學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì),為全縣幼兒園科學(xué)保教改革提供專業(yè)指導(dǎo)。各幼兒園要通過園本研修等多種方式,切實(shí)提高教師專業(yè)能力與水平。
。ㄈ⿵(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障?h教科局將建立學(xué)前教育質(zhì)量提升經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,在幼兒園辦園條件改善、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保教設(shè)施配備等方面給予大力支持,提供必要的經(jīng)費(fèi)保障,確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃實(shí)施開展取得成效。
。ㄋ模┌l(fā)揮示范引領(lǐng)?h教科局將建立實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃推進(jìn)與激勵(lì)機(jī)制,以點(diǎn)帶面,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。根據(jù)邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推廣的原則,組織縣級(jí)學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì),深入幼兒園指導(dǎo)的同時(shí),幫助幼兒園及時(shí)總結(jié)提煉階段性實(shí)踐成果,積累推廣不同層次和類型幼兒園科學(xué)保教改革經(jīng)驗(yàn),深入開展試點(diǎn)園、引領(lǐng)園與鄉(xiāng)村園、民辦園結(jié)對(duì)共建,推動(dòng)縣域各級(jí)各類幼兒園保教質(zhì)量同步提升、均衡發(fā)展。
。ㄎ澹I造良好氛圍。實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃,需要幼兒園、家庭、全社會(huì)的配合與支持。各鎮(zhèn)(街)中心學(xué)校要充分利用各類媒體,廣泛宣傳和普及科學(xué)保教理念,總結(jié)和推廣保教改革好經(jīng)驗(yàn)、好做法,開展好質(zhì)量提升成果展示?h教科局將對(duì)工作突出,成效顯著的鎮(zhèn)(街)中心學(xué)校、幼兒園和先進(jìn)個(gè)人向省、市、縣級(jí)宣傳平臺(tái)推介,引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)的教育觀、兒童觀,努力構(gòu)建良好的學(xué)前教育發(fā)展生態(tài)環(huán)境,營造關(guān)心幼兒健康快樂成長的良好氛圍。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 2
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中心學(xué)校關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的新要求,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就我校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)”的活動(dòng)提出如下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為根本,以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”為主要抓手,以切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)為根本舉措,全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立 “教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
三、目標(biāo)任務(wù)
。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式,強(qiáng)化校本教研
學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,注重教研的實(shí)效性,多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。要大力推行集體備課制度,同時(shí)積極開展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng)。
。ǘ┞鋵(shí)常規(guī)管理,強(qiáng)化過程控制
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué),促進(jìn)教學(xué)。通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。
。1)加強(qiáng)備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,注重獎(jiǎng)勤罰懶。
。2)堅(jiān)持推門聽課?唇處熣n堂教學(xué)能力,看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況,查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口,及時(shí)發(fā)現(xiàn)正方兩方面典型。
。ㄈ┱J(rèn)真鉆研教材,提升教師素質(zhì)
教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素,教師對(duì)教材的理解、把握、運(yùn)用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開展形式多樣的教材研究活動(dòng),尤其加強(qiáng)對(duì)單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,建立學(xué)校教材考核機(jī)制,組織開展教師教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng),促進(jìn)教師鉆研教材的自覺性。
。ㄋ模╅_展“名師”工程,提高整體水平
積極建立師徒結(jié)對(duì)制度。充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)骨干教師住校的作用,利用他們?cè)谛?nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動(dòng),做好師資力量的優(yōu)化組合。同時(shí)積極為青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子,促進(jìn)青年教師快速成長,努力構(gòu)建一支會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)反思、會(huì)研究的高素質(zhì)的`教師隊(duì)伍,為推動(dòng)新課程改革深入實(shí)施提供保障。
(五)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作思路
我校將積極學(xué)習(xí)、借鑒外地或云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)資源具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,結(jié)合本校實(shí)際,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。
四、具體措施
(一)為確!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)有序開展,將活動(dòng)分為三個(gè)階段,具體如下:
第一階段:組織與動(dòng)員階段(9月份),制訂活動(dòng)實(shí)施方案,進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。
第二階段:實(shí)施階段(10月份-12月份)
。1)培訓(xùn)學(xué)習(xí)(9月份),組織開展理論學(xué)習(xí)、各教研組研討課等活動(dòng),利用好“校長每周一薦”。
(2)研究展示(10月份-12月份),開展各類研討會(huì)、觀課會(huì)、展示會(huì)和評(píng) 比活動(dòng),以不同方式呈現(xiàn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內(nèi)涵。
第三階段:總結(jié)與表彰,在總結(jié)的基礎(chǔ)上,匯總?cè)Un堂教學(xué)改革與創(chuàng)新成果,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法,表彰先進(jìn)個(gè)人。
。ǘ┙M織開展好全校性研討、檢查與評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)活動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)的有效完成。具體活動(dòng)如下:
1、組織學(xué)習(xí)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神,認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
2、做好部署、動(dòng)員工作。
3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
4、對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),提高教師對(duì)教改理念的認(rèn)識(shí)。
5、充分做好對(duì)教師基本功素質(zhì)的檢測和評(píng)估工作。
6、開展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)并裝訂成冊(cè)。
7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評(píng)選活動(dòng)。
8、定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
9、繼續(xù)進(jìn)行課題研究工作,使課題研究工作穩(wěn)步有序的開展。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 3
為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案(2021年修訂版)》和《義務(wù)教育課程方案(2022版)》等文件要求,進(jìn)一步完善浙江省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測制度,推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升,制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律;健全綜合評(píng)價(jià),構(gòu)建以教育生態(tài)為核心的義務(wù)教育質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)體系,以全面客觀的監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理,促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、基本原則
。ㄒ唬﹫(jiān)持育人為本。落實(shí)立德樹人根本任務(wù),聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),突出“五育并舉”,構(gòu)建富有浙江特色的“三維質(zhì)量”評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
。ǘ┗谡n程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),監(jiān)測學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng),挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生個(gè)體等關(guān)鍵因素,精準(zhǔn)服務(wù)教育教學(xué)。
。ㄈ┳⒅貏(chuàng)新導(dǎo)向。基于國家教育質(zhì)量監(jiān)測,找準(zhǔn)省級(jí)定位,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展的二級(jí)監(jiān)測模式,積極探索學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、實(shí)踐性評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)等監(jiān)測方法,保持省域教育質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)先地位。
(四)強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,注重示范引領(lǐng),通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)改進(jìn)試點(diǎn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)機(jī)制和實(shí)踐探索,建立監(jiān)測問題反饋和預(yù)警機(jī)制,督促問題改進(jìn);推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例,推動(dòng)各地建立循證改進(jìn)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)以測促建,以評(píng)促改。
三、監(jiān)測內(nèi)容
對(duì)照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和成長環(huán)境監(jiān)測。
。ㄒ唬⿲W(xué)生發(fā)展質(zhì)量。涉及學(xué)生品德行為、學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)品質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新和身心健康5個(gè)方面,突出五育并舉,全面發(fā)展。品德行為主要監(jiān)測學(xué)生的價(jià)值觀、必備品格和日常行為規(guī)范養(yǎng)成情況。學(xué)業(yè)水平主要監(jiān)測各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵能力的達(dá)成情況。學(xué)習(xí)品質(zhì)主要監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。實(shí)踐創(chuàng)新主要監(jiān)測學(xué)生在表現(xiàn)領(lǐng)域的能力水平,比如實(shí)驗(yàn)操作、信息素養(yǎng)等。身心健康主要監(jiān)測學(xué)生在運(yùn)動(dòng)與健康、人際交往等方面的發(fā)展情況。
(二)成長環(huán)境。監(jiān)測學(xué)生成長所處的家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境因素,分別考慮教師、學(xué)校、家庭和區(qū)域4個(gè)層面,體現(xiàn)全過程育人、全員育人、全方位育人。具體涉及各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、教師研修發(fā)展、學(xué)校教學(xué)管理以及區(qū)域教育管理等。
四、監(jiān)測對(duì)象與工作周期
監(jiān)測周期為4年,間年組織小學(xué)與初中監(jiān)測,實(shí)施“一年監(jiān)測,三年改進(jìn)”的工作思路。監(jiān)測時(shí)間安排在當(dāng)年10月中下旬。監(jiān)測對(duì)象為義務(wù)教育階段五年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生,以及相關(guān)學(xué)科教師、學(xué)校校長和參測學(xué)生家長。學(xué)科測試依據(jù)四年級(jí)與八年級(jí)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。
五、監(jiān)測方式
監(jiān)測主要采用學(xué)科測試與問卷調(diào)查。在學(xué)科紙筆測試的基礎(chǔ)上,積極拓展表現(xiàn)性測評(píng)方式,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),探索現(xiàn)場實(shí)踐操作測評(píng)和基于表現(xiàn)行為捕捉的在線測評(píng)方式等。問卷調(diào)查包括學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷和家長問卷。學(xué)生問卷有書面填答與在線填答等多種形式。
六、監(jiān)測工作程序
(一)工具研制。組織專家研制學(xué)科測試卷和學(xué)生、教師、家長、校長調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測試工具,進(jìn)行3輪試測,最后邀請(qǐng)省外專家進(jìn)行審讀與修訂。表現(xiàn)性測試工具用于科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域,通過學(xué)生現(xiàn)場項(xiàng)目測試,監(jiān)測實(shí)踐操作能力與信息素養(yǎng)等。
。ǘ颖境槿 3闃硬捎脙呻A段概率比例規(guī)模抽樣調(diào)查法(PPS)。第一階段為抽取樣本學(xué)校,根據(jù)辦學(xué)性質(zhì)、區(qū)域性質(zhì)等抽樣維度將學(xué)生分為不同群體。第二階段為抽取樣本學(xué)生,樣本抽取依據(jù)各縣(市、區(qū))中學(xué)生群體人數(shù)比例進(jìn)行等比例抽取。縣(市、區(qū))內(nèi)的各個(gè)類別學(xué)校均有學(xué)校入樣,學(xué)生樣本總數(shù)不低于7%。
。ㄈ┈F(xiàn)場測試與調(diào)查。為了保證測試操作規(guī)范,所有樣本縣(市、區(qū))、樣本校按照要求,在規(guī)定時(shí)間開展統(tǒng)一測試,測試總時(shí)長為一天或一天半。測試安排在本校,嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行。
(四)水平劃定。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn),對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。參照國際監(jiān)測通行方式,結(jié)合我省教育教學(xué)實(shí)際,將小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)、待努力3個(gè)水平段,初中學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待努力4個(gè)水平段。
。ㄎ澹⿺(shù)據(jù)處理。包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘3個(gè)階段。預(yù)處理階段完成對(duì)數(shù)據(jù)的編碼、對(duì)無效和異常數(shù)據(jù)進(jìn)行篩查和清理。數(shù)據(jù)分析階段,通過經(jīng)典測驗(yàn)理論逐一進(jìn)行項(xiàng)目質(zhì)量分析,確保項(xiàng)目有效;通過單維和多維項(xiàng)目反應(yīng)理論將總體和分維度的能力特征值,標(biāo)準(zhǔn)化后轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的量尺分;計(jì)算問卷中指數(shù)得分,形成報(bào)告的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)挖掘階段,基于對(duì)數(shù)據(jù)庫中不同數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián),應(yīng)用各種統(tǒng)計(jì)建模方法,發(fā)現(xiàn)指數(shù)間、指數(shù)與客觀數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和趨勢(shì)。
(六)報(bào)告研制。根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同,主要研制形成省級(jí)綜合反饋報(bào)告、行政反饋報(bào)告、專題研究報(bào)告、各學(xué)科反饋報(bào)告,各設(shè)區(qū)市綜合反饋報(bào)告、各縣(市、區(qū))綜合反饋報(bào)告。
(七)結(jié)果運(yùn)用。向浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室和省教育廳報(bào)告省級(jí)監(jiān)測結(jié)果,為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。向各設(shè)區(qū)市教育局反饋監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和分市監(jiān)測報(bào)告,督促縣(市、區(qū))問題整改。部分監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作,作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。宣傳推廣監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例,加強(qiáng)監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用,鼓勵(lì)開展監(jiān)測相關(guān)學(xué)術(shù)研究,引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。
七、監(jiān)測工具管理
借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資源開發(fā)監(jiān)測工具,使用前后均為機(jī)密級(jí)保密材料。監(jiān)測工具的開發(fā)與管理須依法執(zhí)行相關(guān)的`保密規(guī)定。
監(jiān)測工具管理包括工具接收、保管、分發(fā)、回收、回卷等環(huán)節(jié),須按照保密要求管理。所有傳遞過程須履行嚴(yán)格的交接登記手續(xù),并在教育局與樣本學(xué)校的保密室保管?h(市、區(qū))巡視員與樣本學(xué)校監(jiān)測人員專車護(hù)送監(jiān)測工具到學(xué)校,并在試后護(hù)送測試材料回縣(市、區(qū))教育局保密室。樣本學(xué)校須按監(jiān)測程序做好工具的接收和保管、拆封、使用和封袋、封裝等工作?h(市、區(qū))須于測試后次日將測試材料送到市教育督導(dǎo)辦公室。市教育督導(dǎo)辦公室分類裝箱,并在2天內(nèi)送達(dá)浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。
八、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)
浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室(簡稱省教育督導(dǎo)辦,下同)負(fù)責(zé)監(jiān)測工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)、過程監(jiān)控和改進(jìn)督查。浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測中心負(fù)責(zé)工具研發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、制訂細(xì)則、樣本抽取、數(shù)據(jù)采集與分析、報(bào)告研制、結(jié)果反饋等專業(yè)技術(shù)與實(shí)施指導(dǎo)工作。
市級(jí)教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)所轄縣(市、區(qū))的監(jiān)測實(shí)施,應(yīng)用監(jiān)測結(jié)果指導(dǎo)工作?h級(jí)教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)上報(bào)與核實(shí)基本數(shù)據(jù)、制定實(shí)施細(xì)則、組建工作班子、培訓(xùn)工作人員、簽訂監(jiān)測工作人員紀(jì)律責(zé)任書、指導(dǎo)樣本學(xué)校規(guī)范實(shí)施、應(yīng)用監(jiān)測結(jié)果指導(dǎo)工作。市、縣兩級(jí)均要落實(shí)監(jiān)測工具保管、收發(fā)等環(huán)節(jié)的安全與保密措施,完善區(qū)域內(nèi)監(jiān)考制度,加強(qiáng)考務(wù)、考風(fēng)與考紀(jì)的巡視與督查,從制度上保證監(jiān)考、巡視工作質(zhì)量,確保監(jiān)測采集的數(shù)據(jù)真實(shí)客觀,保證監(jiān)測過程規(guī)范有序。
九、樣本學(xué)校的組織與實(shí)施
。ㄒ唬颖緦W(xué)校職責(zé)。各樣本學(xué)校須成立由校長負(fù)責(zé)的監(jiān)測工作小組。其職責(zé)為:
1、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和要求,如實(shí)上報(bào)本校師生的相關(guān)信息。
2、組織本校監(jiān)測工作人員的培訓(xùn),確保所有工作人員掌握測試規(guī)范、明確工作職責(zé),做好包括防疫等各項(xiàng)準(zhǔn)備。
3、按要求組織本校的監(jiān)測工作,確保本校監(jiān)測數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠。
4、按要求做好本校監(jiān)測工具的使用和保管工作,對(duì)監(jiān)測工具的保密負(fù)責(zé)。
5、監(jiān)考、監(jiān)督與檢查結(jié)果有痕可查,有條件的學(xué)校監(jiān)測教室安排在錄播教室,錄播內(nèi)容保留時(shí)間6個(gè)月。
。ǘ⿲W(xué)校監(jiān)測工作小組的人員組成。
主監(jiān):1人,由樣本學(xué)校校長擔(dān)任,對(duì)該校學(xué)生安全、數(shù)據(jù)真實(shí)性、監(jiān)測工具保密性負(fù)全責(zé)。
副主監(jiān):1人,由副校長或由除校長以外的負(fù)責(zé)人擔(dān)任,當(dāng)主監(jiān)填寫問卷或出現(xiàn)特殊情況不能參與測試組織工作時(shí),副主監(jiān)負(fù)責(zé)全校的測試組織工作。
監(jiān)測員:每個(gè)測試教室2人,一名由樣本學(xué)校的非測試科目教師擔(dān)任,另一名由非樣本學(xué)校的非測試科目教師擔(dān)任,負(fù)責(zé)學(xué)生測試的組織和監(jiān)督。
選派監(jiān)測員須嚴(yán)格政治與紀(jì)律要求。學(xué)校主監(jiān)、副主監(jiān)、監(jiān)測員與縣教育督導(dǎo)辦公室簽訂考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任書,職責(zé)要明確、具體,監(jiān)考結(jié)果有痕可查,出現(xiàn)問題有明確的問責(zé)處理要求。其他工作人員:保衛(wèi)人員1人、司時(shí)員1人、場外工作人員2人(男女各1人)。
。ㄈ┍O(jiān)測實(shí)施。樣本學(xué)校須做好監(jiān)測年級(jí)全體學(xué)生的宣傳與教育、做好教學(xué)與測試安排、設(shè)置校內(nèi)公示欄、準(zhǔn)備相關(guān)文具物品、安排學(xué)生測試教室、設(shè)置教師及校長填答問卷的場所、設(shè)置測試辦公室與帶鎖文件柜等。同時(shí)根據(jù)監(jiān)測細(xì)則與工作要求制定詳細(xì)的本校操作手冊(cè),嚴(yán)格按操作手冊(cè)規(guī)定的流程、分工與要求規(guī)范有序?qū)嵤?/p>
十、監(jiān)督與處置
。ㄒ唬┭惨暫捅O(jiān)督。省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測必須嚴(yán)肅工作紀(jì)律,堅(jiān)持公平公正,確保工具安全,杜絕模擬應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為,廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì)的監(jiān)督。省、市、縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)監(jiān)測組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督,公開監(jiān)督舉報(bào)電話,受理舉報(bào)并提出處理意見。
省教育督導(dǎo)辦選派具有監(jiān)測工作經(jīng)驗(yàn)的省督學(xué)擔(dān)任省級(jí)巡視員,每市派遣1名;省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測中心選派具有監(jiān)測工作經(jīng)驗(yàn)的省教研員擔(dān)任省級(jí)巡視員,每市派遣1名。共同負(fù)責(zé)對(duì)各地監(jiān)測工作的視察、監(jiān)督和指導(dǎo)。
各設(shè)區(qū)市向所轄的每個(gè)縣(市、區(qū))派遣2名市級(jí)巡視員,協(xié)助做好監(jiān)測工作的巡視、監(jiān)督和指導(dǎo)。縣(市、區(qū))向每所樣本學(xué)校派遣1名縣級(jí)巡視員。由教育局從機(jī)關(guān)或直屬單位選派具有豐富監(jiān)測工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任,負(fù)責(zé)樣本學(xué)校的監(jiān)督指導(dǎo),并組織教師與校長問卷的填答。
。ǘ┭惨晢T工作要求。巡視員要參加培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)測工作的有關(guān)文件;按時(shí)到崗,參與或視導(dǎo)縣級(jí)培訓(xùn)會(huì)議,督促樣本學(xué)校落實(shí)測試前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?h級(jí)巡視員要護(hù)送測試工具包和測試學(xué)生名冊(cè)密件,檢查監(jiān)測工具的保密情況;組織校長和教師填答問卷,督促各類人員履行職責(zé);及時(shí)處置出現(xiàn)的問題,確保測試工作安全順利進(jìn)行。省、市巡視員要做好巡視工作記錄,在巡視結(jié)束后,按要求反饋巡視記錄表將記錄表。對(duì)于監(jiān)測過程中存在失職瀆職、徇私舞弊、弄虛作假、違反程序等影響監(jiān)測數(shù)據(jù)質(zhì)量要求的現(xiàn)象,各級(jí)巡視員須及時(shí)制止并立即報(bào)告設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)辦公室與省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。監(jiān)督與檢查結(jié)果有痕可查。巡視市或樣本縣出現(xiàn)嚴(yán)重的考風(fēng)考紀(jì)等問題,巡視工作存在失職瀆職等情況的,由省教育督導(dǎo)辦給予批評(píng)教育等問責(zé)處理。
。ㄈ┡R場處置辦法。對(duì)于監(jiān)測實(shí)施過程中發(fā)生的緊急情況,根據(jù)其對(duì)測試有效性的影響程度不同,分別采取以下處理辦法:
1、對(duì)樣本學(xué)校在測試過程中發(fā)生的特殊問題,在符合監(jiān)測規(guī)范與要求、不影響測試工作正常秩序、不涉及數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的情況下,由主監(jiān)、巡視員共同商議解決,并將具體情況記錄在《測試記錄表》上。
2、對(duì)于樣本學(xué)校發(fā)生的主監(jiān)、巡視員無法解決的問題,主監(jiān)、巡視員需立即上報(bào)縣(市、區(qū))教育督導(dǎo)辦公室和省、市巡視員。在符合監(jiān)測實(shí)施工作原則,不影響數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的前提下,由省、市巡視員根據(jù)《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)監(jiān)測應(yīng)急預(yù)案》,以及與縣(市、區(qū))教育督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人的商議結(jié)果,應(yīng)急處置,并于處置后在第一時(shí)間內(nèi)向省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測中心口頭或書面匯報(bào)情況。
3、凡涉及監(jiān)測數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和監(jiān)測工具保密性,不能按照規(guī)定的測試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測實(shí)施工作,或發(fā)生其他重大事件,各樣本學(xué)校須立即將情況報(bào)告縣(市、區(qū))教育督導(dǎo)辦公室和省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。
4、凡涉及測試有效性所作出的重要決定,必須經(jīng)省教育督導(dǎo)辦批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。
5、在測試中出現(xiàn)如下嚴(yán)重影響測試工作的重大事件,各地與樣本學(xué)校在緊急處理的同時(shí),應(yīng)及時(shí)向省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測中心報(bào)告:測試工具發(fā)生失密、失竊、損毀嚴(yán)重;測試發(fā)生大面積舞弊;由于自然災(zāi)害等人力不可抗拒的原因造成該地區(qū)不能正常實(shí)施測試;工作中出現(xiàn)的涉及面廣、影響較大的重大失誤;測試過程中出現(xiàn)監(jiān)測相關(guān)人員安全事件。
十一、違紀(jì)與處理
各地和學(xué)校要從落實(shí)立德樹人、全面貫徹黨的教育方針的高度認(rèn)識(shí)監(jiān)測工作的目標(biāo)和意義,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)是考試組織的底線,是教育工作的底線,是教育工作者教書育人的底線。省級(jí)監(jiān)測屬于機(jī)密級(jí)考試,任何實(shí)施過程中的作弊行為都要進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)。
。ㄒ唬y試學(xué)生違紀(jì)的處理。根據(jù)測試工作的有關(guān)規(guī)定,對(duì)測試學(xué)生違紀(jì)行為必須進(jìn)行處理。測試學(xué)生有下列情形之一的,取消測試資格,由學(xué)校進(jìn)行批評(píng)教育:
1、測試中有夾帶、傳遞、抄襲、換卷行為。在測試教室內(nèi)喧嘩、交頭接耳、動(dòng)作暗示或有其它影響秩序的行為。
2、存在損毀測試卷或?qū)y試卷帶出測試教室等行為。
(二)監(jiān)測工作人員違紀(jì)的處理。監(jiān)測人員必須遵守監(jiān)測工作人員守則,認(rèn)真履行崗位職責(zé),如違反規(guī)定,視情節(jié)輕重,給予處理。有下列情況之一者,由縣(市、區(qū))教育局給予通報(bào)批評(píng):
1、不按時(shí)組織測試學(xué)生入場,不按規(guī)定核對(duì)測試學(xué)生。
2、測試過程中不認(rèn)真履行監(jiān)測員職責(zé),如看書、看報(bào)、交談、隨意進(jìn)出測試教室等。
3、開始測試后,違反規(guī)定擅自同意測試學(xué)生進(jìn)出測試教室,允許無關(guān)人員進(jìn)入測試教室。
4、對(duì)違紀(jì)測試學(xué)生情況不如實(shí)填入《測試記錄表》。
(三)有下列情形之一的,縣(市、區(qū))依法追究責(zé)任人的責(zé)任。
1、發(fā)生冒名頂替或其他代替測試行為。
2、擾亂、妨礙測試教室及測試有關(guān)工作場所秩序。
3、侵犯監(jiān)測工作人員和測試學(xué)生人身權(quán)利。
4、故意損壞測試設(shè)施。
5、復(fù)制、截留、盜竊、損毀監(jiān)測工具。
。ㄋ模┯邢铝星闆r之一者,由省教育督導(dǎo)辦或省教育廳給予通報(bào)批評(píng)。
1、鼓勵(lì)或允許學(xué)生代測。
2、向?qū)W生暗示試題答案。
3、擅自將測試卷帶出、傳出測試教室或復(fù)制。
4、包庇學(xué)生作弊。
5、樣本學(xué)校發(fā)生有組織的集體代測行為。
6、故意在進(jìn)入測試教室前啟封試題并導(dǎo)致泄密。
7、慫恿學(xué)生作弊,為學(xué)生傳遞試題答案或幫助學(xué)生答卷。
8、違反規(guī)定,有計(jì)劃、有組織地復(fù)制、截留監(jiān)測工具。
9、測試結(jié)束后,修改答案。
10、測試卷遺失、損毀、大面積裝袋混亂。
11、打擊、報(bào)復(fù)舉報(bào)人。
。ㄎ澹⿺(shù)據(jù)異常處理。
1、經(jīng)專家復(fù)查鑒定,監(jiān)測結(jié)果出現(xiàn)學(xué)校數(shù)據(jù)異常,學(xué)校監(jiān)測數(shù)據(jù)作無效處理。
2、經(jīng)專家復(fù)查鑒定,監(jiān)測結(jié)果出現(xiàn)區(qū)域數(shù)據(jù)異常,確證存在嚴(yán)重區(qū)域性舞弊行為,由當(dāng)?shù)丶o(jì)委啟動(dòng)調(diào)查程序,對(duì)教育局及相關(guān)責(zé)任人問責(zé)。區(qū)域內(nèi)超過三分之一的學(xué)校數(shù)據(jù)異常,區(qū)域監(jiān)測數(shù)據(jù)作無效處理。
為維護(hù)國家和省級(jí)監(jiān)測的公正性、嚴(yán)肅性和規(guī)范性,確保監(jiān)測安全、有序地進(jìn)行,各市、縣(市、區(qū))教育局、中小學(xué)校要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)教育,營造風(fēng)清氣正的良好學(xué)校文化,堅(jiān)決杜絕監(jiān)測中的舞弊行為發(fā)生。鼓勵(lì)和支持社會(huì)、家長和師生對(duì)監(jiān)測實(shí)施中的違紀(jì)舞弊行為進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 4
為全面深化義務(wù)教育教學(xué)改革,促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升,推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神,制定本指南。
一、總體要求
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律,加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用,健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系,引領(lǐng)深化教育教學(xué)改革,全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
。ǘ┗驹瓌t
堅(jiān)持正確方向。踐行為黨育人、為國育才使命,堅(jiān)持正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀,促進(jìn)義務(wù)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。
堅(jiān)持育人為本。面向全體學(xué)生,注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),促進(jìn)全面培養(yǎng),引導(dǎo)辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向。完善評(píng)價(jià)內(nèi)容,突出評(píng)價(jià)重點(diǎn),改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,統(tǒng)籌整合評(píng)價(jià),著力克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向,促進(jìn)形成良好教育生態(tài)。
