現(xiàn)在我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)以來的班級工作向各位家長匯報(bào)，作為班主任和數(shù)學(xué)老師我對我的學(xué)生充滿信心，盡管他們還有這樣那樣的不足但他們的品行都是好的，因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。
四年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿
四年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿
大家好！很高興在這里和你們相見，我是四（2）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)以來的班級工作向各位家長匯報(bào)：
一、認(rèn)識四年級
四年級是一個(gè)爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長不一定十分清楚。四年級的學(xué)生由低年級剛進(jìn)入到中年級。從四年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級之前，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了四年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能落下來。當(dāng)然，落后一段時(shí)間可以再追趕上去，但那要花費(fèi)更多的精力。這個(gè)學(xué)年的成績將會(huì)影響五、六年級學(xué)習(xí)，進(jìn)一步會(huì)影響到中學(xué)的成績。四年級課程似乎一下子變得難了：數(shù)學(xué)中的四則運(yùn)算，應(yīng)用題的分析、理解等，與實(shí)際生活聯(lián)系更多了；語文教學(xué)中開始注重記憶與閱讀的結(jié)合，要求學(xué)生掌握較多的閱讀知識；還有英語的單詞量、語法等。所以這一年孩子們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。二、匯報(bào)班級工作。
我們班共有45名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)
出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。
盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品行都是好的。
比如誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，
準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看；見到老師都能主動(dòng)問好總
之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明
學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，
毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。
（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如胡明，王亞楠，胡哲，陳東琪，
王鑫，張如萍，陳曾賢等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓老師省心的，他們
在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
（2）聽課專心，發(fā)言積極的同學(xué)，例如：胡秀英，張鴻杰，王鑫，
胡明，李強(qiáng)，廖方培，鄭斌，胡斌，王亞楠，張如萍，胡喆，吳傳盛，賴俊等同學(xué)。
（3）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課
堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部
分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。比如：李秦，張聰，
嚴(yán)洪坤，黃永興，李欣，楊瑩瑩等經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作
業(yè)。
（4）由于學(xué)生太多，還有語文、英語老師等著發(fā)言，時(shí)間關(guān)系，
可能說的不夠詳細(xì)，所以沒表揚(yáng)到的優(yōu)秀孩子家長請不要失
望，自己的孩子大家也應(yīng)該了解的差不多！會(huì)后，家長們也
可以相互交流，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
（三）規(guī)范方面：
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：賴紅，胡秀英，胡明，張如萍，王亞楠等
2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。如：周婷婷，楊瑩瑩等
3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。如：嚴(yán)洪坤，吳傳盛，賴俊等
4、部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交給了我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定要有一個(gè)專門的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、安靜、充分的學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：30放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有
的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使我批評了孩子，您回頭也可以婉轉(zhuǎn)地告訴孩子，因?yàn)槔蠋熓窍胫庇^地讓您了解孩子，至于老師表揚(yáng)您的孩子，您也要配合表揚(yáng)，但要注意把握好這個(gè)度，不要太夸張，表揚(yáng)時(shí)不能表揚(yáng)孩子聰明，而是要表揚(yáng)孩子努力了，因?yàn)槁斆鞯暮⒆硬灰欢ㄊ亲畎舻模桥Φ暮⒆訁s是最棒的！
