【精選】初中的老師作文錦集9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的初中的老師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的老師作文 篇1
有一次，我和同學(xué)談話的時(shí)候，聽(tīng)他們議論：“哎~我們這個(gè)學(xué)期是黃校長(zhǎng)教語(yǔ)文��！”我馬上呆住了。心里想：從一年級(jí)到五年級(jí)，我的老師都只能用一個(gè)字來(lái)形容——兇。
現(xiàn)在六年級(jí)還來(lái)了個(gè)更兇的校長(zhǎng)。Oh my god！我真不知道又要被罵多少次了。這時(shí)候，黃校長(zhǎng)來(lái)了。他的眼睛很平常，身材不算高，有著兩片超厚的嘴唇。黃校長(zhǎng)笑瞇瞇地走進(jìn)教室，一點(diǎn)都不像我想象中的那樣。黃校長(zhǎng)不但不“兇”，而且講課還非常生動(dòng)。每節(jié)課都有一個(gè)笑話聽(tīng)，逗得全班哈哈大笑。
有一次，我們學(xué)《竹石》這首詩(shī)。意思就是：一棵竹子十分堅(jiān)強(qiáng)，它為了生存必須捉緊石頭，只要一松手，竹子就可能沒(méi)命。于是黃校長(zhǎng)就問(wèn)我們：“同學(xué)們，如果你們是竹子，你會(huì)說(shuō)什么呢？”我們都沒(méi)舉手。黃校長(zhǎng)說(shuō)：“好，那我先說(shuō)，如果我是竹子我會(huì)對(duì)石頭說(shuō)：‘你以為你真的很帥嗎？你以為我真的會(huì)喜歡你嗎？我只是為了生存才抱著你的！’”還沒(méi)說(shuō)完，大家就笑得直不起腰了。黃校長(zhǎng)，你真行，這都被你想到，真是佩服，佩服。
現(xiàn)在，我不再怕黃校長(zhǎng)了，因?yàn)樗且粋�(gè)幽默的，與眾不同的好老師。
初中的老師作文 篇2
望著漆黑的夜空，我不盡的想起了我的那位老師。
他高高的個(gè)子一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁、一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，他給我轉(zhuǎn)遞了無(wú)數(shù)的知識(shí)，教會(huì)了我如何做人、如何學(xué)習(xí)。我萬(wàn)分的感謝他！六年前的九月一日，懵懂無(wú)知的我進(jìn)入了小學(xué)的大門，它開(kāi)闊了我的視野、增進(jìn)了我的知識(shí)。小小的我站在校門口望見(jiàn)一位看似很嚴(yán)厲的男老師，我頓時(shí)害怕極了，當(dāng)他張嘴說(shuō)話的時(shí)候我略顯有些發(fā)抖，之后我明白了他姓鄭是我進(jìn)入這所校園的第一個(gè)數(shù)學(xué)老師，那時(shí)的我已對(duì)他有了些了解，其實(shí)他并非像你看起來(lái)那樣嚴(yán)肅他在生活中是十分的和藹、善解人意。和他相處了一年我已經(jīng)對(duì)他十分了解了，到二年級(jí)的時(shí)候他教的成了語(yǔ)文，我還是一樣的喜歡上他的課，他一向教到我五年級(jí)。
最后我們分離的時(shí)候許許多多的同學(xué)都流下了不舍的淚水，老師也流下了。他就是我最最愛(ài)的鄭廣澤老師。我永久感謝他！還有我那親愛(ài)的母校，為什么那里的人會(huì)越來(lái)越少，那些家長(zhǎng)都愿意相信一些耍手段的人呢我真是搞不懂，你是在幫還是在害阿我將永久銘記這位老師以及這所大鄧小學(xué)。
我永久愛(ài)你們！
初中的老師作文 篇3
我的老師長(zhǎng)著一雙機(jī)靈漂亮的大眼睛，每當(dāng)老師眼睛轉(zhuǎn)了一下，就馬上有了一個(gè)答案。
這雙眼睛所表達(dá)的意思有很多：各方面都很好的同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)光，老師的眼睛是表?yè)P(yáng)和高興的；成績(jī)不好的同學(xué)進(jìn)步了，老師的眼睛是鼓勵(lì)和贊許的；成績(jī)不好的同學(xué)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師的眼睛是責(zé)備和生氣的。老師的眼睛總會(huì)有自信、鼓勵(lì)、贊美的眼神。我和許許多多的同學(xué)在老師的眼里獲得了自信、快樂(lè)，于是在學(xué)習(xí)上我們總是快樂(lè)向上，我從老師的眼神里看見(jiàn)一道希望之光，從而獲得了知識(shí)的力量。老師的.眼睛就像山林間流淌的小溪，滋潤(rùn)著我們求知的種子。記得有一次，我在課堂上有一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有完全理解，便下課問(wèn)了老師，老師細(xì)心、認(rèn)真的給我講解，告訴了我這個(gè)問(wèn)題是怎么回事，然后又給我思維擴(kuò)創(chuàng)講了更深的題，最后還給我出了幾道類似的題讓我做。這時(shí)候，我看見(jiàn)老師的眼睛是鼓勵(lì)、贊許的。
