【精選】滿分作文錦集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的滿分作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滿分作文 篇1
古語(yǔ)有去:君子這交淡如水。小時(shí)候?qū)@句話大為不解，總覺得是朋友就應(yīng)該親密無(wú)間，為什么要：“淡如水”呢？后來(lái)才明白，這句話是蘊(yùn)含著深刻的人生哲學(xué)。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。
人是感情的動(dòng)物，就是因?yàn)檫@樣，人類才成為萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，也是因?yàn)檫@樣，人類常為自己的情感而左右了對(duì)事物的判斷。所以，"淡如水"亦是一種境界:真正品行高尚的人，是不屑于酒肉歡顏的交往，而只是追求清淡、理智的溝通和淡泊如水的明澈。
過(guò)于濃烈的感情或親近會(huì)像迷霧一樣遮住自己的眼睛，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷便也要不可避免地因此受到影響。偏見、袒護(hù)也由此而來(lái)。面對(duì)矛盾，選擇，如果只一味地想要維護(hù)那份親密，便會(huì)導(dǎo)致我們的片面和錯(cuò)誤。
馬克思和恩格斯這兩位偉大的革命導(dǎo)師，一個(gè)窮困潦倒，一個(gè)則是商人。馬克思的小女兒病死了，他無(wú)錢為她舉行葬禮，即使如此，他卻從未向他的朋友恩格斯要求過(guò)任何經(jīng)濟(jì)上的幫助。然而這樣一份友誼卻維持了幾十年之久，成為佳話。這段偉大友誼的背后就是兩位偉人對(duì)公正、平等、真誠(chéng)的理解，也體現(xiàn)著他們對(duì)人生的追求。
"切莫走近"，這樣的一句話，并非真正的警告人們不要親近，這只是一種長(zhǎng)久而深切的提醒。提醒我們，保持一點(diǎn)距離，并享受這種距離所帶來(lái)的美。這樣的距離并沒有真正隔閡了人與人的感情，而是透過(guò)一份距離留出了思辨的空間和冷靜的余地，留出了平和的面對(duì)和公正的認(rèn)識(shí)。
從小時(shí)候?qū)Ω改赣H的盲目崇拜，覺得大人的話都是對(duì)的，直到我們逐漸成長(zhǎng)，有了自己的思考和判斷，其實(shí)我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)也隨著所謂"距離"而微妙地改變著。而我們正是在這種改變中日漸成熟。
"切莫走近"，就要這樣一份淡泊如水的清醒與明澈，讓心靈沫浴在冷靜的和風(fēng)中，成就屬于自己的那份智慧和高尚!
聽唱新翻楊柳枝
黑格爾曾說(shuō):"距離產(chǎn)生美。"這句名言被無(wú)數(shù)評(píng)論家所用，而眼前這篇文章的卻從另一角度重新闡釋了它的含義。
文章的觀點(diǎn)很明確(標(biāo)題"切莫走近"也清楚地概括)，告誡人們交往時(shí)恪守“淡如水”的原則，因?yàn)椤斑^(guò)于濃烈的感情或親近會(huì)像迷霧一樣遮住自己的眼睛”。對(duì)于古語(yǔ)的闡釋準(zhǔn)確恰當(dāng)，又輔以馬克思和恩格斯偉大友誼之例，高度凝練了其申的深刻哲理。論述并不武斷，而是反復(fù)說(shuō)理，從自己的體會(huì)認(rèn)知到理性分析，可見對(duì)問(wèn)題的把握和解決能力，更可見思路的清晰曉暢。文章語(yǔ)言也清新自然，顯出文字駕馭的能力。
滿分作文 篇2
