青少年經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感
篇一：誦讀經(jīng)典傳承美德
“誦讀經(jīng)典，與圣賢對(duì)話(huà)；傳承美德，讓心靈成長(zhǎng)。”讓我們開(kāi)啟心靈的大門(mén)，共同來(lái)感受中華文化的博大精深〃〃〃〃〃〃每看一期誦讀大賽，我的心靈都受到一次震撼，思想得到一次洗禮，品德得到一次升華。
“國(guó)學(xué)小名士”山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用”為主題，目的是讓青少年通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，做到“知行合一、學(xué)以致用”。
在我省開(kāi)展的青少年經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)中，大家積極參與，踴躍報(bào)名，營(yíng)造出了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，積極樹(shù)立打造了“美德山東、文明山東、誠(chéng)信山東”的文明標(biāo)語(yǔ)。與此同時(shí)也吸引了更多青少年對(duì)加深中華文化產(chǎn)生了濃厚的興趣和關(guān)注，為文化傳播和貫徹起到了強(qiáng)而有力的作用。
這次比賽分為三輪，也是對(duì)選手三方面的考驗(yàn)。每一輪選手根據(jù)自己的實(shí)際情況精心選擇服裝道具，采用配樂(lè)、配舞等富有創(chuàng)意的形式，突出表現(xiàn)了中華經(jīng)典的思想精華和道德精髓，題材豐富，形式多樣，內(nèi)容催人進(jìn)取。第一輪比的是詩(shī)詞，考察選手對(duì)詩(shī)詞的積累，不僅檢測(cè)選手對(duì)詩(shī)詞的朗誦水平和識(shí)記能力，還考驗(yàn)他們的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。第二輪比的是古典知識(shí)，主要考察選手對(duì)古典知識(shí)的積累量，看到他們的表現(xiàn)我真的是非常羨慕，以后我也要多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，接受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。第三輪考察的是美德，通過(guò)設(shè)置一定的情境來(lái)檢查選手的臨場(chǎng)發(fā)揮，衡量選手的美德表現(xiàn)，每一次看到選手得體的舉止，聽(tīng)到暖心的禮貌用語(yǔ)，心里總感到暖暖的，真正感受到了美德的力量，如果我們平時(shí)的生活中都注意使用禮貌用語(yǔ)，都注意互相謙讓?zhuān)甲龅街藶闃?lè)，那我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系就會(huì)更加和諧融洽，我們的社會(huì)也會(huì)風(fēng)正氣順，我們的國(guó)家會(huì)更加文明富強(qiáng)。
通過(guò)觀看“山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽”，我學(xué)到了許多使我終身受益的人生哲理，國(guó)學(xué)是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族智慧，我們每一名青少年都有責(zé)任去傳承和發(fā)揚(yáng)，學(xué)習(xí)先人的優(yōu)良品德，為社會(huì)傳播正能量，以先人名士的教導(dǎo)為教誨來(lái)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀！
作為祖國(guó)的未來(lái)，我要積極加入到
國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的行列中去，與圣賢名士為友，讓經(jīng)典國(guó)學(xué)作伴，自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的熏陶，成為一名“國(guó)學(xué)小名士”。
篇二：誦讀經(jīng)典--傳承美德
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)光大，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1.明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
�。�1）寫(xiě)一寫(xiě)：
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書(shū)筆記在校舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，講國(guó)學(xué)故事”的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩 次體現(xiàn)國(guó)學(xué)主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。
（3）比一比：
每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典黑板報(bào)比賽。
（4）聽(tīng)一聽(tīng)：
每天清晨和中午午餐時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)。
�。�5）評(píng)一評(píng)：
各班背誦成績(jī)優(yōu)秀者評(píng)為優(yōu)秀班集體并評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。為調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性學(xué)校將組織優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
三、收獲和體會(huì)
1．豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2．全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3.提高了教師的文化底蘊(yùn)
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的`態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
篇三：傳承美德觀后感
上下五千年，中華文明博大而精深，傳統(tǒng)文化如一座蘊(yùn)涵豐富的寶典深植于這塊文明的厚土。而那一部部宏偉的典籍，一冊(cè)冊(cè)光輝的篇章，一首首、一曲曲氣吞山河或如泣如訴的詩(shī)、詞、賦、曲如群星璀璨、華光四射。無(wú)論奴隸社會(huì)還是封建社會(huì)都一次又一次的推向顛峰。中華民族就是在這樣的土地上，在這樣的星空下，生生不息，繼承和創(chuàng)造著！中國(guó)是一個(gè)“禮儀之邦”， 詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為我們少年兒童一生的文化資產(chǎn)。
也就是因?yàn)檫@樣，在山東少兒每天播出的《國(guó)學(xué)小名士》中，每一次比賽都會(huì)有“我愛(ài)記詩(shī)詞”這一環(huán)節(jié)。