我愛(ài)老師的眼睛，因?yàn)槲夷軓闹袑W(xué)習(xí)許多的知識(shí)，也因?yàn)槔蠋熝劬δ芤恢卑橹页砷L(zhǎng)。
初中的老師作文 篇4
就是他？我不禁在腦海中打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。真是讓人難以相信，他竟然是我們班的數(shù)學(xué)老師。你瞧，他大概三、四十歲，一頭干凈利落的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，放射出那束特有的光芒，仿佛要洞察這世上的一切。那臉上一道又一道的皺紋，是因?yàn)闅q月的流逝，是因?yàn)榧沂碌牟賱�，還是因?yàn)槭聵I(yè)的繁忙？那抹淺淺的笑容，顯得很慈祥很和藹，就像父親一樣。在我的印象中，一般男老師都很兇，但孟老師留給我的"第一印象"還算不錯(cuò)，但“內(nèi)瓤”如何呢？我十分好奇。
在慢慢地時(shí)光流逝中，我了解了：老師，這一職業(yè)是很平凡的，卻又是偉大的。
孟老師是一位盡職盡責(zé)的人。鈴聲一響，孟老師便出現(xiàn)在教室里，在我的印象中，他幾乎從沒(méi)遲到過(guò)。若有特殊情況，比較膽大的同學(xué)就會(huì)把頭探出教室，瞧一瞧瞄幾眼，如若看見(jiàn)孟老師來(lái)了，便很“團(tuán)結(jié)”的告訴我們，有一些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)大喊道：“老孟來(lái)了，快安靜！”最初是教室中一片慌亂，過(guò)了一會(huì)兒就安靜了，全班鴉雀無(wú)聲，裝模作樣的復(fù)習(xí)起來(lái)。“老孟”這個(gè)稱呼，我認(rèn)為大多數(shù)同學(xué)并不是不尊重孟老師，而是出于敬畏，也許這里面暗含著對(duì)孟老師的絕對(duì)權(quán)威。
上課時(shí)，孟老師是一位一絲不茍，耐心仔細(xì)的人。他在講臺(tái)上的講課，我們?cè)谙旅鎸Ｐ闹轮镜刈龉P記。有時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講的太快，我們沒(méi)有聽(tīng)明白他便會(huì)不厭其煩的再仔細(xì)認(rèn)真的為我們講解一遍。我有時(shí)還認(rèn)為對(duì)于學(xué)習(xí)他比我們還看得重，孟老師，我敬佩您，但又說(shuō)不出什么原因，我看您留在黑板上干凈整潔的字跡，卻不能掂量出這其中蘊(yùn)含著多少汗水？我知道這是您對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)……
雖然孟老師十分嚴(yán)厲但有時(shí)也很幽默。有一次上晚自習(xí)時(shí)，只剩下十五分鐘左右，看我們無(wú)精打采的，他為我們講“平分線的定義”把相鄰的角說(shuō)成了“你們看這個(gè)∠1與∠2是鄰居，他們多和諧”后來(lái)孟老師又把“解字后的算式”用浠水話說(shuō)成了“這一坨”……孟老師這些有趣的動(dòng)作把我們的困意全趕跑了。
這就是我七年級(jí)的班主任，我們的數(shù)學(xué)老師孟老師，在他的教導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)總是獨(dú)占鰲頭，他的嚴(yán)厲和慈愛(ài)、他的耐心和幽默都悄悄地留在了我的心中，激勵(lì)著我要學(xué)好數(shù)學(xué)。
初中的老師作文 篇5
托體育二字的福，人們印象里的體育老師總是肱二頭肌發(fā)達(dá)，五大三粗的。我的體育老師也不例外，只是他的個(gè)子略顯嬌小，還不如我一個(gè)一米六的姑娘高。肌肉卻如同雕刻般牢牢貼著他精瘦的骨頭，眼睛總是微微瞇著，就像才睡醒時(shí)睜開(kāi)。他姓秦，我們自動(dòng)把“秦”字換成“勤”字。
他上第一堂課的時(shí)候，給了我們一個(gè)下馬威。我們眼睜睜瞧著那個(gè)小個(gè)子從操場(chǎng)一角鉆出來(lái)，隨之而來(lái)的是一聲急躁而刺耳的號(hào)召聲。隔了好幾十米遠(yuǎn)，他的聲音仍然如雷貫耳�！暗竭@邊集合！”口哨聲又響起，伴隨嚴(yán)厲的呵斥。我站在第一排，能看見(jiàn)他手中掐著秒表�！暗谝还�(jié)課，你們?nèi)坑昧宋宸昼姴偶�，從三樓到這里需要五分鐘嗎！”他對(duì)著我們一群比他還高的學(xué)生吼著，我們卻不敢說(shuō)話，只覺(jué)得他十分嚴(yán)厲。他轉(zhuǎn)過(guò)身轉(zhuǎn)了幾步，動(dòng)作好像加勒比海盜電影里的杰克船長(zhǎng)。他讓我們跑了一千五百米，折合約莫六七圈了，累得整個(gè)班喘不過(guò)氣。但我發(fā)現(xiàn)，他和別的老師不同。他并不是在原地掐秒表，而是站在我們隊(duì)伍最前面，領(lǐng)著我們跑了七圈多。當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)，心中的不甘突然就這么化解了。因?yàn)�，他一直努力和我們平等著�?/p>
