溫迪告訴我媽媽我真為你對(duì)外公所做的一切感到驕傲，我雖然即將畢業(yè)了但是對(duì)母校充滿(mǎn)了留戀之情，桃花潭水深千尺不及汪倫送我情，聞官軍收河南河北這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。
六年級(jí)S版語(yǔ)文練習(xí)題——句子部分
六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題——句子部分
1、理解古詩(shī)句：朋友即將遠(yuǎn)行，在和朋友依依離別之際，我們不禁想起唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的《送元二使安西》中贈(zèng)別的詩(shī)句：這兩句詩(shī)的意思是：
2、理解含義深刻的句子：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（《我的伯父魯迅先生》）這句話(huà)中“黑洞洞”是指“碰壁”比喻：
3、根據(jù)語(yǔ)境活用歇后語(yǔ)：小明的媽媽是做水果生意的，店里的西瓜已經(jīng)快壞了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的西瓜，快來(lái)買(mǎi)呀１小明聽(tīng)了對(duì)媽媽說(shuō)：“你真是
4、按要求寫(xiě)句子。
（1）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為陳述句）
（2）這塊地方很小，不能建房子。（改為夸張句）
（3）溫迪告訴我：“媽媽?zhuān)艺鏋槟銓?duì)外公所做的一切感到驕傲�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（4）總理指著一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后，你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”（改為轉(zhuǎn)述句）
（5）我雖然即將畢業(yè)了，但是對(duì)母校充滿(mǎn)了留戀之情。（在原句上修改病句）
（6）為學(xué)校設(shè)計(jì)一則保護(hù)花草或樹(shù)木的廣告語(yǔ)。
5、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
母親仔細(xì)讀完我寫(xiě)的詩(shī)興奮地對(duì)我說(shuō)巴迪這首春天的陽(yáng)光是你寫(xiě)的嗎多美的詩(shī)啊真是精彩極了
6、按要求寫(xiě)句子。
（1）漁夫的妻子在火爐旁細(xì)心補(bǔ)一張破舊的魚(yú)網(wǎng)。（縮句）
（2）這樣雄偉的工程，在歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為反問(wèn)句）
（3）寫(xiě)出一句你最喜歡的歇后語(yǔ)，并用它寫(xiě)一個(gè)句子。
（4）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候，我真想對(duì)他說(shuō)：（名人名言）
（5）戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的道路繼續(xù)前進(jìn)。（修改病句，把正確的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上）
7、在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了許多課文，在學(xué)過(guò)的課文里你最喜歡的人物是，喜歡的理由是試題精血句子部分第1頁(yè)
8、判斷下列句子的修辭方法，在正確的答案下面畫(huà)“——”線(xiàn)。
（1）“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋�！保〝M人比喻）
（2）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’”。（擬人排比對(duì)偶比喻夸張）
（3）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（對(duì)偶夸張）
9、下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”。
（1）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”《聞官軍收河南河北》這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。（）
（2）“中國(guó)人是天生愚笨嗎？不是的，怎么會(huì)是天生愚笨呢？”這個(gè)句子既有設(shè)問(wèn)也有反問(wèn)。（）
11、變換下面的句式。
（1）凡卡給爺爺寫(xiě)道：“我在給您寫(xiě)信，祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。”（以讀者的口吻，把上面的句子改為“轉(zhuǎn)述句”）
（2）西蒙死了，桑娜抱她的兩個(gè)孩子回家。（改為雙重否定句）
12、讀下面的古詩(shī)句，你得到什么啟示，有什么感想，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
“孔子不能決也�！薄秲尚恨q日》
13、下面的說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”。
（1）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”（《窮人》）句中“非這樣做不可”的意思是：這樣做是不行的。（）
（2）“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯�！保ā秲尚恨q日》）這句話(huà)的意思是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)是清清涼涼的，到了中午就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣。（）
（3）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”的意思是：小草用自己的真心，也難報(bào)答三個(gè)春天的恩情。（）
1霍金發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，建立了科學(xué)的宇宙模型，寫(xiě)了風(fēng)行世界、發(fā)行量1000（4）“○
2他被選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授。萬(wàn)冊(cè)的《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》╱╱○”這是因
1句是結(jié)果，○2句是原因。（）果關(guān)系的兩個(gè)句子，○
（5）“或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？’”這句的意思是：有人說(shuō)，用您手里的矛戮您手里的盾，怎么樣？（）
14、把陳述句“我們應(yīng)該關(guān)心地震災(zāi)區(qū)的少年兒童�！备臑榉磫�(wèn)句。
15、在括號(hào)里說(shuō)說(shuō)下面句子的修辭方法。
（1）一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過(guò)去滿(mǎn)山的嘻嘻哈哈，滿(mǎn)溪的親親熱熱。（）
（2）大榕樹(shù)成了鳥(niǎo)的天堂。（）
16、把直接引用的句子改為間接轉(zhuǎn)述的句子。
藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了１
藺相如理直氣壯地說(shuō)：“現(xiàn)在璧在我手里，誰(shuí)要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上１
試題精血句子部分第2頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)歸類(lèi)3——各種句子練習(xí)題
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)歸類(lèi)3——各種句子練習(xí)題
一、縮句
1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。
2、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
6、一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
8、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。
9、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線(xiàn)。
10、我的目光追隨著爬行的小蟲(chóng)。
11、這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。
12、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
二、轉(zhuǎn)述句
1老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她�！�
——————————————————————————————————2楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了�！�
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3晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了�！�
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4爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些。”
——————————————————————————————————5貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的�！�
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6藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他。”
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7他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？”8他輕輕地說(shuō)：“我買(mǎi)不起，先生，我的錢(qián)不夠。
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9一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！�10小明高興地告訴媽媽?zhuān)骸拔以谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。”
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雙重否定
1楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。
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2我們得保證那東西完好無(wú)損。
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3飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。
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4星期天,我們必須去看排球賽
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5學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難
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6紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
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用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話(huà)連起來(lái)。
1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
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2、這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。
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3、彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。
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4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
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5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。
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6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。
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反問(wèn)句
1在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？
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2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
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3人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
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4不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
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5看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？
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6哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？
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7學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
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8這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？
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人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)歸類(lèi)4——閱讀理解
材料一
一片小小的紅葉，聽(tīng)了西風(fēng)的勸告，私下離開(kāi)母親出來(lái)玩，走到半路上，風(fēng)偷偷地溜走了，他便一
跤跌在溪水里。A水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里，
使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。
水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時(shí)，她自己的魔難也來(lái)了。
水剛流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面
孔，一點(diǎn)兒也不理。
于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖過(guò)去；沖突激烈時(shí)，衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂。她呼吸
急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B──她真的生氣了，不是兒戲。誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過(guò)難關(guān)。
她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開(kāi)時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續(xù)的喘息聲。
──蘇雪林《溪水》
1．請(qǐng)把短文中有過(guò)渡作用的句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
2．你認(rèn)為短文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
3．短文作者對(duì)溪水是什么樣的感情？
材料二
中國(guó)的牛
對(duì)中國(guó)的牛，我有特別的尊敬感情。
我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。
一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來(lái)了幾只耕牛，小道容不下人和牛，
終有一方要讓路。
它們?cè)阶咴浇�，我們已開(kāi)始擔(dān)心，這下恐怕難免踩到稻田里，弄一腳泥水。正在躊躇，帶頭
的一只牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來(lái)，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動(dòng)走下田去。一隊(duì)耕
牛，跟著它從我們身邊走過(guò)。
我們都呆了，回過(guò)頭來(lái)，看著深褐色的牛隊(duì)在路的盡頭消失
中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，
低著頭一步又一步等到滿(mǎn)地金黃或農(nóng)閑時(shí)候，它可能還得搬運(yùn)，或者拉車(chē)。
中國(guó)的牛，沒(méi)有成群奔跑的習(xí)慣，永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的。它們不像印度的牛，負(fù)著神圣之名，搖
著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閑，只等一死；它們不像西班
牙斗牛，全身精力盡付狂暴的斗爭(zhēng)。
默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。
1．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。遲疑：沉沉實(shí)實(shí)：
2．寫(xiě)出第三自然段的主要內(nèi)容。
3．用短文中的例子，說(shuō)明一下中國(guó)的�！澳毓ぷ�，平心靜氣”的特點(diǎn)。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末歸類(lèi)復(fù)習(xí)5——字詞積累與運(yùn)用
一、字詞基礎(chǔ)
（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
身軀烘烤毅然惡劣抱怨魁梧吉祥詳細(xì)
津津樂(lè)道龐然大物心驚肉跳囫圇吞棗漫不經(jīng)心震耳欲聾
（二）比一比，再組成詞語(yǔ)。
撓（）峭（）艱（）篇（）填（）睹（）躁（）
繞（）俏（）銀（）遍（）鎮(zhèn)（）諸（）燥（）
燒（）悄（）跟（）翩（）慎（）堵（）澡（）
（三）給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
1．德高望重（）①向遠(yuǎn)處看②探望③名望④對(duì)著，朝著
2．飽經(jīng)風(fēng)霜（）①飽滿(mǎn)②飯吃飽了③滿(mǎn)足④充分
3．和藹可親（）①溫和②和睦③結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)執(zhí)④不分勝負(fù)
4．張冠李戴（）①形狀像帽子或頂在頭上的東西②居第一位③冠軍④帽子
5．抑揚(yáng)頓挫（）①稍停一下②處理，安置③表示次數(shù)④立刻，忽然
6．橫遭不幸（）①粗暴②不吉利的，意外的③雜亂④漢字的一個(gè)筆畫(huà)
二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用
1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮（）。微波粼粼的海面上，（）。月亮越升
越高，穿過(guò)。忽然，海面上，。被月光照得雪亮的浪花，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，波濤洶涌的大海。
2．讀下面的一段話(huà)，完成練習(xí)。
閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類(lèi)似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。
①?gòu)纳厦嬉欢卧?huà)中摘抄恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
◆嘎羧并不是想吃東西了，因?yàn)楫?dāng)“我”把玉米扔到它面前時(shí)，它
◆嘎羧見(jiàn)到曾披掛過(guò)的象鞍后，
②在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，每處至少兩個(gè)，可以是近義詞。
嘎羧見(jiàn)到象鞍前是什么心情？請(qǐng)寫(xiě)出能表達(dá)這種心情的詞語(yǔ)：
從最后一句話(huà)，可以看出嘎羧對(duì)象鞍很
