【精華】班級(jí)作文錦集七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的班級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
班級(jí)作文 篇1
從學(xué)校安排進(jìn)行三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候起，我就開(kāi)始認(rèn)真的練習(xí)跳繩。
剛剛開(kāi)始練習(xí)跳繩的時(shí)候，我的兩條腿的膝蓋下面就開(kāi)始疼，因?yàn)槲以谟變簣@練習(xí)跳繩的時(shí)候就把腿傷過(guò)，爸爸媽媽看我后來(lái)不疼了，就沒(méi)有再管過(guò)。但是為了練好跳繩，我就忍著疼繼續(xù)跳。爸爸媽媽還專門(mén)買(mǎi)了一個(gè)護(hù)膝給我套到腿上，保護(hù)我的膝蓋不要疼的更厲害。不過(guò)就算戴著護(hù)膝還是很疼，可是我還是在堅(jiān)持練習(xí)跳繩，因?yàn)槲蚁霝榘嗉?jí)爭(zhēng)光。
到了今天，爸爸媽媽知道我們比賽完了跳繩，而且我們班還拿了很不錯(cuò)的名次，爸爸媽媽說(shuō)終于可以歇歇我的腿了。
班級(jí)作文 篇2
小學(xué)時(shí)光的沙漏匆匆流失，只剩下最后一年，我就要和朝夕相處的同學(xué)各奔東西，獨(dú)自開(kāi)啟下一場(chǎng)旅行的大門(mén)。盡管，這個(gè)記載著我們?cè)S多童真回憶的班級(jí)即將解散，但它永遠(yuǎn)封存在我們的心中。
在六（5)班的大家庭里，我們經(jīng)歷了很多，但時(shí)間的擦拭讓它們有些許模糊不清，唯獨(dú)一首歌，我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記吧！那是五年級(jí)的一次“研學(xué)”，我們?cè)谇巴鶝斔陌褪可掀咦彀松嗟亟涣髦�，原�?lái)，是大隊(duì)部臨時(shí)宣布：“在晚上六點(diǎn)，要舉辦篝火晚會(huì)，各班要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目�！贝蠹蚁駸徨伾系奈浵�，急躁不安。這邊張三提議跳舞，那邊李四又要唱歌，終于，在班長(zhǎng)的指揮下，大家安靜下來(lái)，理清思路后，決定唱當(dāng)今的流行曲——《沙漠駱駝》。決定后，我們便抓緊時(shí)間開(kāi)始排練，因?yàn)檫@首歌當(dāng)時(shí)很火，所以也省下時(shí)間背詞，音樂(lè)一起，大家也來(lái)了勁，揮舞著雙手，臉上的興奮，心里激動(dòng)，無(wú)一不在歌聲中流露。那歌聲震天動(dòng)地、氣壯山河，被風(fēng)帶到田間，牛羊也哼哼起來(lái)，風(fēng)又將它帶到山那頭，山那頭人知道了，知道有五十三個(gè)可愛(ài)的孩子，心懷夢(mèng)想。
很快，我們便到了目的地，那時(shí)已將近下午五點(diǎn)了，在放完行李，熟悉環(huán)境后也近乎六點(diǎn)了，老師將我們帶到場(chǎng)地，我們激動(dòng)地四處張望，夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)還露出半張臉在遠(yuǎn)處的山腰間。晚會(huì)開(kāi)始了，我們乖乖地坐在椅子上，竟聽(tīng)到主持人說(shuō)：“六一班表演《沙漠駱駝》。”我們慌了，但老師不動(dòng)聲色，但意外的是，六（1）班只派了兩人，雖然音色很好，但氣勢(shì)遠(yuǎn)不如我們。我們這才放下心中的石頭來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，輪到我們了。在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們列好方陣，音樂(lè)響起，我們激動(dòng)高昂的情緒感染所有人，不少同學(xué)從座位上站起來(lái)，和我們一起唱，老師打開(kāi)手機(jī)的手電筒，揮動(dòng)著雙臂……
