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篇一:給予
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)手——只不過(guò)是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時(shí)伸出援手,這只手就會(huì)變的意義非凡。
《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫中一個(gè)叫小道格拉斯的小孩畫了一只老師的手,表現(xiàn)了老師的手對(duì)小道格拉斯的重要。
小道格拉斯來(lái)自于一個(gè)窮苦的家庭,他有著與眾不同的思維,別人都是畫火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西,而他卻畫出了對(duì)她而言最重要的老師的一只手。我覺(jué)得是因?yàn)樾〉栏窭蛊綍r(shí)太缺乏關(guān)愛(ài),才會(huì)覺(jué)得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會(huì)畫老師的一只手如此抽象的畫,但對(duì)于老師而言小道格拉斯只不過(guò)是他其中的一個(gè)學(xué)生,牽她的手也是自然的,但對(duì)于小道格拉斯來(lái)說(shuō)這只手卻給他帶來(lái)了莫大的鼓勵(lì)。這只老師的手對(duì)他有著非凡而重大的意義。有時(shí)在最需要的'時(shí)候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如:在別人跌倒時(shí)伸出手將別人扶一把;在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀;在別人傷心痛苦時(shí)拉著她的手一起去玩。
再文章的最后講到“我們每個(gè)人應(yīng)盡自己的所能,給予別人”這句話給了我很大的啟示,在別人需要的時(shí)候伸出援手,而不是火上澆油。對(duì)于你來(lái)說(shuō)一個(gè)微不足道的動(dòng)作,也會(huì)成為別人記憶深處的瑰寶!
篇二:雪·給予
早晨,當(dāng)我還是在睡夢(mèng)中時(shí),媽媽說(shuō):“下雪了!”我急忙一個(gè)翻身下床,看見(jiàn)了冬姑娘拿著魔棒,匆匆地趕來(lái)了。她一揮魔棒,一片片潔白的小雪花就下下來(lái)了,真是又激動(dòng)又興奮呀!
一片片晶瑩的小雪花飄落下來(lái),但那美麗的小雪花剛落地就化了,哎,真可惜!雪花好像是月宮派下來(lái)的小天使,又像一只只潔白的蝴蝶,它還像一片片鵝毛慢慢地落下。調(diào)皮的小雪花一會(huì)兒落在屋頂上,給屋頂戴上了一頂白帽子,一會(huì)兒落在小樹上,給小樹穿上了一件銀色的棉襖。一會(huì)兒飄到地上,給大地鋪上了厚厚的一層“地毯”,踩上去“咯吱咯吱”的響,好像在唱一首歡樂(lè)的歌。它親吻著我的臉,涼絲絲的,舒服極了?,遠(yuǎn)處的小樹好像穿著婚紗裙正要出嫁呢!房子、車子全白了,灌木叢像一塊塊香甜可口的蛋糕。
“哈哈哈!边?是誰(shuí)的'笑聲?哦,原來(lái)是小朋友們?cè)谕娲蜓┱獭⒍蜒┤四!瞧,小朋友們玩得多開心呀!她們堆的雪人可真可愛(ài)呀!胖胖的身子、圓圓的腦袋,有的脖子上圍著一條圍巾,還有的手上拿著一把掃把,好像正在大掃除。各種各樣的雪人千姿百態(tài)。打雪仗更是激烈,選手們各就各位。開始!選手們你一“槍”,我一“彈”,不一會(huì)兒就變成了一個(gè)個(gè)“雪人”。我們玩得不亦樂(lè)乎,都分不清誰(shuí)贏誰(shuí)輸了。
