八年級學困生幫扶計劃

一、指導思想

為了全面實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，任課教師除了因材施教，更要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，抓好反復教育，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。

二、學生名單

王平 徐永波 余洋

三、學困生形成原因情況分析

1、后進生形成的家庭原因

父母語言不良，不關(guān)心孩子的學習，對孩子學習方面教育的忽視。過少的監(jiān)督孩子的學習。

2、后進生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。要求不嚴格，對后進生輔導不及時。

3、非智力因素

不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變-態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進"雙差生"行列。

四、轉(zhuǎn)化學困生措施

輔導教師：涂海燕

輔導時間： 2015年9月17日

輔導地點：辦公室

輔導學生：徐永波

學生存在問題：

該生活潑好動，行為習慣不夠好。家長對孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學，以至于成績差，趕不上學習隊伍。平常學習中遇

到的困難也不向老師和其他同學詢問，回家作業(yè)完成不好。

幫 教措 施：

指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。

幫學生找出原因，進行練習。

幫教內(nèi)容：

1、讓學生說說對做題的困惑。

2、用實例幫助學生加深理解。

3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

幫教效果：

學生基本上能夠正確地進行英語書寫。

輔導教師：涂海燕

輔導時間： 2015年10月22日

輔導地點：辦公室

輔導學生：王平

學生存在問題：

考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。

幫 教措 施：

把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，

師講解相應的知識點

幫教內(nèi)容：

先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。 再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果：

完成預期要求。

輔導教師：涂海燕

輔導時間： 2015年11月19日

輔導地點：辦公室

輔導學生：余洋

學生存在問題：

閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習。

幫 教措 施：

說明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學生鞏固一下。 幫教內(nèi)容：

1、先讓學生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。

2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀

3、加強閱讀能力的訓練

幫教效果：

基本完成預期要求。

八年級學困生幫扶計劃 [篇2]

一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。

一、指導思想

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)學生的特點制定如下計劃：

二、轉(zhuǎn)化目的：

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性，制定本計劃。

三、轉(zhuǎn)化時間

充分利用課間、班會、早、午、晚休時間進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅持，相信每個同學都會有不同程度的提高。相信這些后進學生的積極性調(diào)動起來，班級工作也一定會上一個新臺階。

四、轉(zhuǎn)化目標

通過本學期的轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

五、目標要求

轉(zhuǎn)化學困生的根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。培養(yǎng)學生具有愛學、肯學、勤學的學習習慣，幫助、教育學生敢于克服惰性思想，培養(yǎng)學生的吃苦進取精神。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術(shù)和方法。

六、具體措施

1、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2、課外組織學困生加以輔導訓練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

6、與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育目標

四、學生名單

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