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4對于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在8：00前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生。
下面我做為數(shù)學(xué)老師給各位家長從以下幾個(gè)方面說說：
一．考試情況分析：
本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒有太大的難度，基本都是最基礎(chǔ)的題目，只有個(gè)別幾個(gè)應(yīng)用題稍有難度，經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求�？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂。本次考試最高分是陳曾賢同學(xué)考的99分，最低分是馮發(fā)旺的17分，從期中試卷看存在的主要問題有:
（1）做題粗心。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
（2）解決問題不進(jìn)行單位換算。
（3）審題不認(rèn)真，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后還是計(jì)算題做得不好。
下面和大家談?wù)勱P(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
1、注重計(jì)算。
為什么要提計(jì)算？因?yàn)樵谝酝脑嚲矸治�、填信息采樣表時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算上失分較多，分析原因，大部分學(xué)生是粗心犯的錯(cuò)。計(jì)算是數(shù)學(xué)
的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)
90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。細(xì)細(xì)分析原因，有的是因思維定勢主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，產(chǎn)生錯(cuò)誤；有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)、不具體，對算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計(jì)算本身比較枯燥，容易引起疲勞，往往沒有看清就動(dòng)筆算了，如看錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)運(yùn)算符號。還有記憶發(fā)生錯(cuò)誤，像一題兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算中既包括了乘法口訣又包含加法計(jì)算，口訣有記憶錯(cuò)誤的，還有在連續(xù)進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì)犯錯(cuò)。所以，粗心并不是解釋計(jì)算做得不好的原因，平時(shí)老粗心，考試又怎么能細(xì)心呢？
那么怎樣克服粗心的毛病，我覺得：
（1、一旦發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。新課是最易發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候，在大多數(shù)同學(xué)有問題時(shí)，集體評講，個(gè)別有錯(cuò)時(shí)，單獨(dú)輔導(dǎo)，說算理、說過程。
（2、注重口算訓(xùn)練，熟練的口算是正確筆算的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練短時(shí)記憶能力的最好形式，必須經(jīng)�；�
（3、注重非智力因素，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別考試不理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握學(xué)習(xí)方法，提高計(jì)算能力的前提。像認(rèn)真審題，看清數(shù)據(jù)和符號，做完后檢查有沒抄錯(cuò)，演草紙也要整齊清晰，不能口算的一定要寫計(jì)算過程，結(jié)束后還要檢查計(jì)算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練。
2、讓孩子享受成功的喜悅
俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做得更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力!沒關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚(yáng)。
3、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正確認(rèn)識孩子考試成績
有些孩子在上小學(xué)前可能就已掌握了一些簡單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不能如家長之意。這就需要我們家長更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問”，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，100分的孩子不一定是最棒的，分?jǐn)?shù)只能看出孩子學(xué)習(xí)或是的態(tài)度，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。如果成績不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
下面，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，我們還想和家長們談一談“如何使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)的習(xí)慣”的問題。