雪天,大自然給予了我們無(wú)限的快樂(lè)。
篇三:同情并不是給予
在生活中,當(dāng)別人遇到困難時(shí),固然需要幫助,但是,要切記,給予不是同情,不要將同情看做給予,也不要將給予當(dāng)做同情。
——題記
“贈(zèng)人玫瑰,手有余香。”這是所有人都知道的道理。當(dāng)你給予其它人幫助時(shí),自己不僅會(huì)感到心情愉悅,被幫助的人也會(huì)感到欣慰。
同情和給予的區(qū)別,也僅僅在一念之差,我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
在一個(gè)大雪紛飛的冬天,寒風(fēng)凜冽。醫(yī)院門口排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,一個(gè)頭發(fā)花白的老人蹲在角落里,凍得瑟瑟發(fā)抖,這時(shí),旁邊走來(lái)一個(gè)年輕人,用手拍拍老人的肩膀說(shuō)道:“老大爺,天這么冷,進(jìn)屋去等等吧!”那老人沒(méi)有說(shuō)話,繼續(xù)呆在那里。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,那年輕人又過(guò)來(lái)了:“老大爺,趕緊進(jìn)屋去吧!”老人依然不語(yǔ)。這是一個(gè)大漢氣勢(shì)洶洶的.從醫(yī)院里走了出來(lái),手里拿著棉被,護(hù)士拼命阻攔著,可還是無(wú)濟(jì)于事,年輕人見(jiàn)了,急忙攔住大漢,那大漢急了,抓住了年輕人多脖領(lǐng)道:“你眼睛是不是瞎了,他都已經(jīng)凍了幾個(gè)小時(shí)了。”
讀到這里,事情大概弄明白了,年輕人的做法不過(guò)是一種憐憫,同情,而大漢的做法,則是真正給予老人關(guān)愛(ài)。
當(dāng)人們?cè)趲椭藭r(shí),往往將同情當(dāng)做是給予,但是換個(gè)方向想想,如果你是被幫助的人,別人同情你,你會(huì)接受嗎?當(dāng)你面對(duì)需要幫助的人的時(shí)候,你會(huì)怎么做?
篇四:給予是一種美德
自從發(fā)生了那件是以后,我就徹底的明白了一個(gè)道理:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。
那是一個(gè)冬日的早晨,媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩。盡管天氣很冷,盡管媽媽把我包的像個(gè)粽子,可都擋不住我的好興致。走到半路我發(fā)覺(jué)肚子在和我鬧抗議,聲音可不小,媽媽也聽(tīng)見(jiàn)了,便走進(jìn)路旁的飯鋪里去給我買飯。因?yàn)楝F(xiàn)在是上班高峰,人很多,媽媽正在排隊(duì)。我躡手躡腳的溜進(jìn)了飯鋪旁的'小巷里想等媽媽買好飯出來(lái)尋我時(shí),蹦出來(lái),嚇?biāo)惶诟`喜時(shí),突然腳下好像踢著了什么東西,瞟一眼,原來(lái)是個(gè)叫花子,正在伸手向我索要著什么。我看著他那窮酸樣,譏笑道:“像你這樣的人,不會(huì)自己自力更生嗎?難道一輩子都要被別人斜眼相看嗎?我!沒(méi)!錢!”媽媽不知什么時(shí)候走來(lái)了,伸手遞給她5元錢。我剛想同她爭(zhēng)執(zhí),但見(jiàn)她板著臉故意不理我,便把這份委屈咽了下去。