盡管我們不能讓時(shí)間倒流，但我們永記得這個(gè)溫暖的大家庭，六（5)班永遠(yuǎn)都在，我們唱的那首《沙漠駱駝》會(huì)永久地響起……
班級(jí)作文 篇3
你參觀過(guò)我們八年級(jí)六班嗎？如果沒(méi)有，那肯定會(huì)成為你的終生遺憾。談起我們八·六，那可真是讓人振奮啊，里面的稀奇事、古怪事會(huì)讓你大吃一驚，或者是捧腹大笑。好了，咱們長(zhǎng)話短說(shuō)，下面就讓我?guī)ьI(lǐng)著大家走進(jìn)我們八年級(jí)六班吧！
氣氛
“叮鈴鈴……“上課了，再看我們班，玩得正歡呢！同學(xué)們一個(gè)個(gè)都滿面春風(fēng)，笑容滿面地還在嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，我們講來(lái)講去，直到我們的哨兵喊了句“老師來(lái)了”，這時(shí)我們只要0。01秒鐘，便立時(shí)安靜下來(lái)。別看我們現(xiàn)在這么神氣，等老師拿出絕招來(lái)的時(shí)候，我們就全玩完了。聽(tīng)，“誰(shuí)會(huì)這道題啊？”這時(shí)八·六的同學(xué)便全都一個(gè)個(gè)垂下頭來(lái)，那些“嘰嘰喳喳”們的腦袋垂得更低，為此，我們班被眾老師一致評(píng)為——“死人班”。這一光榮稱號(hào)真是令人羨慕啊！
搞笑
無(wú)論你什么時(shí)候經(jīng)過(guò)我們八·六，都會(huì)聽(tīng)到笑聲，平均每10秒鐘就有一個(gè)自編自導(dǎo)自演的笑話出爐，給你們舉個(gè)例子吧。“如果一輛火車從你身邊經(jīng)過(guò)，你希望它是多長(zhǎng)時(shí)間啊？”如果你答了一分鐘，那么恭喜，你一分鐘后將英年早逝（撞死了）。怎樣，好玩嗎？八·六就是這么開(kāi)朗！同學(xué)們相互捉弄，彼此起外號(hào)，本要就有一個(gè)特雅的外號(hào)，不過(guò)在這里我就先不說(shuō)了，反正不說(shuō)你們也知道。
古怪
八·六，一個(gè)年輕的班級(jí)，它僅有33人組成，但是這些人卻名有所長(zhǎng)，古靈精怪，像“張大彪”啊，像“李大猛”啊，像“姜大傻”啊，等等。這些人都是我的哥們。他們活潑開(kāi)朗，“怪”字當(dāng)頭，還時(shí)不時(shí)地�？崮�！真是不自量力，嘁！
充滿生氣的八·六，十分神奇的八·六，我們33名同學(xué)將永遠(yuǎn)陪伴著你，為你增光添彩。身為八·六的一份子，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到驕傲與自豪！
班級(jí)作文 篇4
一、課前之事
一陣歡快的上課鈴響了，在同學(xué)們耳中，只不過(guò)都習(xí)慣了，哪天沒(méi)有，同學(xué)們才覺(jué)得奇怪。同學(xué)們意猶未盡地回了教室，有的嘴里還說(shuō)著什么，有的則垂頭喪氣，有的面無(wú)表情。上課鈴響后的寂靜只是片刻罷了，假若老師沒(méi)來(lái)，班里便炸開(kāi)了鍋。這時(shí)領(lǐng)讀員，拍著桌子，吶喊到：《XXX》起！可她的聲音在全班的吵鬧下就是小巫見(jiàn)大巫，完全沒(méi)幾人聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)，她旁邊的同學(xué)就會(huì)和她一起背。同學(xué)們才好不容易聽(tīng)見(jiàn)，跟著一起背，有的同學(xué)搖頭晃腦地背著，好像被古詩(shī)詞迷住了；有的同學(xué)十分享受的'樣子，他（她）好像覺(jué)得吟誦古詩(shī)詞是一種享受，令人舒暢；還有的背得滾瓜爛熟，好像古詩(shī)詞與他（她）融為一體了�？珊镁安婚L(zhǎng)，才背三四首后，幾位早已忍不住說(shuō)話的同學(xué)，終于開(kāi)始“作”。幾個(gè)不和諧的聲音響了起來(lái)，但很小，過(guò)了一會(huì)兒學(xué)堂已變成了“菜市場(chǎng)”，像“第二次世界大戰(zhàn)”一樣混亂不堪，亂七八糟的掌聲響了起來(lái)，那些人邊拍邊說(shuō)：“拍拍功夫”。有的兩人談笑風(fēng)生，也有幾位同學(xué)在奮筆疾書(shū)，走近一瞧，原來(lái)在畫(huà)火柴人呢！