議論抒情類一般多是揭示主旨的句子，常見(jiàn)的特殊句式另有長(zhǎng)句或長(zhǎng)短句，簡(jiǎn)析此句沒(méi)有運(yùn)用修辭句式也不特殊是一般性句子，要求本文對(duì)送水工的描寫(xiě)文字不多卻令人回味請(qǐng)賞析文中的畫(huà)線句。
賞析句子的角度
賞析句子的角度
一、了解所要賞析的句子特點(diǎn)和類型
1．從表達(dá)方式角度看，分為描寫(xiě)類和議論抒情類句子：
⑴描寫(xiě)類，指描寫(xiě)景物（自然景觀，含植物）、人物或動(dòng)物的句子：例1：旭日初照，陽(yáng)光如花朵一般在河面盛開(kāi)。（09年寧波卷第16題）
例2：他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一樣擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹。（09年蘭州卷第16題）
例3：它（指“貓”）如餓虎捕羊似的，拱著背，彎著兩只前爪，尾巴豎得高高的，兩只金黃的眼睛盯住斑鳩，它的胡子利箭似的動(dòng)彈著。（09長(zhǎng)春卷第19題）簡(jiǎn)析：例1是個(gè)描寫(xiě)景物類句子，例2是個(gè)描寫(xiě)人物類的句子，例3是個(gè)描寫(xiě)動(dòng)物類的句子。
⑵議論抒情類，一般多是揭示主旨的句子：
例：為什么志士仁人都本能地要到你身邊來(lái)一覽姿容！為什么作家和歌者都虔誠(chéng)地要到你身邊來(lái)聆聽(tīng)濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄！（08年陜西卷第15題）
簡(jiǎn)析：這個(gè)例子運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式，啟發(fā)讀者來(lái)思考黃河精神的影響力、感召力、凝聚力，揭示主旨。
2．從語(yǔ)言表達(dá)角度看，分為運(yùn)用修辭、句式特殊的句子及一般句子：⑴運(yùn)用修辭句：
例：它（指“火光”）向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚著迷航的人回家。（09沈陽(yáng)卷第16題）
簡(jiǎn)析：此句運(yùn)用了比喻的修辭，使表達(dá)生動(dòng)。常見(jiàn)的修辭還有：比擬（擬人、擬物）、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。
⑵句式特殊句：
例：次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。（09年南昌卷第18題）
簡(jiǎn)析：此句句式比較特殊，屬于短句。常見(jiàn)的特殊句式另有：長(zhǎng)句（或長(zhǎng)短句
結(jié)合）、整句與散句（或整散結(jié)合）、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句等。⑶一般句子：
例：每一次回來(lái)，他都是精疲力竭，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。（08年福州卷第22題）
簡(jiǎn)析：此句沒(méi)有運(yùn)用修辭，句式也不特殊，是一般性句子。
3．其他。
如看似矛盾、卻蘊(yùn)含作者深意的句子――“大約孔乙己的確是死了”（魯迅《孔乙己》），“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，向讀者暗示了社會(huì)的殘酷陰冷以及眾人的麻木不仁，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性。了解了所要賞析的句子的特點(diǎn)和類型后，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，就可以有重點(diǎn)、有針對(duì)地加強(qiáng)對(duì)若干句子的理解品味，提高鑒賞能力。
二、明確賞析句子的角度和答題步驟
如何賞析句子？最根本的是要掌握賞析句子的角度和答題的步驟。
1．領(lǐng)會(huì)賞析句子的若干角度：
賞析句子的角度有哪些？
綜合各地中考試卷中對(duì)語(yǔ)言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語(yǔ)言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫(xiě)作方法等，且都必須說(shuō)明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。⑴從語(yǔ)言表達(dá)上看句子：
考察句子的語(yǔ)言表達(dá)，可以從三個(gè)方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無(wú)特殊句式，精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等。
⑵從內(nèi)容情感上看句子：
每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
⑶從寫(xiě)作方法上看句子：
這里所談的寫(xiě)作方法，可以從三個(gè)方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子
采用的描寫(xiě)方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。
在中考賞析類試題中，有些題干中明確規(guī)定了賞析的角度，有些沒(méi)有規(guī)定、但提示了賞析的角度，當(dāng)然也有一部分試題既不規(guī)定賞析角度，也不提示賞析角度。所以，在賞析句子時(shí)，我們首先要看清題意，明確賞析的要求，落實(shí)好賞析的角度。
其次，賞析句子時(shí)，還要盡可能角度多樣，做到賞析充分。這角度，其實(shí)就是得分點(diǎn)。
