他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里，請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序，狀物短文很重要的一點(diǎn)是要對(duì)所描寫(xiě)的物進(jìn)行細(xì)致有序地觀察，瞧它的莖微微發(fā)紅一片片葉子油亮亮的就像是打上了一層蠟似的。
給錯(cuò)亂的句子排序
給錯(cuò)亂的句子排序
一、給敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時(shí)每刻我們都會(huì)遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛?lái)。敘事離不開(kāi)記敘文的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
排序的方法是什么？
首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫(xiě)了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
例：
（）小軍玩得口渴了，買(mǎi)了一根冰棍兒吃。
（）小麗看見(jiàn)了，連忙把冰棍兒紙撿起來(lái)。
（）同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。
（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。
（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。
（）小軍聽(tīng)了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
（）她對(duì)小軍說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西。”
老師提示：
（1）請(qǐng)你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
（2）請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫(xiě)的是的時(shí)候，在公園，發(fā)生在和之間的事。
（3）事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是，被發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)了，小軍的態(tài)度，結(jié)果。
（4）請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：2、4、1、7、3、6、5
二、給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對(duì)自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺(tái)燈等，或者動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)的短文。狀物短文很重要的一點(diǎn)是要對(duì)所描寫(xiě)的“物”進(jìn)行細(xì)致、有序地觀察。
排序的方法是什么？
首先，要了解狀物短文一般的寫(xiě)作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫(xiě)靜物還是寫(xiě)動(dòng)物；最后，按照寫(xiě)狀物的方法給短文排序。
例：
（）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。
（）莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。
（）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。
（）最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美麗極了！
老師提示：
1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫(xiě)的是花。作者先概括寫(xiě)了花。
3.想一想作者是按什么順序觀察花，寫(xiě)花的？
（作者通過(guò)具體的描述，形象生動(dòng)地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點(diǎn)。）
4.請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、3、2、4、1
三、給寫(xiě)景短文的句子排序
寫(xiě)景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受�？梢园从^察的順序?qū)�，可以按時(shí)間的推移順序?qū)懀梢园纯臻g順序?qū)�，還可以按景物的不同類別來(lái)寫(xiě)。
排序的方法是什么？
弄清作者是按什么順序?qū)懙模倥判颉?/p>
例：
（）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。
（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。
（）河邊有個(gè)小村莊。
（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
（）蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
（）河里長(zhǎng)著很多蘆葦。
老師提示：
1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫(xiě)的是的景色。
3.想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些？
4.想一想：“河邊有個(gè)小村莊�！边@一句放在前面還是后面好？
5.根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、1、3、6、4、2
四、給寫(xiě)人的短文的句子排序
寫(xiě)人的短文，就是以人物描寫(xiě)為主的短文。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。”寫(xiě)人的短文，要抓住兩點(diǎn)來(lái)分析排序，第一點(diǎn)：弄清寫(xiě)的誰(shuí)的事。第二點(diǎn)：弄清作者想贊揚(yáng)這個(gè)人什么？或想說(shuō)明什么道理。
【模擬試題】
練習(xí)一
（）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。
（）布魯斯看見(jiàn)一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（）忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。
（）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
（）蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
練習(xí)二
（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。
（）寫(xiě)字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（）長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來(lái)。
（）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。
（）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。
（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
練習(xí)三
（）星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
（）在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書(shū)，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。
（）有一天中午回到家，我看書(shū)入了迷，竟然忘了吃飯。
（）一有時(shí)間，我就捧著書(shū)專心地讀起來(lái)。
（）我很喜歡看書(shū)。
（）我高興極了，連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
（）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書(shū)。
【試題答案】
練習(xí)一：4、1、5、2、6、3
練習(xí)二：5、1、3、6、4、2
練習(xí)三：5、3、4、2、1、6、7
1、
()借著樓道的燈光，我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去.
()我關(guān)上了樓道的燈,摸黑下了樓.
()寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里就剩下我一個(gè)人了.
()一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓.
()我快速收拾好書(shū)包,熄滅燈,走出教室.