同學(xué)們的玩法層出不窮。這時(shí)一位偵察愛(ài)好者沖進(jìn)了教室，說(shuō)道：“老師來(lái)了！來(lái)了！”只聽(tīng)“嗖”的一聲，全班同學(xué)都飛一般地回到了座位上，教室走廊上只有同學(xué)們跑動(dòng)時(shí)揚(yáng)起的灰在飄舞。不一會(huì)兒“二戰(zhàn)”便結(jié)束了，同學(xué)們以風(fēng)一般地速度打開(kāi)《課堂作業(yè)本》，開(kāi)始投入到偉大的學(xué)習(xí)之中，你看，有的撓著頭、咬著手指；有的“唰唰”地在寫(xiě)著，雖然只是在一張紙上亂涂亂畫(huà)；有的則一拍腦門(mén)，眼睛一閃，好像遇到的難題都迎刃而解了。
�。《嗝礋釔�(ài)學(xué)習(xí)的我們�。“�！多么能裝的我們啊！
老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這才有學(xué)生的樣！”我們相視一笑，心里都清楚剛剛發(fā)生了什么。
二、課間十分鐘
“下課”老師宣布，同學(xué)們像一股興奮的小旋風(fēng)一般沖出了教室，同學(xué)們開(kāi)始了豐富的課間十分鐘。
幾位同學(xué)盤(pán)腿坐在地上，眼睛充滿著幸福的光芒，他們圍成了一個(gè)小圈，玩起了一種十分流行的拍手游戲“功夫”，玩的人還真多，因圈太小，同學(xué)們嘰哩呱啦的說(shuō)道：“過(guò)去一點(diǎn)，我都變成‘大餅’了！”
“你擠過(guò)來(lái)也可以，可別坐在我腿上啊！”好不容易調(diào)好位置，3分鐘已過(guò)去了，同學(xué)們開(kāi)始了“戰(zhàn)斗”，邊拍嘴里還念念有詞，各式各樣的動(dòng)作讓人眼光繚亂。
在一個(gè)角落里，有三個(gè)男生在說(shuō)著什么。
“我今天向暴力女---XXX報(bào)仇了！”一位小同學(xué)趾高氣揚(yáng)地說(shuō)道。
“哇！你怎么報(bào)仇的？”另兩位小同學(xué)期待地問(wèn)。
“我把她的名字寫(xiě)在地上，使勁踩！”
“哼！”另一位不服氣地說(shuō)“我還在她后面打她呢！”
“真打還是假打？”最后一位小同學(xué)問(wèn)，眼睛中閃爍著崇拜又懷疑的光芒。
“假打�！钡诙恍⊥瑢W(xué)回答：“真打的話，估計(jì)我的耳朵又要遭殃了�！闭f(shuō)完，有意無(wú)意地捂上自己身受重傷的耳朵。
“太丟人了，你們太丟人了！”最后一位小同學(xué)喊道“我故意踩她的腳跟，然后向她說(shuō)自己是不小心踩到的！”另兩位向她伸出了大拇指，他身上仿佛散發(fā)著智慧的光芒。
這時(shí)，一邊偷聽(tīng)的“暴力女”跳到他們?nèi)齻�(gè)的面前大喝到：“好呀！竟背地里暗算我，看招！”三位同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“好漢不吃眼前虧，逃！”便抱頭鼠竄地逃到了“安全地帶”男衛(wèi)生間苦苦地等待著“救命”的上課鈴響起。
有時(shí)，同學(xué)們沒(méi)東西玩了。就連氣球也成了我們的最佳玩伴，用腳踢，用手打，用頭頂。無(wú)辜的氣球被同學(xué)們?nèi)蚰_踢。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們便對(duì)氣球沒(méi)了興趣，漸漸散開(kāi)。這時(shí)一位同學(xué)吆喝道：“瞧一瞧，看一看，表演踩爆氣球了，走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)！”不一會(huì)兒，同學(xué)們圍在一起觀看“人球大戰(zhàn)”，那位同學(xué)先不屑一顧地踩了氣球一腳，氣球不但沒(méi)爆，還飛到了一邊去了，那位同學(xué)又踩，氣球又悠閑地飛到另一邊去了。那位同學(xué)面色通紅，用了必殺技“無(wú)影腳”，可氣球像有“金鐘罩”一樣，依然毫發(fā)無(wú)損。
“哇呀呀呀！”那位同學(xué)抓狂了，用了一招“如來(lái)佛腳”，只聽(tīng)“嘭”的一聲，氣球炸了？沒(méi)有炸呀！