作業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一面鏡子，教師通過它來及時(shí)了解反饋信息，并進(jìn)行有針對性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)。因?yàn)樽鳂I(yè)能直接地反映出孩子們對所學(xué)知識的掌握情況，所以我很重視對作業(yè)的檢查。我要求孩子們做作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查，有錯(cuò)必改。班上大多數(shù)孩子能按要求做，而且做得相當(dāng)好，我相信這其中一定有家長們的功勞，非常感謝家長們的支持與配合。不過，少數(shù)孩子對待作業(yè)的態(tài)度還是不端正，如：馬馬虎虎應(yīng)付了事，只做部分作業(yè)或全都不做，錯(cuò)題不訂正等，這些缺點(diǎn)必須趁早改掉，不然就會(huì)嚴(yán)重影響今后的學(xué)習(xí)。那么在平時(shí)批改課外作業(yè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：
一、有些學(xué)生完成作業(yè)不是“一氣呵成”的，而是做了一會(huì)兒作業(yè)又去做別的事情了，弄到后來作業(yè)還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才“恍然大悟”。
二、有些學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，對家長的依賴性很強(qiáng)，遇到問題，不肯動(dòng)腦筋，只等著家長來告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學(xué)生做完作業(yè)就把本子、練習(xí)冊往家長面前一推，還理所當(dāng)然的說到：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情。
三、有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ�，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會(huì)變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長，速度太慢，思考數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也肯定高不了。
四、有些學(xué)生在做作業(yè)的過程中，不肯演草，有些學(xué)生即使演草也沒有固定的演草本，習(xí)慣于在書上、練習(xí)冊上、作業(yè)本上演草，影響了計(jì)算的正確率。
針對這些現(xiàn)象，我們該如何促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成課外作業(yè)的好習(xí)慣呢？我們希望得到家長們的支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)心。我們不妨就從以下幾個(gè)方面入手：
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也能看看書，寫點(diǎn)東西，給孩子做個(gè)榜樣，學(xué)生就能耳濡目染。
2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的。
3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
從班級的學(xué)生的作業(yè)來看，很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的，但做完后又是誰的責(zé)任呢？是等著老師批錯(cuò)后改呢？還是讓爸爸媽媽檢查呢？其實(shí)作業(yè)做完了，還是需要檢查的。這就要在平時(shí)養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。如果每次作業(yè)，家長都替孩
子檢查，就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責(zé)任。如果家長不檢查，學(xué)生或許也會(huì)抱怨。
其實(shí)，就數(shù)學(xué)作業(yè)而言，這還是很簡單的。只要讓學(xué)生用心地把做的作業(yè)連著題目要求認(rèn)真讀一遍或兩遍就可以了。在讀的過程中，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)是審題不清，還是數(shù)字抄錯(cuò)等等了，這時(shí)，再來改作業(yè)也不是什么大問題了。如果這樣還是不大理解的話，家長可以適當(dāng)輔導(dǎo)提點(diǎn)一上，相信時(shí)間一長，學(xué)生做作業(yè)的正確率就會(huì)有極大提高。
現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對他的檢驗(yàn)。這就是大家長說的能力比知識重要，未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。
當(dāng)然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求等，希望家長們多和我交流，如果您關(guān)心孩子，天天都可以是家長會(huì),現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，開學(xué)第一天我就通過不同的方式把我的手機(jī)號告知大家了，所以不一定要拘泥于這種現(xiàn)場到會(huì)的方式。父母是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任父母，總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有了你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家的到會(huì)，祝家長們工作順利、生活順心、萬事順意！
四年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長，上午好！
首先，感謝各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)！
下面我把本班的有關(guān)情況向家長們做個(gè)匯報(bào)：
一、了解四年級
中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的階段，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從四年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了很大轉(zhuǎn)變。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面