二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用
1．正確答案見(jiàn)教材中相關(guān)課文。
2．①◆用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房去，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。
◆一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃
閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。
②表達(dá)“急切”“焦急”等意思的詞語(yǔ)均可；表達(dá)“珍惜”“珍愛(ài)”或“想念”等意的詞語(yǔ)。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末歸類(lèi)復(fù)習(xí)6——快速閱讀
材料一
再來(lái)一次，好嗎？
高中畢業(yè)后，我沒(méi)有如愿盼來(lái)大學(xué)錄取通知書(shū)。我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一向頗為自負(fù)，這樣
沉重的打擊，使我?guī)缀鯁适Я怂械男判摹?/p>
我懷著沮喪的心情，去學(xué)校領(lǐng)高中畢業(yè)證。出校門(mén)的時(shí)候，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，門(mén)口的一側(cè)貼
有一張招聘啟事。走近了細(xì)看，是市內(nèi)一所普通中學(xué)招一名英語(yǔ)教師。條件是高中以上畢業(yè)，
英語(yǔ)成績(jī)好，口語(yǔ)佳。我突然想去試試。
我去報(bào)了名。那時(shí)離試講的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了�；丶液笪冶忝χ鴮�(xiě)教案，跟著錄音機(jī)練口語(yǔ)。
試講前，我對(duì)自己有了幾分信心。那天，校長(zhǎng)把我?guī)У浇淌议T(mén)口，拍拍我的肩，說(shuō)：“我們
對(duì)你是比較滿(mǎn)意的，這是最后一關(guān)了。記住，要沉著�！蔽彝谎劢淌遥锩孀鴿M(mǎn)了比我小
不了幾歲的學(xué)生。見(jiàn)來(lái)了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。
我以為有備而來(lái)，心就不會(huì)再跳，手就不會(huì)再抖�？墒牵呱现v臺(tái)，我已經(jīng)開(kāi)始手足
無(wú)措了。聽(tīng)到坐在第一排的女班長(zhǎng)一聲洪亮的“起立”，我一下子亂了方寸，忘了開(kāi)場(chǎng)白。
我慌忙揮手叫他們坐下。我神情慌亂，幾個(gè)男孩子開(kāi)始暗笑起來(lái)。我越發(fā)緊張，早已準(zhǔn)備好
的內(nèi)容一下子找不到半點(diǎn)影子。
我找不到話(huà)說(shuō)，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語(yǔ)。我開(kāi)始打退堂鼓：
與其出景洋相”，還不如早些離開(kāi)。“同學(xué)們，其實(shí)我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我
不能誤了你們”說(shuō)完這句話(huà)，我無(wú)奈地望一眼坐在后排的校長(zhǎng)，想快快逃出去。
“老師，請(qǐng)等等１是坐在第一排那個(gè)剪短發(fā)的、戴眼鏡的女班長(zhǎng)，“老師，再來(lái)一次，好嗎？”
“我我不行�！�
“試一試，老師，你能行的，再來(lái)一次吧１后面幾個(gè)女孩也附和起來(lái)。
“再來(lái)一次，好嗎？”又有幾個(gè)孩子加入進(jìn)來(lái)。
教室里突然安靜下來(lái)，那幾個(gè)等著看“好戲”的男孩也正襟危坐起來(lái)。
校長(zhǎng)推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。
40多道真誠(chéng)的目光，匯成一股暖流涌向我。我的心情慢慢開(kāi)始放松。
我端起面前那本熟悉的英語(yǔ)教材，好像就在瞬間，要講的內(nèi)容回到了腦海中。我在講桌前站
定。接下來(lái)，我流暢地完成了試講。
后來(lái)，那個(gè)剪短發(fā)、戴眼鏡的女孩成了我得意的學(xué)生和要好的朋友。她對(duì)我說(shuō)，“當(dāng)初我為
競(jìng)選班長(zhǎng)三次登臺(tái)，第一次一句話(huà)都沒(méi)敢說(shuō)，第二次臉紅心跳，第三次換來(lái)了熱烈的掌聲。
每次上臺(tái)前我都會(huì)勸自己‘再來(lái)一次，好嗎？’”
第一次登講臺(tái)，我先從學(xué)生那里學(xué)到了影響我一生的東西。此后，在我遭受挫折的時(shí)
候，我總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“再來(lái)一次，好嗎？
概括文章的主要內(nèi)容。
材料二
最后一片綠葉
2020年，地球上發(fā)生了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大地震。靠近北極的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所
正在上課的學(xué)校，被埋在了幾千米深的積雪里。
當(dāng)時(shí)，朋朋和他的伙伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹(shù)苗遞到了朋朋的手里，
那棵樹(shù)苗雖然只有一片綠葉，卻蘊(yùn)藏著無(wú)限生機(jī)。就在朋朋接過(guò)小樹(shù)苗的一剎那，雪崩的災(zāi)
難降臨了
時(shí)間過(guò)去了七千多年。
這是9098年的一天。超超博士正在給學(xué)生們上考古課“什么是樹(shù)木”。這時(shí)候的地球上，花
草滅種、樹(shù)木絕跡。不光如此，從20世紀(jì)開(kāi)始，地球上的動(dòng)物就以每天20多種的速度減少。
到了9098年，地球上連生存能力很強(qiáng)的螞蟻都寥若晨星，只有老鼠還在艱難地與人類(lèi)做伴。
沒(méi)有樹(shù)木，沙塵暴幾乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就沒(méi)有自來(lái)水，人們只能吃一種
從深海里提煉出來(lái)的又苦
又澀的水丸。
不過(guò)，那時(shí)的信息技術(shù)相當(dāng)先進(jìn)。電腦、電視像一頁(yè)紙似的貼在墻上，只要輕輕一點(diǎn)，就可
以迅速得到全球任何角落的信息。
超超博士正在用這樣的電腦給學(xué)生上考古課。突然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在臨
近北極的某個(gè)地方，考古工作者又有新的重大發(fā)現(xiàn)。
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在就去考古現(xiàn)場(chǎng)看一看�！背┦空f(shuō)：“請(qǐng)大家把氧氣袋背好�！庇捎谏�
態(tài)污染，氧氣已經(jīng)十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學(xué)生們坐上時(shí)速為一
萬(wàn)公里的飛行器，風(fēng)馳電掣般地來(lái)到了那座引起轟動(dòng)的考古遺址面前。
考古學(xué)家的科技水準(zhǔn)令人贊嘆。一位考古學(xué)家介紹說(shuō)，這里是一所學(xué)校，由于雪崩被埋了七
千多年。我們用人工地震的辦法，才發(fā)掘出這個(gè)21世紀(jì)的天然墓葬。這些七千多年前的死