朗月照花，深潭微瀾是清晰透明的美，但我們不能否認(rèn)杏花煙雨，霧中水月也是一種美；江北高山，奇峰突兀是堅(jiān)定透徹的美，但我們不能否認(rèn)江南小橋，霧鎖樓臺(tái)也是一種美。生活也是如此，精確的數(shù)據(jù)，經(jīng)典的公式是嚴(yán)謹(jǐn)之美，而深刻的散文，瑰麗的詩(shī)篇更是體現(xiàn)著生活的朦朧之美。
詩(shī)人有云：仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。誠(chéng)然，星星上的塵土展示的是荒涼與真實(shí)之美，然而關(guān)于星星月亮的美麗傳說(shuō)卻伴隨著一代又一代人的成長(zhǎng)。正是這些遐思與向往，正是這些朦朧的美麗喚起人們心中的向往，引導(dǎo)著人們飛向月球、飛向火星、飛向外太空，生活中的朦朧之美是生活進(jìn)步的助推器。ル朧之美是傳統(tǒng)的民族文化的源頭。中華文明史，上下五千年，從盤古開天辟地到女媧造人，從嫦娥奔月到夸父追日，繽紛多彩的神話故事作為民族的瑰寶流傳下來(lái)。這些，何嘗不是前進(jìn)中的人們對(duì)未知世界的探索和朦朧的感知呢?即使在接受了物種起源和進(jìn)化論的今天，信奉無(wú)神論的我們?nèi)耘f可在其中體會(huì)到想象與創(chuàng)造的美麗。
朦朧之美是靈感迸發(fā)的源泉。張繼的《楓橋夜泊》千百年來(lái)廣為傳誦，那一句“江楓魚火對(duì)愁眠”更是深入人心。然而近年來(lái)，不少人卻提出新解，將之譯為江村橋和楓橋?qū)χ蠲呱�，還不惜為此進(jìn)行考證，結(jié)果將千古絕唱的動(dòng)人意韻破壞的蕩然無(wú)存。如果說(shuō)探索月球是未知的神秘在召喚我們，是對(duì)朦朧之美的繼承，那對(duì)“新解”所做的考證就完全是畫蛇添足了。當(dāng)汨羅江畔的屈原吟出《天問(wèn)》時(shí)，我想他并不是單純?yōu)榱俗非笠粋�(gè)回答。問(wèn)天何壽?問(wèn)地何極?生何歡?死何苦?情為何物?蒼生何辜?若是將這些疑問(wèn)盡數(shù)回答，那這千古瑰麗詩(shī)篇的韻味豈不是要蕩然無(wú)存?ド活的智者總會(huì)在如流的歲月中坐觀紅塵，拈花微笑�？v然失意如張繼，悲苦如屈原仍能品出生活的朦朧意韻，我們又何苦去破壞呢?懂得領(lǐng)略朦朧之美，才能懂得生活的真諦。
滿分作文 篇3
一直以來(lái)，我每次考試都是滿分，所以我以為，考試就應(yīng)該得滿分。但是，那次“浩然杯作文大賽”讓我明白了，滿分并不是那么重要。
那天，我出發(fā)去學(xué)校參加比賽，出門的時(shí)候，陽(yáng)光明媚，天空一片湛藍(lán)。可是，考試進(jìn)行得并不順利。一共有兩篇作文，一篇是“串詞寫故事”，另一篇是寫“我愛__”。我十分得意，心想：這么簡(jiǎn)單！但是，我發(fā)現(xiàn)，第一篇作文對(duì)我來(lái)說(shuō)非常難。于是我選擇了先寫第二篇作文，再寫第一篇。第二篇作文我寫過(guò)了很多次，所以寫得十分順利，一會(huì)兒就寫完了�？墒堑谝黄魑奈蚁肓嗽S久，也理不出一點(diǎn)兒頭緒�！斑�有三十分鐘，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間�！北O(jiān)考老師開始催我們了，可我還是想不出來(lái)該怎么寫�！斑�有十分鐘�！蔽腋械竭@句話像是對(duì)我說(shuō)的。我扯了扯頭發(fā)，還是沒有什么頭緒。最后，我只用上幾個(gè)詞語(yǔ)，寫了一小段話，數(shù)了數(shù)，只有六十來(lái)個(gè)字，根本不達(dá)標(biāo)�！皶r(shí)間到�！睍r(shí)間不等人，一下子，十分鐘就過(guò)去了。“唉！”我無(wú)力地垂下了頭。緊緊抓著手中的試卷，我始終不敢把這張?jiān)嚲斫怀鋈�。最后�?jīng)不住老師的催促，我還是把那張?jiān)嚲斫唤o了老師。
