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培養(yǎng)寶寶交際能力的方法
人際智能其實(shí)和心理發(fā)展有很大關(guān)系。寶寶的人際智能，隨著心理的發(fā)展而有不同的表現(xiàn)。1歲以下的寶寶，處在行為能力的萌發(fā)期，有比較強(qiáng)烈的人和物的探索欲望。因此，這時(shí)期的寶寶，無需大人指導(dǎo)，天生就具有卓越的與人溝通的本領(lǐng)，比如，伸出手抱自己喜歡的人，或者對(duì)陌生人露出甜美的笑容。
但是，1歲過后，寶寶的人際智能就出現(xiàn)“倒退”。“人際大師”沉寂了很多，他不再想跟陌生人多接觸，也不能適應(yīng)新的環(huán)境，表現(xiàn)木訥。而這種倒退和羞怯恰恰證明寶寶長(zhǎng)大了，他有比以前更加成熟的認(rèn)知水平。他能區(qū)分自己和別人，媽媽和旁人，這是自我意識(shí)的萌發(fā)。
隨著成長(zhǎng)帶來的分離焦慮，寶寶對(duì)照顧者更加依戀，在熟悉的人群和環(huán)境中，他能感到安全和放松。3歲以后，寶寶人際智能的發(fā)展讓他對(duì)環(huán)境確定性的要求更高。
作為父母，要培養(yǎng)寶寶的交際技能，需要做到以下三點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境
人際智能的提升需要在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，父母要為寶寶創(chuàng)造各種社交條件。比如，讓寶寶參與接待家里的客人，經(jīng)過耳濡目染，他自然就學(xué)會(huì)如何待人接物了。對(duì)于稍微大些的寶寶，父母可以適當(dāng)?shù)貛麉⒓痈鞣N聚會(huì)，讓寶寶在聚會(huì)中面對(duì)很多人，學(xué)會(huì)如何與大人和寶寶打交道。這樣，有了鍛煉的機(jī)會(huì)，寶寶的自信心就增強(qiáng)了，與人交往時(shí)自然會(huì)落落大方。
2、作出榜樣
父母是孩子最好的老師，大人的待人和處事方式會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生較大影響。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：帶寶寶出門，你會(huì)選擇一條會(huì)遇上鄰居和他家的小朋友的道路，還是選擇一條僻靜無人的道路？如果選擇第一條道路，那么，你會(huì)給寶寶作出好的人際交往示范。你和鄰居熱情地打招呼，向小朋友問好，然后寒暄、道別，整個(gè)過程都會(huì)被寶寶記在心中。如果遇到相同的情況，他就知道如何應(yīng)對(duì)了。
3、鼓勵(lì)寶寶
培養(yǎng)寶寶的人際交往能力，父母應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)寶寶而非強(qiáng)迫他。天生有些內(nèi)向的寶寶，可能會(huì)對(duì)一開始的改變感到尷尬、為難，只要寶寶稍微改變行為，不論是否表現(xiàn)得完美，作為父母，都應(yīng)該贊美他的勇氣。
另外，對(duì)寶寶參加集體活動(dòng)要多加鼓勵(lì)。集體活動(dòng)中，寶寶們會(huì)相互學(xué)會(huì)人與人之間的相處之道、以及人際問題的解決方法。你還可以鼓勵(lì)他主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友來家里做客，也可以讓他去別的小朋友家。另外，要教育寶寶以誠(chéng)待人，以禮待人。
總結(jié)：寶寶的交際能力的發(fā)展有其客觀的規(guī)律，寶寶們本身也存在很多差異，有的寶寶天生活潑開朗，有的寶寶則天生內(nèi)向羞怯，父母要根據(jù)自己寶寶的性格特點(diǎn)，用合適的方法培養(yǎng)寶寶的交際能力。為寶寶創(chuàng)造好的交際環(huán)境，親自做出交際示范，并對(duì)他的任何交際努力進(jìn)行鼓勵(lì)，這都有助于培養(yǎng)寶寶的交際能力，使寶寶成為“交際高手”。
培養(yǎng)孩子交往能力的重要性
現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，他們往往缺乏與他人交往的技能，更不善于用身體語言表現(xiàn)自信、友好和平和，缺少正確的交往。而一個(gè)人的交往能力常常會(huì)決定他的才能是否被社會(huì)所認(rèn)可。一個(gè)人要在社會(huì)上生存，就必須學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
一、交往的重要性
1、人是社會(huì)性動(dòng)物，人無法離群索居。每個(gè)人每天都需要從他人那里獲得信息，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智能，以及溝通協(xié)調(diào)，合作完成工作，所以人際交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。
2、幼兒的社會(huì)性發(fā)展是指進(jìn)行積極的社會(huì)交往，建立和諧的社會(huì)關(guān)系，掌握和遵守一定的行為準(zhǔn)則及控制自身行為能力，用以適應(yīng)社會(huì)的心理特征。
3、未來社會(huì)需要我們的下一代，具有較強(qiáng)的社會(huì)交往和活動(dòng)能力，然而今天我們的孩子都是獨(dú)生子女，他們有父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等親人們寵著愛著，呵護(hù)著，要啥給啥，惟恐待慢著他。他們從出生那時(shí)起就生活在一個(gè)“獨(dú)立王國(guó)”似的單元內(nèi)，是這個(gè)“王國(guó)”里的“小皇帝”，他們什么都不缺，恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)。他們身上或多或少地有著不良的習(xí)性——不合群。如：有的孩子比較自私，不讓別人碰他(她)的東西；有的孩子有點(diǎn)霸氣，愛發(fā)小脾氣；也有的孩子不愛說話，見人就臉紅，害羞靦腆等表現(xiàn)，這些不良的習(xí)性將阻礙著他們今后的社會(huì)活動(dòng)。所以，從幼兒起就開始進(jìn)行社會(huì)交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。
4、幼兒將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系，能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，能否樂觀地對(duì)待人生等，決定于幼兒期的生活積累和受教育的狀況。幼兒階段的社會(huì)性教育，從某種意義上講，比傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能更為重要。
二、影響孩子交往能力的原因
1、城里的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，他們從小容易被嬌生慣養(yǎng)，身上普遍存在著高度自我、任性的特點(diǎn)。
2、長(zhǎng)期生活在鋼筋水泥的世界里，缺乏與大自然交流的機(jī)會(huì)，尤其缺少和伙伴們?cè)诖笞匀恢斜寂艿母杏X，感受不到來自大自然的信息和快樂。他們集體感和團(tuán)隊(duì)精神弱些，會(huì)比農(nóng)村的孩子對(duì)家庭的依賴性更強(qiáng)，加上因?yàn)榧彝l件比較好，很多事情不用自己去操心，父母全都包辦代替，這樣一來將使許多孩子失去與人交往的機(jī)會(huì)。
3、有了電視DVD、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備，孩子可以不出家門，就能消磨時(shí)間。電視看得越多，就越缺乏人際交往技能。因?yàn)樵诳措娨晻r(shí)，人總是被動(dòng)地接受信息，人的想像力和主動(dòng)性都受到很大限制。而在人的發(fā)展過程中，兒童則需要與他人的視線接觸，需要與他人的身體接觸和語言交流，需要主動(dòng)地在頭腦中形成獨(dú)特的形象，需要體驗(yàn)自己行動(dòng)的效果。但是電視卻把這些機(jī)會(huì)都給剝奪了。也就是說：體驗(yàn)觸覺、行動(dòng)、對(duì)話等的機(jī)會(huì)就減少了。
4、孩子的性格和心理疾病也會(huì)影響孩子的交往能力。
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