堅(jiān)持以評(píng)促建。堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正,強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面(具體指標(biāo)詳見附件),三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),各有側(cè)重、相互銜接、內(nèi)在統(tǒng)一,構(gòu)成完整的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
。ㄒ唬┛h域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)條件、教師隊(duì)伍、均衡發(fā)展等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容,旨在促進(jìn)地方黨委政府堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),履行舉辦義務(wù)教育職責(zé),促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
。ǘ⿲W(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容,旨在促進(jìn)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)要求,深入實(shí)施素質(zhì)教育,充分激發(fā)辦學(xué)活力,不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。
。ㄈ⿲W(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容,旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
三、評(píng)價(jià)方式
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施工作要注重優(yōu)化評(píng)價(jià)方式方法,不斷提高評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性。
。ㄒ唬┳⒅亟Y(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合。關(guān)注學(xué)生發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、縣域義務(wù)教育發(fā)展合格程度的同時(shí),關(guān)注其發(fā)展水平和工作水平的進(jìn)步程度,科學(xué)評(píng)判地方黨委政府、學(xué)校和教師的努力程度。
。ǘ┳⒅鼐C合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合。關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的同時(shí),注重差異性和多樣性,關(guān)注每一所學(xué)校和每一名學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
。ㄈ┳⒅刈晕以u(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合。在引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)校和縣級(jí)黨委政府積極開展常態(tài)化自我評(píng)價(jià)和即時(shí)改進(jìn)的同時(shí),構(gòu)建主體多元、統(tǒng)整優(yōu)化、責(zé)任明晰、組織高效的外部評(píng)價(jià)工作體系。
。ㄋ模┳⒅鼐上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合。建立縣域、學(xué)校、學(xué)生常態(tài)化評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫,完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,并通過實(shí)地調(diào)查、觀察、訪談等方式,了解掌握實(shí)際情況,確保評(píng)價(jià)真實(shí)全面、科學(xué)有效。
四、評(píng)價(jià)實(shí)施
。ㄒ唬┟鞔_責(zé)任分工。義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行縣(市、區(qū))和校自評(píng)、市級(jí)復(fù)核、省級(jí)評(píng)價(jià)、國家抽查監(jiān)測。義務(wù)教育學(xué)校對(duì)本校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自評(píng),并對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?h級(jí)黨委政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)本縣域義務(wù)教育質(zhì)量和黨委政府履職情況進(jìn)行自評(píng),自評(píng)報(bào)告報(bào)上級(jí)教育督導(dǎo)部門。市級(jí)政府教育督導(dǎo)部門對(duì)縣域義務(wù)教育質(zhì)量自評(píng)工作情況進(jìn)行復(fù)核。省級(jí)政府教育督導(dǎo)部門組織對(duì)行政區(qū)域內(nèi)各縣(市、區(qū))義務(wù)教育質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)價(jià),每年將評(píng)價(jià)情況報(bào)國家教育督導(dǎo)部門備案。國家教育督導(dǎo)部門對(duì)省級(jí)開展縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)情況進(jìn)行抽查,對(duì)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)測。
。ǘ┟鞔_評(píng)價(jià)周期。對(duì)學(xué)校、縣域質(zhì)量評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)全覆蓋,評(píng)價(jià)周期依據(jù)所轄縣數(shù)、學(xué)校數(shù)和工作需要,由各地自行確定,原則上每3—5年一輪,并保證在縣級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)人、校長任期內(nèi)至少進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。
五、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用
各地要不斷完善義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用的機(jī)制,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)提高義務(wù)教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
。ㄒ唬┮\(yùn)用好學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。指導(dǎo)教師精準(zhǔn)分析學(xué)情,因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面健康成長。將學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的.重要依據(jù)。
。ǘ┮\(yùn)用好學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理,全面育人、科學(xué)育人,提升辦學(xué)治校和實(shí)施素質(zhì)教育能力。將學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校獎(jiǎng)懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)。
。ㄈ┮\(yùn)用好縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。引導(dǎo)縣級(jí)政府落實(shí)法律法規(guī)要求,督促政府履職盡責(zé),為辦好義務(wù)教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。將縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果與縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展認(rèn)定等工作掛鉤。對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果不合格的,不能評(píng)優(yōu)評(píng)先,不能認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(市、區(qū))。對(duì)履職不到位、落實(shí)政策不力、違反有關(guān)規(guī)定、縣域教育教學(xué)質(zhì)量下降且整改不到位的,要對(duì)縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。
六、組織保障
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要將義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作納入地方黨委政府、教育部門和學(xué)校的重要議事日程,建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作,要與已經(jīng)開展的對(duì)地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測等工作有效整合、統(tǒng)籌實(shí)施,避免重復(fù)評(píng)價(jià)。各地可結(jié)合本地實(shí)際,制定義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。
。ǘ┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各地要組建高水平、相對(duì)穩(wěn)定的質(zhì)量評(píng)價(jià)隊(duì)伍,主要由督學(xué)、教育行政人員、教育科研人員、校長、教師及其他有關(guān)方面人員組成。評(píng)價(jià)人員在教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)、學(xué)校管理、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方面應(yīng)具有較高理論素養(yǎng)、專業(yè)能力和豐富經(jīng)驗(yàn)。要積極探索采取政府購買服務(wù)方式,培育和委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 5
一、指導(dǎo)思想和基本原則
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想。以《中國教育現(xiàn)代化2035》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動(dòng)指南,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,突出學(xué)科本質(zhì),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),堅(jiān)持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一,持續(xù)深化教育教學(xué)改革,有效整合教育教學(xué)資源,整體優(yōu)化教學(xué)管理水平,使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措,成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制的重要手段。
(二)基本原則。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價(jià)值導(dǎo)向,樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識(shí),強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體,落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任,弘揚(yáng)校長爭當(dāng)教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神,加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑,立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),聚焦重點(diǎn),帶動(dòng)全局。
二、質(zhì)量目標(biāo)
全縣教育系統(tǒng)通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng),使各學(xué)校管理水平明顯提高,立德樹人機(jī)制更加完善,教師潛心育人體系更加健全,學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可,我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。
高中:實(shí)現(xiàn)高考“三個(gè)突破”,“清北”人數(shù)新突破,重本人數(shù)大突破,本科人數(shù)再突破;在全市高中綜合評(píng)估中位居全市各縣前列,縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
初中:在全市初中綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名,縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
小學(xué):在全市小學(xué)綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名,縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
三、工作措施
。ㄒ唬⿵(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任
1.夯實(shí)校長首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力,是學(xué)校的生命線,校長要樹立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)!钡囊庾R(shí),緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),將工作重心放到年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科組;要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵(lì)機(jī)制,圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度,用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長要身先士卒,率先垂范,用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師,形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。
2.堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性;注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用;加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)行學(xué)科捆綁評(píng)估,促進(jìn)各學(xué)科整體提升,促進(jìn)薄弱教師專業(yè)成長。
3.狠抓過程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過程,提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測的質(zhì)量,采取定期檢查和不定期抽查的方式,及時(shí)檢查、評(píng)價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性,減少學(xué)生無效勞動(dòng),提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測質(zhì)量管理,對(duì)單元檢測不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo),進(jìn)行補(bǔ)測,直到全體學(xué)生合格,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4.激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心,以激發(fā)教師活力為保障,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀,查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問題和教師最關(guān)心的問題,著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重,使學(xué)校評(píng)價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,更能夠調(diào)動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。
5.倡導(dǎo)對(duì)標(biāo)趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿,找準(zhǔn)自身差距和不足,明確趕超目標(biāo)和努力方向,切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問題,著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平,推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位、突出問題導(dǎo)向,注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的總體要求,選定先進(jìn)學(xué)校為對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則,厘清對(duì)標(biāo)內(nèi)容,精準(zhǔn)確定對(duì)標(biāo)指標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限,采取有效措施,注重落實(shí),強(qiáng)化檢評(píng),確保按時(shí)達(dá)成對(duì)標(biāo)任務(wù)。
(二)強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障
1.優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測。要加強(qiáng)對(duì)全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測,制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測命題細(xì)則,提升質(zhì)量監(jiān)測的科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制,教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究,努力提高命題能力和命題水平,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強(qiáng)試題保密,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測工作的組織和管理,確保質(zhì)量監(jiān)測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法,及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校,抽測結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組。
2.強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀,改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)方案更科學(xué)、更專業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展,突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接,強(qiáng)化對(duì)影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),針對(duì)不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校,分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn),使評(píng)價(jià)方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,注重解決實(shí)際問題,使評(píng)價(jià)方案更具有導(dǎo)向性,更符合全縣教學(xué)的`實(shí)際和發(fā)展方向,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。
3.細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師成名成家,積極爭取參加國培項(xiàng)目和高端培訓(xùn),打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn),通過優(yōu)課評(píng)選、案例評(píng)選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標(biāo),加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,提升教師信息化水平。開展教師全員讀書活動(dòng),統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試,對(duì)新招聘教師實(shí)行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試,全面促進(jìn)教師專業(yè)成長。
4.深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手,加強(qiáng)對(duì)高考命題、高校特殊招生政策、專項(xiàng)招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究,特別是加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究,引導(dǎo)學(xué)?茖W(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考,提高備考的針對(duì)性,確保完成“三個(gè)突破”的目標(biāo)任務(wù),提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度,加快尖子生、特長生培養(yǎng)機(jī)制研究,組建精英教師團(tuán)隊(duì),實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度,大膽探索行之有效的路徑辦法,全力促進(jìn)多元升學(xué),推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。
5.強(qiáng)化獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門聽課機(jī)制,建立教研員述職、校長述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo),教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報(bào)。實(shí)行量化獎(jiǎng)懲機(jī)制,采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略,對(duì)不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績優(yōu)秀的校長要表彰重用;對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長要進(jìn)行誡勉談話,一年內(nèi)不予調(diào)整崗位;對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告,并進(jìn)行誡勉談話;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長,要給與紅牌警告,責(zé)令其提出辭職。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)?h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度,局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。
。ǘ⿵V泛宣傳,營造氛圍?h教體局要利用各種方式,大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)全縣活動(dòng)系統(tǒng)推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑,宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。
。ㄈ⿵(qiáng)化督查,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機(jī)構(gòu),精心制定活動(dòng)方案,組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作?h教體局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對(duì)機(jī)關(guān)各科室和各學(xué);顒(dòng)開展情況進(jìn)行檢查,下發(fā)檢查通報(bào),全面了解活動(dòng)開展情況,及時(shí)改進(jìn)工作,確;顒(dòng)有效開展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià),作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的重要依據(jù)。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 6
一、指導(dǎo)思想和基本原則
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持遵循教育規(guī)律辦教育,堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校管理能力抓教育,堅(jiān)持提升師資水平抓教育,堅(jiān)持有力督導(dǎo)科學(xué)評(píng)價(jià)抓教育,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體系,促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
。ǘ┗驹瓌t
1.把牢方向,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持為黨育人、為國育才,堅(jiān)持正確的政績觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀,堅(jiān)持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持按《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》推進(jìn)教育教學(xué),深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變育人方式,切實(shí)提高育人實(shí)效。
2.面向全體,全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本,落實(shí)五育并舉,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;堅(jiān)持面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面培養(yǎng);引導(dǎo)辦好每所學(xué)校,努力使每個(gè)學(xué)生樹立人生出彩的自信。
3.分層實(shí)施,統(tǒng)籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類實(shí)施(學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排),通過優(yōu)課堂、抓課后,強(qiáng)基礎(chǔ)、抓素質(zhì),“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”等措施,統(tǒng)籌推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。
4.科學(xué)評(píng)價(jià),獎(jiǎng)優(yōu)帶面。依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化質(zhì)量考核及結(jié)果運(yùn)用,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)全面。
二、工作目標(biāo)
按照“一年強(qiáng)基礎(chǔ)、兩年有提升、三年見成效”工作思路,實(shí)施“24681”質(zhì)量計(jì)劃(創(chuàng)建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區(qū)、培養(yǎng)40名鄂州名師和名校長、創(chuàng)建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養(yǎng)800名學(xué)科帶頭人和骨干教師、構(gòu)建一套行之有效的教學(xué)、教評(píng)、教改、教研、教師管理模式),一批批學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
——2022年強(qiáng)基礎(chǔ)。完善教育教學(xué)管理體系;強(qiáng)化教學(xué)教研專業(yè)支撐;構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)監(jiān)測機(jī)制,建立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的教師培訓(xùn)及教育人才培養(yǎng)體系;深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革;強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變,營造立德樹人良好氛圍,激發(fā)教師潛心育人教育情懷,實(shí)現(xiàn)干部教師精神區(qū)位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。
——2023年有提升。持續(xù)深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化;學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范,教研體系、育人評(píng)價(jià)體系更加健全,素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養(yǎng)態(tài)勢(shì)鮮明;教師師資結(jié)構(gòu)更加合理,教師教書育人整體能力明顯提高,校長辦學(xué)水平和治校能力明顯加強(qiáng),教育教學(xué)創(chuàng)新活力明顯增強(qiáng)。全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。2023年高考本科上線人數(shù)完成率名列全省平均水平。
——2024年見成效。經(jīng)過三年努力,學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步提升,義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展,普通高中多樣化有特色發(fā)展格局基本形成,學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績顯著,教師潛心育人評(píng)價(jià)制度科學(xué)健全,教育生態(tài)回歸卓有成效,人民群眾對(duì)教育的滿意率大幅度提升。我市基礎(chǔ)教育發(fā)展主要指標(biāo)進(jìn)入全省先進(jìn)行列,高中教育質(zhì)量達(dá)到全省中等及以上水平,爭取教育教學(xué)質(zhì)量步入全省第一方陣。
三、總體要求
堅(jiān)持面向全體、“五育并舉”,以德立人,以智慧人,以體健人,以美化人,以勞塑人,推進(jìn)“五育”落實(shí)落地;全面推進(jìn)學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新“六大核心素養(yǎng)”培育培優(yōu);大力推進(jìn)智慧校園、書香校園、文明校園、健康校園、人文校園、法治(平安)校園、溫馨校園“七個(gè)校園”建優(yōu)建強(qiáng)。(全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見附件)
四、工作舉措
。ㄒ唬┲Α八暮谩币螅嵘n堂教學(xué)質(zhì)量
按照課程開好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺(tái)用好的“四好”要求,強(qiáng)化課堂主陣地作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)課程規(guī)范管理。立足課程開齊開好,不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),每學(xué)期至少督查一次。鼓勵(lì)各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源,開發(fā)、開設(shè)豐富多彩的校本課程;優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)課程,探索生命教育、品德教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì)延伸。市、區(qū)教育行政部門組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等進(jìn)行適應(yīng)城鄉(xiāng)不同學(xué)校課程研發(fā),對(duì)研發(fā)成果得到推廣復(fù)制應(yīng)用有效課程予以獎(jiǎng)勵(lì)。普通高中建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制,滿足每名學(xué)生的選課需求。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)
2.加強(qiáng)課堂高效管理。立足課堂教會(huì)教好,各學(xué)校建立完善教師教材準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教程文案+集體備課等備教輔改導(dǎo)系列管理機(jī)制;建立備課、說課、聽課、比課、觀課、評(píng)課、研課管理機(jī)制;每個(gè)學(xué)校制定針對(duì)性薄弱學(xué)科專題攻堅(jiān)方案并落實(shí)推進(jìn);每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開放式、趣味式教學(xué)典型案例和高效課堂案例。適時(shí)開展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各學(xué)校要開展新任教師“過關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師“精品課”系列比課評(píng)課活動(dòng),以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì)教。繼續(xù)推進(jìn)萬名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競賽、精品課評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴選和高效課堂培育與推廣,各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)教師參與率達(dá)80%以上,以獎(jiǎng)優(yōu)推優(yōu)、獎(jiǎng)精推精激勵(lì)教師會(huì)教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺(tái)不少于1個(gè),實(shí)現(xiàn)共享常態(tài)化。不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、按分?jǐn)?shù)排名等不履行教學(xué)責(zé)任的行為,各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長的課堂開放日活動(dòng)。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)
3.加強(qiáng)“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好,加強(qiáng)年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌,實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基賦能”。增強(qiáng)“雙減”工作實(shí)效,建立學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評(píng)”制度,適時(shí)開展作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,各校每周推出高效作業(yè)案例。持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內(nèi)容,滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習(xí)效能常態(tài)化綜合監(jiān)測機(jī)制,幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習(xí)困境。建立完善質(zhì)量抽測機(jī)制,市、區(qū)教育行政部門每學(xué)年對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一抽測和評(píng)價(jià),通報(bào)教學(xué)質(zhì)量。暢通家長參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝科、教研室、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)
4.加強(qiáng)教育信息化建設(shè)與管理。立足學(xué)校建好用好,加快推進(jìn)教育專網(wǎng)建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造,實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)全覆蓋,開展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng)建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)估、教學(xué)轉(zhuǎn)型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),推進(jìn)智慧課堂建設(shè),探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。鼓勵(lì)運(yùn)用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課APP、名師教育談,開展“城鄉(xiāng)學(xué)校同上一堂課”,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:督導(dǎo)辦、教研室、電教館,各地各校)