首先，孩子長大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果我們關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和我們說說、不高興就埋在心里，讓我們摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以我們在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。說句題外話，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。家長們也都明白，所以，把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這應(yīng)該是我們迫不得已的、最后的選擇。
轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育顯得尤為重要。有個(gè)別同學(xué)在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，
一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。有很多家長經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。（當(dāng)然，很多家長一是孩子很少出問題，更多的是出于好意，不好意思打擾我。對此，我真心感謝大家對我的體諒。但是有幾個(gè)同學(xué)確實(shí)存在很大的問題，家長很忙，孩子形成了很多很嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問題。
3、學(xué)習(xí)方面
說到學(xué)習(xí)，在座的家長都深有體會(huì)�，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，就要求孩子們改變學(xué)習(xí)方法了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)（反轉(zhuǎn)課堂）。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
因?yàn)橐陨纤岬降膶W(xué)習(xí)方法的改變，所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會(huì)容易產(chǎn)生“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，幾位同學(xué)表現(xiàn)最突出，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在桌洞里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。
在此希望家長與老師協(xié)作，多用心、多鍛煉，我們都知道好的生活習(xí)慣對我們各方面都有好的促進(jìn)，對孩子更是如此，幫他逐步養(yǎng)成計(jì)劃、條理、整潔、獨(dú)立等良好的生活習(xí)慣，
5、成績方面
雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然，中年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，對于不太理想的學(xué)習(xí)成績，在學(xué)校里老師不一定有時(shí)間幫助每位孩子進(jìn)行分析，一般是課堂上集體講解。所以，在家里還需要家長們針對孩子的試卷耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，檢查他是否弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。
二、表揚(yáng)先進(jìn)
我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基儲(chǔ)智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。
（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：這些同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)成績最好的，但相比較而言是學(xué)習(xí)上一直讓家長和老師很省心的。例如：常旭、陳宣如、鄧鈺舒、董晨曉、馮思渝、高梓淳、葛泳宇、冷弘源、李浩然、林雨平、劉文杰、孫基瑞、孫舒冉、卜奕銘、鄭博仁等同學(xué)。他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
（2）發(fā)言積極的同學(xué)：
（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)：
（4）進(jìn)步非�？斓耐瑢W(xué)：這幾位同學(xué)，有基礎(chǔ)很好，現(xiàn)在更加認(rèn)真、成績突出的；有基礎(chǔ)稍差，現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極的同學(xué)。尤其后者，在家長的重視和督促下，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步不說，精神面貌煥然一新，每天都自信滿滿，非�？鞓�。
（5）責(zé)任心加強(qiáng)，班級工作做得好的同學(xué)：這些同學(xué)在班里做的都是一些默默無聞甚至出力不討好的工作，卻都做得很好、很周全。這里有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，班級工作做得好的同學(xué)，很大一部分是學(xué)習(xí)上讓人非常放心的同學(xué)，這很好理解，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，各方面都會(huì)做得很好，而也有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不愿寫作業(yè)、書寫也很潦草。其實(shí)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的提高是最簡單的，班級工作能做好，說明他有責(zé)任心、有能力，學(xué)習(xí)成績不盡人意，主要是還沒產(chǎn)生學(xué)習(xí)方面的興趣，沒有在學(xué)習(xí)上得到像班級工作一樣的成就感，只要我們老師和家長多一些引導(dǎo)，持之以恒地給予關(guān)注，學(xué)習(xí)上應(yīng)該會(huì)越來越突出。