回到家后,媽媽對(duì)我說(shuō):“你沒(méi)看到那是位老人嗎?”我怔住了仔細(xì)的回憶著:枯黃的臉,竹枝似的手。還真是位老人。我慚愧的對(duì)媽媽說(shuō):“對(duì)不起,我不應(yīng)該那么做的。”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒(méi)有說(shuō)話。晚上,我回到臥室準(zhǔn)備睡覺(jué),發(fā)現(xiàn)枕頭底下壓著一張紙條,上面是媽媽的筆記:“孩子,你要記住一句話‘贈(zèng)人玫瑰,手有余香’”。
篇五:給予
窗外的落葉飄零,在秋雨中飛舞。落葉鋪滿地面,就像思念鋪滿了我的心。爺爺去了一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,那些爺爺給予我的愛(ài),只能成為我的記憶。
我小的時(shí)候爺爺每天都帶會(huì)帶著我去八一公園。我和爺爺常去的地方:有鴿子場(chǎng)、撈魚池。在鴿子場(chǎng)爺爺會(huì)給我買鴿子料,每當(dāng)我把料放在地上時(shí),鴿子們爭(zhēng)先恐后的`向我跑來(lái),有的俯下身吃料,有的邊飛邊吃料。我把一堆堆的料放在地上,爺爺說(shuō):“你可以把料放在手上,這樣鴿子會(huì)離你更近。”我聽(tīng)了爺爺?shù)脑,把料放在手里,不一?huì)兒鴿子成群結(jié)隊(duì)的飛到我的手臂上,吃我手里的料。我在嘻嘻哈哈的放聲大笑。爺爺看著我開心,他也大笑了起來(lái)。
我和爺爺開的事情有很多,還有一次我們來(lái)到撈金魚的地方,我看見(jiàn)可愛(ài)的小金魚在水里游來(lái)游去,我對(duì)爺爺說(shuō):“我們來(lái)?yè)平痿~吧!”爺爺說(shuō):“好!”,爺爺幫我拿了一個(gè)撈魚桿、一個(gè)大號(hào)魚缸。不一會(huì)兒小魚就上鉤了,在我正撈著開心的時(shí)候,我一不小心掉進(jìn)了撈魚的小水池里,爺爺把扶了上來(lái),看著變成落湯雞似的我,急忙脫下衣服給我披上,幫我擦水,生怕我我著涼,還把我緊緊地?fù)г趹牙。時(shí)間趁我們不注意就飛奔而去。
雖然爺爺現(xiàn)在去世了,但是他讓我學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人,給予他人幫助,我從爺爺那感受到了溫暖。
篇六:力量給予我們什么
一絲光亮是力量,一聲吶喊是力量,一個(gè)微笑是力量,一聲鼓勵(lì)是力量,一陣掌聲是力量,一片朝陽(yáng)是力量。
力量給予我們生活。生活,為夢(mèng)想而奮斗,為奮斗而充滿力量。我們生活中所做的一切事情都必須要有力量,因此,力量成為我們必不可少的一樣?xùn)|西。為了生活而充滿電,充滿力量。
力量給予我們青春。青春,為個(gè)性張揚(yáng),為張揚(yáng)而充滿力量,富有力量才能更出色的展現(xiàn)自我,張揚(yáng)自我個(gè)性。
因此力量成為青春的重要前提,從此青春充滿力量。
力量給予我們自信。自信,為成功努力,為努力而充滿力量,賦予力量才能更相信自我不被擊敗,力量讓我們能自信的干完每件事。因此力量中的自信,自信中的力量,成為我們生活的一部分。為了自信賦予力量,勇往直前。
力量給予我們勇敢。勇敢,為了堅(jiān)強(qiáng)而勇敢,勇敢因?yàn)榱α看嬖,心中的力量決定勇敢,勇敢靠力量支撐,為生活前進(jìn)。因此想要勇敢先充滿力量,勇敢面對(duì),力量支撐。
力量給予我們勤奮。勤奮,為努力而生,為勤奮富有力量,力量帶領(lǐng)我們勤奮,不被懶惰戰(zhàn)敗,為了明天會(huì)更好,從此力量和勤奮相互依賴生存。
力量是升起的.太陽(yáng),力量是剛發(fā)芽的嫩葉,力量是剛綻放的小花,力量是正在成長(zhǎng)的小樹苗。
力量給予我們什么?
