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了解歷史展望未來

一、教案背景

了解歷史展望未來

1.面向?qū)W生：小學

2.學科：信息技術(shù)

3.使用教材：蘇教版小學信息技術(shù)下冊

4.年級：五年級（下）

5.課時安排：1課時

6.教學準備：網(wǎng)絡(luò)教室；電子教室軟件；課件

二、教學課題

1.教學目標與要求：

（1）了解計算機的發(fā)展歷史，知道各個時期計算機的主要特征。

（2）認識計算機的發(fā)展給社會帶來的變化，知道計算機在社會生活中的廣泛應(yīng)用。

（3）了解計算機發(fā)展的趨勢，感受科技給生活帶來的便利。

（4）會綜合收集信息，并能針對具體任務(wù)需求篩選和評價信息。

2.教學重點與難點：

重點：了解各階段計算機的特點及主要特征。

難點：了解計算機在生活中的廣泛應(yīng)用，了解計算機發(fā)展的趨勢。

三、教材分析

本節(jié)課是蘇教版小學信息技術(shù)（下冊）最后一節(jié)課，也是小學階段學生接觸信息技術(shù)課程的最后一節(jié)課。按江蘇省課程設(shè)置要求和《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，本課是小學五年級下學期學習的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生回顧計算機的歷史，對計算機的發(fā)展過程有初步的認識，對未來計算機的發(fā)展趨勢有大致的了解，感受科技給生活帶來的便利，開闊學生視野，增加學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。根據(jù)教材內(nèi)容特點，該課通過百度搜索獲取素材等資料，能提高教學效率和效果。

四、教學方法

采取探究式的學習方式，以興趣愛好為動力，激發(fā)學生主動參與，以任務(wù)為主線，組織學生利用百度的圖片和視頻搜索引擎探索計算機的歷史和未來發(fā)展；注意教師引導(dǎo)與學生自學、互助相結(jié)合。

五、教學過程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：同學們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息，計算機作為一種信息處理工具在信息處理方面有著巨大的優(yōu)勢，在生活、學習和工作中處處都可以看見它的身影，互聯(lián)網(wǎng)上的信息包羅萬象。經(jīng)過一段時間的學習和了解，你能說說計算機有哪些本領(lǐng)嗎？

指名生說。

師：是啊，計算機的本領(lǐng)非常大，其實它也是經(jīng)過幾十年的發(fā)展才這樣的。這節(jié)課，我們就來了解計算機的發(fā)展歷史和趨勢。

（PPT出示課題：了解歷史展望未來）

【設(shè)計意圖：利用學生已有的知識引入本課的教學，激發(fā)學生的學習興趣。】

（二）學習新課。

1.歷史上的計算機。

師：對于計算機的歷史，你們最想知道什么？

學生討論。

PPT出示問題：計算機發(fā)展有幾代？每一代有哪些主要特征？

利用極域電子教室廣播教學：登錄百度搜索，輸入關(guān)鍵字“計算機發(fā)展史” ，進入“計算機發(fā)展史簡介百度文庫” —— #url#

（學生學習搜索）

指明學生演示、講解。

在學生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)講解計算機發(fā)展史。

（PPT出示圖片：第一代計算機、第二代計算機、第三代計算機、第-四-代計算機）

指導(dǎo)學生利用百度視頻搜索“計算機發(fā)展史”：

進入“百度視頻搜索_計算機發(fā)展史” —— #url#

選擇“計算機發(fā)展史(無大俠全程制作）” —— #url# 小結(jié)每一代計算機最顯著的特點。

（PPT出示：第一代——大第二代——小第三代——快第-四-代——更快）

師： “小”和“快”我們可以想象到，那么世界上第一代第一臺計算機到底有多大呢？它叫什么名字呢？

指導(dǎo)學生閱讀課本“知識屋”，利用百度搜索里面的“百度知道”查閱“世界上第一臺計算機”—— #url#

【設(shè)計意圖：課本中這一部分內(nèi)容離學生生活時代較遠，比較抽象，學生學習枯燥無味。通過百度搜索，尤其是百度視頻，不但激發(fā)學生學習興趣，還能使學生自主實踐探究，利用已學知識獲取新知�！�

2.計算機的應(yīng)用。

師：現(xiàn)在，計算機已經(jīng)應(yīng)用到各行各業(yè)，正改變著人們的工作、學習和生活方式，推動著社會的發(fā)展。來看一看計算機在我們生活、學習和工作中都有哪些應(yīng)用。

指導(dǎo)學生利用關(guān)鍵詞“計算機的應(yīng)用”進行百度搜索：

進入“計算機應(yīng)用百度百科”—— #url#

進入“計算機應(yīng)用領(lǐng)域”—— #url#

進入“百度視頻搜索_計算機的應(yīng)用”，選擇“計算機的主要應(yīng)用”——

#url#

師：你還知道有哪些方面使用到計算機？

（學生討論，指名生回答，交流。）

【設(shè)計意圖：課本中這部分內(nèi)容僅僅四張圖片四個圖片標題，學生難以了解計算機在各個領(lǐng)域的具體應(yīng)用。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，拓展和啟迪了學生思維空間，讓學生充分體會到信息時代計算機的應(yīng)用無處不在，就在我們的身邊，隨處可見，感受到科技給生活帶來的便利�！�

3.計算機的發(fā)展。

師：隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機正向著網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化、微型化、巨型化的方向發(fā)展。

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指導(dǎo)學生百度搜索：

利用關(guān)鍵詞“計算機的發(fā)展”進行搜索，進入“百度視頻搜索_計算機的發(fā)展”，選擇“世界計算機的發(fā)展”和“未來計算機的發(fā)展”—— #url# #url#

討論：說說自己對未來計算機的看法。

師：未來計算機將在哪些方面幫助人們更好地處理信息？根據(jù)自己的想象，制作一件電子作品。

（學生創(chuàng)作作品，師巡視，鼓勵學生相互交流以及進行互聯(lián)網(wǎng)搜索）

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力�！�

4. 作品展示，全課小結(jié)。

學生展示作品。

（講解創(chuàng)作過程、設(shè)計意圖和功能）

師生互動評價。

小結(jié)。

【設(shè)計意圖：讓學生真正感受到學習和創(chuàng)作的快樂�！�

附：板書設(shè)計

了解歷史展望未來

歷史上的計算機第一代：電子管計算機

第二代：晶體管計算機

第三代：集成電路計算機

第-四-代：大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路計算機

計算機的應(yīng)用遠程教育

工業(yè)控制

建筑設(shè)計

電子商務(wù)

……

計算機的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化、微型化、巨型化

六、教學反思

本課主要是讓學生了解計算機的歷史，對計算機的發(fā)展過程有初步的認識，對未來計算機的發(fā)展趨勢有大致的了解。計算機的歷史這部分知識點離學生生活較遠，很抽象。通過百度搜索，尤其是視頻激發(fā)了學生探索的興趣，讓學生輕松地了解計算機的歷史。計算機的未來這部分知識點是本課中的難點之一，五年級學生很難憑空想象未來的信息化生活狀態(tài)，利用百度搜索讓學生感受到了未來信息技術(shù)的美麗和神奇。在指導(dǎo)學生進行互聯(lián)網(wǎng)搜索時，需注意如何確定搜索關(guān)鍵詞以及進入搜索頁面后如何選擇自己需要的內(nèi)容。

了解歷史展望未來 [篇2]

教材分析：

本課旨在讓學生了解計算機的歷史，對計算機的發(fā)展過程有初步的認識，對未來計算機的發(fā)展趨勢有大致的了解。

教學目標：

1、知識與技能：

（1）了解計算機的發(fā)展歷史，知道各個時期計算機的主要特征。

（2）認識計算機的發(fā)展給社會帶來的變化，知道計算機在社會生活中的廣泛應(yīng)用。

（3）了解計算機的發(fā)展的趨勢，感受科技給生活帶來的便利。

2、過程與方法：

（1）能針對需求綜合地從幾個渠道收集信息，并篩選和評價信息。

（2）圍繞任務(wù)開展學習，擴大學生學習的自主權(quán)，提高教學的開放性。

3、情感態(tài)度與價值觀：