（6）習(xí)作方面表現(xiàn)突出的同學(xué)：
三、存在問題
幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深厚的情誼。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令人擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：
1．家庭作業(yè)不完成的情況時(shí)有發(fā)生
自我接手這個(gè)班級以來，家庭作業(yè)的完成情況就很不理想。課堂時(shí)間十分有限，重點(diǎn)在于解決問題和提高分析能力。而基礎(chǔ)知識的掌握及預(yù)習(xí)等都得在作業(yè)中體現(xiàn)。本學(xué)期班里制定了比較完善的作業(yè)檢查機(jī)制，每天的作業(yè)都會(huì)由學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查紀(jì)錄，沒完成的都會(huì)記錄在冊，上課時(shí)，我和數(shù)學(xué)老師再檢查小組長的記錄情況并進(jìn)行通報(bào)批評。對于記錄在冊的作業(yè)，組長會(huì)一直追查，直到該生補(bǔ)完為止。但就是這樣，還是有三四個(gè)同學(xué)總是不能完成作業(yè)，甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生，對于這樣的同學(xué)，班里還專門成立了互助小組，有專人輔導(dǎo)督促，但效果不是很明顯。這些同學(xué)的作業(yè)老師都要不來，同學(xué)更是難辦。再者，每節(jié)課都有學(xué)習(xí)任務(wù)，他在學(xué)校根本沒時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)還是需要家長出大力。然而有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)家長們在檢查作業(yè)的時(shí)候，一定要對照記作業(yè)的本子一項(xiàng)項(xiàng)地查。有兩個(gè)同學(xué)我實(shí)在沒辦法了，要求他們回去讓家長在記作業(yè)的本子上簽字，到目前為止一次也沒要來。另外，對于口頭的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，查找資料等等。
另有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊�，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶
惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習(xí)會(huì)很吃力。到了那時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，恐怕是太遲了。針對這種情況，我建議家長除了對孩子日常行為習(xí)慣更加嚴(yán)格要求之外，在學(xué)習(xí)上幫助他們拔高。這在面向多數(shù)的學(xué)校教育里是很難顧及的。
以上這些不良現(xiàn)象，在每次的考試中都會(huì)在個(gè)別同學(xué)中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。沒有好好做題，做完了也不檢查，導(dǎo)致考試成績直線下滑。
所以，一定不要讓我們的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
2．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，父母又忙，疏于管理。班里現(xiàn)在成績落后的幾個(gè)同學(xué)都是這種情況，有三四個(gè)同學(xué)甚至到了自暴自棄的程度，上課不聽講、課后不寫作業(yè)。同時(shí)還帶來了更嚴(yán)重的一系列的不良行為，在同學(xué)中的人緣也很差。這必須引起我們的高度重視，說到底，他們因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛而失去自信，甚至自卑。為了維護(hù)自尊，甚至?xí)ㄟ^一些簡單粗暴的方式引起別人的注意。這樣下去，后果可輕可重。學(xué)習(xí)差點(diǎn)也就算了，要是行為上再出了什么問題，我們做父母的，不管自己有多少成就，都不足已彌補(bǔ)孩子身上的缺憾。
3、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，有時(shí)考試成績不理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促孩子在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃�，一旦發(fā)生不理想的后果，就
很難彌補(bǔ)了。
四、作文方面
十月份是我們學(xué)校一年一度的讀書月，學(xué)校倡導(dǎo)孩子們沐浴書香成長，我也一直倡導(dǎo)孩子們多讀書、讀好書，在本學(xué)期開學(xué)之初我就公布了本學(xué)期的閱讀推薦書目，家長可以根據(jù)孩子的實(shí)際閱讀情況為孩子挑選更加適合他的圖書。
只要孩子喜歡讀書，喜歡讀有營養(yǎng)、有意義的書籍，不管是囫圇吞棗還是字斟句酌，隨著他閱讀量的增加，他的寫作能力也會(huì)有所提升，他的視野就會(huì)不一樣，他的審美情趣也會(huì)隨之提高，為人處世的態(tài)度也會(huì)更平和坦然，同時(shí)，愛讀書的孩子到了中學(xué)后學(xué)習(xí)潛力也是無窮的，所以讓孩子伴隨書香成長是極其有利于他長遠(yuǎn)發(fā)展的，希望家長能在12歲前的黃金閱讀年齡里耐心培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，陪伴孩子將閱讀的習(xí)慣堅(jiān)持下來。