“哇……”一走出考場(chǎng)，我就哇哇大哭起來(lái)，眼淚如同決堤的洪水一般飛瀉而下。此時(shí)此刻，我抬頭看天，天不再像出門時(shí)那么藍(lán)了，陽(yáng)光也不再像出門時(shí)那么明媚了。
淚流滿面的回到家中，看到書桌上的書本，不由得翻開來(lái)，看著書頁(yè)上淡淡的灰塵，不由得想起冰心奶奶說(shuō)的話：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
是��！我幡然醒悟：原來(lái)滿分并不是那么重要。只要努力過(guò)了，無(wú)論考得再差也沒有關(guān)系。
滿分作文 篇4
我的夢(mèng)在這里，我的牽掛卻在遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是多么遙不可及的地方呀！那里住著一個(gè)我一直牽掛的人，我一生都牽掛的外婆。
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，半醒半寐之中，我仿佛聽到外婆呢喃的聲音在哄我入睡。夢(mèng)里，外婆慈祥的面容清晰可見，往事又一幕幕地重現(xiàn)在眼前，讓我真切地回憶起過(guò)去的歲月。
外婆，年輕的你未曾擁有幸福的生活，整日為了家中的生計(jì)而奔波操勞。到了晚年，您仍然沒有停下自己的雙手，一直為兒女們的事情操心。
還記得每當(dāng)夏天到來(lái)的時(shí)候，您總會(huì)踩著自己的小三輪車，滿載一筐筐葡萄、梨子、雞蛋，將這些東西送給兒女們。您無(wú)需兒女們的一聲“謝謝”，您只要求他們健康便滿足極了。每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，您知道鄉(xiāng)下的土路很難走，于是，您一早就帶著自己的小車子，趕到集上，迎接我們的到來(lái)。寒風(fēng)中，您蜷著身子，望著遠(yuǎn)方。我知道，您的心一直牽掛著我們，您的心里總是裝著別人，唯獨(dú)沒有自己。外婆，您為了我們傾盡了所有，不圖回報(bào)。最終，您的心血熬盡了，在我們的淚光中走進(jìn)了天堂，到了那個(gè)遙遠(yuǎn)的世界，留給我的，是綿長(zhǎng)的牽掛。
無(wú)盡的思念，心的牽掛就成為張張殘缺的畫面，拼湊著記憶的碎片。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶如電影般播放著。如今，我所能擁有的也只剩下這點(diǎn)滴回憶了。外婆已經(jīng)不在我身邊，她走了。我的心好酸，像變成了一間密室，干澀得讓我快要窒息了。我知道陽(yáng)光雨露曾徘徊在我的心房外，只是，那里面裝的是我對(duì)外婆深切的思念和牽掛。
外婆，您何時(shí)能再回到我的身旁，哪怕在夢(mèng)里也好，您可曾體會(huì)到我對(duì)您深切的思念？可惜，那些希望已隨風(fēng)而去，留下的是如此遙遠(yuǎn)的思念，這些思念又無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的心頭，沉甸甸的，好厚重的愛呀！
心系著外婆，心系著那份沉甸甸的愛，那份已逝去卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的愛。
滿分作文 篇5
依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛朦朧柔和的光。路的那頭，連那河邊的小屋，連我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)地坐在岸邊，哀怨地吹笛子，等兒子的歸來(lái)？
父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親非常疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。