這時(shí)，從人群中，一個(gè)慘兮兮地聲音發(fā)出：“是我摔了一跤�！痹瓉�(lái)這位同學(xué)，被另一個(gè)同學(xué)絆倒了�？此哪樕铣錆M了悲慘和痛苦，整個(gè)臉因痛都扭曲了。
“真有那么痛嗎？”一位同學(xué)問(wèn)。
“是誰(shuí)……是誰(shuí)踩到了我的手指呀！”一位同學(xué)不好意思地抬了腳。那位被踩“衰哥”的手指總算安全了。同學(xué)們七手八腳地扶起了“衰哥”，仍繼續(xù)圍觀“人球大戰(zhàn)”的大戲……
不一會(huì)兒，球在四五個(gè)人的幫助下，終于“命歸西天”。這爆炸聲音驚動(dòng)了老師，同學(xué)們立刻出賣了隊(duì)友，讓老師給踩球同學(xué)“獎(jiǎng)”了500字檢討。
班級(jí)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，拓寬學(xué)生思維，樂(lè)于把有意義的新鮮事寫(xiě)下來(lái)。
2.能不拘形式地把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
3.能寫(xiě)出自己的感受、看法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇有意義的意義的新鮮事并把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。 難點(diǎn)：能不拘形式地把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
有這樣一些人，他們帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，他們引導(dǎo)我們?cè)谌松母呱缴吓实�，他們是——老�?有這樣一群人，他是你的同桌，他是你的朋友，他是你的死黨，他們有一個(gè)共同的名字——同學(xué)。有這樣一個(gè)地方，它像大海一樣包容我們每一顆小水滴，它見(jiàn)證了同學(xué)們的成長(zhǎng)，記錄了同學(xué)們的喜樂(lè)，承載了同學(xué)們的理想，這個(gè)地方是——班級(jí);今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些人在這里發(fā)生的這些事。
二、 解題釋題
1.板書(shū)：我們班的 事
師：這是一篇寫(xiě)什么的作文?(寫(xiě)事) 2.寫(xiě)什么事?(新鮮事)(板書(shū)：新鮮) 3.什么是新鮮事? 新鮮事是最近發(fā)生的事; 新鮮事是比較稀罕、不常見(jiàn)的事; 新鮮事是比較新穎、讓人覺(jué)得新奇的事; 新鮮事就是剛出現(xiàn)的、驚動(dòng)人的事。
師：新鮮事是指最近發(fā)生的一些以前沒(méi)有發(fā)生過(guò)的、讓人感覺(jué)稀罕、新奇的不一般的事。
4.是哪里發(fā)生的新鮮事?(班級(jí))
三、明確要求
1.指生讀提示部分 (課件)
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作提出了哪些要求? 3.提煉寫(xiě)作要求(課件出示)
四、選擇材料、組織材料
1.師：班級(jí)中發(fā)生的新鮮事可能是在課堂上;可能在活動(dòng)中;可能是同學(xué)之間、可能是師生之間。你想到我們班有哪些新鮮事了嗎?別著急，老師這里有一些圖片，相信一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)的。你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括一下這件事嗎?
生1：上周，老師領(lǐng)著我們到五年一班出了一節(jié)公開(kāi)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，老師晚上還少給我留作業(yè)了呢!
生2：上周一，我們班公開(kāi)競(jìng)選班干部，同學(xué)們投票選了體委，選了幾名代理班長(zhǎng)。
生3：上周一的班會(huì)課，老師和同學(xué)們一起表演小品。
生4：9月份是知恩感恩體驗(yàn)月，老師號(hào)召我們給長(zhǎng)輩做賀卡，同學(xué)們做得多漂亮啊!