。ǘ┲Α八挠小睒(biāo)準(zhǔn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
引導(dǎo)全市教師當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人,成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求,繼續(xù)落實(shí)《鄂州市20xx年師德師風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案》中“明師德、修師德、比師德、督師德、評(píng)師德、揚(yáng)師德”工作任務(wù),指導(dǎo)督促老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)!皫煹轮v堂”每個(gè)月安排不少于1次;堅(jiān)持師德師風(fēng)評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn),出臺(tái)《鄂州市中小學(xué)(幼兒園)教師師德檔案管理工作機(jī)制(試行)》,建立師德師風(fēng)考核前置制度,推動(dòng)考核常態(tài)化長效化;推進(jìn)教師師德表現(xiàn)與社會(huì)信用信息掛鉤,將教師社會(huì)失信行為納入師德考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。各地各學(xué)校深入開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”系列活動(dòng),每年選樹“師德標(biāo)兵(楷模)”。各地組建師德報(bào)告團(tuán),利用教師節(jié)開展巡回宣講活動(dòng),大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報(bào)警示制度,完善師德師風(fēng)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制,對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的.教師,實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:機(jī)關(guān)黨委、人事科、基教科、學(xué)高科、督導(dǎo)辦、教研室,各地各校)
2.細(xì)化教師能力培訓(xùn)。組織開展教師全員輪訓(xùn)和跨校交流學(xué)習(xí),三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市教師培訓(xùn)人數(shù)全覆蓋、跨校交流全覆蓋,每年教師交流學(xué)習(xí)人數(shù)不少于符合教師交流條件總數(shù)30%。實(shí)施好國培、省培計(jì)劃,開展好校本培訓(xùn)。開展新入職教師專項(xiàng)培訓(xùn),實(shí)施好“青藍(lán)工程”“導(dǎo)師制”,引導(dǎo)教師扣好職業(yè)生涯“第一粒扣子”。市、區(qū)教育行政部門開展學(xué)科帶頭人和骨干教師專題培訓(xùn),舉辦名師和名校長高端研修;實(shí)施“千百十”工程:組織千名農(nóng)村教師進(jìn)城“一對(duì)一”跟崗培訓(xùn),選派百名城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)“手把手”指導(dǎo)教學(xué),遴選十名特級(jí)教師或鄂州名師入!包c(diǎn)對(duì)點(diǎn)”把脈問診。依托各級(jí)教育云平臺(tái)開展線上觀摩學(xué)習(xí),線下交流研討。選派鄂州市教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。每年組織開展教師素養(yǎng)、教學(xué)基本功等競賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開展“先做讀書人,爭當(dāng)大先生”教師讀書分享交流活動(dòng),因地制宜舉辦各具特色的“教者論教”論壇。繼續(xù)辦好“鄂州教育大講堂”。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:發(fā)規(guī)科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心,各地各校)
3.深化“區(qū)管校聘”改革。協(xié)調(diào)市人社部門探索中小學(xué)教師中高級(jí)崗位退出機(jī)制,對(duì)因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應(yīng)工作崗位職責(zé)或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級(jí)職稱教師,騰出專技崗位,讓出晉升通道。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,實(shí)行鄉(xiāng)村教師中高級(jí)職稱定向申報(bào)評(píng)審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管理工作的通知》,制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案,激發(fā)教學(xué)活力。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科,各地各校) 4.優(yōu)化教師成長環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專業(yè)榮譽(yù)制度》,完善教師人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施“三名”工程,建立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來教育家人才庫,繼續(xù)選樹鄂州名師、鄂州名校長、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養(yǎng)全省教育教學(xué)領(lǐng)軍人物、湖北名師,創(chuàng)建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評(píng)制度,述評(píng)情況納入教師年度考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績效考核辦法,設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。維護(hù)教師合法權(quán)益,完善教師待遇保障制度。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:辦公室、人事科,各地各校)
。ㄈ┲τ凇敖逃龑<摇敝涡,提升校長辦學(xué)能力
倡導(dǎo)“教育家”辦學(xué),培養(yǎng)校長成為行家里手,努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長隊(duì)伍。
1.建立校長培訓(xùn)提能機(jī)制。聯(lián)合人社部門出臺(tái)全市中小學(xué)校長選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長定期深入課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須全員上課,校長每學(xué)期必須講示范課,聽課不少于20節(jié)。舉辦中小學(xué)校長專題研修班,開展校長全員輪訓(xùn)、校長任職資格專項(xiàng)培訓(xùn),組織參加國內(nèi)外高端研修等,提高校長專業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長培育工程,建立校長后備人才儲(chǔ)備庫。通過“雙導(dǎo)師”制,實(shí)施教育家型校長建設(shè)工程,實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng)建工程,推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)!钡男(yīng)。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、教研室,各地各校)
2.建立校長輪崗交流機(jī)制。出臺(tái)全市中小學(xué)校長交流輪崗指導(dǎo)意見,推動(dòng)校長由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗,推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)校長結(jié)對(duì)、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案,開展武鄂同城校長深層次交流合作,通過掛職援教、跟崗學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)、專家診斷等多種方式,全面提升我市校長辦學(xué)治校能力。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、發(fā)規(guī)科、教研室,各地各校)
3.建立校長述教考評(píng)機(jī)制。以區(qū)為主開展校長教育教學(xué)管理能力“體檢”。每學(xué)年組織校長分類分層開展述職述教評(píng)比活動(dòng),完善校長教育教學(xué)管理能力評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)校長第一責(zé)任人的責(zé)任,實(shí)行校長任期考核制度,建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門聯(lián)合人社、財(cái)政、編辦等部門試點(diǎn)推行中小學(xué)校長職級(jí)制改革。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、教研室,各地各校)
。ㄋ模┲Α八臑椤睂(dǎo)向,提升教學(xué)教研水平
立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導(dǎo)向,大力提升教學(xué)教研水平。
1.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。按照國家課程設(shè)置方案分學(xué)段、學(xué)科配齊專職教研員。制定教研員準(zhǔn)入、流動(dòng)、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制,完善教研員遴選配備辦法,建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍,建設(shè)高水平教育智庫。制定教研員全員培訓(xùn)制度,每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。教研員每年應(yīng)完成“六個(gè)一”發(fā)展要求:親授一節(jié)示范課、設(shè)計(jì)一套教學(xué)案例、主講一場學(xué)術(shù)報(bào)告、撰寫一篇專業(yè)文章、命制一套原創(chuàng)模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。對(duì)完不成教研任務(wù)、推不出教研成果,不能提供本學(xué)科教研應(yīng)提供的指導(dǎo)和服務(wù)的團(tuán)隊(duì)及人員實(shí)行約談機(jī)制。(牽頭單位:教研室、人事科,責(zé)任單位:各地各校)
2.創(chuàng)新教研工作方式。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度,建立專職教研員蹲點(diǎn)調(diào)研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度,完善教研員深入課堂開展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改革全過程機(jī)制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、專兼職教研員等組成的跨區(qū)跨校教研團(tuán)隊(duì),構(gòu)建“區(qū)校聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò)體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問題”研究,開展“形成性評(píng)價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:各地各校)
3.發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)對(duì)我市重大教育問題的理論和實(shí)證研究,推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織教研組、備課組開展教研活動(dòng),積極推廣教研科研成果。圍繞中高考改革,充分發(fā)揮教研的支撐作用,統(tǒng)籌研究“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”,“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“質(zhì)量評(píng)價(jià)”,“課程建設(shè)”與“課堂教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研、教研幫扶、教研評(píng)價(jià)、教研基地建設(shè)制度。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:各地各校)
4.推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項(xiàng)目跟進(jìn),建立教研互動(dòng)、師生互訪、名師共享、資源共享、水平共提的教研共建共享合作機(jī)制。適時(shí)組織開展基礎(chǔ)教育課程改革交流、教材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究,開展同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度,定期組織開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規(guī)科,各地各校)
。ㄎ澹┲Α皟煽家欢健保嵘逃虒W(xué)質(zhì)量考評(píng)能力
建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評(píng)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)測制度,增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的專業(yè)性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。
1.完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系。強(qiáng)化義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立質(zhì)量提升的幫扶機(jī)制。重視各高中通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、教研室,各地各校)
2.健全質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門制定考評(píng)方案,建立健全教育質(zhì)量考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校采取班子、教師、家長、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方式,對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評(píng)。將考評(píng)結(jié)果與學(xué)校目標(biāo)考核和校長教師年度考核、績效考核、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)教育質(zhì)量下滑和位居末位的校長進(jìn)行履職談話;對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的校長給予黃牌警告;對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長,給予紅牌警告,并建議予以調(diào)整工作崗位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評(píng)低位的教師實(shí)行約談;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級(jí)和職稱申報(bào)制;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師,由各地實(shí)行召回或待崗學(xué)習(xí)機(jī)制。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:人事科、基教科、學(xué)高科、教研室,各地各校)
3.強(qiáng)化質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,搭建教育質(zhì)量監(jiān)測平臺(tái),按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評(píng)估。小學(xué)重點(diǎn)針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養(yǎng)檢測。初中重點(diǎn)對(duì)學(xué)科待提升群體開展定期分析、跟蹤診斷和干預(yù)指導(dǎo)。高中重點(diǎn)對(duì)學(xué)業(yè)成績和高考質(zhì)量跟蹤檢測,提出改進(jìn)措施。市、區(qū)教育督導(dǎo)室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。市教育局出臺(tái)《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測評(píng)價(jià)細(xì)則》,對(duì)各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導(dǎo)監(jiān)測評(píng)價(jià)。區(qū)教育行政部門出臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館,各地各校)
五、實(shí)施步驟
。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)部署(20xx年4月-5月)。市教育局召開全市教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì),部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區(qū)教育行政部門制定實(shí)施方案和實(shí)施路線圖。各校制定年度實(shí)施計(jì)劃,召開全體教職工會(huì)議,明確目標(biāo),分解任務(wù)。
。ǘ┙M織實(shí)施(20xx年6月-20xx年6月)。各地各校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)任務(wù),加緊實(shí)施。市、區(qū)教育行政部門每學(xué)期對(duì)各校實(shí)施情況開展跟蹤評(píng)估,建立雙月工作調(diào)度機(jī)制,推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見效。
。ㄈ┩茝V深化(20xx年7月-10月)。市、區(qū)教育行政部門及時(shí)研究解決工作實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,制定具體的對(duì)策意見,形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。
。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)估(20xx年11月-12月)。市教育局對(duì)各地各校實(shí)施工作開展情況進(jìn)行全面考核評(píng)估。開展教育質(zhì)量提升示范區(qū)、示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選活動(dòng),召開總結(jié)大會(huì)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
六、工作要求
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置,凝心聚力,攻堅(jiān)克難,高位推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將2022年作為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區(qū)教育行政部門、市直學(xué)校要制定實(shí)施方案,壓實(shí)工作責(zé)任,并于5月15日前將實(shí)施方案報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。
。ǘ┙M建專班,形成機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門成立教育質(zhì)量提升工作專班、教師素養(yǎng)提升工作專班、校長能力提升工作專班、教學(xué)教研提升工作專班、綜合評(píng)價(jià)督導(dǎo)工作專班、信息宣傳工作專班,建立形成“每月一抽查、每雙月一調(diào)度、每季一通報(bào)、每學(xué)期一監(jiān)測、每學(xué)年一考評(píng)”的全市教育質(zhì)量調(diào)研、調(diào)度、督辦、通報(bào)、獎(jiǎng)懲、宣傳工作機(jī)制。
。ㄈ┟鞔_分工,夯實(shí)責(zé)任。市、區(qū)教育行政部門建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室(股室)負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),督促落實(shí)。落實(shí)區(qū)級(jí)教育行政部門主體責(zé)任和學(xué)校校長第一責(zé)任人責(zé)任。
。ㄋ模h員先行,典型示范。各地各學(xué)校要深入開展黨員教師帶頭到教學(xué)一線工作,帶頭參與教研教改教學(xué)競賽,比工作作風(fēng)、比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員,把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。
(五)優(yōu)化配置,深化改革?茖W(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學(xué)布局,優(yōu)化教育資源配置,著力化解城鎮(zhèn)“大班額、擇校熱”。深化“名校+分校”“強(qiáng)校+弱!薄俺擎(zhèn)校+鄉(xiāng)村!睂W(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革,實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源共享。
。┘訌(qiáng)引導(dǎo),營造氛圍。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,嚴(yán)禁炒作升學(xué)率和高考狀元,推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設(shè)。用好融媒體,跟蹤報(bào)道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 7
為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》(教基〔2021〕3號(hào))《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案(2021年修訂版)》(教督〔2021〕2號(hào))及我省相關(guān)文件要求,進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作,促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升,推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),制定本方案。
一、總體思路
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律,聚焦教育教學(xué)質(zhì)量,以全面客觀的監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理,促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
(二)基本原則
1、堅(jiān)持育人為本。踐行為黨育人、為國育才使命,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),突出“五育并舉”,構(gòu)建學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋、德智體美勞全覆蓋的教育質(zhì)量監(jiān)測體系,引導(dǎo)樹立正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀,促進(jìn)形成良好教育生態(tài)。
2、服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(或指導(dǎo)綱要),堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向,重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素,精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。
3、堅(jiān)持方法創(chuàng)新。充分運(yùn)用科學(xué)的測評(píng)方法和人工智能等前沿技術(shù),逐步開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測試、人機(jī)交互測試等,不斷提高質(zhì)量監(jiān)測信息化水平;探索全過程、全要素質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)與跨年度增值評(píng)價(jià),推動(dòng)監(jiān)測工作更加科學(xué)高效。
4、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。建立健全問題反饋、預(yù)警和結(jié)果運(yùn)用機(jī)制,堅(jiān)持問題診斷和示范引領(lǐng)并重,充分發(fā)揮監(jiān)測的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能,督促問題整改;通過實(shí)驗(yàn)校、示范區(qū)建設(shè)等方式,推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例,幫助各地各校補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng),全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,縮小校際差異,保障人民群眾享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。
。ㄈ┕ぷ髂繕(biāo)
不斷優(yōu)化全省義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu),督促各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù),健全引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度,完善學(xué)生全面發(fā)展多元評(píng)價(jià)機(jī)制,著力提升全省監(jiān)測評(píng)估發(fā)展水平,構(gòu)建發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
二、監(jiān)測對(duì)象
依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段各學(xué)科的劃分情況,考慮學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征,結(jié)合我省實(shí)際,監(jiān)測對(duì)象為義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生,按縣(市、區(qū))(以下簡稱縣)、校、學(xué)生三層分三個(gè)階段抽取監(jiān)測樣本。
。ㄒ唬颖究h。根據(jù)全省行政區(qū)劃和縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃,全省183個(gè)縣和國務(wù)院或省政府批準(zhǔn)成立的開發(fā)區(qū)均作為縣級(jí)行政區(qū)劃單位納入監(jiān)測。根據(jù)人口總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r,綜合考慮當(dāng)年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本分布情況和全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估需要,每年共抽取10%左右的樣本縣參與監(jiān)測。在一個(gè)監(jiān)測周期內(nèi),抽樣實(shí)現(xiàn)21個(gè)市(州)全覆蓋。根據(jù)需要,可對(duì)個(gè)別縣進(jìn)行追蹤監(jiān)測。
。ǘ颖緦W(xué)校。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素,采用按規(guī)模大小成比例概率抽樣方法,在樣本縣抽取的樣本小學(xué)、初中原則上分別不超過18所、12所。
(三)樣本學(xué)生。在每所樣本學(xué)校相應(yīng)年級(jí)隨機(jī)抽取學(xué)生。根據(jù)學(xué)校規(guī)模大小、學(xué)生發(fā)展差異,樣本學(xué)生數(shù)量原則上為30或30的倍數(shù),不足30人的可全部參測,樣本學(xué)生信息嚴(yán)格保密。
三、監(jiān)測內(nèi)容
對(duì)照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測。
。ㄒ唬⿲W(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測。重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面發(fā)展水平。
品德發(fā)展主要監(jiān)測德育、道德與法治、歷史三個(gè)學(xué)科。其中,德育主要監(jiān)測學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識(shí)掌握情況等;道德與法治主要監(jiān)測學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí);歷史主要監(jiān)測學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。
學(xué)業(yè)發(fā)展主要監(jiān)測語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語四個(gè)學(xué)科。其中,語文主要監(jiān)測學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等;數(shù)學(xué)主要監(jiān)測學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察、用數(shù)學(xué)思維思考、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力;科學(xué)主要監(jiān)測學(xué)生科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任;英語主要監(jiān)測學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
身心發(fā)展主要監(jiān)測學(xué)生的健康生活與身心素質(zhì),具體包括學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德以及學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r和常見的心理行為問題等。
審美素養(yǎng)主要監(jiān)測學(xué)生的美育實(shí)踐與感受表達(dá),具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。
勞動(dòng)與綜合實(shí)踐主要監(jiān)測學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神以及學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等。
。ǘ┫嚓P(guān)影響因素監(jiān)測。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素,如各學(xué)科領(lǐng)域的`課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。
四、監(jiān)測工具
監(jiān)測工具主要包括學(xué)科測試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷和表現(xiàn)性測試工具。學(xué)科測試卷測查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,著重考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng);相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素,分為學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷等;表現(xiàn)性測試工具主要用于體育和藝術(shù)測試。
五、監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域及周期
每個(gè)監(jiān)測周期為三年,實(shí)現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋。
第一年:監(jiān)測科學(xué)(初中為物理、生物、地理)、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程。其中,初中物理、生物和地理同堂合卷,勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程同堂合卷。
第二年:監(jiān)測數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康。
第三年:監(jiān)測語文、德育、道德與法治、歷史、英語。其中,德育、道德與法治、歷史同堂合卷。
測試時(shí)間原則上安排在5月。所有樣本縣、樣本校按照統(tǒng)一要求,在規(guī)定時(shí)間按規(guī)定程序規(guī)范操作,統(tǒng)一測試。
六、監(jiān)測結(jié)果
。ㄒ唬┧絼澏。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn),對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的劃定,參照國家義務(wù)教育質(zhì)量水平劃分標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ(優(yōu)秀)、水平Ⅲ(良好)、水平Ⅱ(中等)、水平Ⅰ(待提高)四個(gè)水平段。
。ǘ⿺(shù)據(jù)分析。在監(jiān)測數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上,經(jīng)過數(shù)據(jù)清理、跨年對(duì)比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法深入挖掘數(shù)據(jù),形成監(jiān)測結(jié)果。
。ㄈ﹫(bào)告研制。根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同,主要形成省級(jí)監(jiān)測報(bào)告、樣本縣監(jiān)測報(bào)告、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告和政策咨詢報(bào)告四類。
省級(jí)監(jiān)測報(bào)告。主要呈現(xiàn)全省義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平總體狀況、影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要因素和相關(guān)分析,以及各樣本縣對(duì)照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)情況。
樣本縣監(jiān)測報(bào)告。主要呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,診斷教育質(zhì)量問題。該報(bào)告主要供縣級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門使用,供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考,不反饋學(xué)生個(gè)人成績。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告。分別呈現(xiàn)以學(xué)生、學(xué)校、縣為單位的原始數(shù)據(jù)匯總,供監(jiān)測評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)內(nèi)部分析使用,不對(duì)外公開發(fā)布。
政策咨詢報(bào)告。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究,深入分析并提出改進(jìn)建議。該報(bào)告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門參閱,供各級(jí)政府和有關(guān)教育部門調(diào)整教育政策和配置教育資源參考。
。ㄋ模┙Y(jié)果運(yùn)用。教育廳統(tǒng)籌建立監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用制度,各級(jí)教育督導(dǎo)部門牽頭加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng),積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用模式,充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測在服務(wù)決策、改善管理、提高質(zhì)量、引導(dǎo)輿論等方面的作用。
1、服務(wù)決策咨詢。向省委省政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門呈送省級(jí)監(jiān)測報(bào)告和政策咨詢報(bào)告,為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。
2、督促問題改進(jìn)。向各市(州)、縣級(jí)人民政府反饋監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和樣本縣監(jiān)測報(bào)告,督促問題整改。建立監(jiān)測預(yù)警機(jī)制,對(duì)全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢(shì)明顯的地區(qū)進(jìn)行預(yù)警,對(duì)有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé)。各地要建立問題臺(tái)賬,實(shí)現(xiàn)銷號(hào)管理。
3、支撐督導(dǎo)評(píng)估。監(jiān)測結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作,作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。
4、引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例,搭建監(jiān)測學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。加強(qiáng)監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用,鼓勵(lì)開展監(jiān)測相關(guān)學(xué)術(shù)研究,引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。