2．規(guī)范賞析句子的答題步驟：
從學(xué)生答題情況看，其中一個(gè)很明顯的問(wèn)題是“亂”。這固然是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊，但更主要的還是不懂按步驟規(guī)范答題。那么，怎樣有步驟地答題呢？首先，先在文中找到所需賞析的句子，即將句子回歸原文，并將句子放在整個(gè)段落甚至前后段落中理解，簡(jiǎn)要地說(shuō)，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。
其次，細(xì)讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，或主要從某個(gè)角度回答，或從多個(gè)角度較全面、充分地回答。
最后，將上述思考的結(jié)果，整理下來(lái)，做到層次清楚，語(yǔ)言流暢。
三、舉例說(shuō)明賞析句子的方法和技巧
第一種情況：給出賞析句
例1：起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。（09年南京卷第14題）
要求：賞析句子。
簡(jiǎn)析：本題只提出一個(gè)大的要求“賞析句子”，沒(méi)有作任何限制，賞析時(shí)自由度很大，思考時(shí)要盡量周到些。根據(jù)上下文可知，該句描述的對(duì)象是薔薇花，屬于景物描寫(xiě)；通過(guò)想象，以“躲”“妝”“笑”來(lái)形容花，將花人格化，運(yùn)用了擬人手法，使表達(dá)形象生動(dòng)，并揭示了花的特點(diǎn)；“素素妝，淡淡笑”，句式上是對(duì)偶句。全句顯然滲透著“我”對(duì)花的喜愛(ài)之情。
答案示例：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅，抒發(fā)了
“我”對(duì)薔薇花的喜愛(ài)之情�！八厮貖y”與“淡淡笑”還運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，對(duì)仗工整。
例2：那扇門(mén)又被悄悄推開(kāi)了，一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看去，似乎想進(jìn)來(lái)，但又把頭縮了回去。（09年福州卷第21題）
要求：本文對(duì)送水工的描寫(xiě)文字不多，卻令人回味，請(qǐng)賞析文中的畫(huà)線句。簡(jiǎn)析：這個(gè)句子主要描寫(xiě)送水工的動(dòng)作，表現(xiàn)他的人品。為什么“想進(jìn)來(lái)”卻“又把頭縮了回去”？這是理解人物的關(guān)鍵。要結(jié)合上下文理解。
答案示例1：“悄悄推開(kāi)”這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門(mén)時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。
答案示例2：“推”“伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門(mén)又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門(mén)的舉動(dòng)作鋪墊。
例3：她（楓葉）耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采。（09年安徽卷第7題）
要求：從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)劸渥拥谋磉_(dá)效果。
簡(jiǎn)析：“語(yǔ)言運(yùn)用”具體包括哪些方面?一般指“修辭”“句式”“用詞”。結(jié)合這個(gè)句子看，運(yùn)用了擬人的修辭，采用了整齊的句式，用詞無(wú)特別之處，則不必分析。
答案示例：運(yùn)用擬人，采用整齊的句式，表達(dá)了對(duì)楓葉的贊美之情，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有抒情色彩。
例4：有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭也是它下的蛋似的。
要求：品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。（（09廣東卷第16題））
簡(jiǎn)析：這一句寫(xiě)的是，看到雞“跳到石頭上叫”，“我”產(chǎn)生了“那石頭也是它
下的蛋”的想象。此句里的“好像”，不是比喻詞。加點(diǎn)詞要注意理解。
答案示例：看到雞在石頭上“嘰嘰咯咯”地叫，便把石頭想象為“雞下的蛋”，充滿童趣。
第二種情況：未給出賞析句
需要說(shuō)明的是，有些試題并沒(méi)有明確你要賞析的具體句子，只提出了對(duì)所要賞析的句子的大致要求，給考生的自由度更大，但要求卻并沒(méi)有因此降低，仍需要細(xì)心答題。
例：“本文的環(huán)境描寫(xiě)很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)從文中任選一例，對(duì)此加以簡(jiǎn)析”。（09年黃岡卷第27題）
簡(jiǎn)析：回答此題，先要理解“環(huán)境描寫(xiě)”，接著從文中找出一句，然后結(jié)合上下文及句子本身分析人物心理，最后組織答案。
答案示例：“月色清涼如水，冷得讓她心疼。”——月色以“清涼”來(lái)形容，給人感覺(jué)是“冷”“心寒”，很好地烘托了她心灰意冷、情緒低落的心境。
除賞析句子外，中考試卷中還出現(xiàn)了對(duì)“字詞的賞析”（09重慶卷第14題）和對(duì)“段落的賞析”（09年呼和浩特卷第14題），其本質(zhì)都是一樣的。所賞析的句子，可以出自現(xiàn)代文以及詩(shī)歌中（不另外舉例）。
賞析句子的角度
賞析句子的角度
假如，你想做一株臘梅
果然，你喜歡那幾株臘梅了，我的來(lái)自南方的朋友。