在記憶中，看了這么多期，最激烈，最讓人記憶猶新的就是2月10日那天的比賽了，那天比賽可謂是高手如云，“高手們”各個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，活力四射。
比賽終于開(kāi)始了，第一回合的關(guān)鍵詞是“春。” �。”荣惪烧婕ち已�！
每個(gè)選手現(xiàn)在都已經(jīng)重復(fù)了五六回了，我的腦海中已經(jīng)沒(méi)有任何有關(guān)春的詩(shī)詞了，但臺(tái)上的選手們還是在滔滔不絕的說(shuō)個(gè)不停，如“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝�！薄伴L(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)�！薄霸鲁鲶@山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中�！薄F(xiàn)在沒(méi)有耐心的我，急得差一點(diǎn)把遙控器給摔壞了！
也許是因?yàn)閷?dǎo)演認(rèn)為選手實(shí)力太強(qiáng)，于是，第二回合，可難住了五位小選手，以“樂(lè)器”為中心詞，第一輪差點(diǎn)就有人淘汰，弄得我都兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)的。有一句話(huà)說(shuō)得好“君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。”有一句大姐姐有疑問(wèn)，就敢于提出讓我也知道了，古代軍事上用的號(hào)角，大鼓，都算是樂(lè)器呢。第二回合結(jié)束了，用的時(shí)間呀對(duì)于第一回合，那可是一眨眼的事。
名家對(duì)對(duì)碰，本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)諸位文壇大咖，手中持有10分，20分，30分，不同分值的題目，選手可選擇分值，進(jìn)行作答，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣分。
還記得，有一期，有一位九歲的小選手，選擇了20分的題目，“明日黃花。”一詞的解釋?zhuān)氡卦趫?chǎng)的18歲的大哥哥孔令爽也會(huì)被難倒吧！不過(guò)可笑的是9歲小選手的理解竟然是明天吃黃花菜。
呵！告訴你們正確答案吧：是指有些事物過(guò)了最好的時(shí)機(jī)，很多事情就會(huì)到達(dá)不佳狀態(tài)，人有時(shí)遲暮不遇也可以比作“明日黃花�！�
前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的確是有趣，激烈，但是總是讓我提心吊膽的，所以我每次看呀，最喜歡的就是第三輪比賽了，總會(huì)有一種心曠神怡的感覺(jué)。
說(shuō)到“謙讓”一詞，我便不由得想起偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧說(shuō)的一句話(huà)：“謙讓也是一種美。”是啊，在我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中素來(lái)就以謙讓為美，以謙讓為君子風(fēng)度， 以謙讓為品德標(biāo)準(zhǔn)。
今天選手的美德大考驗(yàn)活動(dòng)中，考的就是“謙讓?zhuān)痹陲堊狼暗闹t讓?zhuān)?jié)目組故意安排的東西都被選手發(fā)現(xiàn)了，也做到了文明，謙讓?zhuān)m然說(shuō)選手都做得不錯(cuò)，但依然有不足的地方，如，不能主動(dòng)為長(zhǎng)輩（節(jié)目組導(dǎo)演）倒茶，在飯桌前大聲說(shuō)話(huà)……
不過(guò)想想我，自己也看過(guò)不少小故事，如孔融讓梨，山羊過(guò)河等等，但自己依然沒(méi)有做到真正的謙讓。
我是家里的小太陽(yáng)，是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝。
在家里，每個(gè)人都讓著我。吃飯時(shí)，把最好吃的讓給我；看電視時(shí)，把黃金時(shí)段讓給我；上網(wǎng)時(shí)，把最好聽(tīng)的歌讓給我每一次，我都會(huì)欣然接受。但那一次，我拒絕了。
過(guò)年時(shí)，奶奶生病了，許多親戚朋友來(lái)看望她總會(huì)給她帶大包小包的水果、補(bǔ)品等。待客人都走了后，她就向我招招手：“來(lái)，來(lái)，騫騫給你吃！”邊說(shuō)，她邊拿起身旁的某樣?xùn)|西塞到我手里。不懂事的我每次都拿了后便“噌——”跑開(kāi)了。
有一次，我照常捧著奶奶讓給我的一袋餅干往走出病房。那天媽媽十分反常，居然一把奪過(guò)了我的餅干，數(shù)落我說(shuō)：“奶奶近來(lái)身體不好，她生病都不想打點(diǎn)滴，你怎么能跟他搶食吃，太不孝順了！”媽媽的一頓數(shù)落把我徹底清醒了。過(guò)了年我已經(jīng)十一歲了，一家人圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就連奶奶也一直關(guān)注著我，盼望我更加聰明懂事。
“奶奶，奶奶！”我大聲呼道。
奶奶見(jiàn)我捧著剛才的餅干來(lái)到房里，疑云頓起：“孩子，你怎么了？這餅干不好嗎？”
“奶奶，這餅干很好吃，但我要讓你吃�！�
“為什么？”
“你是長(zhǎng)輩，晚輩要孝順長(zhǎng)輩！”我的眼淚奪眶而出。 “孩子，奶奶不愛(ài)吃才給你的。”奶奶笑道。
“胡說(shuō)！”我大喝一聲，“你愛(ài)吃的，你一定要吃�！� 吃完以后只聽(tīng)奶奶說(shuō)了一聲：“騫騫長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)謙讓了。我真是太開(kāi)心了！”
也許，就是從那一刻起，我，學(xué)會(huì)了謙讓。
謙讓是是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，它是一種適合大家的素養(yǎng)，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。
在家庭中，讓出滾滾的親情；在校園里，讓出深深的友誼；在社會(huì)上，讓出和諧的天地
朋友們，記住“謙讓”也是一種美！“退一步海闊天空”啊！
通過(guò)這個(gè)假期，我所看的所有的《國(guó)學(xué)小名士》，我也想著，我也要憑借著自身的努力，成為一個(gè)真正的“國(guó)學(xué)小名士”。
我從此要做到嚴(yán)行律己，百尺竿頭，更進(jìn)一步。知榮明恥，做時(shí)代的新人，培揚(yáng)良好的思想品德和高尚的道德情操，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自尊心，自信心，從而健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人！ 經(jīng)典浩如煙海，我們只能擷英粹精。讓我們從小選取一些經(jīng)典篇章來(lái)閱讀，讓經(jīng)典長(zhǎng)相伴隨，在日后的生活學(xué)習(xí)中你也許會(huì)豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注于你，中華文明的特質(zhì)熔鑄了你。多讀經(jīng)典，能對(duì)身心有益，與古人進(jìn)行心與心的交流，不是更能提高我們的綜合素養(yǎng)嗎？讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友吧！
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