七、組織實(shí)施
。ㄒ唬┴(zé)任分工。全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作由省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督;委托省教育評(píng)估院承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報(bào)告研制、結(jié)果解讀和運(yùn)用指導(dǎo)等工作。市級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)的測試協(xié)調(diào)和過程監(jiān)督,縣級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場測試。
探索監(jiān)測結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)地方在監(jiān)測工具研發(fā)、監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用等方面的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),探索開展對(duì)各地自主實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)測的工具、抽樣、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。
各地應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),要避免重復(fù)監(jiān)測,避免加重基層負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁針對(duì)監(jiān)測進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,嚴(yán)禁開展片面的質(zhì)量監(jiān)測,嚴(yán)禁以質(zhì)量監(jiān)測名義進(jìn)行變相統(tǒng)考統(tǒng)測,嚴(yán)禁公布學(xué)生個(gè)人監(jiān)測結(jié)果。
。ǘ⿵(qiáng)化保障。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo),為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工具研發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用等提供經(jīng)費(fèi)保障,確保監(jiān)測工作順利開展。
。ㄈ┘o(jì)律與監(jiān)督。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測嚴(yán)肅工作紀(jì)律,堅(jiān)持公平公正、確保工具安全,杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為,廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì)的監(jiān)督。各級(jí)教育督導(dǎo)部門對(duì)監(jiān)測組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督,公開監(jiān)督舉報(bào)電話,受理舉報(bào)并提出處理意見。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 8
為貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”和“完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制”以及省第十一次黨代會(huì)“發(fā)展普惠性幼兒園”的要求,積極服務(wù)國家人口發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展,根據(jù)國家《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》,結(jié)合我省實(shí)際,提出如下行動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循學(xué)前教育和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持公益普惠基本方向,強(qiáng)化政府責(zé)任,健全保障機(jī)制,加快完善覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
到2025年,學(xué)前三年入園率達(dá)99%以上,普惠性幼兒園覆蓋率(公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例)達(dá)到90%以上,公辦園在園幼兒占比達(dá)到55%以上,新增各級(jí)示范性幼兒園100所左右,全省學(xué)前教育鄉(xiāng)村辦學(xué)點(diǎn)100%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。60%左右的縣(區(qū))接受縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估。覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系進(jìn)一步完善,學(xué)前教育管理體制和辦園體制進(jìn)一步理順,普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制進(jìn)一步健全,以政府為主分擔(dān)普惠性學(xué)前教育成本的機(jī)制普遍建立,教師隊(duì)伍逐步加強(qiáng),辦園行為進(jìn)一步規(guī)范。幼兒園保教質(zhì)量全面提高,幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接機(jī)制基本形成。
三、重點(diǎn)任務(wù)
(一)加快普惠資源建設(shè)。
統(tǒng)籌城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)和“三孩”政策實(shí)施,完善城鄉(xiāng)學(xué)前教育布局,大力發(fā)展公辦幼兒園,積極扶持普惠性民辦園,支持和規(guī)范社會(huì)力量辦園,構(gòu)建廣覆蓋、;尽⒂匈|(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)支持城市新增人口、流動(dòng)人口集中地區(qū)新建改擴(kuò)建一批幼兒園,加快村級(jí)幼兒園建設(shè),分階段推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),切實(shí)保障適齡幼兒入園需求。
。ǘ┩晟破栈荼U蠙C(jī)制。
完善“省市統(tǒng)籌、以縣為主”的學(xué)前教育管理體制。落實(shí)政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。健全幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)、配備補(bǔ)充、工資待遇保障制度,深化幼兒園教師管理制度改革,保障普惠性學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展。
。ㄈ┤嫣嵘=藤|(zhì)量。
深化幼兒園保教改革,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),全面推進(jìn)科學(xué)保教,加快實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接,促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)前教育教研力量,健全教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)與制度,推進(jìn)學(xué)前教育教研改革,強(qiáng)化教研為教師專業(yè)成長和幼兒園保育教育實(shí)踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系,充分發(fā)揮質(zhì)量評(píng)估對(duì)保教實(shí)踐的科學(xué)導(dǎo)向作用,提高教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。健全幼兒園安全管理制度,提高幼兒園安全保障水平。
四、主要措施
。ㄒ唬﹥(yōu)化普惠性學(xué)前教育資源布局結(jié)構(gòu)
1、制定實(shí)施幼兒園布局規(guī)劃。各地統(tǒng)籌考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)、“十四五”本地學(xué)前教育適齡人口分布與變化、現(xiàn)有公辦與民辦幼兒園分布狀況,逐年做好入園需求測算,堅(jiān)持就近入園、方便群眾原則,完善縣(區(qū))普惠性幼兒園布局規(guī)劃,原則上每三年調(diào)整一次,報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。結(jié)合三孩生育政策實(shí)施和地方實(shí)際,及時(shí)修訂和調(diào)整居住區(qū)人口配套學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)有條件的地方探索實(shí)施學(xué)前教育服務(wù)區(qū)制度,在區(qū)域內(nèi)完善電腦隨機(jī)派位等招生改革辦法。
2、完善農(nóng)村學(xué)前教育資源布局。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要辦好一所公辦中心幼兒園,通過依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦分園、村獨(dú)立或聯(lián)合辦園、鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)、巡回支教等方式滿足農(nóng)村適齡兒童入園需求。制定實(shí)施《福建省鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)基本條件》,啟動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射指導(dǎo)作用,推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園與其分園(部)以及鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)在教師交流、經(jīng)費(fèi)安排、課程教學(xué)、教科研、績效考核等方面實(shí)行一體化管理。推進(jìn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校附設(shè)幼兒園(班)精準(zhǔn)幫扶,提高幫扶成效。
3、加強(qiáng)特殊學(xué)前教育資源建設(shè)。將殘疾幼兒學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展總體規(guī)劃,支持有條件的地方單獨(dú)設(shè)置特殊教育幼兒園,在特殊教育學(xué)校附設(shè)幼兒園或?qū)W前班,鼓勵(lì)并扶持有條件的普通幼兒園建設(shè)特殊教育資源教室,接收輕度殘疾兒童隨班就讀。
。ǘ┩七M(jìn)普惠性幼兒園擴(kuò)容增效
1、擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源。支持各地因地制宜新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園,同時(shí)支持鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)改善辦學(xué)條件,幼兒園項(xiàng)目和資金向人口集中流入和公辦園學(xué)位緊張的地區(qū)以及23個(gè)原省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣傾斜。各地要落實(shí)財(cái)政補(bǔ)助、減免稅費(fèi)和租金等政策,鼓勵(lì)支持政府機(jī)關(guān)、高校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、農(nóng)村集體(社區(qū))、工青婦等群團(tuán)組織、國有企事業(yè)單位、軍隊(duì)等舉辦公辦園。積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù),擴(kuò)大普惠性學(xué)位供給,逐步化解和消除學(xué)前教育“大園額”“大班額”現(xiàn)象。非營利性學(xué)前教育設(shè)施用地,符合《劃撥用地目錄》的,可依法采取劃撥方式供地。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園、企事業(yè)單位和集體資產(chǎn)舉辦的幼兒園,依據(jù)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等相關(guān)規(guī)定做好事業(yè)單位法人登記管理工作,發(fā)揮其兜底線、保普惠的重要作用。
2、鞏固小區(qū)配套幼兒園治理成果。2022年,各市、縣(區(qū))部署開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理“回頭看”,對(duì)治理成效進(jìn)行全面復(fù)查,鞏固治理成果,防止出現(xiàn)反彈。完善扶持政策和監(jiān)管制度,公辦率低于55%的縣(市、區(qū))建成交付使用的城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園必須辦成公辦園。
3、全面改善辦園條件。各地要按照國家和地方的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求,全面排查轄區(qū)內(nèi)幼兒園實(shí)現(xiàn)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的差距,制定實(shí)施分批扶持方案,支持各類幼兒園加強(qiáng)活動(dòng)室、衛(wèi)生保健室和戶外場地建設(shè),全面消除園舍安全隱患;要配備有利于激發(fā)學(xué)習(xí)探索、安全、豐富、適宜的游戲材料和玩教具,為幼兒創(chuàng)設(shè)健康有益的環(huán)境。
。ㄈ┙∪(jīng)費(fèi)投入與成本分擔(dān)機(jī)制
1、強(qiáng)化學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障。健全完善政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制,以提供普惠性服務(wù)為衡量標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)核定普惠性幼兒園辦園成本,明確分擔(dān)比例,統(tǒng)籌制定財(cái)政補(bǔ)助和收費(fèi)政策。優(yōu)化完善財(cái)政補(bǔ)助政策,逐步提高學(xué)前教育財(cái)政投入水平。適時(shí)提高公辦園(含企事業(yè)單位、集體辦園等)生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)或生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),普惠性民辦園參照公辦園標(biāo)準(zhǔn)給予生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
2、加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)監(jiān)管。各地要綜合考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、培養(yǎng)成本、居民承受能力等因素,動(dòng)態(tài)調(diào)整公辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決遏制過高收費(fèi)和過度逐利行為。健全幼兒園內(nèi)部財(cái)務(wù)制度,加強(qiáng)幼兒園經(jīng)費(fèi)使用和收費(fèi)行為的監(jiān)管。公辦幼兒園保教收費(fèi)管理堅(jiān)持收支兩條線,財(cái)政部門要及時(shí)全額回?fù),保障幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn),嚴(yán)禁截留克扣。
3、完善資助制度。對(duì)接受普惠性學(xué)前教育的原建檔立卡家庭兒童、低保家庭兒童、特困救助供養(yǎng)兒童、孤兒和殘疾兒童、烈士及享受國家定期撫恤補(bǔ)助的優(yōu)撫對(duì)象子女等發(fā)放政府助學(xué)金,適時(shí)研究免除保教費(fèi)具體辦法,同時(shí)對(duì)其他家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒發(fā)放政府助學(xué)金。用好全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)和全國學(xué)前教育資助子系統(tǒng),確保學(xué)前教育資助政策全面、精準(zhǔn)落實(shí)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)幼師培養(yǎng)培訓(xùn)。鼓勵(lì)師范院校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè), 擴(kuò)大學(xué)前專業(yè)師范生招生規(guī)模。鼓勵(lì)各地與高校聯(lián)合公費(fèi)定向培養(yǎng)“本土化”幼兒園教師,探索實(shí)施優(yōu)秀農(nóng)村幼兒園教師定向培養(yǎng)計(jì)劃。深化高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)課程改革,引導(dǎo)師范院校強(qiáng)化師范生師德教育,增加學(xué)前兒童發(fā)展、教育、心理、衛(wèi)生保健等專業(yè)課程比重,納入必修學(xué)分。注重培養(yǎng)師范生觀察了解兒童、支持兒童身心全面發(fā)展的實(shí)踐能力。在高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)增加特殊教育專業(yè)課程,提高師范生的融合教育能力。加強(qiáng)幼兒園教師培訓(xùn),創(chuàng)新培訓(xùn)形式,采取集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合,線上和線下相結(jié)合,探索項(xiàng)目化合作、教師跟崗交流、精準(zhǔn)幫扶研訓(xùn)等多形式師資培訓(xùn)模式,突出實(shí)踐導(dǎo)向,提高培訓(xùn)實(shí)效性。
2、加強(qiáng)幼兒園師資配備。及時(shí)補(bǔ)充公辦園教職工,嚴(yán)禁“有編不補(bǔ)”,特別要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定配足幼兒園衛(wèi)生保健人員。編制不足部分探索實(shí)行“人員控制數(shù)”管理,工資總額參照在編教師工資水平核定,所需經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。各地可通過臨時(shí)聘用、人事代理、退休返聘等形式,多渠道補(bǔ)充公辦幼兒園教師不足。民辦園按照配備標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教職工。
3、保障幼兒園教師待遇。落實(shí)公辦園教師工資待遇保障政策,統(tǒng)籌工資收入政策、經(jīng)費(fèi)支出渠道,確保教師工資及時(shí)足額發(fā)放、同工同酬。鄉(xiāng)村公辦幼兒園在編教師納入鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助范圍。公辦園中保育、安保、食堂等服務(wù)可納入政府購買服務(wù)范圍,所需經(jīng)費(fèi)從地方財(cái)政預(yù)算中統(tǒng)籌安排。民辦園參照公辦園教師工資收入水平,合理確定相應(yīng)教師的工資收入。落實(shí)民辦園教師在職稱評(píng)聘、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦園教師的同等待遇。各類幼兒園教職工依法全員納入社會(huì)保障體系,暢通繳費(fèi)渠道,農(nóng)村集體辦園的教職工社會(huì)保險(xiǎn)可委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園代繳,農(nóng)村小學(xué)附屬幼兒園由小學(xué)代繳。各類幼兒園依法依規(guī)足額足項(xiàng)為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金,社會(huì)保障、醫(yī)療保障、稅務(wù)等有關(guān)主管部門依法依規(guī)對(duì)幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查,積極開展醫(yī)保參保宣傳進(jìn)校園等活動(dòng),切實(shí)保障教職工合法權(quán)益。
。ㄎ澹┥罨變簣@保教改革
1、推進(jìn)幼兒園課程游戲化。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念和行為,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,以深入觀察兒童為核心,進(jìn)行積極有效的師幼互動(dòng),非必要不使用視頻類設(shè)備開展教學(xué),確有需要的,單次連續(xù)使用電子產(chǎn)品時(shí)間不超過15分鐘,鼓勵(lì)支持幼兒通過親近自然、直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)探索,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中獲得有益經(jīng)驗(yàn),快樂健康成長。加強(qiáng)幼兒園地方本土資源的開發(fā)和科學(xué)利用,打造具有福建特色的游戲課程品牌。適時(shí)開展優(yōu)秀游戲案例評(píng)選,推廣優(yōu)秀學(xué)前教育成果經(jīng)驗(yàn),整體提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。
2、推進(jìn)幼小科學(xué)銜接。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》,組織實(shí)施好我省幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃,以省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)校(園)為依托,推動(dòng)各地建立健全幼小雙向銜接機(jī)制,搭建學(xué)段互通的聯(lián)合教研平臺(tái),改革課程組織和實(shí)施方式,強(qiáng)化游戲化、探究性、項(xiàng)目式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)深度合作,凝聚家庭和幼兒園(小學(xué))協(xié)同合力,切實(shí)提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性,糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)超前學(xué)習(xí)、拔苗助長等違反身心發(fā)展規(guī)律的行為,培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。
3、注重醫(yī)保教結(jié)合。建立完善教育、衛(wèi)生健康等部門協(xié)同推進(jìn)工作機(jī)制,認(rèn)真貫徹落實(shí)國家《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作,合理安排幼兒一日生活,為幼兒提供均衡的營養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,培育幼兒良好的衛(wèi)生、生活、行為習(xí)慣和自我保護(hù)能力。強(qiáng)化在園幼兒的健康監(jiān)測和管理,做好幼兒常見病和傳染病以及近視、齲齒、肥胖等的預(yù)防與干預(yù),加強(qiáng)教師急救培訓(xùn),提高應(yīng)急處置能力,切實(shí)保障幼兒身心健康。落實(shí)教育部《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》,完善幼兒園質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),建立科學(xué)導(dǎo)向,開展學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測,將各類幼兒園全部納入評(píng)估范圍,強(qiáng)化過程評(píng)估,全面提升保教質(zhì)量。推進(jìn)幼兒園融合教育改革試點(diǎn),引導(dǎo)幼兒園加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的個(gè)別化干預(yù),探索構(gòu)建“醫(yī)療、康復(fù)、保育、教育”四位一體的融合教育模式,切實(shí)提高殘疾幼兒的融合教育水平。
4、強(qiáng)化教科研協(xié)同。堅(jiān)持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù),為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為教育管理決策服務(wù)。完善學(xué)前教育教科研體系,每個(gè)縣(市、區(qū))至少配備一名學(xué)前教育專職教研員,遴選優(yōu)秀的園長和教師充實(shí)到教科研崗位,形成一支專兼職相結(jié)合的教科研隊(duì)伍。探索建立由高校、教科研機(jī)構(gòu)、示范性幼兒園研究人員、優(yōu)秀園長教師組成的新型教科研聯(lián)盟,加強(qiáng)對(duì)教科研工作的專業(yè)引領(lǐng)。教科研人員要深入各類幼兒園,了解教師的專業(yè)成長需求,分類制定教科研計(jì)劃,確定教科研內(nèi)容,以課題帶動(dòng)教研,以教研推動(dòng)科研,及時(shí)研究解決教師教育實(shí)踐中的困惑和問題,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。落實(shí)教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度,加強(qiáng)園本教研、區(qū)域教研,實(shí)現(xiàn)各類幼兒園教研指導(dǎo)全覆蓋。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的.輻射帶動(dòng)作用,加強(qiáng)對(duì)薄弱園的專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)。
5、強(qiáng)化示范引領(lǐng)。落實(shí)新修訂的省級(jí)示范性幼兒園評(píng)估辦法和標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)啟動(dòng)省示范園抽查復(fù)評(píng)工作,建立健全后續(xù)跟蹤、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。鼓勵(lì)各地積極創(chuàng)建示范園,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋面。鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦園通過集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口幫扶等方式,加快輸出先進(jìn)管理理念和教學(xué)方式。省級(jí)加強(qiáng)學(xué)前教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園培育管理,支持改革實(shí)驗(yàn)區(qū)推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新,聚焦制約當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展瓶頸問題,探索改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。完善“行政推動(dòng)、科研引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、園本研究”的學(xué)前教育保教改革實(shí)踐模式,培育和推廣一批改革實(shí)驗(yàn)成果,發(fā)揮頭雁引領(lǐng)效應(yīng),分批審核認(rèn)定150所左右的省級(jí)保教改革園。
(六)強(qiáng)化幼兒園辦園監(jiān)管
1、完善監(jiān)管機(jī)制。落實(shí)縣級(jí)人民政府和各有關(guān)部門的監(jiān)督管理責(zé)任,提升跨部門協(xié)同治理能力,完善動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制,嚴(yán)格幼兒園準(zhǔn)入和過程管理,強(qiáng)化對(duì)幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護(hù)、收費(fèi)行為、衛(wèi)生保健、保育教育、財(cái)務(wù)管理等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)管,保證辦學(xué)質(zhì)量,防止出現(xiàn)新的無證園。健全學(xué)前教育管理信息系統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)籍管理。完善幼兒園信息備案及公示制度,各類幼兒園的基本信息納入?yún)^(qū)(縣)政務(wù)信息系統(tǒng)管理,定期向社會(huì)公布幼兒園教職工配備、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)估等方面信息,幼兒園園長和專任教師變更要主動(dòng)向教育主管部門備案,一個(gè)月內(nèi)完成信息更新。加強(qiáng)民辦園財(cái)務(wù)監(jiān)管,非營利性民辦園收取費(fèi)用、開展活動(dòng)的資金往來,要使用在教育行政部門備案的賬戶,確保收費(fèi)主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質(zhì)量。嚴(yán)禁非營利性民辦幼兒園舉辦者通過任何方式取得辦學(xué)收益、分配或轉(zhuǎn)移辦學(xué)結(jié)余。
2、強(qiáng)化安全管理。幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命安全和健康放在首位,落實(shí)園長安全管理主體責(zé)任和有關(guān)部門安全監(jiān)管責(zé)任,健全各項(xiàng)安全管理和安全責(zé)任制度,及時(shí)排查安全隱患,嚴(yán)防各類事故發(fā)生。加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè),幼兒園門口設(shè)置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質(zhì)防沖撞設(shè)施,專職保安配備、一鍵式緊急報(bào)警和視頻監(jiān)控裝置配備和封閉化管理全面達(dá)標(biāo)。健全幼兒園公共安全教育制度,通過符合幼兒身心特點(diǎn)的方式提高幼兒感知、體悟、躲避危險(xiǎn)和傷害的能力。構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控有效機(jī)制,公安機(jī)關(guān)要優(yōu)化上下學(xué)時(shí)段幼兒園周邊“高峰勤務(wù)”機(jī)制,強(qiáng)化幼兒園周邊重點(diǎn)巡防,組織公安民警、警務(wù)輔助人員、學(xué)校保衛(wèi)人員、教職員工和群防群治力量落實(shí)好幼兒園“護(hù)學(xué)崗”機(jī)制。各地教育部門要會(huì)同有關(guān)部門建立健全幼兒園安全日常監(jiān)管、重大隱患督辦、約談通報(bào)等工作機(jī)制,落實(shí)監(jiān)督檢查常態(tài)化措施,確保幼兒園安全運(yùn)轉(zhuǎn)。重視加強(qiáng)家校協(xié)同,提高家長安全防范意識(shí)和能力。
3、規(guī)范辦園行為。加強(qiáng)辦園行為監(jiān)督指導(dǎo),重點(diǎn)對(duì)存在危房、“三防”不達(dá)標(biāo)等安全隱患及園長和教師不具備規(guī)定資格等不規(guī)范辦園行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)督查,限期整改,整改不到位的依法進(jìn)行處罰。對(duì)出現(xiàn)體罰及變相體罰等嚴(yán)重師德失范行為的幼兒園,年檢實(shí)行一票否決,對(duì)涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責(zé)任。各地要部署開展幼兒園名稱規(guī)范清理行動(dòng),對(duì)冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣、包含外語詞、外國國名、地名,使用“雙語”“藝術(shù)”“國學(xué)”“私塾”等片面強(qiáng)調(diào)課程特色以及帶有宗教色彩的名稱,以及民辦園使用公辦學(xué)校名稱或簡稱等進(jìn)行清理整治,按規(guī)定期限完成整改。加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)執(zhí)法檢查力度,對(duì)面向?qū)W齡前兒童開展線上培訓(xùn)和以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班、托管班等名義開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn),以及其他違反兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力的培訓(xùn)活動(dòng),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅查處,并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
五、組織保障
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
各市、縣(區(qū))黨委、政府要高度重視學(xué)前教育發(fā)展,加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)前教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)承擔(dān)發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任。要把學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的組織實(shí)施列入黨委和政府工作重要議事日程和相關(guān)部門的年度任務(wù),制訂本地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)方案,加大政策支持和條件保障力度,確保行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位。
。ǘ┙⒐ぷ魍七M(jìn)機(jī)制。
各市、縣(區(qū))政府要建立落實(shí)學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃協(xié)調(diào)機(jī)制,建立完善政府牽頭,教育、機(jī)構(gòu)編制、發(fā)展改革、公安、民政、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障、自然資源、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、衛(wèi)生健康、醫(yī)療保障、稅務(wù)、殘聯(lián)、婦聯(lián)等相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)配合的工作機(jī)制,落實(shí)部門責(zé)任分工,形成工作合力,著力破解長期制約學(xué)前教育發(fā)展的體制機(jī)制問題。
。ㄈ┩晟贫綄(dǎo)評(píng)估機(jī)制。
省級(jí)將繼續(xù)采取適當(dāng)方式對(duì)市、縣(市)學(xué)前教育公辦率、普惠率進(jìn)行考核評(píng)估。各地要按規(guī)劃扎實(shí)推進(jìn)縣域?qū)W前教育普及普惠發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作,壓實(shí)政府責(zé)任,完善督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制。發(fā)生較大社會(huì)影響的安全責(zé)任事故、重大案事件和師德師風(fēng)問題的縣(市、區(qū))2年內(nèi)不得申報(bào)學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估。將推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、深化體制機(jī)制改革、提升保教質(zhì)量、完善投入保障等情況,納入對(duì)市、縣(區(qū))政府依法履行教育職責(zé)的綜合督政內(nèi)容、政府績效考核體系,促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹xx縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《xx縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高xx鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:
組 長:
副組長:
成 員:
三、基本情況
xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1-6年級(jí)在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊(cè)。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任某某輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。
5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績一直沒有提升。
3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
六、目標(biāo)與措施
(一)學(xué)校管理。
目標(biāo):努力建設(shè)一個(gè)完善、高效、規(guī)范的管理機(jī)制,使學(xué)校的管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化。
措施:
1、完善校長負(fù)責(zé)制,實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理模式,提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。
2、完善教職工代表大會(huì)制度,堅(jiān)持校務(wù)公開制度,提高學(xué)校民主管理水平。
3、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。
4、依法辦學(xué),以德治校,規(guī)范辦學(xué)行為。
(二)師資隊(duì)伍。
目標(biāo):逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊(duì)伍。
措施:
1、增強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),不斷增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感,從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風(fēng)貌。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn),每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃,撰寫培訓(xùn)總結(jié),通過教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)教師。通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式加強(qiáng)教師課堂教學(xué)培訓(xùn);顒(dòng)期內(nèi),計(jì)劃請(qǐng)1-2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動(dòng)。有機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)的盡量派教師參加,外出學(xué)習(xí)的老師回校后還要對(duì)全校教師進(jìn)行傳達(dá)、培訓(xùn),達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果,有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
