《教師怎樣上好公開課》讀后感

　　當看完一本著作后，你有什么領悟呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《教師怎樣上好公開課》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　前些天我認真讀了《教師怎樣上好公開課》這本書，通過學習，重新認識了公開課的含義。知道了它是探討教學規(guī)律、研究教學方法、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式；是建立和諧的師生關系、鍛煉高超的教學藝術、是良好的溝通藝術。

　　在《教師怎樣上好公開課》這一書中說到要上好課得先建立和諧的師生關系，在課堂上教師要熱愛自己的學生，了解他們的個性，要在教學中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認識學生的各個方面，多與他們交流，在跟孩子交談時，應該以一個朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛心帶進課堂的時候莫忘了把微笑帶進課堂，在教學過程中，教師用體態(tài)語言拉近師生距離，當學生成功時，用掌聲鼓勵，當學生遇到困難時，摸摸她的頭，用鼓勵、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺到老師時時刻刻關注著他，他也能行。

　　其次要上好課教師要講究課堂教學藝術，在課堂上要以學生為主體，把主動權給學生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說過，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進，人們對課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學不只是關注學生知識的.獲得，更關注他們人生的發(fā)展。

　　在第三章中說到上好課的秘訣：包括扎實的教學基本功、豐厚的人文底蘊、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通藝術。在第三節(jié)中有這樣一個故事讓我感觸很深，一天，一個農民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農民在井口急得團團轉，就是沒辦法把它救起來，最后，他斷然認定：驢子已經老了，這口井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。

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