生5：這是我們班最大的新鮮事，最近幾天，我們班先后有三名同學(xué)和賈老師都上了明水新聞節(jié)目，我們都非常羨慕他們，他們成了我們班的明星了。
生6：這可不是集體玩手機(jī)，而是我們班舉行了誦讀大賽，瞧，同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊!我們還評(píng)選出我們班級(jí)的誦讀小導(dǎo)師5名。
師：除了這些事之外，你還發(fā)現(xiàn)班級(jí)有哪些新鮮事嗎?
生：老師，我覺(jué)得我們班王杰佳同學(xué)讓別人替寫(xiě)作業(yè)這事也挺新鮮的。 師：確實(shí)，這件事在我們班是前無(wú)古人，也希望后無(wú)來(lái)者。還有嗎? 生：還有一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師讓做對(duì)的同學(xué)舉手，全班60名同學(xué)全部舉手，當(dāng)時(shí)大家都不太敢相信，紛紛向后看去，后來(lái)證實(shí)真的是全部做對(duì)了，我們還為那幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)鼓掌了呢!
2.除了這些，班級(jí)里的新鮮事還可能包括這些(課件)你想選擇哪件來(lái)寫(xiě)?同桌間交流一下。
3.愿意把你選擇好的事件跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
生：我想寫(xiě)一寫(xiě)上周的班會(huì)課，表演時(shí)同學(xué)們都不愿意扮演媽媽的角色，老師就和同學(xué)們一起表演。老師和耿欣表演得可好了，同學(xué)們看得也很投入，連宋主席進(jìn)來(lái)檢查大家都不知道。
生：我想寫(xiě)一寫(xiě)前天的升旗儀式，當(dāng)時(shí)我是升旗手，我內(nèi)心可激動(dòng)了。 生：我就想寫(xiě)我們班的班干部競(jìng)選，這可是我們上學(xué)來(lái)第一次這么民主。
4.同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們的選材符合要求嗎?要寫(xiě)什么你們心中有數(shù)了嗎?
五、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫(xiě)法。
1.剛才我們解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題。(出示例文)崔子歌來(lái)給大家讀一讀。
2.小作者是按怎樣的順序記敘這件事的? 生：小作者是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹?3.小作者是分幾步把事情寫(xiě)清楚的? 生：分五步。 師：哪五步?
生：寫(xiě)出謎團(tuán)——偵察無(wú)果——商量對(duì)策——實(shí)施作戰(zhàn)——偵破謎團(tuán)。 師：第一自然段寫(xiě)出謎團(tuán)其實(shí)就是事情的——起因。第五自然段偵破謎團(tuán)其實(shí)就是事情的——結(jié)果。二、三、四自然段其實(shí)就是事情的——經(jīng)過(guò)。我們來(lái)看第三段，偵察了卻沒(méi)破案，為什么還要寫(xiě)呢?
生：這樣寫(xiě)事情更有波折，更吸引人。
師：說(shuō)得真好，是啊，這樣寫(xiě)讓我們覺(jué)得這個(gè)案子真難破，讓我們覺(jué)得這事真新鮮，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以嘗試把事情寫(xiě)得一波三折。
4.小作者為了把故事寫(xiě)精彩，運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法? 生：運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。 師：描寫(xiě)了誰(shuí)的語(yǔ)言? 生：描寫(xiě)了機(jī)靈鬼李明的語(yǔ)言。
師：同學(xué)們想一想在商量對(duì)策時(shí)只有李明自己說(shuō)話了嗎?大家肯定會(huì)七嘴八舌地發(fā)表意見(jiàn)，小作者為什么只對(duì)李明的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)呢?
生：因?yàn)槔蠲鞯恼Z(yǔ)言最重要。
師：說(shuō)得好。李明的語(yǔ)言是最具有代表性，它和下文的銜接也最緊密�？梢�(jiàn)，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)一定要抓住重點(diǎn)，并不是所有的細(xì)節(jié)都要寫(xiě)出來(lái)。 除了語(yǔ)言描寫(xiě)，小作者還運(yùn)用了什么描寫(xiě)?找一找。
生：還運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)：我們都豎起耳朵，瞪大眼睛。 生：還有心理描寫(xiě)：心里像揣著一只兔子似的怦怦直跳。 師：這句神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)寫(xiě)出了什么?
生：寫(xiě)出了即將揭開(kāi)謎底是我們的激動(dòng)、興奮和緊張。 師：文中有動(dòng)作描寫(xiě)嗎?