他喜歡計(jì)算分分秒秒的時(shí)間，隨時(shí)掐著秒表，這是任何一個(gè)教官的習(xí)慣。一次他因家中有事休假了三個(gè)周，回來(lái)的時(shí)候，我們問(wèn)他去了多少分鐘，他尷尬笑著，說(shuō)他的秒表不夠計(jì)。那是我們第一次覺(jué)得這個(gè)嚴(yán)厲的體育老師有一點(diǎn)點(diǎn)可愛(ài)。他不僅僅讓我們跑步，還教我們健身操。譬如壓腿這類舞蹈老師的活計(jì)他也教我們。男生的韌帶總是不同于女生，當(dāng)站著用手靠近腳踝的時(shí)候便會(huì)覺(jué)得韌帶劇痛無(wú)比，整個(gè)操場(chǎng)都是嗷嗷嚎叫的聲音。“看著，看著我！”體育老師做出壓腿的動(dòng)作，我們瞪著大眼睛看他。最后一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嚎叫灌進(jìn)每個(gè)人耳朵里，他也慘叫了一聲。可他愣是沒(méi)有起來(lái)，呲牙咧嘴這樣筆畫了五分鐘，一秒都不差。我明白，他教我們的不是壓腿，是堅(jiān)持。
上周末有節(jié)體育課，是測(cè)八百米跑的。當(dāng)我胸口發(fā)悶將要暈倒了，終于臨近了終點(diǎn)。我突然想，八百米這么恐怖，那么高中的軍訓(xùn)怎么辦？我坐在體育老師的旁邊，懷揣對(duì)未來(lái)的恐懼與他談話�！斑@個(gè)沒(méi)什么可怕的，遲早都要面對(duì)，那是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，你怕什么？”他說(shuō)了一番只有書(shū)本上才有的矯情話，讓我對(duì)他刮目相看。那一刻，他教會(huì)了我面對(duì)。
還有幾天時(shí)間我就要離開(kāi)這個(gè)讓我溫存的母校，秦老師大概還會(huì)在這里掐著秒表捉弄他的新學(xué)生吧。如果你有一天來(lái)到這個(gè)學(xué)校，你一定會(huì)對(duì)那個(gè)一邊掐秒表，一邊做引體向上的小個(gè)子印象難祛的。
初中的老師作文 篇6
我們語(yǔ)文老師高高的個(gè)子，身著西裝，雖不足40歲，但兩鬢己有不少銀絲。據(jù)說(shuō)，他在講臺(tái)上己耕耘了近二十年。他說(shuō)話面帶笑容，給人的第一印象是——和藹可親。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這位老師最大的特點(diǎn)就是會(huì)變臉。瞧——
慈祥、溫和的老師
這位語(yǔ)文老師上課，總是語(yǔ)調(diào)溫和，面孔慈祥，從不板著臉。然而，昨天的測(cè)試，相當(dāng)一部分同學(xué)考得很糟，有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)還不及格，這種情況在我們班是很少出現(xiàn)的。今天，同學(xué)們都擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我們�？煽囱矍暗年噭�(shì)，老師也許不會(huì)批評(píng)我們了。老師像往常一樣有條不紊地講完了這節(jié)課的內(nèi)容。離下課還有一段時(shí)間，老師卻沒(méi)有布置作業(yè)。正當(dāng)同學(xué)們暗自慶幸時(shí)，老師突然變了臉——（初中作文）
態(tài)度嚴(yán)肅的老師
老師開(kāi)始講起了昨天考試的事。同學(xué)們不禁為之一震，你看看我，我看看你，不知如何是好。這時(shí)，老師換上了一副嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔，批評(píng)了那些答題不認(rèn)真的同學(xué)。老師平時(shí)很少批評(píng)學(xué)生，可這次卻相當(dāng)嚴(yán)厲。雖然沒(méi)點(diǎn)名，但同學(xué)們都自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”此時(shí)，我的心也提了起來(lái)，暗想：狂風(fēng)之后肯定會(huì)有暴雨。我正猜測(cè)著，老師的臉又變了——
誠(chéng)心開(kāi)導(dǎo)的老師
