精選《讀》作文500字十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的《讀》作文500字10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《讀》作文500字 篇1
文嘉曾曰：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！笔前�，如果天天等待明天，那么只會(huì)空度時(shí)光，我們身邊就有很多的例子。
就拿我們班一個(gè)懶惰的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，有一次，我們晚上值日。值日的同學(xué)們都在不停地工作著，只有他（懶惰的同學(xué)）無(wú)憂無(wú)慮地坐在椅子上，顯得非�？臻e，好像值日的事情跟他一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有。我們的值日組長(zhǎng)看見(jiàn)了，便邁著大步伐走到他的身邊，拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“兄弟，你可不要那樣悠閑地坐著，應(yīng)該過(guò)來(lái)幫助清潔�！彼呀M長(zhǎng)的手拿開(kāi)了，回答到：“我今天很累了，明天再清潔吧�！彼脑捠刮衣�(lián)想到了《明日歌》，我走到他身邊，和藹地對(duì)他說(shuō)：“兄弟，你要知道‘明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎’的道理呀�！八袑�(xiě)疑惑不解，便問(wèn)我：“這句話是什么意思呀？”我嘆了口氣，說(shuō)道：“你連這都不知道？算了，我告訴你吧，意思是說(shuō)明天是無(wú)窮無(wú)盡的，要是你做事一天推一天，那么那件事情到底要到哪一天才能完成呢？世上的人都知道“待明日”的害處，小的能耽誤一件事情，大的可能會(huì)讓人虛度年華呀！“聽(tīng)了我的話，他的臉漲的通紅，可能有所感悟。他慢慢地站起來(lái)，走到掃帚堆旁，拿起一把掃帚便去清潔了。
“待明日”這一個(gè)不好的行為，有這個(gè)習(xí)慣的人要把它改掉，不然后果會(huì)不堪設(shè)想。我們必須把“待明日”的害處銘記于心，同時(shí)還要告誡身邊有這習(xí)慣的人，讓我們一起建設(shè)更加美好和諧的社會(huì)。
《讀》作文500字 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！斑@是對(duì)老師的贊美。他們是·受人尊敬的，是無(wú)私奉獻(xiàn)的，同時(shí)也是在危難情況下，帶給學(xué)生希望的人。
20xx年5月12日，這是個(gè)令人難忘的日子。在這一天，發(fā)生了高達(dá)8.0級(jí)的大地震———汶川地震。在這次地震中發(fā)生了許多感人事跡，如媽媽為了孩子犧牲自己，老師為了學(xué)生而奮不顧身。譚千秋老師就是這樣的老師！
20xx年5月12日早上，譚老師早早地來(lái)到了學(xué)校，正在他給同學(xué)們講”人生的價(jià)值“這一課是，地震發(fā)生了。他立刻讓同學(xué)們離開(kāi)，但有四個(gè)學(xué)生還沒(méi)有跑出去，見(jiàn)此情況他立即撲了上來(lái)，用他的身體護(hù)住了這四個(gè)孩子，孩子們得救了，但譚老師卻再也沒(méi)有醒來(lái)。
讀完這篇文章，我不就感慨萬(wàn)千。譚老師在危急時(shí)刻，首先想到的不是自己，而是他的學(xué)生，這一點(diǎn)讓我十分敬佩。在危急情況下，人的本能是自救，而他卻用本能去救了他的四個(gè)學(xué)生。這是多么偉大的老師呀！他竟然用自己的身體來(lái)抵擋樓板，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他仍然保持這那個(gè)姿勢(shì)，而后腦已被砸的血肉模糊。他憑著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)，憑著一股信念，挽救了四個(gè)孩子的性命。他的事跡可歌可泣！而同樣在這次地震中有這樣一位老師，學(xué)生還沒(méi)跑出來(lái)，他自己先跑了，其實(shí)這本無(wú)可厚非，但他居然還在網(wǎng)上留言，說(shuō)：”這世上只有他的孩子能讓他放棄生命，別人都不行包括父母�！斑@樣的人也佩做老師？他不是父母生，父母養(yǎng)的嗎？所以說(shuō)有的人活著，他已死了：而有的人死了，他還活著�；钤谖覀冃睦铩！庇⑿鄄凰�，精神千秋�！斑@是世人對(duì)譚老師的最高贊美。
譚老師就是以這樣的方式·，獻(xiàn)出了自己年僅51歲的寶貴生命，他的壯舉令世人銘記·在心，永不忘懷！
《讀》作文500字 篇3