()來(lái)到操場(chǎng),我忽然想起樓道里的燈沒(méi)關(guān)
2、
（）中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)上午。
（）前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。
（）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來(lái)。
（）昨天一清早，天氣驟然變冷，空中不滿了鉛色的陰云。
3、
（）日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光。
（）黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒(méi)散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。
（）日月潭景色宜人。
（）在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人胸朦突然開(kāi)闊起來(lái)。
（）無(wú)論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的面貌。
（）蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。4、
()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行�！�
()相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃�。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)�，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。
()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。
()他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)�！�
()想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。
()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
5、
（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)吹過(guò)，好涼爽��！
（）青龍湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖邊的淺水里，十幾個(gè)孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開(kāi)心。
（）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地望得見(jiàn)一抹青山和山下的一座大塔。
6、
（）老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲(chóng)�！�
（）小黃鸝把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開(kāi)黃黃的嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃�！�
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見(jiàn)了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里捉出一條黃綠色的小毛蟲(chóng)，飛了回來(lái)。（）老黃鸝把小蟲(chóng)塞到小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹(shù)上有一片嫩葉卷了起來(lái)。
例1：按事情發(fā)展的順序來(lái)排列
（1）早上，我去上學(xué)
（5）我說(shuō)：“不用謝１
（3）我上前扶起爺爺。
（2）看見(jiàn)一位爺爺摔倒了，
（4）爺爺說(shuō)：“謝謝你１
按時(shí)間先后順序?qū)渥舆M(jìn)行排列
（1）花兒開(kāi)放是有一定的時(shí)間的
（4）太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r(shí)花展現(xiàn)它的美貌
（2）清晨四點(diǎn)，牽牛花打開(kāi)喇叭。
（5）夜幕降臨，夜來(lái)香不聲不響地散發(fā)它的香味。
（3）六點(diǎn)鐘，蒲公英向你點(diǎn)頭。
按方位順序（前后、上下、左右）排列
（2）黑板的上面寫(xiě)著“無(wú)色圖畫(huà)，書(shū)寫(xiě)人生”八個(gè)字。
（6）右面掛著“流動(dòng)紅旗”。
（3）鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。
（5）給我們帶來(lái)很多新知識(shí)。
（7）那是全班同學(xué)的驕傲。
（4）左面放著電視機(jī)和電腦。
（1）教室前面有一塊大黑板。
按照植物生長(zhǎng)的過(guò)程排列
（3）幾天后，它發(fā)了一點(diǎn)嫩芽。
（2）我天天給它澆水。
（4）又過(guò)了幾天，有一朵白花綻放了。
（1）我在花盆里埋下種子。
按照“概具”式或“總分”式排列。
（4）她總是幫別人收拾好，
（2）她有一雙大大的眼睛，和一張總是微笑的臉。
（5）然后送到別人家里。
（3）每當(dāng)看到別人家的東西放在外面
（1）我的媽媽是一個(gè)又美麗又善良的人
閱讀理解答案：
風(fēng)的故事
1、略
2、擬人
3、每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時(shí)候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回憶的語(yǔ)句也可)
4、(1)柔情萬(wàn)千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨(dú)衰老。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。
5、(1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。
6、言之有理即可。
7、生活中我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該
閱讀理解答案：
1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。對(duì)某一事物感情專注。
2、雖然但是不是而是
3、今后，沒(méi)有人能像父親那樣做自己的眼睛了。
4、(1)父親教小群認(rèn)識(shí)水，學(xué)游泳。(2)父親為小群解說(shuō)顏色。(3)父親給小群買(mǎi)書(shū)包。
5、因?yàn)楦赣H不知道書(shū)包是綠茶的，他覺(jué)得對(duì)不起孩子，思考自己應(yīng)該怎樣給孩子解釋。
6、因?yàn)檫@句話讓小群明白了原來(lái)父親也是一個(gè)盲人，他非常深切地體會(huì)到父親對(duì)生活、對(duì)自己的熱愛(ài)和勇氣。
7、(1)說(shuō)明父親對(duì)于小群意義重大，是父親讓小群對(duì)世界充滿了愛(ài)。
(2)對(duì)于一個(gè)盲人，對(duì)生活的熱愛(ài)和勇氣是十分重要的，就好比擁有了一雙明亮的眼睛。
8、《明亮的眼睛》(言之成理即可)《學(xué)溜冰》
閱讀理解答案：
1、懦弱倔強(qiáng)阻撓恐怖
2、第一段從開(kāi)頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結(jié)尾。第一段：寫(xiě)一位體育教師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。
3、“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，教師想通過(guò)椅子來(lái)幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。
4、因?yàn)橐巫又皇且粋�(gè)過(guò)程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開(kāi)椅子在冰上自由滑行。
5、椅子是幫助你、支持你的人;是你依賴、依靠的人。
6、總結(jié)全文，深化主題，點(diǎn)明題意。
閱讀理解答案：
風(fēng)的故事
1、略
2、擬人
3、每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時(shí)候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回憶的語(yǔ)句也可)
4、(1)柔情萬(wàn)千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨(dú)衰老。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。
5、(1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。
6、言之有理即可。
7、生活中我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該