隨年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。
我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛我，愛自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。
路非常美，非常美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！
滿分作文 篇6
中午，艷陽(yáng)高照。
他靜靜地坐在馬路旁，橘黃色的衣服已被汗水浸透。突然，一輛轎車停在了他的面前，車窗緩緩搖下，一位西裝革履的男士伸出頭來(lái)問(wèn)：“大叔，你掃地的時(shí)候有沒有撿到一個(gè)黑色皮夾？”“是這個(gè)嗎？”他抬頭看了看中年男子，緩緩
地從口袋中掏出了錢包，車窗內(nèi)一股清涼的氣息撲面而來(lái)。中年男子接過(guò)錢包，打開后笑了笑，然后說(shuō)：“謝謝��！”車窗又迅速搖起，轎車揚(yáng)長(zhǎng)而去。他回過(guò)頭來(lái)盯著廣場(chǎng)側(cè)面的大屏幕，上面播放的正是上午的頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。“咦，這個(gè)人怎么和剛才那個(gè)人這么像�。 �
滿分作文 篇7
他姓胡，我也姓胡。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不知為什么，就看他有些不順眼。盡管彼此誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。
只是萍水相逢，但像兩塊互相排斥的同色磁石般排在人生的交際線上，誰(shuí)也不碰對(duì)方。
我八歲時(shí)，就獨(dú)自參加鋼琴比賽；十歲時(shí)，就一個(gè)人買機(jī)票去北京；十二歲后，我父母親就不怎么管我了！他昂起頭，揚(yáng)起眉毛，驕傲地與老師對(duì)視著。在老師面前，他稍高一點(diǎn)，老師只能抬著頭看他，老師眼中散發(fā)著聚精會(huì)神的光，認(rèn)真地聽他吹噓著自己的英雄事跡。天哪，老師怎么會(huì)相信他那一面之詞，在我面前的他，是一朵暗淡了的花，即使綻放了，也不芬芳。
我心中填滿了妒忌和憤恨：怎么一個(gè)愛吹噓的人，也配當(dāng)上班長(zhǎng)。這種人啊，不能讓他出風(fēng)頭。
于是我們開始了一場(chǎng)角逐，在語(yǔ)文課上，我們暗暗較勁。老師臉上浮起了笑容，卻毫無(wú)察覺這種緊張的氣氛。每當(dāng)我高高地舉起手時(shí)，總能看見他那雙異樣的眼珠鑲在那異樣的眼白中，故意將手舉得更高。感覺他總不可一世地看著一切，驕傲的眉緊湊在一塊兒，故意地引人注目。
越來(lái)越煩悶，也越來(lái)越收不起舉得高高的手，也更加忘不了課堂上的那雙白眼。在所有較量熱火朝天地進(jìn)行時(shí)，耳邊卻傳來(lái)刺耳的談話聲，就如嗡嗡的蚊子一樣的，心中忽地焚燒起了一把焰火。一聲金屬與地面摩擦，原來(lái)是我用腳一次狠踢同學(xué)椅子而發(fā)出的.旋律。
那同學(xué)立馬停下了說(shuō)話，使勁地轉(zhuǎn)過(guò)頭，但只露出半張臉，尖銳的眼角直勾勾地盯著我。突然，眼角流下了一滴淚水。
我不知道我做錯(cuò)了什么。我在競(jìng)爭(zhēng)中迷失了一顆平常的心，盲目地奔跑。一整天都不開心，走去飯?zhí)玫穆飞�，只有滴答的雨水陪伴。空氣是陰悶、潮濕的，是密不透風(fēng)的。
突如其來(lái)的一雙手在我毫無(wú)意料的情況下，拍在我的雙肩上。五百年前我們是一家，嘿嘿！他熟悉的聲音傳來(lái)，而是一反既往的溫馨，一抹久違的深情。