(三)德育工作。
目標(biāo):建立“融教書育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我教育為一體”的德育工作機(jī)制,建構(gòu)“人人都是德育形象,事事都是德育資源,處處都是德育陣地”的德育環(huán)境,培養(yǎng)自主、健康的學(xué)生。
措施:
1、建設(shè)隊(duì)伍,德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組--班主任--科任某某--后勤教師的學(xué)校德育隊(duì)伍,積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉(xiāng)“關(guān)某某”和村“關(guān)工小組”的支持,定期與他們交流學(xué)生的思想狀況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。
2、拓寬渠道,德育途徑多樣化。切實(shí)構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點(diǎn),將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中,每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),自覺地開展德育工作。開辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種育人途徑。
3、“以生為本”,德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生參與德育管理,在日常行為規(guī)范的管理和各項(xiàng)集體活動(dòng)中,讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施,體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神和主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面能力,增強(qiáng)德育實(shí)效性。
4、習(xí)慣養(yǎng)成,德育內(nèi)容實(shí)際化。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩,不要跑步上下樓梯,遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng),提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的能力,形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)住宿生教育,做到文明就餐,不浪費(fèi)飯菜,勤洗澡、勤換衣服,講究個(gè)人衛(wèi)生,團(tuán)結(jié)互助,形成良好的生活習(xí)慣。
5、開展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠(yuǎn)網(wǎng)吧”主題活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,增強(qiáng)自律性,懂得感恩,回報(bào)社會(huì)。在校內(nèi),舉行節(jié)日晚會(huì)、慶祝活動(dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等,學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西,個(gè)性特長得到了充分的發(fā)展,綜合素質(zhì)得到了全面提高,有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(四)教學(xué)工作。
目標(biāo):抓住一個(gè)中心--課堂教學(xué),構(gòu)建體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式;落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵--教學(xué)質(zhì)量,力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
措施:
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。 要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開全開足。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù),并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從晨會(huì)、早讀開始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)、備學(xué)生作業(yè)。
二是認(rèn)真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 教導(dǎo)處將隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。
三是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率,做好糾錯(cuò)工作。
四是加強(qiáng)教風(fēng)管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還要加強(qiáng)教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì),問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。擬采取如下措施:
(1)建立后進(jìn)生成長檔案(根據(jù)學(xué)習(xí)情況和平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案);
(2)任課教師必須對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),在課堂上教師對(duì)后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問后進(jìn)生,多檢查他們的課堂作業(yè);
(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì);
(5)抓兩頭促中間,一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生,不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困,中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生;
(6)分層轉(zhuǎn)化,一是學(xué)校監(jiān)控:教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是重點(diǎn)監(jiān)控:確立四個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué));重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管、成績特差的學(xué)生)。三是加強(qiáng)檢查:教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。四是家庭協(xié)助:調(diào)動(dòng)家長的積極性,號(hào)召家長每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績。
(五)科研工作。
目標(biāo):通過教育科研活動(dòng),提升教師研究能力,形成一支由課題負(fù)責(zé)人--課題組長--主研教師--參研人員組成的教科研隊(duì)伍;貫徹辦學(xué)思想,讓學(xué)生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和諧”的個(gè)性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能。
措施:
1、健全科研機(jī)構(gòu)、完善管理制度。一是組織機(jī)構(gòu)健全。成立由校長主管,教學(xué)副校長分管,科研主任全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計(jì)劃,并且每月定期對(duì)各課題進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋。從更新教師觀念,提高科研意識(shí)入手,讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)范過程管理。以我校實(shí)際為依據(jù),以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位,以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)來申報(bào)各項(xiàng)子課題,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度,注重材料的積累、分類、歸檔等工作,各課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,進(jìn)行研討,在子課題研究一段時(shí)間的基礎(chǔ)上,反復(fù)切磋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)充和完善,使學(xué)?蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合,互相滲透,并便于指導(dǎo),提高效益。
2、抓隊(duì)伍建設(shè),提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展,要提高研究的層次,必須依靠一支積極性高研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來完成,所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著,提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓(xùn)一體化”策略,將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程緊密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革,通過骨干教師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式,加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改,研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題,不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。
3、立足本校實(shí)際,加大資金投入,狠抓課題研究。我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向:面向?qū)嶋H,重在應(yīng)用;面向教師,重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,每年劃撥專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi)。訂購各類教育教學(xué)書刊雜志,為教師開展科研提供理論基礎(chǔ)。購買電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流提供方便。實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真分析我校教育教學(xué)中存在的問題,從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問題,在科研中實(shí)踐,在實(shí)踐中科研,真正體現(xiàn)了科研為教學(xué)服務(wù)。
4、抓好“六個(gè)一”工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件,將教師“六個(gè)一”作為個(gè)人專業(yè)成長的主要要求和重要手段。
(六)“留守兒童”工作
目標(biāo):通過多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”,努力解決“留守兒童”教育問題,營造良好教育環(huán)境,促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長。
措施:
1、健全組織,建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,擬定工作計(jì)劃,明確工作目標(biāo),注重實(shí)效,把“留守兒童”教育工作放在心上,寫在計(jì)劃里,落實(shí)在行動(dòng)中。
2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。對(duì)“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理,杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對(duì)有不良行為的“留守兒童”,實(shí)行幫教制度,切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的“留守兒童”,讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì)的溫暖。
3、營造關(guān)愛“留守兒童”的濃烈氛圍。強(qiáng)化教師師德教育,強(qiáng)調(diào)教師要有愛心,將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。
4、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期、不定期的家訪,與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關(guān)某某的支持與配合,共同做好“留守兒童”教育工作。
5、加強(qiáng)寄宿生的管理,讓寄宿的“留守兒童”有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習(xí)的成長環(huán)境。發(fā)揮少先隊(duì)主教育陣地作用,在“留守兒童”中開展“獨(dú)立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節(jié)約教育”、“體諒父母教育”等教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)和樂觀積極的生活態(tài)度。
(七)特色辦學(xué)。
目標(biāo):學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念,抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化,全面塑造學(xué)生健全人格,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,使學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國、回報(bào)社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任的思想。
措施:
1、在1-3年級(jí)開展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng),在4-6年級(jí)開展感謝國家、感謝社會(huì)教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),長大后報(bào)效祖國、回報(bào)社會(huì)。
2、做好《感恩的心》手語操。讓學(xué)生在做操的過程中,回想這些天來,長輩、老師、同學(xué)等對(duì)我有哪些幫助,我應(yīng)該如何感謝他們,今后我又如何幫助別人,從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì)、在祖國的大家庭里,大家都需要互相幫助、互相照顧,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友誼、助人為樂的精神。
3、開展“十個(gè)一”活動(dòng)。
、琶磕暌淮胃卸鞴(jié)。金秋送爽,五谷豐收,秋天是收獲的季節(jié),每年11月份開展系列感恩教育活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生懂得:擁有一顆感恩的心,我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心,我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心,我們才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩的心,我們就能學(xué)會(huì)包容,贏得真愛,贏得友誼;擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)擁有快樂、擁有幸福,我們就會(huì)明白事理,我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
⑵每年一次革命傳統(tǒng)教育。每年4月份開展以“緬懷革命先烈,傳承民族精神”為主題的系列革命傳統(tǒng)教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育和集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感。
、敲磕暌淮挝幕囆g(shù)節(jié)。為使校園活動(dòng)豐富多彩,我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節(jié),主要項(xiàng)目有書法、繪畫、手工、手抄報(bào)、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動(dòng)。
、让繉W(xué)期一個(gè)新目標(biāo)。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期開學(xué)第一周,制定好新學(xué)期養(yǎng)成目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)等,并張貼在教室內(nèi),以時(shí)刻鞭策自己奮發(fā)圖進(jìn),力爭新學(xué)期有新進(jìn)步。
、擅繉W(xué)期一次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生明白我們的成長離不開社會(huì)這個(gè)大家庭,我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
⑹每月一次有意義的家庭實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長、為了家庭生活富裕而日夜操勞,我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養(yǎng)育之恩,做一個(gè)孝敬長輩、分擔(dān)家庭責(zé)任的好學(xué)生。
⑺每月播放一部優(yōu)秀影片。通過影片反映革命先烈經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲、敢于犧牲才能建立起新中國,展示我國綜合實(shí)力強(qiáng)大,展現(xiàn)我國美好河山。從而激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。
、堂恐芤淮螄煜碌闹v話。引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國、報(bào)效祖國的理想,加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚(yáng)民族精神教育;加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,注重提高他們的文明素質(zhì),讓學(xué)生終身受益;加強(qiáng)學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣、防樓道擠壓、防動(dòng)物傷害等安全教育,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),提高學(xué)生自救自護(hù)能力,保障自己人身安全。
、兔恐軐W(xué)會(huì)唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng)作背景,讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現(xiàn)的主題、所歌頌的美德,使歌曲內(nèi)容深入人心、震撼人心、催人奮進(jìn)。
、巫龊靡蝗招袨槌R(guī)。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么,不該做什么,如何做好事情。
總之,學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐,也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和配合,努力辦好人民滿意的學(xué)校。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 10
為深入貫徹《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見的通知》,落實(shí)《中共遼寧省委 遼寧省人民政府關(guān)于新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》(遼委發(fā)〔20xx〕29號(hào)),加快推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程,辦好人民滿意的教育,現(xiàn)就推進(jìn)我市新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展制定如下實(shí)施方案。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持為黨育人、為國育才。把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置,搶抓發(fā)展機(jī)遇,補(bǔ)齊發(fā)展短板,打造優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)體系,推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠,提高義務(wù)教育均衡化水平,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),推進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色普通高中建設(shè),全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。遵循教育規(guī)律,尊重青少年成長規(guī)律,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,深化素質(zhì)教育,持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
(二)發(fā)展目標(biāo)。到20xx年,我市基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展主要指標(biāo)保持東北地區(qū)領(lǐng)先,總體發(fā)展水平位居副省級(jí)城市前列;竟步逃⻊(wù)公平優(yōu)質(zhì),人民群眾教育獲得感和滿意度明顯提升。人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高,為新時(shí)代大連高質(zhì)量發(fā)展、率先全面振興提供強(qiáng)有力支撐。到2035年,實(shí)現(xiàn)更高水平、更具影響力的教育現(xiàn)代化,建成教育強(qiáng)市。
學(xué)前教育更加普及普惠安全優(yōu)質(zhì)。到20xx年,全市公辦幼兒園在園幼兒力爭達(dá)到55%,100%縣(市、區(qū))通過國家學(xué)前教育普及普惠縣評(píng)估認(rèn)定。到2035年,全面普及有質(zhì)量的學(xué)前三年教育,普及普惠安全優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系更加健全、完善,“入園難、入園貴”問題得到根本解決。
義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡。到20xx年,九年義務(wù)教育鞏固率保持在99%以上,中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率達(dá)50%,義務(wù)教育專任教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)95%。城鎮(zhèn)學(xué)校大班額、擇校熱問題基本解決,內(nèi)涵發(fā)展與素質(zhì)教育要求得到有效落實(shí)。優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源更加豐富均衡,區(qū)域、校際優(yōu)質(zhì)教育資源差距顯著縮小。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)全面,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)取得顯著成效。到2035年,大校額問題得到徹底解決,補(bǔ)齊優(yōu)質(zhì)均衡指標(biāo)短板,實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育公共服務(wù)均等化。
普通高中教育更加多樣化有特色。到20xx年,我市普通高中教育實(shí)現(xiàn)多樣化有特色發(fā)展,普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大,力爭創(chuàng)評(píng)10所省特色普通高中、5所省教育教學(xué)改革典型學(xué)校,創(chuàng)評(píng)市特色高中15所,努力將優(yōu)質(zhì)特色普通高中在校生占比提高到65%?h域普通高中和城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制基本健全。到2035年,高中階段教育普及率、高中階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)率達(dá)到100%。形成滿足學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展需要和社會(huì)對(duì)人才多元化需求的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展新格局。
二、重點(diǎn)任務(wù)
。ㄒ唬﹫(jiān)持“五育”并舉著力培養(yǎng)時(shí)代新人
1.提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。改革創(chuàng)新思想政治教育,大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)工作,更好發(fā)揮思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程作用,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。加強(qiáng)中小學(xué)思政教師隊(duì)伍建設(shè)和保障,將思政課開設(shè)情況和教學(xué)質(zhì)量作為年度教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。完善德育工作落實(shí)機(jī)制,構(gòu)建“方向正確、內(nèi)容完整、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展”的大中小幼一體化德育工作體系。指導(dǎo)中小學(xué)“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》,不斷增強(qiáng)德育工作實(shí)施能力。遴選30個(gè)左右大中小學(xué)思想政治教育一體化實(shí)踐基地校,評(píng)選市級(jí)優(yōu)秀德育工作案例100個(gè)。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
2.提升學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法,科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,上好每一堂課,確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知和學(xué)習(xí)行為規(guī)律的研究,積極推廣啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決實(shí)際問題能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合,探索差異化教學(xué)形式和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
3.提升學(xué)生身心健康素養(yǎng)。提高學(xué)校體育水平,開齊開足上好體育課,完善學(xué)校體育“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”教學(xué)模式。因地制宜開展每天1小時(shí)校園陽光體育活動(dòng),有效落實(shí)每天兩次大課間體育活動(dòng)與體育家庭作業(yè)制度。廣泛開展面向全體的普及性體育運(yùn)動(dòng),推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,構(gòu)建以學(xué)生體育社團(tuán)、俱樂部等為主要平臺(tái)的`課外體育活動(dòng)體系。加強(qiáng)中小學(xué)校操場改造,布局200所以上幼兒園普及幼兒足球啟蒙教育,打造至少10所校園足球樣板示范學(xué)校。加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測,督促學(xué)生掌握至少2項(xiàng)體育技能,將學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要指標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育,普及健康知識(shí),提高學(xué)生健康素養(yǎng)和健康水平。強(qiáng)化近視綜合防控和肥胖防控工作。加強(qiáng)青少年心理健康教育,保障心理專家培養(yǎng)、師生心理健康培訓(xùn)、心理教育課程建設(shè)和心理咨詢室建設(shè)。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市衛(wèi)生健康委、市體育局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
4.提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊開足上好藝術(shù)課。統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會(huì)美育資源,形成課內(nèi)課外一體化、校內(nèi)校外相結(jié)合的美育機(jī)制。深化教學(xué)改革,逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長”的教學(xué)模式,高效利用美育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設(shè)一批高水平美育特色學(xué)校,鼓勵(lì)學(xué)校積極發(fā)展特色項(xiàng)目,開發(fā)藝術(shù)校本課程。充分利用藝術(shù)院團(tuán)、在連高校優(yōu)質(zhì)資源,繼續(xù)開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。大力推廣合唱、合奏、集體舞等惠及全體學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng),建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制,豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市文旅局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
5.提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),全面提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。完善勞動(dòng)教育課程體系,設(shè)立平均每周不少于1課時(shí)的中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課程,推進(jìn)勞動(dòng)教育與其他學(xué)科教學(xué)互相滲透、互相融合。豐富校園勞動(dòng)文化建設(shè),開展勞動(dòng)主題教育活動(dòng),統(tǒng)籌安排課外勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間,設(shè)立勞動(dòng)周,適當(dāng)布置家庭勞動(dòng)作業(yè)。充分發(fā)揮綜合素質(zhì)實(shí)踐教育基地的勞動(dòng)教育作用,推動(dòng)基地課程升級(jí)。推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)資源的聯(lián)動(dòng)融合,強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)。創(chuàng)建10個(gè)市級(jí)示范性勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和50所勞動(dòng)教育示范學(xué)校,遴選一批社會(huì)性勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
。ǘ┭a(bǔ)齊發(fā)展短板持續(xù)擴(kuò)增優(yōu)質(zhì)資源
1.持續(xù)擴(kuò)增普惠性學(xué)前教育資源。20xx年前,各地區(qū)要完成本地區(qū)《幼兒園布局規(guī)劃》編制,并把普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共管理和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃,列入本地區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃。拓寬渠道增加公辦幼兒園數(shù)量,通過新建、改擴(kuò)建,利用回收的小區(qū)配套園舍、閑置校舍,新建小學(xué)附帶辦園等途徑和方式擴(kuò)增公辦園,20xx年累計(jì)增加公辦園50所。強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。充分利用農(nóng)村閑置校舍舉辦公辦幼兒園,農(nóng)村地區(qū)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)原則上至少有一所公辦中心園,大村獨(dú)立建園或設(shè)分園,小村聯(lián)合辦園(班)。要嚴(yán)格控制撤并關(guān)停村級(jí)公辦園,下氣力辦好百姓“家門口”的幼兒園。修訂完善市級(jí)普惠性民辦園認(rèn)定管理辦法,建立區(qū)級(jí)普惠性民辦園認(rèn)定和扶持長效機(jī)制,全面提高普惠性幼兒園覆蓋率。20xx年,在公辦園和普惠性民辦優(yōu)質(zhì)園幼兒力爭達(dá)到80%以上。鼓勵(lì)和支持有條件的普通幼兒園接收殘疾兒童入園,確保適齡殘疾兒童接受學(xué)前教育。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財(cái)政局、市人社局、市自然資源局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
2.加大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源供給力度。優(yōu)化中小學(xué)布局規(guī)劃,全市新建、改擴(kuò)建中小學(xué)40所。重點(diǎn)加快推進(jìn)甘井子區(qū)、金普新區(qū)和高新園區(qū)等人口遷入?yún)^(qū)域中小學(xué)建設(shè),匹配教育供給與需求。推動(dòng)教育集團(tuán)化辦學(xué),創(chuàng)新集團(tuán)發(fā)展激勵(lì)促進(jìn)、優(yōu)秀師資儲(chǔ)備交流、集團(tuán)資源統(tǒng)籌管理、跨區(qū)域協(xié)作辦學(xué)等機(jī)制,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源向薄弱學(xué)校覆蓋,努力辦好家門口每一所學(xué)校。推進(jìn)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(市、區(qū))建設(shè),通過加快中小學(xué)規(guī)劃建設(shè)和高中階段學(xué)校校舍疏解置換等方式,統(tǒng)籌解決人口密集區(qū)域資源不足問題,逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)班額。加快補(bǔ)齊農(nóng)村教育短板,完善城鄉(xiāng)幫扶制度,推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”。加強(qiáng)殘疾兒童義務(wù)教育招生工作,加快落實(shí)“一人一案”教育安置計(jì)劃。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財(cái)政局、市人社局、市自然資源局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
3.優(yōu)化普通高中優(yōu)質(zhì)資源布局。落實(shí)主城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育向外疏解、“資源向北去”的部署,進(jìn)一步優(yōu)化普通高中資源布局,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高中教育品牌學(xué)校功能外溢。優(yōu)化整合主城區(qū)普通高中資源,建成、啟用大連市第二十四中學(xué)金普學(xué)校。圍繞城市產(chǎn)業(yè)重大項(xiàng)目部署,謀劃布局省級(jí)示范性普通高中。持續(xù)加強(qiáng)省示范性普通高中和特色普通高中建設(shè),鼓勵(lì)普通高中積極開展德育、科技、人文、外語、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)教育,深化學(xué)校特色發(fā)展,學(xué)校特色項(xiàng)目覆蓋率提前達(dá)到100%。積極擴(kuò)大縣域普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源,加快縮小市域內(nèi)普通高中辦學(xué)差距。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市民政局、市財(cái)政局、市人社局、市自然資源局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