生：只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)拿著一瓶墨水走到方便角，掂起腳，小心翼翼地把墨水倒進(jìn)去。這句寫(xiě)小文小心翼翼地倒墨水。
師：小文是在做好事為什么要小心翼翼呢? 生：因?yàn)樗缓靡馑�，不想讓人知道這是他做的。
師：看來(lái)這真是“做好事不留名”，動(dòng)作描寫(xiě)中也能體現(xiàn)人的精神面貌。同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)也要注意哦。
5.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法使敘事精彩，你覺(jué)得這篇習(xí)作還有地方精彩? 生：作者的語(yǔ)言很有意思，比如“調(diào)查組”、偵查、作戰(zhàn)方案等詞語(yǔ)，讓我感覺(jué)這似乎是警察在偵破一個(gè)大案件，部署得非常嚴(yán)密。
師：同學(xué)們有這種感覺(jué)嗎?還有類似的詞語(yǔ)嗎?
生：召開(kāi)秘密會(huì)議、偵察對(duì)策、引“魚(yú)”上溝、潛伏等。
師：這些詞語(yǔ)的使用，牢牢抓住了讀者的心，讓我們不禁為他們捏一把汗。這就是語(yǔ)言的魅力。在寫(xiě)作手法上，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生：小作者運(yùn)用了聯(lián)想的手法，聯(lián)想到了小文最近的表現(xiàn)，讓我們覺(jué)得他這樣做也并不突然。
6.你說(shuō)得真好，你對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累非常豐富。 7.小作者寫(xiě)出了哪些感受?
生：小作者寫(xiě)出了對(duì)小文的敬佩和贊美。
8. 我們?cè)賮?lái)看看文章的結(jié)構(gòu)安排，開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)? 生：開(kāi)頭說(shuō)這是莫名其妙的事，結(jié)尾說(shuō)這是新鮮事，互相照應(yīng)。 師：在內(nèi)容是，開(kāi)頭拋出要偵破的案件，巧妙地設(shè)下懸疑，吸引讀者，
引起下文。結(jié)尾呢，照應(yīng)開(kāi)頭的同時(shí)，寫(xiě)出自己的感受，號(hào)召大家向小文學(xué)習(xí)，升華了主題。這樣的開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)于這篇習(xí)作來(lái)說(shuō)是非常適用的。
9.通過(guò)賞析這篇例文，你覺(jué)得如何才能這件新鮮事寫(xiě)新鮮，讓大家讀了也感覺(jué)新鮮呢?
(1) 按照事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>
(2) 寫(xiě)出事情的波折。
(3) 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法。
(4) 寫(xiě)明感受。
(5) 結(jié)構(gòu)安排要合理。
(6) 語(yǔ)言要有魅力。
六、學(xué)生寫(xiě)作
吸收了這么多營(yíng)養(yǎng)，同學(xué)們是不是有點(diǎn)躍躍欲試了，別著急，要想寫(xiě)好，先得想好。這學(xué)期老師教了同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)作提綱，它能很好地幫助我們整理思路，拿出你的練習(xí)本先把寫(xiě)作提綱列好，再動(dòng)筆寫(xiě)作。
七、作品點(diǎn)評(píng)
1.學(xué)生讀作文。
2.指生點(diǎn)評(píng)。(注意：選擇的事例是否讓人感覺(jué)新鮮。能不能把事情的來(lái)龍去脈要寫(xiě)清楚。是否寫(xiě)出自己的感受。)
八、作業(yè)布置 完成作文，并自行修改。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們班的新鮮事
選材新鮮
描寫(xiě)新鮮(抓重點(diǎn)) 過(guò)程新鮮(一波三折) 語(yǔ)言新鮮(個(gè)性魅力)
班級(jí)作文 篇6
有幸進(jìn)入21班，是我們茁壯成長(zhǎng)的開(kāi)端。