你不討厭我嗎？我奇怪地問(wèn)。為什么要討厭你，我們是朋友，也是我最喜歡的對(duì)手。他雙眼中是篤定的黑珠，散發(fā)著黑色的光。
路燈昏黃地打在了地上，映襯著兩抹緊貼著的背影。
無(wú)言，亦是最好的回復(fù)。
滿分作文 篇8
“ 穿上棉褲了嗎？”
母親用手拽拽我的褲腳問(wèn)。
“早穿上了”，我邊吃飯邊回答。
“這么薄啊？不冷嗎？”
母親把手伸進(jìn)我的褲腿里摸索著。
我把碗筷放下，伸手攥住了母親的手。
“不冷，也不在外面呆著”。不知為什么，我有點(diǎn)哽吟，淚滴從心里涌出，憋在眼眶里轉(zhuǎn)圈，沒落。
不知道有多久沒有摸摸母親的手了。
這是一雙蒼老的，布滿皺褶和老年斑的手。
母親已經(jīng)八十五了。
母親老了。
“媽，不用惦著我，我很好的。”
我不敢看母親的眼睛，只是默默盯著那滿頭的白發(fā)，和那滿臉的皺褶。
這就是我那從四十多歲就守寡，靠一雙勤勞的手把四個(gè)孩子拉扯成人的母親嗎？
母親老了。
母親雖然八十多了，但頭腦聰慧，四個(gè)家庭，三十來(lái)口人的大事小情，沒她不操心的，各家的柴米油鹽醬醋茶她都問(wèn)，外面的紅白喜事她都管，哪個(gè)孩子幾天沒來(lái)看她了，都在心里裝著。
母親不老。
“多穿上點(diǎn)，有空就回來(lái)吃飯來(lái)。”
看我要下樓，母親叮囑著。
“今年又要一個(gè)人過(guò)年，都跑上海干啥去。”母親在身后叨叨著。
母親不老。
滿分作文 篇9
得知自己高考作文拿了滿分時(shí)，我都有點(diǎn)不敢相信，要知道，作文曾一度是我的弱項(xiàng)，我是這樣寫成高考滿分作文的。不過(guò)平心而論，作文拿滿分也并非偶然，這也是高中三年努力的結(jié)果。
記得高一時(shí)，我總是寫不好作文，歷次考試中60分的作文都沒有超過(guò)44分。高二時(shí)，語(yǔ)文老師專門找我談話，幫我分析，指出我的缺點(diǎn)是素材積累不夠多，思路也太局限，并為我制定了一個(gè)計(jì)劃，彌補(bǔ)這些不足。于是我開始有選擇性地讀一些文化典籍，如《論語(yǔ)》《古文觀止中學(xué)生版》《大家寫給大家看的書》《散文》等，老師說(shuō)在讀這些書時(shí)不可太急功近利，不要一味地想著要提高寫作水平，要相信“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我也就根據(jù)自己的喜好隨性讀，遇到好的文字就多讀幾遍，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在寫作時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)地引用到讀過(guò)的文章，雖談不上洋洋灑灑，但感覺有底氣多了。接著我為理清議論文的思路作準(zhǔn)備，每周抽一個(gè)早讀仔細(xì)讀2—3篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文，將每段的中心句勾劃出來(lái)，整體把握文章思路，形成議論文寫作的基本框架意識(shí)。并且在老師的指導(dǎo)下我回歸課本總結(jié)各種議論方法，如《拿來(lái)主義》《漫話清高》《我若為王》等文中議論方法的使用。
在前期的積累中，我準(zhǔn)備了一個(gè)讀書筆記本，將有用的資料摘抄下來(lái)或者將讀后的心得體會(huì)寫出來(lái)，一年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己在寫議論文時(shí)有條理多了，不像從前“東一榔頭，西一棒子”，而且老師的評(píng)語(yǔ)也說(shuō)我的文章越來(lái)越有文化底蘊(yùn)了，高考經(jīng)驗(yàn)《我是這樣寫成高考滿分作文的》。