4.提升教育信息化水平。實(shí)施信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)升級(jí)工程,優(yōu)化升級(jí)大連教育城域網(wǎng),擴(kuò)容改造中小學(xué)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)鄉(xiāng)村、海島學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè),逐步實(shí)現(xiàn)WLAN+5G無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。推進(jìn)智慧教育示范區(qū)、示范校(園)建設(shè),擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用和融合應(yīng)用試點(diǎn)范圍。推動(dòng)教育教學(xué)方式數(shù)字化變革,強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用,利用新技術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變育人方式,支撐構(gòu)建智慧教育新生態(tài)。積極推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的應(yīng)用,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。探索常態(tài)化“線上線下融合教學(xué)”新模式,實(shí)現(xiàn)異地遠(yuǎn)程同步授課、同步教研、同步訓(xùn)練、同步評(píng)價(jià),推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“大連教育數(shù)字課堂”教學(xué)資源庫建設(shè)工程,建設(shè)中小學(xué)線上線下同步課程資源庫和個(gè)性化學(xué)習(xí)素材資料庫等。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市工信局、市民政局、市財(cái)政局、市人社局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
。ㄈ┥罨刭|(zhì)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量
1.提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,堅(jiān)持游戲?yàn)榛净顒?dòng),推動(dòng)幼小銜接,實(shí)施科學(xué)保教。完善教研責(zé)任區(qū)機(jī)制,強(qiáng)化幼兒師資專業(yè)培訓(xùn),完善園長準(zhǔn)入制度,全面提升保教質(zhì)量。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建與晉升,實(shí)施普惠性民辦幼兒園提質(zhì)工程。全面改善幼兒園辦園條件,督促各地區(qū)加大幼兒園條件改善專項(xiàng)資金投入,在幼兒園安全條件、環(huán)境衛(wèi)生、玩具圖書和設(shè)施設(shè)備等方面持續(xù)進(jìn)行改善、更新和補(bǔ)充。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
2.提高義務(wù)教育課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),確保教師應(yīng)教盡教。面向全體學(xué)生,落實(shí)以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長基本要求,確保學(xué)生學(xué)足學(xué)好。探索以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改革,開展研究式、項(xiàng)目化、體驗(yàn)式、合作式學(xué)習(xí),因材施教,積極建構(gòu)課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人功能。進(jìn)一步豐富教學(xué)手段,推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。指導(dǎo)并督促學(xué)校聚焦備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),進(jìn)一步完善“雙減”背景下的教學(xué)常規(guī)管理制度,提升精細(xì)化管理水平。全面強(qiáng)化作業(yè)管理,在“壓總量、控時(shí)間”的基礎(chǔ)上,注重“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”,提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平,切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究,改進(jìn)教研機(jī)制,為提高課堂教學(xué)提供專業(yè)指導(dǎo)。嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材,義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
3.提高普通高中課堂教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)普通高中教學(xué)改革,嚴(yán)格執(zhí)行普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),全面實(shí)施普通高中新課程新教材,推進(jìn)新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范區(qū)(校)建設(shè),發(fā)揮示范區(qū)(校)的引領(lǐng)示范作用。加強(qiáng)新課程新教材實(shí)施的特色項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究,完善學(xué)校課程管理制度。開展教育教學(xué)聯(lián)合視導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行教學(xué)常規(guī),基于新發(fā)展階段新任務(wù),嚴(yán)格按新課改和新高考要求實(shí)施教育教學(xué)。扎實(shí)推進(jìn)普通高中選課走班教學(xué),健全規(guī)范、高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制,完善學(xué)分管理。強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展指導(dǎo),實(shí)施全員導(dǎo)師制,按照我市普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見做好學(xué)生選科指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)。加強(qiáng)指導(dǎo)教師培訓(xùn),充分利用高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各種社會(huì)資源,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)普通高中對(duì)薄弱縣域普通高中的幫扶,切實(shí)提高縣域普通高中教育質(zhì)量,全面推進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
(四)堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1.提升教師專業(yè)能力。落實(shí)大連市“十四五”中小學(xué)(幼兒園)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,完善區(qū)域教師培訓(xùn)管理體系、教師專業(yè)晉升體系、教師學(xué)習(xí)資源共建共享機(jī)制以及教師質(zhì)量評(píng)價(jià)提升體系。以基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)為抓手,以信息技術(shù)賦能融合為載體,以校本研修內(nèi)涵建設(shè)為基礎(chǔ),構(gòu)建市、區(qū)(市、縣)、!叭灰惑w”的研修體系。堅(jiān)持“五育并舉”,以主題研修方式貫通大中小學(xué)思政一體化、勞動(dòng)教育一體化以及班主任、音體美等學(xué)科教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。持續(xù)開展名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng),助力農(nóng)村教師素養(yǎng)提升。注重信息賦能,落實(shí)信息技術(shù)2.0行動(dòng)計(jì)劃,全面提升區(qū)域教師現(xiàn)代化教學(xué)能力和水平。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市人社局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
2.創(chuàng)新規(guī)范教師編制配備機(jī)制。建立“市級(jí)統(tǒng)籌、縣域調(diào)劑、以縣為主、動(dòng)態(tài)調(diào)配”的中小學(xué)教師編制管理機(jī)制,加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度,注重向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校傾斜。嚴(yán)禁擠占、挪用、截留編制和有編不補(bǔ)。實(shí)行教師編制配備和購買工勤服務(wù)相結(jié)合,滿足教育快速發(fā)展需求。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市委編辦、市財(cái)政局、市人社局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
3.保障教師工資及相關(guān)待遇。貫徹落實(shí)國家、省關(guān)于義務(wù)教育教師工資待遇的各項(xiàng)政策,健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制,確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益。全面落實(shí)公辦幼兒園教師工資、中小學(xué)班主任和特教教師津貼、農(nóng)村教師差別化補(bǔ)助政策,民辦幼兒園要參照當(dāng)?shù)毓k幼兒園教師工資收入水平,合理確定相應(yīng)教師的工資收入。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市財(cái)政局、市人社局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
(五)推進(jìn)依法治教提高基礎(chǔ)教育治理水平
1.全面規(guī)范學(xué)前教育辦園行為。有效落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》,深入開展“小學(xué)化”治理,小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),實(shí)現(xiàn)幼小雙向有效銜接。按照省相關(guān)文件規(guī)定,穩(wěn)妥實(shí)施民辦幼兒園分類管理,民政、市場監(jiān)管部門要分別對(duì)取得辦學(xué)許可證的非營利性幼兒園和營利性幼兒園依法辦理法人登記手續(xù)。加大無證幼兒園治理力度,動(dòng)態(tài)消除無證幼兒園。指導(dǎo)各地區(qū)完善幼兒園年檢制度,加大幼兒園信息公開力度,發(fā)揮家長、社會(huì)監(jiān)督作用,促進(jìn)幼兒園規(guī)范發(fā)展。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市公安局、市民政局、市衛(wèi)生健康委、市市場監(jiān)管局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
2.全面規(guī)范中小學(xué)招生行為。嚴(yán)格落實(shí)國家、省關(guān)于中小學(xué)招生入學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定,依法保障每個(gè)適齡兒童少年免試就近入學(xué),按要求做好來連隨遷子女、留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生的入學(xué)工作,推進(jìn)義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。民辦學(xué)校招生入學(xué)工作納入審批地統(tǒng)一管理,與公辦學(xué)校同步按計(jì)劃招生,對(duì)報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的,通過大連市義務(wù)教育民辦學(xué)校招生系統(tǒng)實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。嚴(yán)格落實(shí)教育部關(guān)于招生入學(xué)工作的“十項(xiàng)嚴(yán)禁”要求,義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)禁以任何形式選拔學(xué)苗。建立市級(jí)高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生錄取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),切實(shí)加強(qiáng)招生計(jì)劃和錄取過程管理,有效保障公辦民辦普通高中招生工作實(shí)現(xiàn)同步報(bào)名、同步錄取。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
3.切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。持續(xù)鞏固提高學(xué)!半p減”工作水平,切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為,堅(jiān)決整治中小學(xué)校不遵守教學(xué)計(jì)劃、“非零起點(diǎn)教學(xué)”等行為。持續(xù)推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工程,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改管理,改進(jìn)考試方法,提高命題質(zhì)量。建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機(jī)制,加大對(duì)課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊(duì)伍等的保障力度,完善課后服務(wù)機(jī)制,不斷創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式,提升課后服務(wù)質(zhì)量。嚴(yán)肅查處在職教師中小學(xué)教師有償補(bǔ)課,把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),在教師招錄聘任、晉升、表彰中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財(cái)政局、市人社局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
4.切實(shí)加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。嚴(yán)格落實(shí)國家、省市“雙減”工作要求,有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。持續(xù)加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度,嚴(yán)把“入口關(guān)”,不再審批學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持“誰審批、誰監(jiān)管”的原則,建立健全多部門聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)行為監(jiān)管,全面推廣使用《中小學(xué)校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》,嚴(yán)厲查處超出政府指導(dǎo)價(jià)收費(fèi)行為,堅(jiān)決打擊過高收費(fèi)和過度逐利行為。按照“應(yīng)托管、盡托管”原則,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部開立銀行托管賬戶,預(yù)收費(fèi)全額納入監(jiān)管范圍,從源頭化解“退費(fèi)難”、“卷款跑路”等損害人民群眾利益問題發(fā)生。有效開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別,倡導(dǎo)機(jī)構(gòu)行業(yè)自律,按照學(xué)科類和非學(xué)科類規(guī)范開展培訓(xùn)服務(wù)。嚴(yán)格落實(shí)校外培訓(xùn)材料雙審機(jī)制,堅(jiān)持“凡編必審、凡用必審”。建立教學(xué)師資備案臺(tái)賬,進(jìn)一步落實(shí)從業(yè)人員管理辦法。探索建立非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)各地區(qū)明確具體條件,嚴(yán)格審批。建立健全“雙減”工作風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急機(jī)制,確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置緊密銜接,維護(hù)各方合法權(quán)益,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。在媒體設(shè)立“雙減在行動(dòng)”專欄,集中宣傳我市“雙減”重要工作,設(shè)立“違規(guī)校外培訓(xùn)曝光臺(tái)”,排查整治情況適時(shí)進(jìn)行反面曝光。(責(zé)任單位:市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市人社局、市市場監(jiān)管局,各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū))
三、保障措施
(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),把黨的建設(shè)貫穿到辦學(xué)治校、教書育人、人才培養(yǎng)全過程。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),加強(qiáng)中小學(xué)黨組織標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè),推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步全面過硬,進(jìn)一步完善議事決策機(jī)制,推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,牢固樹立科學(xué)的教育觀、正確的政績觀。完善對(duì)學(xué)校和教師的考核激勵(lì)辦法,嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲學(xué)校和教師。遵循教育教學(xué)規(guī)律,聚焦教師立德樹人、教書育人主責(zé)主業(yè),切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān),確保中小學(xué)教師潛心教書、靜心育人。
。ǘ⿵(qiáng)化政府職責(zé)。切實(shí)履行區(qū)市縣政府、先導(dǎo)區(qū)管委會(huì)為主的管理責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任,各區(qū)市縣(先導(dǎo)區(qū))教育行政部門要協(xié)同各相關(guān)部門每年至少向當(dāng)?shù)攸h委和政府匯報(bào)一次基礎(chǔ)教育工作情況,及時(shí)研究解決重大問題。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,在土地劃撥、人員編制、經(jīng)費(fèi)投入、項(xiàng)目建設(shè)等方面落實(shí)責(zé)任,設(shè)置足夠?qū)W校,保障必要經(jīng)費(fèi)和辦學(xué)條件,為基礎(chǔ)教育發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。貫徹教育法律法規(guī),落實(shí)校園安全責(zé)任,提供滿足教育教學(xué)需要的合格師資,保障適齡兒童和青少年按時(shí)入學(xué),落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任。
。ㄈ┘訌(qiáng)考核督導(dǎo)。建立教育督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制,將基礎(chǔ)教育相關(guān)政策措施落實(shí)情況作為對(duì)各區(qū)市縣政府、先導(dǎo)區(qū)管委會(huì)履行教育職責(zé)督導(dǎo)考評(píng)的重要內(nèi)容,并將考評(píng)結(jié)果向市政府報(bào)告,通報(bào)至市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)各成員單位和區(qū)市縣政府、先導(dǎo)區(qū)管委會(huì)。對(duì)履行教育職責(zé)不力、未如期完成發(fā)展目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)不到位的區(qū)市縣政府、先導(dǎo)區(qū)管委會(huì)及相關(guān)責(zé)任人按相關(guān)規(guī)定予以問責(zé)。把全面貫徹黨的教育方針,提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考。
(四)強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,加大宣傳力度,全面正確解讀黨的教育方針,做好先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道。利用報(bào)紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道,通過開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式,全方位、多維度立體宣傳報(bào)道基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效,及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,引導(dǎo)人民群眾正確看待當(dāng)前存在的問題,樹立正確的教育觀念,營造基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 11
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施意見”,進(jìn)一
一、學(xué)年目標(biāo)
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項(xiàng)
二、總體思路。
開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)核心,
三、保障機(jī)制。
1、首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識(shí)。其次,教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo),強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。二是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進(jìn)一步明確了各自的'責(zé)任,充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識(shí),營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動(dòng),通過集體備課、賽課、評(píng)課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
3、深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”
4、實(shí)施有效輔導(dǎo)。教師根據(jù)檢測成績和平時(shí)觀察,確定學(xué)困生名單,建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案,制定轉(zhuǎn)化措施,明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任到人,對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)突出個(gè)性,注重實(shí)效,做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師、
四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組
副組長:
成
組長主要負(fù)責(zé)全校“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;其他教師負(fù)責(zé)本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
五、實(shí)施步驟
(一)、啟動(dòng)階段(20xx
。ǘ(shí)施階段(20xx
。ㄈ、總結(jié)階段(20xx
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 12
為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育工作會(huì)議及《xx中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,進(jìn)一步加快xx區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐,強(qiáng)化學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制訂xx區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局,按照《xx中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,以規(guī)范教育管理、提高教學(xué)成績?yōu)橹骶,以深化改革教育管理體制和完善機(jī)制為動(dòng)力,堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展,以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的思想,強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理,積極構(gòu)建規(guī)范有序的長效管理機(jī)制,扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、高質(zhì)發(fā)展,辦好人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
在深入實(shí)施“基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)上,把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù),樹立“以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和提高教學(xué)質(zhì)量上來,建立健全教育質(zhì)量保障體系,提高師資隊(duì)伍整體水平,推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。既立足當(dāng)前,又著眼長遠(yuǎn),使“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵過程,成為促進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長效機(jī)制的重要過程。
三、工作原則
開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的基本原則是:堅(jiān)持依法治教、以管促學(xué)的原則;堅(jiān)持分層推進(jìn)、邊整邊改的原則;堅(jiān)持突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則;堅(jiān)持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。
四、工作思路
區(qū)教育體育局、各中小學(xué)要認(rèn)真分析全區(qū)及本學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀,進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局,以區(qū)教育體育局的“七個(gè)提升”和學(xué)校的“十個(gè)提升”為主要內(nèi)容,推動(dòng)全區(qū)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”取得切實(shí)成效。
。ㄒ唬﹨^(qū)教育體育局的“七個(gè)提升”:
1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí),解決科學(xué)發(fā)展難題,完善科學(xué)發(fā)展機(jī)制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實(shí)。指導(dǎo)學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊(duì)伍發(fā)展能力。統(tǒng)籌學(xué)校的布局與規(guī)模、質(zhì)量與效益,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長規(guī)律,使學(xué)生更加符合社會(huì)發(fā)展需要,使學(xué)校更加符合人民群眾對(duì)教育發(fā)展的期望。
2、提升教育改革創(chuàng)新質(zhì)量。轉(zhuǎn)變職能,變傳統(tǒng)的管理為現(xiàn)代服務(wù)。突出教育改革的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性,加強(qiáng)制度建設(shè),推動(dòng)制度創(chuàng)新;弘揚(yáng)”開拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神,探索新的發(fā)展路徑和模式,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題,著力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,著力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng)新貫穿到教育工作的各個(gè)方面,貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),為教育發(fā)展提供動(dòng)力、增添活力。要把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的中心工作擺在突出位置,結(jié)合我區(qū)承擔(dān)的 “推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)’’項(xiàng)目,不斷提升改革創(chuàng)新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng)新型學(xué)校,把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式等方面的改革創(chuàng)新來促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
3、提升教育管理質(zhì)量。樹立服務(wù)意識(shí),改革管理方式,完善監(jiān)督機(jī)制,切實(shí)履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理的職責(zé),提升行政能力和管理效能,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到抓管理、提質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展上來。堅(jiān)持依法管理,全面推進(jìn)依法治教;堅(jiān)持規(guī)范化管理,健全管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,提高常規(guī)管理水平,努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范、評(píng)價(jià)科學(xué)、獎(jiǎng)懲分明、配套完備、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系。堅(jiān)持嚴(yán)格管理,實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象、教育過程、教育活動(dòng)管理的全覆蓋。
4、提升教育保障質(zhì)量。認(rèn)真實(shí)施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”、“國培計(jì)劃”、“幼兒園建設(shè)工程”、“農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”等教育工程項(xiàng)目。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,提高保障水平。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理,提高經(jīng)費(fèi)使用效率和效益。
5、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全效能目標(biāo)考核任務(wù)分解、落實(shí)、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度,確保政令暢通,政出必行,行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí),對(duì)鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決進(jìn)行重點(diǎn)督查,及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,攻艱克難,切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí),在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)、固根本上下功夫,在盯住問題上做工作,在不見成效不罷休上用氣力,在注重效果、講求實(shí)效上見高低,使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項(xiàng)項(xiàng)有效果。要加大信息公開力度,充分發(fā)揮人民群眾和新聞?shì)浾搶?duì)教育改革發(fā)展的監(jiān)督作用,探索建立教育問責(zé)的具體辦法,明確問責(zé)范圍,規(guī)范問責(zé)程序.切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。
6、提升教育評(píng)價(jià)質(zhì)量。建立健全教育評(píng)價(jià)的監(jiān)控體系及科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。提高學(xué)前教育的入園率,提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率,完善學(xué)業(yè)水平監(jiān)測機(jī)制。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之問發(fā)展差距是否得到縮小,困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障,人民群眾是否認(rèn)可和滿意,作為評(píng)價(jià)教育發(fā)展水平的核心指標(biāo)。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí),學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì),作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),全面落實(shí)課程方案,要把開齊開足國家和自治區(qū)規(guī)定的課程作為評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開展特色、品牌學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),以此形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨(dú)特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量,著力打造富有特色的亮點(diǎn)學(xué)校。在教師層面,結(jié)合自治區(qū)、市、縣(區(qū))三級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn),深入推進(jìn)名教師、名校長工程建設(shè),建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),確定名教師、名校長培養(yǎng)對(duì)象,并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。
7、提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想政治建設(shè),切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),提高干部道德修養(yǎng),自覺依法治教、廉潔從政,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊(duì)伍。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),特別是要加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行校長任期目標(biāo)責(zé)任制,推行教師崗位責(zé)任制,建立起競爭、流動(dòng)、激勵(lì)的用人制度和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制,優(yōu)化配置,真正建立起“干部能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低”的合理用人機(jī)制。
。ǘ⿲W(xué)校的“十個(gè)提升”:
1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過程育人,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),充分挖掘校內(nèi)外德育資源,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,實(shí)現(xiàn)課程育人,把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機(jī)地統(tǒng)一起來;創(chuàng)新德育工作方法和形式,科學(xué)構(gòu)建由淺入深、和諧統(tǒng)一的德育課程體系,通過創(chuàng)建”德育示范校’’、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動(dòng),加強(qiáng)理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育,大力開展心理健康教育,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞牡掠ぷ麝?duì)伍,調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性,實(shí)現(xiàn)全員育人。