開(kāi)學(xué)第一周，我小學(xué)的同學(xué)見(jiàn)我就說(shuō)：你們21班真優(yōu)秀！我問(wèn)你怎么知道，她說(shuō)：微軍訓(xùn)你們班天天被表?yè)P(yáng)。我比較謙虛地說(shuō)：是，我們前邊的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)書(shū)本掉落，當(dāng)時(shí)我就坐第一排。
我們的班級(jí)很優(yōu)秀，是因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)們很優(yōu)秀。先不說(shuō)咱班的學(xué)霸們，就說(shuō)我身旁的浩然同學(xué)，有一次我眼鏡沒(méi)戴，當(dāng)時(shí)坐在倒數(shù)第二排，眼前是一片模糊，本來(lái)這不關(guān)浩然的事，當(dāng)時(shí)他發(fā)現(xiàn)了我的情況后，在課堂上將不用抄不用記的筆記讓給我看，當(dāng)時(shí)真的是一股暖流涌入我的心田，這是老師、父母的愛(ài)都做不到的，這是同學(xué)之間的非常純潔的互助之愛(ài)。
還有很多同學(xué)也很優(yōu)秀，比如我們自己就是優(yōu)秀人。在21班，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。我不知道這個(gè)比喻對(duì)不對(duì)我們就像一顆顆小行星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，不管速度是快還是慢，形狀大小如何，但是我們的心都是連著太陽(yáng)，都是一個(gè)軌道。我們有像熙璐那樣勤奮踏實(shí)的，有像一鳴那樣努力聰明的，也有像星遠(yuǎn)那樣全能的，還有像我那樣笨笨、但一直努力著的、上進(jìn)著的，但不管怎樣，我們都是成長(zhǎng)著的獨(dú)一無(wú)二的21班人。
也許，我現(xiàn)在做不到每天早晨第一句話就是：我愛(ài)21班，因?yàn)檫@只是語(yǔ)言的表白，但我的生活，我的生死，我的全部都永遠(yuǎn)與21班聯(lián)系起來(lái)，這我想我能做到。像花兒與大地一樣，花兒的身體與大地連在一起，花兒的心長(zhǎng)在大地上。
希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中，大家都這樣想：我未來(lái)如何優(yōu)秀，21班就如何優(yōu)秀；在困難來(lái)臨時(shí)都這樣想：21班是怎樣優(yōu)秀，我就應(yīng)該是怎樣優(yōu)秀！
班級(jí)作文 篇7
要是說(shuō)起我們班的午睡，那真是慘不忍睹。眾多管過(guò)我們班午睡的老師對(duì)我們都是無(wú)言以對(duì)。要問(wèn)為什么？還不是因?yàn)槲覀儼嗟镊�、腳氣等眾多因素。對(duì)此，我特地犧牲了我可愛(ài)的眼睛，來(lái)親身體會(huì)老師是多么的辛苦。
打鼾大王：代佳潔。
代佳潔是我們班的第一大肥豬（老代，不要怪我，這是事實(shí)），按照xxx書(shū)所記載，胖的人，打鼾聲自然很大。的確如此，在我自我毀容（因?yàn)槲以谟^察期間整出了黑眼圈）期間，老代的鼾聲是陣陣入耳。不說(shuō)讓人便聾，耳膜受損還是有的。她的鼾聲不同于別人鼾聲，她的鼾聲很長(zhǎng)，經(jīng)常一打就是好幾秒鐘，我不得不用枕頭堵住耳朵，來(lái)減輕這種痛苦，否則我的耳朵恐怕……
腳氣之神：所有男生。
如果你在眾人睡覺(jué)時(shí)經(jīng)過(guò)我們男生寢室的門(mén)口，你馬上會(huì)像遭受了毒氣彈攻擊那樣悲慘。你會(huì)被男生那不知經(jīng)過(guò)多少年熏陶的腳氣而中毒身亡。這可不是夸大，這是事實(shí)。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師隔著墻說(shuō)道：“哎，一進(jìn)你們男生寢室就悶死了，想臭死人也沒(méi)這樣的臭法�？彀验T(mén)窗打開(kāi)，你們的腳真的是無(wú)與倫比……”聽(tīng)到這里，我情不自禁的佩服他們，認(rèn)為他們能在這樣的空氣中睡覺(jué)簡(jiǎn)直是種奇跡！
還有許許多多的事例沒(méi)有介紹呢。什么豬之睡相、講話之王…這些在我們班上都比比皆是。你說(shuō)，這樣的班級(jí)，老師能不頭痛嗎？哎，如果我們班上哪天有人睡不著的話，那后果，可想而知。中午我可再也不要做這種吃力不討好的工作了，還是安安心心睡我的大頭覺(jué)去吧！
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