難者才得以重見(jiàn)天日。
“能把他們救活嗎？”超超博士說(shuō)出了大家的心里話(huà)。“
“很難，不過(guò)，希望還是有的�！笨脊艑W(xué)家說(shuō)：“據(jù)我們考察，在雪山崩塌的一瞬間，他們因
急劇降溫被迅速凍死，但神經(jīng)和內(nèi)臟系統(tǒng)并未遭到實(shí)質(zhì)性的損壞。照現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)，如果
能將他們的細(xì)胞組織重新激活，恢復(fù)生命應(yīng)該是有可能的。”
幾天之后，讓整個(gè)地球?yàn)橹痼@的好消息終于傳來(lái)：有三個(gè)“老祖宗”在醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的努力下
已經(jīng)起死回生！他們的神志非常清醒，四肢很快就恢復(fù)了正常運(yùn)動(dòng)。被救活的“老祖宗”里
就有朋朋。他和另外兩個(gè)被救活的伙伴受到了國(guó)家總統(tǒng)的接見(jiàn)。
三位“老祖宗”被總統(tǒng)的禮遇搞得啼笑皆非。在國(guó)宴上，招待他們的居然只有紅燒螞蟻和干
烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問(wèn)服務(wù)員要水果吃，服務(wù)員聽(tīng)了直搖頭，不知
水果為何物。
國(guó)宴結(jié)束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在歡迎晚會(huì)上，朋朋對(duì)這里的師生
們說(shuō)：“我們?nèi)挥幸粋�(gè)共同心愿�！�
超超博士說(shuō)：“你快講，我會(huì)立刻向總統(tǒng)匯報(bào)的�！�
朋朋說(shuō)：“你們現(xiàn)在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹(shù)嗎？”
超超博士說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題。只要能找到樹(shù)的基因，就可以克隆出樹(shù)來(lái)�？墒牵瑯�(shù)這個(gè)物種早
已滅絕了呀１
“不對(duì)！在我們被埋的那所學(xué)校里，就有一棵小樹(shù)苗�！�
“是嗎？我立刻向總統(tǒng)報(bào)告�！�
科學(xué)院的考古學(xué)家、生物學(xué)家們又來(lái)到了那個(gè)考古遺址。他們果真找到了那棵小樹(shù)苗，神奇
的是，那棵樹(shù)苗上竟然還有最后一片綠葉。
于是，這棵小樹(shù)苗和這片綠葉成了全世界矚目的焦點(diǎn)。
4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見(jiàn)了總統(tǒng)的電視講話(huà)。總統(tǒng)下令，全國(guó)的科學(xué)
家聯(lián)合起來(lái)，無(wú)論遇到什么困難，也要把那棵樹(shù)苗救活。總統(tǒng)最后說(shuō)，地球到了最危急的時(shí)
刻，讓我們聯(lián)合起來(lái)，共同拯救我們唯一的家園！
一縷希望之光終于在9098年的地球上閃現(xiàn)。
1.請(qǐng)寫(xiě)出第四自然段的主要內(nèi)容。
2.請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)讀了這個(gè)故事后的感想。
課外閱讀（選做題）
這學(xué)期，我看的課外書(shū)有：_________________。我最喜歡的一本書(shū)是
_________________，因?yàn)?/p>
附參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
材料一：
“我”高中畢業(yè)沒(méi)有考上大學(xué)。到一所中學(xué)應(yīng)聘英語(yǔ)老師，試講時(shí)，因?yàn)榫o張，沒(méi)法講下去，準(zhǔn)備放棄。學(xué)生要我“再來(lái)一次”，在學(xué)生的鼓勵(lì)下，我試講成功。此后，我常用“再來(lái)一次”鼓勵(lì)自己。
材料二：
1.9098年，地球上植物滅絕，動(dòng)物極其稀少，沙塵暴肆虐，江河湖泊干涸，人們沒(méi)有水喝，只得吃從深海里提煉里的水丸。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文改寫(xiě)句子練習(xí)題1
2016經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)練習(xí)題孫紅梅
改寫(xiě)句子練習(xí)題（5月12日）
一、照樣子，把下面的句子換種表達(dá)方式。
例：你走得越遠(yuǎn)，不是越到不了楚國(guó)嗎？
你走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。
1．馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？
2．羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？
3．把楊桃畫(huà)成了五角星，有什么好笑呢？
4．我們難道不應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)嗎？
5．那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？
6．這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
7．這難道不是天下奇觀嗎？
8．這個(gè)道理，不是很容易理解嗎？
9．讓她去做不正合適嗎？
例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
1．地球就是我們共有的家園。
2．翠鳥(niǎo)漂亮機(jī)靈，我們很喜歡它。
3．認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。
4．羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。
5．女?huà)z很難過(guò)。
6．你帶的盤(pán)纏越多，就越到不了楚國(guó)。
二、照樣子，改寫(xiě)句子。
例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
1．一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。
2．翠鳥(niǎo)背上的羽毛非常漂亮。
3．李華向終點(diǎn)沖去。
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2016經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)練習(xí)題
孫紅梅
4．落葉在樹(shù)林中飛舞。
三、擴(kuò)句
1、花兒散發(fā)著清香。2、同學(xué)參加文藝晚會(huì)。3、我看《小學(xué)生日?qǐng)?bào)》。4、郵票寄托著感情。5、大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓咀嚼竹葉。6、達(dá)爾文搜集昆蟲(chóng)。四、按要求改寫(xiě)句子
A、改成"把"字句
1、在我的請(qǐng)求下，總算留住了一片潔白的雪地。
2、武松用盡了力氣按住那只大蟲(chóng)。
3、清潔工人清理掉一堆堆的垃圾。
4、森林爺爺戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的妖魔。
B、改成"被"字句
1、水珠四射把小寶塔洗得一塵不染。
2、突然而至的大雨淋濕了同學(xué)們的衣服。