讀《低頭與昂頭》這篇文章之前，我一直弄不清楚自信與驕傲、懦弱與謙虛的區(qū)別。讀了這篇文章之后，我才明白：應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
文章中的富蘭克林所經(jīng)歷的事就是一個(gè)很好的例子。我們對(duì)待別人要謙虛，不要妄自尊大、目中無(wú)人。而那個(gè)年輕人面試之事也是一個(gè)好例子，在需要展示自己的才華、讓別人欣賞自己的風(fēng)采時(shí)，千萬(wàn)別忸忸怩怩的，要大大方方、自信地展示自己。平時(shí)要謙虛，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還需要自信。
謙虛和自信有著不同的用法。當(dāng)別人問(wèn)起自己的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，我們要謙虛地回答：“還可以！”當(dāng)舉辦集體活動(dòng)需要表演節(jié)目時(shí)，我們要大大方方地舉起手，積極參與，自信地上臺(tái)為大家表演，帶給大家一分歡樂(lè)。就拿上次開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，我和幾位女同學(xué)準(zhǔn)備合唱一首《七子之歌》，可到了該上臺(tái)表演時(shí)，有人打起了退堂鼓。就剩下四個(gè)人了，我們當(dāng)時(shí)就想：敢于表演的人都是這次的成功者，盡自己的努力就行了。我們自信地走上臺(tái)去，雖然唱得不是那么完美，可是我們還是得到很多掌聲。
謙虛、自信我們都需要。它們雖然有著不同的用法，但都是最寶貴的財(cái)富。低頭、昂頭都是對(duì)的。其實(shí)為人處事的真正法則應(yīng)該是：在擺放自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放自己內(nèi)心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。不同的用法有著不同的作用，也就是：應(yīng)該低頭處世，昂頭做人。
《讀》作文500字 篇4
以前，我記得我讀過(guò)一篇文章，名叫：《蜀僧》，我深受教育。
《蜀僧》講得就是：
四川邊遠(yuǎn)地方有兩個(gè)和尚，一個(gè)貧窮，一個(gè)富裕。窮和尚只憑一個(gè)飯缽，一個(gè)水瓶就去成了南海；而那個(gè)富和尚，雖然條件優(yōu)越，但多年來(lái)卻一次也沒(méi)有去成。這是什么原因呢？是因?yàn)楦F和尚有決心，有毅力，憑著自己頑強(qiáng)的意志，一路風(fēng)餐露宿，排除萬(wàn)難，終于去成了南海；富和尚雖然條件優(yōu)越，但他缺乏克服困難的勇氣和毅力，最終他一事無(wú)成。
讀了這篇文章，我懂得了一個(gè)道理：事在人為。事情的成功不僅取決于條件的好壞，而主要取決于一個(gè)人的決心和遠(yuǎn)大的志向：有了決心和志向，任何事情都能辦成。“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，這是已經(jīng)被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的真理。
聯(lián)系我自己，我也像那個(gè)富和尚那樣，心里很慚愧。我的學(xué)習(xí)條件可以說(shuō)是很好的：我爸爸是一個(gè)大學(xué)生，媽媽是一個(gè)中專生，媽媽經(jīng)常輔導(dǎo)我。我嘛，還有一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地，不像一些同學(xué)“三代同堂”互相干擾，無(wú)法安下心坐下來(lái)做作業(yè)和看書(shū)。可是，最近由于上課沒(méi)有聽(tīng)講，做作業(yè)都是馬馬虎虎的，只熱衷于朋友玩耍，所以學(xué)習(xí)成績(jī)只會(huì)往下降。我的班上班長(zhǎng)周文麗同學(xué)可不同了，她學(xué)習(xí)很好，十分聽(tīng)講、做作業(yè)，連預(yù)習(xí)都很認(rèn)真；所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)常常名列前茅。周文麗不是很像那個(gè)窮和尚嗎？我決心像周文麗學(xué)習(xí)，充分利用我自己家優(yōu)越的條件。
我相信，經(jīng)過(guò)我自己的努力，一定能取得好成績(jī)。“事在人為”嘛！
《讀》作文500字 篇5
楊紅櫻寫(xiě)的卡通書(shū)《瘋丫頭杜真子》在中國(guó)出版后，引起了很大的轟動(dòng)�！动傃绢^杜真子》到底是什么內(nèi)容呢?帶著許多問(wèn)號(hào)，我走進(jìn)了杜真子和馬小跳的生活世界。