你欽羨的目光久久停留在我的書(shū)桌上，停留在那幾株含苞待放的臘梅上，你在驚異：那些瘦削干枯的枝條，何以能結(jié)滿密密匝匝的花骨朵兒？那些嬌弱無(wú)力的淡黃色小花，何以能飄散出如此淡雅的清香？那清香不是靜止的，那清香無(wú)聲無(wú)息地在飛，在飄，在流動(dòng)，像一位詩(shī)人，正幽幽地吟哦著一首無(wú)形無(wú)韻然而無(wú)比優(yōu)美的詩(shī)。你久久凝視著臘梅，突然撲哧一聲笑了，說(shuō)：“假如下輩子要變成一種植物的話，我想做一株臘梅。你呢？”
你說(shuō)著笑著走了，只留下我默默地思考。假如你真的變成了一株臘梅，那會(huì)怎么樣呢？我默默地凝視著書(shū)桌上那幾株臘梅，它們仿佛在默默地看著我。如果那漂動(dòng)的清香是語(yǔ)言，那么它們也許是在回答我了。
好，讓我試著翻譯它們的語(yǔ)言，你聽(tīng)著——假如你想做一株臘梅，假如你樂(lè)意成為我們家族的一員，那么，你必須堅(jiān)忍，必須頑強(qiáng)，必須敢于用赤裸裸的軀體去抗擊暴風(fēng)雪。你能嗎？
當(dāng)北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯，冰雪無(wú)情地封凍了一切，當(dāng)無(wú)數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒的時(shí)候，你應(yīng)該醒著，毫不畏懼地伸出光禿禿的枝干，并且把畢生的心血凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無(wú)數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，任憑嚴(yán)霜把它們包裹，任憑飛雪把它們覆蓋沒(méi)有一星半點(diǎn)綠葉為你遮風(fēng)擋寒！你能忍受這種煎熬嗎？也許，任何歡樂(lè)和美都源自痛苦，都經(jīng)歷了艱苦的拼搏，但是世人未必都懂得這個(gè)道理。
假如你想做一株臘梅，你必須具有犧牲精神，必須毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)出你的心血和生命的結(jié)晶。你能嗎？
當(dāng)你歷盡千辛萬(wàn)苦，終于迎著風(fēng)雪開(kāi)放出小小的花朵，你一定無(wú)比珍惜這些美麗的生命之花。然而災(zāi)禍常常因此降臨。為了萬(wàn)物肅殺時(shí)你一枝獨(dú)秀的花朵，為了你預(yù)報(bào)春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪會(huì)無(wú)情地落到你身上，你能承受得了嗎？也許，當(dāng)你帶著刀剪的創(chuàng)痕進(jìn)入人類的廳堂，在瓷瓶或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后樂(lè)章時(shí)，你會(huì)生出無(wú)窮的哀怨，盡管有許多人微笑著欣賞你，發(fā)出一聲聲由衷的贊嘆。如果人們告訴你，奉獻(xiàn)和給予是一種莫大的幸福，你是否會(huì)同意呢？假如你想做一株臘梅，你必須忍受寂寞，必須習(xí)慣于長(zhǎng)久地被人淡忘、冷落，你能做到嗎？
請(qǐng)記住，在你的一生中，只有結(jié)蕾開(kāi)花時(shí)你才被世人關(guān)注。即便在你盛開(kāi)之時(shí)，也是孤零零的，沒(méi)有別的什么花兒你一起開(kāi)放。甚至沒(méi)有一簇綠葉陪伴你。當(dāng)冰雪消融，溫暖的春風(fēng)吹綠了世界，萬(wàn)紫千紅的花朵被枝葉扶襯著競(jìng)相開(kāi)放，你的花兒早已凋謝殆荊這時(shí)候，人們便忘了你，春之圓舞曲是不會(huì)為你奏響的。
假如你問(wèn)我：你們何必要開(kāi)花呢？那我要告訴你，我們開(kāi)花，絕不是為了炫耀，也不是為了獻(xiàn)媚，只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對(duì)
生命意義的理解。當(dāng)然，我們的傲骨里也蘊(yùn)藏著溫柔的謙遜，我們的沉默中也飽含著濃烈的激情。
哦，我南方的朋友，我把臘梅向我透露的一切，都寫(xiě)在這里，當(dāng)你在和煦的暖風(fēng)里讀著它們時(shí)，不知還會(huì)不會(huì)以留戀的心情，想起我書(shū)桌上那幾株臘梅。此刻，北風(fēng)正敲打著我的窗欞，而我的那幾株臘梅，依然默默地綻放，默默地吐著清幽的芬芳。
1、修辭的作用
修辭常見(jiàn)的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫(xiě)人，能使描寫(xiě)細(xì)膩深刻。
如例句中，通過(guò)“敲打”、“默默”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地描繪出臘梅生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣（北風(fēng)的猛烈）和能忍受寂寞、默默奉獻(xiàn)的精神。
2、分析語(yǔ)言特點(diǎn)
句子在語(yǔ)言方面常見(jiàn)的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動(dòng)（或平實(shí)），有的形象、生動(dòng)、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的地方色彩濃郁、口語(yǔ)化、通俗易懂、幽默詼諧等。一個(gè)句子本身具有怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語(yǔ)境的不同而定，要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)加強(qiáng)分析，從中獲取有效信息。如例句中運(yùn)用擬人的修辭，使語(yǔ)言形象生動(dòng)具體，體現(xiàn)了臘梅生存環(huán)境的惡劣和對(duì)人生目標(biāo)執(zhí)著追求下所表現(xiàn)的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。若是說(shuō)明文，還要注意常見(jiàn)說(shuō)明方法的分析。