同時(shí)，孩子的一切語文素養(yǎng)都體現(xiàn)在孩子的作文中，現(xiàn)在班里作文水平差距較大，有的孩子已經(jīng)可以駕熟就輕的完成一篇優(yōu)秀的作文，但還有部分孩子甚至連寫一句通順的句子都很勉強(qiáng)，更不用提恰當(dāng)?shù)姆侄魏秃侠淼奈恼陆Y(jié)構(gòu)了，這種現(xiàn)象不僅僅歸因于孩子的閱讀量少，同時(shí)還因?yàn)楹⒆釉谄綍r(shí)練習(xí)的不夠，對語言的感覺不夠敏銳，這就是我讓孩子堅(jiān)持記日記的原因。四年級的孩子的言語發(fā)展水平是由口語向書面言語過渡，并且書面言語水平逐漸超過口頭語言水平的階段。所以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的寫作能力和閱讀能力，多寫多練，才能激發(fā)孩子的語感，才能讓他學(xué)會(huì)從平淡的生活中提煉素材，才能慢慢地尋得寫作的靈感。
另外，我們每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束都會(huì)有一次習(xí)作練習(xí)，每次習(xí)作我都要求孩子先寫草稿，反復(fù)修改，再謄抄到作文本上并讓家長寫評語簽字，可能很多家長不太理解，在這里我要跟各位家長解釋一下，讓家長在作文后寫評語的目的是為了提高孩子對作文的重視，對于孩子來說，家長重視的東西他才會(huì)真正的重視起來，他對作文引起了重視才會(huì)字斟句酌的去完成一次習(xí)作，而不是為了完成任務(wù)糊弄一篇。
我對孩子寫作文的具體流程要求是：先寫草稿，然后把草稿有聲的讀出來，只有有聲的讀出來他才能發(fā)現(xiàn)哪里不通順，哪里還需要多加修飾，然后在草稿中反復(fù)修改，并查字典改正不會(huì)的字，這里就需要家長的配合，幫助孩子斟酌文章的結(jié)構(gòu)，贊揚(yáng)一下他寫得好的句段，加強(qiáng)一下語句的修飾和詞語的恰當(dāng)使用，這樣才能切實(shí)有效的完成一篇作文，這樣的作文才是真正鍛煉并提高孩子的寫作能力的。
另外，我個(gè)人還有一個(gè)寫作的小訣竅，就是草稿盡可能地把文章寫細(xì)、寫長。記得上大學(xué)時(shí)，參加了校文學(xué)社，社長也是校長。第一次聽他的講座，我印象深刻并在以后的學(xué)習(xí)中受益非淺，他說，要想把文章寫好，首先得把它寫長。是啊，把自己看到的、想到的、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡可能地往細(xì)了寫，修改時(shí)，再選擇性地刪減，突出一個(gè)重點(diǎn)即可。
體現(xiàn)在日記上，就是字?jǐn)?shù)要夠，并且杜絕流水賬，只寫一件事，圍繞一件事詳細(xì)地寫。
五、作業(yè)方面
必須書寫認(rèn)真，態(tài)度
1.練習(xí)冊：
2．作文：
3.試卷
六、對家長的幾點(diǎn)建議
家長們把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的盡心培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的，在小學(xué)階段，甚至可以說，家長所起的作用更高于學(xué)校、老師的作用。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來說，安全工作顯得尤為重要。在校，我們會(huì)經(jīng)常組織各種安全疏散演練和講座。班主任老師每天都會(huì)
強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)安全工作。在家，也要經(jīng)常教導(dǎo)孩子聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長的同意等。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長注意：
對于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：50前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早10分鐘來打掃衛(wèi)生；下午提前20分鐘不得到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。
3、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子設(shè)立單獨(dú)的書桌、書柜，為他安排獨(dú)立的閱讀空間，規(guī)定閱讀時(shí)間，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)。
4、由于孩子還是貪玩的年齡，很多家長都會(huì)注意每天詢問一下孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)、睡前整理好書包的習(xí)慣。
6、健康問題：天氣轉(zhuǎn)冷，很多孩子因?yàn)楹人蛔悖诖礁闪�，希望家長幫孩子準(zhǔn)備好保溫水杯，督促他每天多喝水，多吃水果蔬菜，保證充足的睡眠，并適當(dāng)保暖。如果生病，希望孩子能在家里好好休息，只有休息好了才能更快痊愈，才能更好的投入到以后的學(xué)習(xí)中，拖著病體學(xué)習(xí)不但達(dá)不到學(xué)習(xí)效果，反而還會(huì)因休息不足使得病程延長，同時(shí)還可能在班里形成交叉感染，尤其像水痘這類傳染性極強(qiáng)的疾病，孩子染病后需要在家休息2-3周，由醫(yī)生開具康復(fù)證明才能再到校學(xué)習(xí)。
7.為孩子做好保暖，提醒按時(shí)值日。每六、七名同學(xué)一組，每周一次，輪到值日時(shí)，一定要提醒孩子提前十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。
8.下周四是學(xué)校體操比賽，上面我們提到的責(zé)任感，與集體榮譽(yù)感息息相關(guān)。尤其學(xué)校活動(dòng)，其實(shí)對于學(xué)校和老師來說，教學(xué)工作已經(jīng)很繁忙，最愁的就是再舉辦各種活動(dòng)。但對孩子來說，責(zé)任感、集體榮譽(yù)感、協(xié)作精神甚至自尊、自信都是從集體活動(dòng)中獲得的�，F(xiàn)在的體操比賽對于緩解學(xué)習(xí)壓力更趨科學(xué)，因此，希望家長協(xié)助我們，鼓勵(lì)孩子對照網(wǎng)上視頻多加練習(xí)。
最后，我想說的是學(xué)校教育不是萬能的，但我們一定會(huì)盡力，家庭教育不可少，希望家長一定要重視。家長們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要
家長的呵護(hù)。最后，讓我以一位家長的身份與在座各位共勉：要無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的品質(zhì)。讓我們記住這樣一句話：“我們可以不是天才，但我們可以成為天才的父母�！敝x謝大家！
最后，請各位家長幫孩子整理好作業(yè)，只帶一封信回去即可。