主人公杜真子有一顆善良的心。有一次，她和幾個(gè)朋友出去玩，看見(jiàn)街上有一群人在數(shù)數(shù)，杜真子非常好奇，就鉆進(jìn)人群去湊湊熱鬧。她看見(jiàn)一個(gè)很小的女孩在轉(zhuǎn)呼啦圈，已經(jīng)轉(zhuǎn)了三百多圈了，累得滿頭大汗。女孩旁邊還立了一塊牌子，上邊寫(xiě)著“救救媽媽”。杜真子問(wèn)了旁邊的阿姨，阿姨告訴她小女孩出來(lái)賣藝是為了掙錢(qián)幫媽媽治病。杜真子聽(tīng)了十分感動(dòng)，站在女孩前面學(xué)各種動(dòng)物的叫聲給旁人聽(tīng)，大家聽(tīng)了紛紛把錢(qián)投進(jìn)了碗里。
看了這本書(shū)，我心中不免有些難過(guò)和悲傷。一個(gè)三歲的小女孩沒(méi)有悲傷，也沒(méi)有快樂(lè)，只有堅(jiān)定，這根本不是三歲小女孩的“臉”。我們生活在幸福的海洋里，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活。零花錢(qián)像河水一樣流走，可心中還無(wú)一絲心疼之意。而和我們同齡的朋友們卻過(guò)著心驚膽戰(zhàn)的日子，時(shí)刻都在擔(dān)心明天是否因交不起學(xué)費(fèi)而退學(xué)。零花錢(qián)他們沒(méi)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，甚至沒(méi)摸過(guò)!他們只要每天把肚子“塞”飽就心滿意足了。大家都生活在一片藍(lán)天下，我們是否應(yīng)該伸出我們的援助之手，去幫幫他們呢?有一首歌叫做《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓我們伴隨著美妙的音樂(lè)奉獻(xiàn)出小小的愛(ài)心，讓我們一起去關(guān)心和幫助貧窮世界里的另一個(gè)“我們”吧!
《讀》作文500字 篇6
夜里，無(wú)邊無(wú)際的天空中掛著一輪金黃的圓月，為天空增添了一抹光明，我遲遲睡不著覺(jué)，邊拿起《凡卡》讀了起來(lái)。
“九歲的凡卡茹科夫三個(gè)月前被送到鞋匠阿里亞希涅那做學(xué)徒�！狈部ㄐ⌒∧昙o(jì)就被送去當(dāng)學(xué)徒，在那里，沒(méi)有任何人喜歡他，他更不能像我們一樣在學(xué)校里高高興興地聽(tīng)課。再往下看，凡卡只能用筆尖生了銹的鋼筆和揉皺了的紙寫(xiě)信！“老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍我……早晨吃一點(diǎn)面包，中午是稀粥，晚上又是一點(diǎn)面包。”凡卡在鋪?zhàn)永锏纳钪荒苡蒙蝗缢肋@個(gè)詞來(lái)形容，每天留給他的只有饑餓、挨凍、挨罵，他已經(jīng)對(duì)自己的生活絕望了。凡卡之前和爺爺?shù)男腋Ｉ钜呀?jīng)成為他永久的記憶，留給他的只剩下悲慘的生活。
凡卡的童年是悲傷的，是令他絕望的，可我們呢？每天都沉浸在玩耍和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中。早晨，當(dāng)我們還是睡眼朦朧的時(shí)候，桌上已經(jīng)擺滿了熱氣騰騰的早餐；中午，等到放學(xué)飛奔回家，首先映入眼簾的就是一頓豐盛的午飯；晚上，溫習(xí)功課是，桌子上常常會(huì)有一杯暖暖的牛奶。當(dāng)你因?yàn)閶寢尩囊粋�(gè)巴掌而嚎啕大哭時(shí)，你看看凡卡被慘的命運(yùn)；當(dāng)你因?yàn)榘职值囊痪渑u(píng)，而三天三夜不理爸爸的時(shí)候，你再看看凡卡那豬狗不如的生活。凡卡是多么的無(wú)助、痛苦、悲傷，可我們，每天吃著坐享其成的美食，穿著數(shù)不勝數(shù)的新衣……我們擁有如此么好的生活，為什么不好好珍惜它呢？
月亮那潔白無(wú)瑕的光明射著我，我的眼睛越來(lái)月沉重，最后，我慢慢地閉上了眼。我正夢(mèng)見(jiàn)凡卡和他那天真可愛(ài)的笑容。
《讀》作文500字 篇7
俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！边@句話確實(shí)不假。《呂勃答問(wèn)》就是很好的一個(gè)例子。
呂勃是美國(guó)的.一個(gè)生物學(xué)家，一次講課時(shí)答不出一個(gè)學(xué)生的發(fā)問(wèn)。他如實(shí)地告訴學(xué)生自己沒(méi)有看過(guò)這個(gè)材料。所以不能回答，待查閱之后再解答。呂勃雖說(shuō)是生物學(xué)家但沒(méi)有自以為是的架子。不懂就是說(shuō)不懂，這種事實(shí)求是的坦率態(tài)度，令人敬佩。