力量給予我們一切。
篇七:幸福就是給予
幸福是什么?這是很多人一生都在追尋的問(wèn)題。我認(rèn)為,幸福不是一種獲取,而是一種給予。
法國(guó)文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò),“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!睘楹稳说'心胸會(huì)如此寬闊?就因?yàn)槿藭?huì)給予。這一點(diǎn),古今中外都有人
我國(guó)古代夏朝時(shí)期的禹為了治水,在外九年,三過(guò)家門而不入。你也許會(huì)說(shuō)他是一個(gè)多么不幸的人哪!但是你錯(cuò)了,他是一個(gè)幸福的人,因?yàn)樗麪奚约旱睦,為人們換來(lái)了安定的生活。他給予了人們安康,給予了人們美好的家園。所以,幸福是給予。
著名音樂(lè)家貝多芬,在1801年確信自己的耳朵無(wú)法醫(yī)治時(shí),他絕極望了。但他并沒(méi)有就此輕言放棄希望,而是用自己對(duì)藝術(shù)和生活的愛(ài)戰(zhàn)勝了痛苦和絕望,這成了他創(chuàng)作力量的源泉。是的,作為音樂(lè)家他失去了至關(guān)重要的耳朵,你可能會(huì)說(shuō)他是一個(gè)多么不幸的人哪!但是你錯(cuò)了,他是一個(gè)幸福的人,因?yàn)樗姑烂畹囊魳?lè)留在了這世上,他給予了人們快樂(lè),給予了人們音樂(lè)的享受。所以,幸福是給予。
李時(shí)珍為了解除人民疾病的痛苦,情愿餐風(fēng)飲露,出沒(méi)于深山老林之中,花了四十年功夫,寫成了《本草綱目》這部巨著,雖然這差不耗費(fèi)了他的整個(gè)生命,但他是幸福的,因?yàn),他給予了人們健康的體魄。焦裕祿為了蘭考人民過(guò)上幸福的日子,不惜自己受苦受累,直至捐出生命,但他是幸福的,因?yàn),他給予了蘭考人民美好的生活。
種種,這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。人人都會(huì)因?yàn)槎喽嗌偕俚慕o予而幸福。所以,你也學(xué)會(huì)給予吧!因?yàn)樗褪切腋!?/p>
篇八:給予自己
絕壁上的蒼松,挺風(fēng)而立,仰觀宇宙之大,俯視物類之盛,何其壯哉!懸崖上的瀑布,噴珠吐玉,有“飛流直下三千尺”之勢(shì),何其雄哉!冰山上的雪蓮,冰清玉潔,雖無(wú)牡丹之嬌艷,卻白凈一身,何其美哉!
蒼松居于絕壁,它給自己勇氣,才能在絕壁上一展雄姿;瀑布身處懸崖,它給自己膽量,才能舞出生命的壯美;雪蓮生長(zhǎng)在雪山,它給自己溫暖,才能綻放圣潔的身姿。
人生并不是一帆風(fēng)順的,要在逆境學(xué)會(huì)給予自己。
越王勾踐曾經(jīng)享受過(guò)榮華富貴,百般奉承,如今卻為吳王牽馬脫靴,飽受*辱。但他卻不甘消極此生,而是暗暗努力。一碗膽汁,苦澀燃起了他在寒冷的牢房里心靈之火,勾踐的血液里流動(dòng)的是亡國(guó)之恨,是“有志者事竟成”的激昂旋律。勾踐給予自己鼓勵(lì),在妻離子散的境遇中崛起一座豐碑,一舉推翻吳王的統(tǒng)治,讓雪恥得以圓滿。
還有霍金,如果當(dāng)初他沒(méi)有給自己信任,他還能在科學(xué)的天空上留下絢麗一筆嗎?舞蹈家邰麗華,如果只是沉溺在殘疾的.痛苦之中,她還能在舞臺(tái)上跳出震撼天地的華美樂(lè)章嗎?
遠(yuǎn)眺窗外,我望著田野上的麥浪滾滾,花朵半掩芳唇,填上云卷云舒,不禁自問(wèn):“我改給予自己什么呢?”也許每個(gè)人都有擁有,都有缺失,還需要我們自身的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的空缺,我們要去仔細(xì)填補(bǔ),去修復(fù)。這卻需要時(shí)間來(lái)輔助。
給予自己,相信沒(méi)有巨浪的雄壯,一彎曲折回環(huán)的溪流也能激起清越悠揚(yáng)的回響;沒(méi)有藍(lán)天的廣闊,一片悠揚(yáng)天地的白云,也能享受生命的詩(shī)情畫意。
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