2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”,不斷豐富“達(dá)標(biāo)課”、“達(dá)標(biāo)教師”、“達(dá)標(biāo)學(xué)!钡膬(nèi)涵,向課堂要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨(dú)立思考、自由探究的良好環(huán)境,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),力戒“滿堂灌”。注重因材施教,在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能;探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度,建立學(xué)困生幫助機(jī)制。實(shí)施校長帶頭上課、賽課、評(píng)課和議課制度。實(shí)行集體備課制度,重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評(píng)定,定期開展聽評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問題,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,積極開展多形式的教科研活動(dòng),建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的.指導(dǎo)下,建立相關(guān)監(jiān)管機(jī)制和評(píng)估機(jī)制,將教師參加教科研活動(dòng)納入教師教育的重要內(nèi)容,通過校本教研,網(wǎng)絡(luò)教研、農(nóng)村片區(qū)教研等形式,激發(fā)教師自主研修意識(shí),培養(yǎng)自主研修能力,提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。組織教師針對(duì)教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,開展行之有效的課題研究,并通過成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情,直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。
4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化,以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。深入實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育,不斷提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代信息設(shè)施配備水平,逐步推進(jìn)“班班通”和“堂堂用”,構(gòu)建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠(yuǎn)程教育環(huán)境,為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè),構(gòu)建遍布我區(qū)城鄉(xiāng)的終身教育平臺(tái),建成滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的終身教育服務(wù)平臺(tái)。充分利用國家和自治區(qū)教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
5、提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā),探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式,建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,完善學(xué)生成長記錄。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特長作出評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重發(fā)展性,重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況;注重教育性,以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵(lì)為主;注重發(fā)展性,鼓勵(lì)教學(xué)改革和創(chuàng)新。
6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上,催人奮進(jìn)的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),豐富校園文化的內(nèi)涵,提升班級(jí)文化、宿舍文化、餐廳文化等品位,打造校園文化品牌,形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統(tǒng)文化、書香校園等為載體,打造一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設(shè)低碳、綠色生態(tài)校園,把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。
7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴(kuò)展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面,加強(qiáng)對(duì)食堂、宿舍的衛(wèi)生健康、食品安全等方面的管理,提高服務(wù)質(zhì)量。
8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理,提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力,加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理,為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)校安全工作長效機(jī)制,校長要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理,積極開展安全演練活動(dòng),提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的基本技能。完善工作機(jī)構(gòu),健全維穩(wěn)制度,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對(duì)性。大力推進(jìn)校務(wù)公開和廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時(shí)化解矛盾,建設(shè)和諧平安校園。
9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真貫徹教育方針,按照教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè),不斷掌握先進(jìn)的管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理,推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展。校長要把絕大部分時(shí)問和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上,要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責(zé),以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠(yuǎn)景來凝聚人心、鼓舞干勁,讓教師在協(xié)調(diào)、健康、和諧的工作環(huán)境中教書育人,從而營造心齊氣順、工作協(xié)調(diào)的發(fā)展格局,快速推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)政策的學(xué)習(xí),要立足教育發(fā)展,把握好學(xué)校工作實(shí)際,用好用活各項(xiàng)教育政策。要圍繞教育重點(diǎn)工作來拓展學(xué)校的工作,不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè),要帶好自己的隊(duì)伍,特別是中層管理隊(duì)伍和教學(xué)骨干隊(duì)伍,要把校長的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去,在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐。
10、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績效考核和評(píng)價(jià)辦法。加大教師培訓(xùn)力度,結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和各級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃等加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。創(chuàng)新教師培訓(xùn)的模式,拓寬培訓(xùn)渠道,采用多樣化、多元式培訓(xùn)形式,建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教育培訓(xùn)體系。充分利用現(xiàn)代信息手段,開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng),全面提高教育教學(xué)能力,為促進(jìn)教師專業(yè)化成長和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師自覺規(guī)范思想道德行為和職業(yè)行為,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)教育體育局成立“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的各項(xiàng)工作。
組 長:
副組長:
成 員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在中小學(xué)教育管理室,由小李同志兼任辦公室主任。
各學(xué)校都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),確!盎A(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。
六、實(shí)施步驟
“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20xx年3月1日開始,年底結(jié)束。分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段:動(dòng)員部署階段(20xx年3月1日—3月20日)
1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開展,制定《xx區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)文件,指導(dǎo)、督查各學(xué)校開展活動(dòng)。
2、召開“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全區(qū)廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中,為xx教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
3、各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,研究制定 “教育質(zhì)量提升年”的活動(dòng)方案,并于3月15日前上報(bào)至區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。方案內(nèi)容和措施要具體,各階段任務(wù)和目標(biāo)要明確,操作性要強(qiáng)。
4、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式,圍繞活動(dòng)要求,廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量,辦人民滿意教育上來。
(二)實(shí)施階段(20xx年3月21日—11月30日)
1、舉辦主題活動(dòng)。為確!盎A(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開展,各學(xué)校要圍繞活動(dòng)內(nèi)容,從本校實(shí)際出發(fā),開展具有特色的主題活動(dòng)。
2、組織調(diào)查研究。各校要結(jié)合實(shí)際,廣泛征集意見和建議,深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因,提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。
3、開展主題教育教學(xué)活動(dòng)。
(1)3月份舉辦xx教育規(guī)劃綱要解讀專題培訓(xùn)活動(dòng),5月份開展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)活動(dòng),7月份開展英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)施“國培計(jì)劃”。
。2)3月份、9月份舉辦安全知識(shí)講座,開展安全演練活動(dòng),排查校園安全隱患,開展校園周邊環(huán)境專項(xiàng)治理,推進(jìn)“平安校園”建設(shè)工作。
。3)4月份開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及英語風(fēng)采大賽競賽活動(dòng),開展 “弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng);9月份開展“孝敬父母月”活動(dòng)和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)評(píng)活動(dòng)。
。4)4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級(jí)教師分析20xx—20xx年各學(xué)科中考試題,開展中考研討和復(fù)習(xí)課觀摩教學(xué)活動(dòng)。
。5)5月份、10月份組織骨干教師公開課、示范課教學(xué)活動(dòng),開展城鄉(xiāng)學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動(dòng)。
。6)6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習(xí),組織一至九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測與綜合評(píng)價(jià)活動(dòng),開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng),評(píng)選第二批教學(xué)能手。
(7)6—7月份開展 “祖國在我心中讀書活動(dòng)”,創(chuàng)建“書香校園”。
(8)7月份對(duì)全區(qū)中小學(xué)正副校長、書記三年任期工作實(shí)績進(jìn)行考核。
。9)10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗(yàn)交流、論文評(píng)選活動(dòng),開展教育教學(xué)改革成果評(píng)比活動(dòng),評(píng)估驗(yàn)收綜合管理質(zhì)量工程工作,召開學(xué)校管理工作總結(jié)會(huì),組織觀摩特色學(xué)校。
4、撰寫質(zhì)量報(bào)告。各學(xué)校要寫出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告,并于11月10日前上報(bào)區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
5、探索建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效,探索建立提升質(zhì)量長效機(jī)制,由區(qū)教研室牽頭,各學(xué)校參與,探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系,有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜,將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)提升質(zhì)量。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(20xx年12月1日—12月30日)
“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結(jié)束時(shí),各學(xué)校要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動(dòng)查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效,并形成總結(jié)報(bào)告,于20xx年12月5日前報(bào)區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。區(qū)教育體育局將對(duì)在“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校給予表彰。
七、工作要求
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和緊迫性,把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)作為20xx年的重點(diǎn)工作來抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合,組織實(shí)施好每個(gè)階段的工作。局機(jī)關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調(diào)研聽課,及時(shí)掌握學(xué)校教育教學(xué)情況,幫助學(xué)校解決實(shí)際問題。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 13
為深入貫徹中央關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的決策部署,全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求,聚焦問題、補(bǔ)齊短板,推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,制定本方案。
一、總體要求
聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給,力爭用15年時(shí)間,解決全省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題,建成高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系,人民群眾對(duì)基礎(chǔ)教育的滿意度明顯提升,全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列。
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“新強(qiáng)師工程”和對(duì)口幫扶,重點(diǎn)加強(qiáng)粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍建設(shè),并向原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)傾斜。到20xx年,粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍能力素質(zhì)顯著提升;到2030年,粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍能力素質(zhì)與珠三角地區(qū)差距明顯縮小;到2035年,粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍整體水平與珠三角地區(qū)大體相當(dāng)。
2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),增加政策供給,優(yōu)化資源配置,重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區(qū)公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè),傾斜支持原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)公辦學(xué)位建設(shè)。到20xx年,全省新增33萬個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬個(gè)普通高中公辦學(xué)位;到2030年,學(xué)校布局更加合理,有效解決“城鎮(zhèn)擠”問題;到2035年,公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加,滿足人民群眾“上好學(xué)”需求。
二、工作措施
。ㄒ唬〾簩(shí)市縣主體責(zé)任。
1.健全教育管理體制。調(diào)整優(yōu)化省市縣政府對(duì)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的責(zé)任分工,明確不同層級(jí)政府責(zé)任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級(jí)辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制;粵東粵西粵北地區(qū)現(xiàn)有高校辦學(xué)體制統(tǒng)籌調(diào)整為省屬。健全以地市為主統(tǒng)籌中職教育、以省為主統(tǒng)籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財(cái)力和資源辦好基礎(chǔ)教育,落實(shí)舉辦基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任。不斷加大市級(jí)統(tǒng)籌力度,推動(dòng)粵東粵西粵北地區(qū)逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制?h級(jí)政府統(tǒng)籌縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展,主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責(zé)任,健全教育投入機(jī)制,改善辦學(xué)條件,配齊配足教師,提高教育質(zhì)量。
2.強(qiáng)化市縣主責(zé)意識(shí)。辦好基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任在市縣。市縣政府要將基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”,擺上重要議事日程,破除發(fā)展障礙,全力推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù),制定細(xì)化實(shí)施方案,明確推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線圖。市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人,要切實(shí)履行政治擔(dān)當(dāng)責(zé)任、決策部署責(zé)任、推進(jìn)落實(shí)責(zé)任、問題整改責(zé)任、發(fā)展效果責(zé)任。市縣政府常務(wù)會(huì)議要定期專題研究基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題;市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)年終述職必述基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作。
3.建立責(zé)任傳導(dǎo)機(jī)制。聚焦基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,結(jié)合各地實(shí)際,省政府每年分別與各地級(jí)以上市政府簽訂工作責(zé)任狀,市政府與轄區(qū)內(nèi)縣級(jí)政府相應(yīng)明確工作責(zé)任。責(zé)任落實(shí)情況,作為省政府對(duì)市縣級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)以及省財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付資金安排的重要依據(jù)。
4.統(tǒng)籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩(wěn)定。市縣政府領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校安全工作,切實(shí)完善學(xué)校安全機(jī)制,建設(shè)學(xué)校安全防控體系,加強(qiáng)校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì)矛盾防范化解工作。要嚴(yán)密做好各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作,及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患。市縣教育行政部門要建立安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)隱患評(píng)估研判和排查整治的`長效機(jī)制,定期召開風(fēng)險(xiǎn)隱患評(píng)估研判會(huì),適時(shí)開展排查整治專項(xiàng)行動(dòng)。
5.選優(yōu)配強(qiáng)局長校長。市縣黨委政府要高度重視教育局長、中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌長遠(yuǎn)規(guī)劃和精準(zhǔn)選配工作,強(qiáng)化戰(zhàn)略儲(chǔ)備、源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng),切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育,不斷提升教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。強(qiáng)化教育局長培養(yǎng)培訓(xùn),不斷提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)具備教育工作經(jīng)歷或相應(yīng)專業(yè)背景,及相應(yīng)的任職條件和資格。各地要建立中青年校長和后備校長培養(yǎng)制度,建立完善后備校長人才庫,新任校長主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。
(二)提升校長、教師、教研員能力素質(zhì)。
1.提高校長辦學(xué)治校能力。加大校長培訓(xùn)力度,落實(shí)校長全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)校長“領(lǐng)航”工程,以教育理念創(chuàng)新、教育實(shí)踐創(chuàng)新、教育評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn),分層分級(jí)培養(yǎng)一批“種子校長”。加強(qiáng)各級(jí)中小學(xué)名校長工作室建設(shè),將工作室跟崗實(shí)踐作為校長學(xué)習(xí)提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長職級(jí)制改革,建立健全校長職級(jí)評(píng)定、考核、激勵(lì)等制度體系。推行中小學(xué)校長聘任制和任期制,實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制管理。建立校長校內(nèi)聽課評(píng)課制度,提高校長指導(dǎo)教育教學(xué)的能力素質(zhì)。
2.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè),要按照教師隊(duì)伍總數(shù)10%的比例培養(yǎng)本地本校骨干教師,充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”,培養(yǎng)一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有影響力的名教師、名校長、名班主任;洊|粵西粵北地區(qū)要立足本土培養(yǎng)骨干教師,支持在收入、住房等方面給予本土培養(yǎng)的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教育人才發(fā)展,穩(wěn)定優(yōu)化粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍,遏制人才引進(jìn)不良競爭,珠三角地區(qū)原則上不得從粵東粵西粵北地區(qū)各類學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))中引進(jìn)各類教育人才,城區(qū)學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。
3.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)制度,組織粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師到省內(nèi)師范類院校培訓(xùn)。加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展支撐體系建設(shè),打造省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌,發(fā)揮市縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)在本地教師培訓(xùn)中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓(xùn)資源平臺(tái)建設(shè),發(fā)揮師范類院校和各級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì),與中小學(xué)共建共享共用培訓(xùn)資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據(jù)的師范類院校辦學(xué)績效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)校要根據(jù)實(shí)際開展校本培訓(xùn),重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區(qū)教師通過網(wǎng)絡(luò)教育、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次,鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度,健全完善教師崗位職責(zé)考核機(jī)制,實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出,激發(fā)隊(duì)伍活力;完善師德失范懲處機(jī)制,堅(jiān)決將嚴(yán)重違反師德的教師清除出教師隊(duì)伍;對(duì)不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調(diào)離教學(xué)崗位,經(jīng)培訓(xùn)和考核合格后方能繼續(xù)承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)工作。
4.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。健全完善省、市、縣、校四級(jí)教研體系,深入推進(jìn)省級(jí)教研基地項(xiàng)目建設(shè)。省、市、縣三級(jí)教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員。嚴(yán)格教研員準(zhǔn)入制度,提高準(zhǔn)入條件,新任專職教研員原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級(jí)以上教師職稱或研究生學(xué)歷。調(diào)整優(yōu)化教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))崗位結(jié)構(gòu),拓展教研員職業(yè)通道,鼓勵(lì)從一線優(yōu)秀教師中選拔任用專兼職教研員。強(qiáng)化教研員工作職責(zé),落實(shí)專職教研員到學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)、深入課堂聽課評(píng)課制度,推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問題開展課題研究。建立教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度,教研員在崗工作滿5年后,原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓(xùn)一體化,發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革,探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門或中小學(xué)校任職或掛職制度。對(duì)于不履行教研職責(zé)、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續(xù)從事教研工作的教研員,及時(shí)調(diào)離教研隊(duì)伍。
。ㄈ┘哟髮(duì)口幫扶力度。
1.建立全口徑、全方位、融入式結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。實(shí)施全口徑結(jié)對(duì)幫扶,以粵東粵西粵北地區(qū)特別是原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對(duì)象,完善市與市、縣與縣、師范類院校與市、非師范類院校與市縣、教研機(jī)構(gòu)與教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區(qū)城鄉(xiāng)之間相互結(jié)對(duì)的7種全口徑結(jié)對(duì)關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶,整合優(yōu)化各類幫扶力量,系統(tǒng)集成各項(xiàng)幫扶措施,建立集合教育行政管理人員、校長、教師、教研員、專家、大學(xué)生等各類成員的支援團(tuán)隊(duì),為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持,整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶,以受援方需求為導(dǎo)向,支援方融入受援方基礎(chǔ)教育體系,找準(zhǔn)受援方基礎(chǔ)教育短板弱項(xiàng),提高幫扶措施的針對(duì)性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作,統(tǒng)籌使用人力資源,統(tǒng)籌使用中小學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))、高等學(xué)校各類平臺(tái)資源,形成高等教育反哺基礎(chǔ)教育,師范類院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校,師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局,實(shí)現(xiàn)各類教育高質(zhì)量發(fā)展。
2.落實(shí)支援方幫扶責(zé)任和受援方主體責(zé)任。健全結(jié)對(duì)幫扶統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源配置、考核評(píng)價(jià)機(jī)制,明確支援方幫扶責(zé)任,強(qiáng)化受援方主體責(zé)任,提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長期幫扶規(guī)劃,每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項(xiàng)目。雙方每年選派校長、骨干教師、教研員等人員交流跟崗,支援方組建團(tuán)隊(duì)在受援方駐點(diǎn)支教,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習(xí),幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱評(píng)聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策,合理確定支教人員工作量,解除支教人員的后顧之憂,確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過組織受援方校長教師全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓(xùn)資源等多種方式,提高受援方校長教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)受援方自主持續(xù)發(fā)展能力。
(四)增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。
1.科學(xué)規(guī)劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口變化趨勢(shì)等因素,精準(zhǔn)測算學(xué)位需求,結(jié)合省下達(dá)的學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃,延續(xù)編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃,同步納入市縣編制的國土空間總體規(guī)劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統(tǒng)籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素,以及高中階段普職協(xié)調(diào)發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求,同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤子、財(cái)政供養(yǎng)能力等現(xiàn)實(shí)條件。鼓勵(lì)和支持廣州、深圳等珠三角地市擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模。要優(yōu)化調(diào)整公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu),原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校(含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué))。要以城鎮(zhèn)住宅小區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)、老城改造區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、外來人口聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、商業(yè)區(qū)等學(xué)位緊缺地區(qū)為重點(diǎn),科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園,重點(diǎn)增加珠三角地區(qū)及粵東粵西粵北中心區(qū)域等人口流入地學(xué)位供給。
2.保障教育建設(shè)用地需求。省加強(qiáng)教育建設(shè)用地統(tǒng)籌,對(duì)新增學(xué)位需求較大的地市調(diào)增一批建設(shè)用地規(guī)模,專項(xiàng)用于義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。各地非營利性基礎(chǔ)教育設(shè)施年度用地計(jì)劃指標(biāo)由省統(tǒng)一統(tǒng)籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,按標(biāo)準(zhǔn)足額預(yù)留城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)中小學(xué)幼兒園建設(shè)用地,沒有按照規(guī)劃要求預(yù)留教育設(shè)施用地的居住建設(shè)項(xiàng)目原則上不予核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證和施工許可證。對(duì)調(diào)高容積率的商品住宅項(xiàng)目應(yīng)按人口增加比例調(diào)增配建學(xué)位數(shù)。不得隨意變更教育用地規(guī)劃。對(duì)公辦學(xué)校圍墻內(nèi)存在非教育用地的情況,各地要及時(shí)改變土地用途,支持學(xué)校實(shí)施改擴(kuò)建項(xiàng)目。對(duì)土地權(quán)屬歸于村鎮(zhèn)集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校,原軍隊(duì)轉(zhuǎn)地方的學(xué)校,以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權(quán)遺留問題,支持各地予以妥善解決。