看完這個(gè)故事，我不由得想起我的物理老師袁光華。有一次，我們上物理課，其實(shí)情況與呂勃的情況是差不多的，我們班雖說(shuō)不是實(shí)驗(yàn)班，但是在年級(jí)里也算是出類拔萃的班級(jí)，上課時(shí)，問(wèn)題總源源不斷，可是每次老師都沒(méi)有被問(wèn)倒，而這一次袁老師卻被我們問(wèn)倒了。我們以為袁老師會(huì)為了保全面子而胡亂給我們一個(gè)錯(cuò)誤的概念；敷衍了事，結(jié)果，出乎我們的意料的是袁老師竟會(huì)給我們賠禮道歉，說(shuō)他不清楚，下課之后，與其他老師討論一下再給我們一個(gè)明確的答案的。
與呂勃和袁老師相比，我真是自愧不如。在班上我的成績(jī)算是中上的，我之所以不能名列前三，是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)壞習(xí)慣；就是喜歡擺架子，好象進(jìn)入初中；從來(lái)只有別人來(lái)向我詢問(wèn)問(wèn)題，而我就算不要懂也不捆委自枉屈的向別人問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)穿了在面子和求知識(shí)面前，我竟選擇了虛無(wú)縹緲的面子，因?yàn)橹鴤�(gè)壞習(xí)慣到現(xiàn)在我都前進(jìn)不了。
讀了《呂勃答問(wèn)》之后，我一定會(huì)吸取教訓(xùn)：不懂就問(wèn)，決不會(huì)為了愛(ài)面子而不去求知識(shí)。
《讀》作文500字 篇8
我是你的星，愛(ài)你讓我充滿勇氣，我愿意為你改變自己……在寒冷的假期中，《我是你的守護(hù)星》一書(shū)，將我?guī)肓撕⒆觽兊氖刈o(hù)生活，溫暖了我的心。
《我是你的守護(hù)星》一書(shū)作者是晏菁，文章講述了一位名為正立的男孩因一是虛榮與懦弱，失去了好朋友大狗叮當(dāng)。星次神仙中的星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，辦法是讓正立與他的同學(xué)依次將自己的靈魂進(jìn)入叮當(dāng)體內(nèi)并對(duì)秘密守口如瓶，就在叮當(dāng)復(fù)活的夜晚，卻出現(xiàn)了意外，叮當(dāng)沒(méi)能回到正立身邊，但正立在朋友眼中卻不再懦弱。 朋友不是用來(lái)出賣的。我與朋友之間有著深情厚誼，我們心靈相通，時(shí)常異口同聲的說(shuō)一句話。我遵守著之間的約定：決不為個(gè)人利益出賣朋友！承諾需要用生命守護(hù)。
有么一篇課文名為《地震中的父與子》。一位父親曾對(duì)自己的孩子說(shuō)：“無(wú)論發(fā)生什么，我也會(huì)和你在一起！”有一天，突然發(fā)生了地震，兒子被壓在廢墟下，父親安頓好受傷的妻子，冒著生命危險(xiǎn)去救兒子。廢墟下的兒子與挖掘的父親只有共同的一個(gè)信念：無(wú)論發(fā)生什么，我也會(huì)和你在一起。正是因?yàn)檫@個(gè)信念，兒子得救了。 勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼仍努力的迎風(fēng)前進(jìn)。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄王二小，他明知把日寇帶入八路軍的埋伏圈之后自己必死無(wú)疑。但他仍昂著頭迎風(fēng)前進(jìn)。誰(shuí)能說(shuō)他心中沒(méi)有恐懼？
就憑這些例子也讓我明白：生活需要朋友、需要承諾，更需要勇氣。而朋友不是用來(lái)出賣的！承諾需要用生命守護(hù)。勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼仍然努力的迎風(fēng)前進(jìn)！
《讀》作文500字 篇9
今天， 我含著眼淚一口氣讀了 ，王二小的故事，我被文中的王二小那種堅(jiān)強(qiáng)不屈、一心為了集體的精神深深打動(dòng)了。是他，為了保障八路軍和老鄉(xiāng)們的安全，義無(wú)反顧地帶日軍進(jìn)入了我軍埋伏區(qū)，不顧自己的安危；是他，堅(jiān)強(qiáng)不屈地抵抗著殘忍兇暴的日本鬼子；是他，心中有著一種深深的集體利益感。
王二小出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民的家里，他爸爸媽媽被日本鬼子殺了。他11歲就成了孤兒。鄉(xiāng)親們都很同情，但王二小不想拖累大家，所以到地主家當(dāng)了放牛娃 ， 后來(lái)王二小參加了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，什么事都搶著干。1942年9月的一天，王二小正在山上一邊，一邊放哨，突然敵人來(lái)掃蕩，王二小急中生智把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈中。戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)都安全了，王二小卻被敵人挑在槍尖，活活地摔死在大石頭上。鮮血染紅了大石頭，染紅了碧綠的田野。看到這兒，我忍不住哭了......