3、準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感
每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情
感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
分析：臘梅象征人生，北風(fēng)讓人聯(lián)想到惡劣的環(huán)境。默默地吐著芬芳不會(huì)因外界的變化而變化，是全篇畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。思考此問(wèn)題應(yīng)在人生啟迪上多想一想。
答案：作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往，展示自己的“風(fēng)韻和清香”，實(shí)現(xiàn)著自身的價(jià)值，作者寫(xiě)臘梅的同時(shí)，也在寫(xiě)我們的人生。
4、結(jié)構(gòu)方面的作用
一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語(yǔ)或句子就起到此方面的作用。常見(jiàn)的有：承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文等。
例句在結(jié)構(gòu)上有呼應(yīng)上文的作用，臘梅不畏惡劣環(huán)境和默默奉獻(xiàn)的精神，正是與上文中“那么你必須堅(jiān)韌，必須頑強(qiáng)，必須敢于用赤裸裸的軀體去抗衡暴風(fēng)雪”，“你必須具備犧牲精神，必須毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)出你的心血和生命的結(jié)晶�！保澳惚仨毴淌芗拍�，必須習(xí)慣于長(zhǎng)久地被人們淡忘冷落�！�，“我們開(kāi)花，決不是為了炫耀，也不是為了獻(xiàn)媚，只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對(duì)生命意義的理解�！毕嗾諔�(yīng)。
5、分析句式特點(diǎn)
常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句等。
句子賞析的角度和方法
句子賞析的角度和方法
一、句子賞析的切入點(diǎn)：
1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。2、從修辭的角度賞析句子。3、從描寫(xiě)方法的角度賞析句子
二、賞析句子的方法
1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。
⑴示例：“深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星�！�
一個(gè)“懸”字將星星掛在空中而無(wú)所依絆的情態(tài)生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)；“半明半昧”寫(xiě)出了海上看到的繁星有一些光亮，卻又有些昏暗，這柔和的光亮使人產(chǎn)生親近之感，讓人仿佛漸漸地陶醉其中，油然而生喜愛(ài)之情。
⑵詞語(yǔ)賞析步驟：
①、從句子中找出生動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞、四字詞語(yǔ)；
②、具體分析這些詞語(yǔ)分別體現(xiàn)了人或事物的什么特點(diǎn)或狀（情）態(tài)，表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。
⑶練習(xí)：
①、賞析動(dòng)詞：
“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了�！贝鸢福骸皰摺⒙�、支、撒、系、牽、看、啄、走、拉、罩”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)而又極有層次地寫(xiě)出了雪地捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，表現(xiàn)了孩子們捕鳥(niǎo)時(shí)緊張等待、充滿希望及小心謹(jǐn)慎的情景。
②、賞析形容詞
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”如果把名詞前面的形容詞抽掉，效果會(huì)有何不同？答案：如果把“碧綠的、光滑的、高大的、紫紅的、肥胖的、輕捷的”這些形容詞抽掉，就使事物缺少了色彩、形狀和神態(tài)，就沒(méi)有原文生動(dòng)、形象、具體了。
2、從修辭的角度賞析句子。
第一類：比喻句
⑴比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境，來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。
作用：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，更充分地表達(dá)作者的獨(dú)特感受。
比喻有本體、喻體、喻詞三部分組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。例如：①露似珍珠月似弓。
明喻——出現(xiàn)本體、喻體、喻詞
②陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花就是你燦爛的笑容。暗喻——出現(xiàn)本體、喻體、喻詞③兩只小蟲(chóng)子都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里。借喻——只出現(xiàn)喻體