不知什么時(shí)候，老師的語(yǔ)氣緩和了。他耐心細(xì)致地給我們分析了答卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，同時(shí)，指出了我們學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著。嘿，“狂風(fēng)”過(guò)后竟沒(méi)有“暴雨“?這真是出乎尋常卻又在同學(xué)們的意料之中。同學(xué)們緊繃的面部肌肉放松了一些，抬起雙眼，肴到老師的神情變得“晴朗”起來(lái)。大家都認(rèn)真聽(tīng)取老師的開(kāi)導(dǎo)，反思著自己。最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)好似爬山，每一步都要克服困難，付出艱辛。如果不努力攀登，那就永遠(yuǎn)不會(huì)再有新的高度�！甭�(tīng)著老師循循善誘的教誨，我們覺(jué)得老師是那樣的和藹，那樣的可敬。
這，就是我們那位會(huì)變臉的語(yǔ)文老師。
初中的老師作文 篇7
我有一個(gè)與眾不同的老師，她上課跟別的老師不一樣。她總喜歡在上課時(shí)給我們講一些她小時(shí)候的事，有些很搞笑，有時(shí)很凄慘。，
老師曾經(jīng)給我們講過(guò)一個(gè)故事。她小時(shí)候很喜歡爬樹(shù)。有一次，她伙同幾個(gè)小伙伴一起出去爬樹(shù)摘櫻桃。結(jié)果那棵樹(shù)很高，其他小伙伴都爬不上去，老師自告奮勇。說(shuō)她來(lái)爬。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)都勸她不要去，結(jié)果老師偏不聽(tīng)，就爬了上去。爬到樹(shù)上時(shí)，老師向下望了一眼，不禁打了個(gè)冷顫。心想:還是有點(diǎn)高的。老師就鼓勵(lì)自己不要怕，只要不向下望就行了。于是老師克制自己不要往下望。她終于不再害怕了，于是膽子更大了，繼續(xù)往上爬，小伙伴見(jiàn)了，都勸她下來(lái)，可是老師說(shuō)：沒(méi)事的，摘得還不夠多，我再摘點(diǎn)。她又繼續(xù)摘，直到要天黑了，樹(shù)上的櫻桃已經(jīng)被摘得所剩無(wú)幾了，老師向四周看了一下，確定沒(méi)有了之后，她就準(zhǔn)備下去了。結(jié)果不知道誰(shuí)叫了一聲，說(shuō)有大人來(lái)了，老師聽(tīng)見(jiàn)這句話就慌了，趕緊往下爬。結(jié)果她腳下的樹(shù)枝一下子就斷了。砰的一聲，老師從樹(shù)上摔下來(lái)了。小伙伴們?nèi)繃鷶n看老師，誰(shuí)知老師已經(jīng)昏迷了。有幾個(gè)膽小的女生都已經(jīng)嚇哭了。有幾個(gè)留下來(lái)照顧老師，有幾個(gè)跑回家去告訴老師的父母。等老師父母來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)醒了。老師的母親已經(jīng)被嚇哭了，老師的父親默默的背起老師就往家的方向走。回到家，老師說(shuō)手痛，后來(lái)村醫(yī)來(lái)了，簡(jiǎn)單的檢查了一下，說(shuō)沒(méi)什么大礙，只是斷了一根骨頭而已，用石膏固定一下就行了。老師的父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，就送走了醫(yī)生。老師的母親問(wèn)老師的父親老師有沒(méi)有什么大礙，老師的父親搖了搖頭，老師的母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們的老師是不是很不一樣?你們的老師是什么樣的呢？是不是跟我們的老師一點(diǎn)都不一樣？
初中的老師作文 篇8
每個(gè)同學(xué)都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的張老師也是一樣。
張老師留著短發(fā)，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角處時(shí)常掛著微笑，有時(shí)還會(huì)給我們講笑話。甘老師讀課文時(shí)，常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話般的世界。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來(lái)已經(jīng)上了兩節(jié)課，應(yīng)該好好歇一歇，喝口茶的�？墒歉世蠋熯B一口水都來(lái)不極喝，就直接給我們講課�？粗蠋熌歉闪训淖齑�，聽(tīng)著老師那沙啞的聲音，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？
