青山中學教師第三輪繼續(xù)教育實施方案

為建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，順利實施新一輪中學教師繼續(xù)教育，根據(jù)東至縣《中小學教師第三輪繼續(xù)教育實施方案》精神，特制定本實施方案。

一、指導思想和實施原則

（一）指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。

（二）實施原則

聚焦課堂，直面問題；創(chuàng)新形式，整合資源；分類指導，強化管理。

二、培訓對象和培訓目標

（一）培訓對象

青山中學全體在崗教師。2017年起，不參加培訓的教師不再聘用。

（二）培訓目標

總體目標是：“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”。

具體目標是：通過全員培訓，良好的師德行為逐步養(yǎng)成，課程與教學理論素養(yǎng)基本具備，學科教學能力和解決課堂教學問題的能力明顯提高，自主學習和研究能力穩(wěn)步提高，全員達到班主任工作合格水平。

（三）第三輪教師繼續(xù)教育起止年限為2017年6月至2012年6月。

三、學習內(nèi)容和培訓形式

（一）學習內(nèi)容

1、主題一：備好課

學習專題：備課與師德行為，新教材與學科知識更新，學習論與教學設計，備課實務與新技能、備課問題診斷與解決教案反思與研究。

2、主題二：上好課

學習專題：教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練，新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決，課堂教學反思方法。

3、主題三：評好課

學習專題：課堂教學評價與師德行為調(diào)整，課程論與課堂教學評價，觀課議課，問題診斷與解決，觀課與議課案例研修。

4、主題四：命好題

學習專題：學生學業(yè)評價中的師德、教學評價論與學生發(fā)展性評價，作業(yè)與命題技術研究，作業(yè)與命題問題診斷，作業(yè)與命題案例評析。

5、主題五：育好人

學習專題：德育工作與師德修養(yǎng)，教學中的德育途徑與方法，中小學生心理健康和心理咨詢，班主任工作方法與技能，班主任工作問題診斷與解決，班主任案例研修。

以上學習專題為必修內(nèi)容，選修內(nèi)容從學校實際和不同層次教師需要出發(fā)，圍繞年度專題，在校本學習中開設。

（二）培訓形式

以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修

1、校本培訓定位在有效操作。

2、集中培訓定位在問題指導。

3、遠程學習定位在轉(zhuǎn)變教師學習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務。

三、學時與考核

1、學時

本輪繼續(xù)教育統(tǒng)一學時360學時，實行學年制，每年六月至次年六月為一學年，每學年度學時不少于72學時，新上崗教師除參加教師崗位培訓外，上崗第一年必須參加120學時的新教師任職培訓，并免于參加當年度的教師崗位培訓。

本輪培訓實行校本實踐研修，集中問題指導和遠程資源服務，以及統(tǒng)一考核相結合，年度學習時間為72學時，其中校本培訓為44學時，統(tǒng)一考核為4學時，集中問題指導為44學時，由縣級教師培訓中心組織實施/

2、考核

實行過程性考查和結果性考核相結合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進行，統(tǒng)一考核由省、市組織實施，校本考查由教師培訓中心組織實施�？己私Y果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。

（1）省級統(tǒng)一考核：2017年底進行教學設計考核；2017年開展課堂教學能力考核；2012年開展課程與教學論，班主任工作知識考核。

（2）市級考核：2017年進行教師教育技術考核，2011年具體考核內(nèi)容適時下文

（3）校本考查：根據(jù)需要，每年至少組織一次。

四、經(jīng)費保障

教師培訓費按照學校年度公用經(jīng)費預算總額5%安排，用于參加培訓的差旅費、資料費等開支。

青山中學

2017年6月6日

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