3.建立基礎(chǔ)教育項(xiàng)目審批“綠色通道”。省和各地對(duì)涉及基礎(chǔ)教育的學(xué)位建設(shè)等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗(yàn)收等改革措施,加快辦理學(xué);窘ㄔO(shè)審批事項(xiàng)。對(duì)同批次規(guī)劃建設(shè)的學(xué)校項(xiàng)目,支持以市或縣為單位集中辦理項(xiàng)目立項(xiàng)等審批手續(xù)。對(duì)因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權(quán)的學(xué)校項(xiàng)目,支持學(xué)校依法依規(guī)調(diào)整詳細(xì)規(guī)劃后進(jìn)行改擴(kuò)建或原址重建,或根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。
4.及時(shí)動(dòng)態(tài)補(bǔ)充教職工。省加大區(qū)域間基礎(chǔ)教育編制統(tǒng)籌調(diào)配力度,完善中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)專戶管理,重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎(chǔ)教育發(fā)展需要,促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)。省、市、縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)事業(yè)編制挖潛創(chuàng)新,動(dòng)態(tài)調(diào)整基礎(chǔ)教育編制總量,重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長需求。結(jié)合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制,落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。每年按照標(biāo)準(zhǔn)和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革,統(tǒng)籌縣域內(nèi)教師資源配置和管理,促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。
三、保障措施
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立省級(jí)工作協(xié)調(diào)機(jī)制,定期會(huì)商,及時(shí)解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問題。各地在省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下成立基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組,研究解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立工作專班,特事特辦、急事急辦。
2.強(qiáng)化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎(chǔ)教育辦學(xué)的主體責(zé)任,落實(shí)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級(jí)教育費(fèi)附加、地方教育附加足額安排用于教育,按規(guī)定用好土地出讓收益計(jì)提的教育資金支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規(guī)定投入教育。鼓勵(lì)通過設(shè)立教育基金會(huì)、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設(shè)。市縣應(yīng)按照管理權(quán)限,綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、教育培養(yǎng)成本和群眾承受能力等因素,及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費(fèi)(保教費(fèi))。按“經(jīng)濟(jì)、簡約、實(shí)用”原則新建或改擴(kuò)建學(xué)校,不搞超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。鼓勵(lì)符合條件的基礎(chǔ)教育公辦學(xué)校建設(shè)(含新建、改擴(kuò)建)項(xiàng)目積極申報(bào)省重大項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)支持。省財(cái)政統(tǒng)籌安排獎(jiǎng)補(bǔ)資金支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據(jù)《教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》(教財(cái)〔20xx〕3號(hào)),可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升資金用于持續(xù)改善農(nóng)村基本辦學(xué)條件、擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。
3.強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)。建立對(duì)市縣推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度。完善市縣級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)機(jī)制,建立以推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系,統(tǒng)籌考慮各地基礎(chǔ)教育發(fā)展水平和努力程度,改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),注重增值評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià),充分激發(fā)各地工作積極性。對(duì)履職不到位、落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦學(xué)位供給不力、區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿意度差、教育領(lǐng)域穩(wěn)定問題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區(qū),要對(duì)市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導(dǎo)、教育局長進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。
4.強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,加大宣傳力度,全面正確解讀黨的教育方針,做好先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道。利用報(bào)紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道,通過開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式,全方位、多維度立體宣傳報(bào)道基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效,及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,引導(dǎo)人民群眾正確看待當(dāng)前存在的問題,樹立正確的教育觀念,營造基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 14
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律,關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。
經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研討素質(zhì)教育理念與新課程理念,我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵看兩點(diǎn),第一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是否養(yǎng)成,第二是學(xué)生的自主管理素養(yǎng)是否行成。為此,我校結(jié)合縣教育局的會(huì)議精神,緊緊圍繞“自主學(xué)習(xí)與自主管理”的目標(biāo),制定了“四雙四環(huán)”的教育教學(xué)模式。具體方案如下:
。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教學(xué)主任、德育主任、辦公室主任和各教研組長組成。具體人員如下:
組長:
副組長:
成員:
2、各小組成員以身作則,工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策,盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。
3、建立督查制度。以“校長室——教務(wù)處——各教研組——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。
。ǘ⿲(shí)施原則
1、人人參與原則:提高教學(xué)質(zhì)量不是少數(shù)幾個(gè)人所能完成的,全體師生都要充分認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,提升參與意識(shí),克服困難,不安于現(xiàn)狀,勇于開拓創(chuàng)新。
2、求真務(wù)實(shí)原則:在工作中,鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,立足于校情、班情、學(xué)情,抓實(shí)質(zhì),求實(shí)效。
(三)主要操作流程:
“四雙”,是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的素質(zhì)教育應(yīng)遵守的原則并最終達(dá)到的自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的目標(biāo)。
第一雙:雙育:德育與智育并重。
第二雙:雙主:自主學(xué)習(xí)與自主管理。
第三雙:雙體:以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。
第四雙:雙提升:學(xué)生、教師的綜合能力同時(shí)提升。
“四環(huán)”就是依據(jù)高效課堂的理念所要達(dá)到的目標(biāo),把整個(gè)課堂細(xì)化為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí)、合作交流、小組展示、當(dāng)堂檢測。
。ㄋ模┎扇〉牟襟E:
1、總結(jié)反思,分析教育教學(xué)現(xiàn)狀(20xx年6月)。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,提出整改建議(20xx年6月——7月)。
3、完善管理機(jī)構(gòu),制定課改保障措施及課改方案(20xx年7月——8月)。
4、學(xué)習(xí)研討,培訓(xùn)課改方案(20xx年8月)。
5、課改引路(各科教研組長),分享反饋,調(diào)整完善(20xx年9月)。
6、全面實(shí)施強(qiáng)化管理。層層把關(guān),一抓到底(20xx年10月——20xx年1月)
7、階段總結(jié),修改完善課改方案(20xx年2月——20xx年3月)。
8、科科落實(shí),課課強(qiáng)化,嚴(yán)把課改質(zhì)量關(guān)(20xx年3月——至今)。
(五)采取的方法
1、教師集體研討,領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),指導(dǎo),確定方向,方法,流程,步驟。
2、組內(nèi)集體備課,選代表做研討課,研討活動(dòng)中,各組及時(shí)總結(jié)得扮,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,探討補(bǔ)救措施,再進(jìn)行下一輪研討課。
3、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同教研組長堅(jiān)持深入一線觀課、議課,具體指導(dǎo)。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,或到班級(jí)具體代課,或與教師同課異構(gòu),引領(lǐng)示范。
。┏雠_(tái)的制度
1、《博愛“四雙四環(huán)”高效課堂模式嘗試》試驗(yàn)稿。
2、根據(jù)課改需要重排的課程表——語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、科學(xué)等科目為小課間,大課節(jié)(2節(jié)40分鐘的課連上)。
。ㄆ撸╊A(yù)期取得的'效果
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,改變過去那種單一的以接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,從而培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑問難、主動(dòng)探究、切磋學(xué)問,敢于創(chuàng)新的精神和學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 15
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施意見”,進(jìn)一
一、學(xué)年目標(biāo)
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項(xiàng)
二、總體思路。
開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)核心,
三、保障機(jī)制。
1、首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識(shí)。其次,教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo),強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。二是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識(shí),營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動(dòng),通過集體備課、賽課、評(píng)課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
3、深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據(jù)學(xué)生的`基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”
4、實(shí)施有效輔導(dǎo)。教師根據(jù)檢測成績和平時(shí)觀察,確定學(xué)困生名單,建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案,制定轉(zhuǎn)化措施,明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任到人,對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)突出個(gè)性,注重實(shí)效,做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師、
四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組
副組長:xxx
成
組長主要負(fù)責(zé)全校“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;其他教師負(fù)責(zé)本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
五、實(shí)施步驟
。ㄒ唬、啟動(dòng)階段(20xx
(二)、實(shí)施階段(20xx
(三)、總結(jié)階段(20xx
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 16
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí),認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。
三、工作內(nèi)容
。ㄒ唬┩晟浦贫,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,形成“管、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制,建立校長隊(duì)伍“人才庫”,加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。
加強(qiáng)常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到開齊課程,開足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,及時(shí)掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)指導(dǎo),促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式,深入課堂,加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
。ǘ┌盐贞P(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí),全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。
進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,教研分會(huì)要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng),每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動(dòng),大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測,創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對(duì)個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓,以教研分會(huì)、學(xué)校為單位探索新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評(píng)課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng),對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng),推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ㄈ┝⒆愀荆μ嵘處熽(duì)伍素質(zhì)。
整合教師培訓(xùn)資源,加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進(jìn)培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實(shí)教研力量,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制,扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評(píng)優(yōu)制度,定期評(píng)選優(yōu)秀教師,樹立先進(jìn)教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng),提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
四、時(shí)間和步驟
教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:組織與發(fā)動(dòng)階段(5月—6月10日)。召開全市中小學(xué)校長會(huì)議,傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神,各校召開全體教師會(huì)議,明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的'具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容,進(jìn)行深入的調(diào)查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué);顒(dòng)工作方案,并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì),對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間,并于6月上旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
第二階段:全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對(duì)策意見,形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。
第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組,采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,對(duì)各;顒(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 17
為落實(shí)上級(jí)精神,進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
組長主要負(fù)責(zé)全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內(nèi)容和措施
。ㄒ唬、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3、在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對(duì)備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
。2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵(lì)為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
。3)作業(yè)批改:嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴(yán)格,處理要及時(shí),批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng),講評(píng)要細(xì)致到位
(4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
(5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的有效性。
3、加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評(píng)析。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 18
為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)中心學(xué)校的要求,我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀:根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級(jí)的期末考試,我校教學(xué)成績還不夠理想,與其他學(xué)校還有一定的差距,學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢(shì)科目,在科目及各率方面與全鄉(xiāng)平行班級(jí)之間還存在很大的距離,個(gè)別科目位于全鄉(xiāng)倒數(shù),全校整體教學(xué)質(zhì)量離鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我校將從以下一些方面著手:
一、目標(biāo)與任務(wù)
1、抓制度,強(qiáng)管理,促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。
2、抓培訓(xùn),促成長,提高教師教學(xué)水平。
3、抓教研,求實(shí)效,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
4、抓目標(biāo),明責(zé)任,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
組長主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作。
三、提升教學(xué)質(zhì)量措施
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作。第一,認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。第二,認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí),以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。第三、提前一周備課。
。2)認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一,教師上課前作好充分準(zhǔn)備,帶齊教案等所需物品,預(yù)備鈴響及時(shí)到達(dá)教室門口,準(zhǔn)時(shí)上課。第二,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三,不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。第四,上課時(shí)間,不會(huì)客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
。3)認(rèn)真輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一,各班級(jí)、各課任教師都要制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性,要求教師要以人為本,以愛為本,樹立“只有差異,沒有差生”的意識(shí),注意因材施教,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法:
①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采取低起點(diǎn)、小步子,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;
、谧(yōu)生。加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),及時(shí)解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展;
、圩ブ虚g生。一類是臨界及格,另一類是臨界優(yōu)生,針對(duì)這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好,對(duì)他們要因材施教,做到四優(yōu)先:即課堂優(yōu)先提問,作業(yè)優(yōu)先批改,課外優(yōu)先輔導(dǎo),家庭優(yōu)先訪問;五跟蹤:即思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測試跟蹤,學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。
(4)精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。
第一,課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第二,批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,字跡要工整。第三,重視作業(yè)的講評(píng),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng),同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四,嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。
。5)認(rèn)真進(jìn)行考核。
單元測試由各年級(jí)組進(jìn)行,要求同一時(shí)間,同一試卷。要求資源共享,不得各行其是。期中階段,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試,并作出期中質(zhì)量分析。期末階段,統(tǒng)一進(jìn)行期終考試,考試成績作為教師教學(xué)的主要實(shí)績依據(jù)。各類考試都要求教師認(rèn)真評(píng)卷,及時(shí)發(fā)回,認(rèn)真進(jìn)行講評(píng),并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
2、加強(qiáng)過程管理,向過程要質(zhì)量為強(qiáng)化教學(xué)過程管理,確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成,必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度:
。1)堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課,是發(fā)現(xiàn)自身問題,促進(jìn)教改,方便交流的重要平臺(tái)。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時(shí)到班聽課,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽課10節(jié)以上,校領(lǐng)導(dǎo)不少于15次。
。2)堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對(duì)所有年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo),確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。
3、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是教師,要立足崗位練兵,努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
。2)堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等,增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí),營造人人參與的'學(xué)習(xí)氛圍。
。3)建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí),所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志,并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄,以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),并進(jìn)行反思討論。鼓勵(lì)教師在教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文。
四、重視家校合作,調(diào)動(dòng)家長的積極性。
通過家訪、召開家長會(huì)等形式,密切了家長和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)、教育自己的子女,理解、支持、配合學(xué)校工作,號(hào)召家長每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績。
五、制定學(xué)困生幫輔計(jì)劃:
學(xué)校教師除了保質(zhì)保量完成自己基本的課程之外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤一個(gè)班級(jí),其他科任教師幫輔三個(gè)學(xué)困生。幫輔名單如下:校長:六(乙)年級(jí)副校長:六(甲)年級(jí)副校長:五年級(jí)教導(dǎo):四年級(jí)
六、實(shí)施步驟
。ㄒ唬﹩(dòng)階段(20xx年3月)
召開動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案,動(dòng)員和教育全校教職工提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
。ǘ⿲(shí)施階段(20xx年3月—20xx年6月)
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng),每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(20xx年7月)
進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行表彰。
推進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案 19
一、背景和意義
幼兒園是兒童生長發(fā)育和全面發(fā)展的重要場所,幼兒園保育教育質(zhì)量的好壞直接影響著兒童的成長和未來。為了保障兒童的權(quán)益,提升幼兒園保育教育質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)幼教工作者的管理和培訓(xùn),貫徹實(shí)施《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī),本方案旨在制定幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南,為幼教工作者提供可行的評(píng)估方法和管理工具,促進(jìn)幼兒園提升保育教育質(zhì)量,全面保障兒童的身心健康和發(fā)展。
二、制定指南的目標(biāo)和原則
目標(biāo):
1、制定幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南,明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、方法和管理制度,為幼教工作者的工作提供有效的指導(dǎo)和支持;
2、提升幼兒園保育教育質(zhì)量,全面提高兒童的身心健康和發(fā)展水平;
3、加強(qiáng)幼教工作者的管理和培訓(xùn),全面關(guān)注兒童的需求和權(quán)益,建立幼教工作者的.職業(yè)發(fā)展機(jī)制。
原則:
1、以兒童為中心,全面關(guān)注兒童的身心健康和發(fā)展;
2、突出幼教工作者的角色,促進(jìn)幼教工作者的職業(yè)發(fā)展;
3、以科學(xué)、公正的評(píng)估方法為基礎(chǔ),依據(jù)法律法規(guī)和教育部門的相關(guān)政策制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和指南;
4、聯(lián)合學(xué)校、家長和社會(huì)力量,形成對(duì)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的共識(shí)和支持。
三、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
1、兒童身心健康和安全:包括兒童的日常飲食、起居、疾病預(yù)防和安全管理等方面;
2、兒童情感社交和人際關(guān)系:包括兒童的社交活動(dòng)、人際交往、情感體驗(yàn)和自我表達(dá)能力等方面;
3、兒童認(rèn)知與語言發(fā)展:包括兒童的大腦發(fā)育、語言能力、思維和創(chuàng)造力等方面;
4、特殊兒童服務(wù)和關(guān)愛:包括殘疾兒童、流動(dòng)兒童、留守兒童等特殊兒童的服務(wù)和關(guān)愛等方面;
5、幼教工作者的教育教學(xué)質(zhì)量:包括幼教工作者的教育水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和課程設(shè)置等方面;
6、幼兒園的經(jīng)營管理和環(huán)境設(shè)施:包括幼兒園的投入產(chǎn)出比、人才培養(yǎng)、安全管理和環(huán)境設(shè)施等方面。
四、評(píng)估方法
1、實(shí)地考察法:評(píng)估組織專門的人員前往幼兒園進(jìn)行實(shí)地考察,包括觀察幼兒園的環(huán)境設(shè)施、教學(xué)活動(dòng)情況、管理制度等,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行實(shí)地記錄和評(píng)估;
2、問卷調(diào)查法:評(píng)估組織打印調(diào)查問卷,征求學(xué)生、家長和社會(huì)人士的評(píng)價(jià)意見,根據(jù)問卷結(jié)果對(duì)幼兒園的各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估;
3、專家評(píng)估法:評(píng)估組織邀請(qǐng)教育業(yè)內(nèi)的專家參與評(píng)估,通過專家評(píng)分或?qū)<艺撟C等方式,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
五、評(píng)估管理制度
1、全面推行教育質(zhì)量評(píng)估制度,建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),界定評(píng)估范圍;
2、設(shè)立評(píng)估機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員,提供評(píng)估服務(wù)和支持;
3、定期對(duì)幼兒園進(jìn)行評(píng)估,對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行公示和通報(bào);
4、對(duì)評(píng)估不合格的幼兒園進(jìn)行整改和督導(dǎo),確保整改措施貫徹落實(shí)。
六、全面推行幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南
1、落實(shí)政策,推進(jìn)民辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教育質(zhì)量提升;
2、增強(qiáng)家長和社會(huì)的教育責(zé)任和參與度;
3、加強(qiáng)幼教工作者的職業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展,提升幼教工作者的教育教學(xué)能力和管理水平;
4、完善幼兒園的經(jīng)營管理和環(huán)境設(shè)施,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
七、結(jié)語
幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南的措施,將會(huì)對(duì)幼兒園的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,促進(jìn)幼教工作者隊(duì)伍的發(fā)展和兒童的全面健康成長,形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育環(huán)境,為整個(gè)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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