我們那十幾歲的王二小， 慘死在敵人的刺刀下，他用年輕而寶貴的生命換來(lái)了干部和老鄉(xiāng)的安全， 他卻睡在冰冷的山間， 他的臉上含著微笑， 他的血染紅了藍(lán)的天。王二小，你不會(huì)孤單寂寞的，中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的少年兒童都在傳頌?zāi)愕氖论E，你永遠(yuǎn)活在我們的心中，我們一定向你學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)正直善良有愛(ài)心的好人。
在今天，中日兩國(guó)早已和好，但回想往事，我們心中還是覺(jué)得不痛快，因?yàn)槲覀儾粫?huì)那么容易被打敗，不會(huì)像以往一樣沒(méi)有勇氣�？墒侵挥杏押檬澜绮拍芴�，可現(xiàn)在依然有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)休息吧！不要讓更多的孩子失去家人的關(guān)愛(ài)，不要讓他們和二小一樣無(wú)家可歸，因?yàn)閻?ài)國(guó)而死的戰(zhàn)場(chǎng)上。讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)平息吧。
《讀》作文500字 篇10
讀了《河貍》這篇文章以后，我受到了許多教育。
這篇文章主要講了這樣一個(gè)故事，由于河貍的一部分身體可以用來(lái)醫(yī)治人們的病，因?yàn)樵S多人都去捕捉河貍，把那一部分割下來(lái)治病。河貍沒(méi)有辦法，只好逃命。逃不走進(jìn)，它便把那一部分咬下來(lái)給人們，保全了性命。
讀了這篇文章，我不禁陷入了沉思。我同情河貍的遭遇，但我更為它的智慧震驚。在它看來(lái)，保存自己才能擁有未來(lái)，這也引發(fā)了一個(gè)爭(zhēng)論是否應(yīng)該學(xué)會(huì)取舍？我記得曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事：在一次火災(zāi)中，有一個(gè)人，不顧外面熊熊大火，在家里翻著所有值錢(qián)的物品�？墒钱�(dāng)他找完了�；鹨呀�(jīng)把他包圍了。雖然，由于消防員及時(shí)趕到，撲滅了火，但他已被燒成重傷。剛開(kāi)始我也很驚訝，的確，在生命受到威脅時(shí)，還會(huì)顧及別的嗎？別的沒(méi)有了，還可能補(bǔ)充，可生命沒(méi)有了還能在彌補(bǔ)嗎？
也許世界上并沒(méi)有幾件這樣的事，但卻有許多這樣的人。有一次，兩個(gè)農(nóng)夫去旅行。在路上，他們遇到了一堆銀子。兩個(gè)農(nóng)夫非常高興。一個(gè)拿了些銀子走了，沒(méi)過(guò)一會(huì)，他們又遇到了一堆金子，其中一個(gè)農(nóng)夫見(jiàn)了，丟掉了銀子撿金子。另一個(gè)農(nóng)夫不愿意丟掉銀子，他想擁有更多。于是他又拿了更多的金子，最后由于太重他不得不把他們都扔掉。而第一個(gè)農(nóng)夫則輕松地把金子拿到了目的地，成了富翁。
有一句話說(shuō)得好：有得必有失。的確，當(dāng)你選擇了一項(xiàng)時(shí)，就必須要放棄一項(xiàng)。如果你想要得到，而又不付出，那是不可能的。因此，讓我們學(xué)會(huì)取舍，選擇對(duì)自己最有意義的一項(xiàng)。不要把得失看得太重了，要像河貍一樣，把最重要的放在第一位。這才是真正的智慧。
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