3、我國(guó)人民全力抗擊"非典"，"非典"疫情得到有效制止。
4、一夜東風(fēng)，吹開(kāi)了滿(mǎn)樹(shù)繁花。
五、把下面的陳述句改成反問(wèn)句，反問(wèn)句改成陳述句。1、我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的。
2、他的話(huà)真使我感動(dòng)。
3、除了你，誰(shuí)能為我遮擋雨水？
4、不耕耘怎么有收獲？
5、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
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2016
孫紅梅經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)練習(xí)題
六、3、練習(xí)：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。
既又因?yàn)樗灾灰?/p>
只有才雖然但是
如果就即使也
不但而且不僅還
1、（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。
2、媽媽?zhuān)ǎ┕ぷ�，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。
3、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。
4、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。
5、（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。
6、一滴水（）很小很小，（）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。
7、（）我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，（）我不能驕傲。
8、（）這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，（）我把這本書(shū)一連看了三遍。
9、做個(gè)好獵手（）要槍法好，（）要機(jī)智、勇敢。
10、（）你每天堅(jiān)持早鍛煉，你的身體（）素質(zhì)會(huì)得到提高。
七、讀句子，分別說(shuō)說(shuō)句中把什么比作了什么？
1、祖國(guó)的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。
把________比作________
2、夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。
把________比作________
3、河馬的一對(duì)下門(mén)牙，不是向上長(zhǎng)的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。
把________比作________
八、請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所用的修辭方法。
1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）
2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
3、牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）
4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）
5、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
6、駱駝是沙漠之舟。（）
7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）
8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）
9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）
10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿
延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）
11、生物真是人類(lèi)的好老師�。。ǎ�
12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
13、你難道要違背人類(lèi)的真理嗎？（）
14、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（）
15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
17、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）
18、桂子花開(kāi)，十里飄香。（）
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19、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（）
九、仿照例句寫(xiě)句子。
例：幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們。”
幸福是什么？醫(yī)生說(shuō)：
幸福是什么？老師說(shuō)：
幸福是什么？我說(shuō)：
十、把下面的句子改為雙重否定句。
1、每個(gè)人都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。
2、每個(gè)人希望過(guò)豐衣足食的好日子。
3、誰(shuí)也不能否認(rèn)這本書(shū)是何明的。
十一、把錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話(huà)。
（一）
（）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一
樣滋潤(rùn)禾苗。
（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平
凡的。
（）它白天隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。
（）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
（二）
()小溪的兩邊，錯(cuò)落有致地分布著一個(gè)個(gè)小院落。
()我的家住在江南的小鎮(zhèn)里。
()花香鳥(niǎo)語(yǔ)，潺潺流水，給小鎮(zhèn)增添無(wú)限樂(lè)趣。
()一條清澈的小溪從西方流向小鎮(zhèn)中心，又默默地流去。
()院落前后，隨處可見(jiàn)一叢叢花草和一棵棵大樹(shù)，那是鳥(niǎo)雀的天堂。
十二、綜合改錯(cuò)。（錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病共6處）。
“六一”慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，
特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽(tīng)了這個(gè)消息，同學(xué)們紛
紛向他慶祝，劉華十分激動(dòng)極了，他表明自己的決心：
今后一定要再接再勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。
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