高三這一年，由于時(shí)間緊，已經(jīng)不可能去讀很多文學(xué)經(jīng)典了。只能讀一些“快餐文化”如《視野》《讀者》《青年文摘》等期刊，還有兩份報(bào)紙《文萃》和《中國(guó)剪報(bào)》，在無(wú)法過(guò)多看電視的情況下只能通過(guò)雜志和報(bào)紙了解外面的世界，開闊自己的眼界。同時(shí)我還堅(jiān)持讀《語(yǔ)文報(bào)》，甚至把高一高二的報(bào)紙拿來(lái)讀，一時(shí)讀不完我就把里面的好文章剪貼下來(lái)，抽時(shí)間有意識(shí)地背誦了同齡人許多優(yōu)美的語(yǔ)段和具有時(shí)效性的素材。我把積累的這些素材放在一起分類整理，形成自己的素材庫(kù)。
值得一提的是，考試臨近我特別注意回歸課本，從教材中吸收養(yǎng)分，除了整理前面四冊(cè)的文章，第五六冊(cè)中有很多哲理性隨筆和文藝性散文，像《人生的境界》《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》《論中國(guó)詩(shī)》等等，這些容易忽視的文章無(wú)論從觀點(diǎn)還是材料都給了我很大的啟發(fā)，讓我在關(guān)鍵時(shí)刻駕輕就熟，才有了后來(lái)高考作文中引用課文《花未眠》作為開篇。
這一年的寫作訓(xùn)練也非常到位，老師分了七個(gè)專題，如“審題的準(zhǔn)確性”“思維的深刻性”“結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性”“論據(jù)的豐富性”“語(yǔ)言的文采性”“卷面的整潔性”“高考作文制勝的亮點(diǎn)”，在月考中通過(guò)印發(fā)范文及練習(xí)進(jìn)行專題訓(xùn)練，我緊跟老師的節(jié)奏，認(rèn)真分析每次月考的優(yōu)秀習(xí)作.并且針對(duì)自身的不足，我特別注意審題和素材的發(fā)散運(yùn)用，無(wú)法完成一篇完整的作文，我就經(jīng)常進(jìn)行這兩方面的構(gòu)思訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。日積月累我覺得自己真的像海綿一樣汲取的水分越來(lái)越多。
高考終于來(lái)了，初看詩(shī)句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”確實(shí)蒙住了，但讀完提示——“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽”，再比較這兩個(gè)關(guān)鍵句，我突然想起這不是在談距離嗎？有一次月考我們還考了相似的命題作文呢！這時(shí)候靈感瞬息敲門，很快，我便確定了文章主旨，然后依平時(shí)的訓(xùn)練列了提綱，構(gòu)建了“是什么”“為什么”“怎么辦”的結(jié)構(gòu)，搜索素材時(shí)想到前段時(shí)間由于“嫦娥一號(hào)”報(bào)紙上多次報(bào)道了阿姆斯特朗的事跡，這不正是一個(gè)典型的材料嗎？主體部分構(gòu)思好后，我胸有成竹。在提筆之前又忽然想到最后一次作文練習(xí)中曾寫過(guò)一篇《“看得見”與“看不見”》的作文，老師選了幾篇有代表性的文章分析，同桌的文章也在其中，文中引用了川端康成以及他的《花未眠》的語(yǔ)段，我對(duì)這篇課文不也很熟悉嗎？于是我就嫁接了作文的開頭。此后便水到渠成地完成了寫作。
總結(jié)這次高考作文取勝的原因，我想主要是三方面：平時(shí)的積累、考前的訓(xùn)練、考試中的審題和謀篇�；仡欉@三年的寫作歷程，我不得不相信“一份耕耘，一分收獲”。只要你付出了，你就一定能行。
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