⑵示例：“漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞”
本句把“無(wú)數(shù)的星星”（本體）比喻成“無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞”（喻體），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)到的星星搖搖欲墜的情態(tài)，富有情趣。
⑶比喻句賞析格式：本句把“______”（本體）比喻成“______”（喻體），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了本體______的特點(diǎn)，（生動(dòng)形象，）富有情趣。表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。第二類：擬人句
⑴擬人是把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)等。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
⑵示例：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話”。
本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予星星以人的動(dòng)作（說(shuō)話）、神態(tài)（霎眼）。這樣寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”模糊的眼睛中群星閃爍的景象，及“我”與星星的知心、伙伴之情，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。
⑶擬人句賞析格式：
本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予事物以人的______，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了事物______的特點(diǎn)（情態(tài)等）給人以______的感受。表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。⑷練習(xí)：賞析下面句子
①、春天，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
答案：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹(shù)們以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的百花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷、一派繁花似錦的景象，富有情趣。也體現(xiàn)了作者對(duì)大自然春色的熱愛(ài)。
②、油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。答案：這句話運(yùn)用了擬人的修詞手法.將油蛉和蟋蟀人格化,形象生動(dòng)地與出了百草園熱鬧且充滿生機(jī)的景象,表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)之情!
第三類：排比句
⑴排比:用一連串內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似的句子來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入。
排比的作用：見(jiàn)后面。
⑵示例：“因此，沒(méi)有滿腔的熱忱，沒(méi)有眼睛向下的決心，沒(méi)有求知的渴望，沒(méi)有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的�！�
本句運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了做好一件事必須具備的要求，同時(shí)也增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。⑶排比句賞析格式：
本句運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)（突出）了（事物）的，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化主題，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力（感染力）。
⑷練習(xí)：賞析下面句子我們說(shuō)，長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。
三、總結(jié)
1、修辭方法的表達(dá)作用
（1）比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹。
（2）擬人的作用是使具體事物人格化、語(yǔ)言生動(dòng)、形象。
（3）夸張的作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。
（4）排比的作用是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。
（5）對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂(lè)美。
（6）反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。
（7）設(shè)問(wèn)的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。
（8）反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。