老師是人類靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)父母。在她的教育下，我們從a、o、e開(kāi)始學(xué)，到能寫優(yōu)美的作文，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人材，這中間無(wú)不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來(lái)；不管我們的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們，不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。
在這秋風(fēng)送爽的九月里，讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福：
敬愛(ài)的甘老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
初中的老師作文 篇9
小學(xué)四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時(shí)時(shí)想起，感到愧疚。事情是這樣的：
那次，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎么寫呢？我望著白畫畫的紙發(fā)呆。別的同學(xué)都開(kāi)始動(dòng)筆了，寫得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門——抄。于是，我便把《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》懷著忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。
過(guò)了幾天，老師把作文本發(fā)下來(lái)，并表?yè)P(yáng)我寫作水平提高了，我迫不及待地翻開(kāi)本子，本子上鮮紅的95分的評(píng)分，我暗自竊喜。下課后，同學(xué)們都豎起大拇指夸我真行。面對(duì)表?yè)P(yáng)與夸贊，我?guī)缀跬浟俗约旱淖魑氖浅�。晚上我躺在床上，白天被表�(yè)P(yáng)的鏡頭總在腦海中浮現(xiàn)，怎么也睡不著。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動(dòng)向姑姑承認(rèn)錯(cuò)誤的情景，又想了想自己所犯的錯(cuò)誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進(jìn)來(lái)問(wèn)：“這么晚了，怎么還不睡覺(jué)呢？”我吞吞吐吐說(shuō)不出口。爸爸問(wèn)：“是不是犯錯(cuò)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把實(shí)情告訴了爸爸。爸爸說(shuō)，不管犯多大的錯(cuò)誤，只要你勇于承認(rèn)，及時(shí)改正，別人就會(huì)原諒你的。我聽(tīng)了爸爸的話，這才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說(shuō)了，老師會(huì)怎樣看我呢？如果不說(shuō)又怎么對(duì)得起自己的良心呢？經(jīng)過(guò)幾次思想斗爭(zhēng)，我下定了決心，向老師說(shuō)了實(shí)情。于是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說(shuō)：“趕緊睡覺(jué)養(yǎng)足了精神，明天向老師認(rèn)錯(cuò)。”我道了聲晚安，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天，我向老師認(rèn)了錯(cuò)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你能認(rèn)錯(cuò)，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優(yōu)點(diǎn)，寫作技藝應(yīng)用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自己的習(xí)作�！崩蠋煹脑捵屛医K身難忘。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我怎么也忘記不了，它不但教會(huì)了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠(chéng)實(shí)，要勤奮。它就像一把火，燃燒著我前方的道路。
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