這個遲到的感謝也是我教師節(jié)收到的最好的禮物，學(xué)年小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)備考研討會議發(fā)言稿，掌握考試的命題原則試卷結(jié)構(gòu)題型題量難度，中穿插進行以學(xué)生的不同情況作出具體要求，教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握根據(jù)學(xué)生情
小學(xué)畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿
小學(xué)畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿
我是個年輕教師，在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我不敢班門弄斧，只能談?wù)剛�人對畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)的一些不成熟的看法，權(quán)且作引玉之磚。
一、合理安排，課堂出效益
六年級學(xué)生面臨五育考核，在相當(dāng)長一段時間內(nèi)要同時復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、時政、微機、健康知識，還要掌握音樂、體育和美術(shù)方面的技能，加起來有十一門之多，遠勝高考，而他們才十二、三歲，精力有限，因此教師要引導(dǎo)他們合理分配時間，同時重點抓好課堂四十分鐘，尤其是前二十分鐘，在精心備課的基礎(chǔ)上，細致講解，在利用后二十分鐘讓學(xué)生練習(xí)消化，盡量不要讓學(xué)生把疑難留到課后。
二、精誠合作，協(xié)調(diào)求雙贏
這個合作包括兩個意思，一是與搭班教師尤其是班主任合作，二是與學(xué)生家長合作。
和搭班教師是合作與競爭并存，首先在復(fù)習(xí)期間要保證每天都能上一節(jié)課，還要能補一節(jié)課，上課時間不能用作背誦、默寫，而課后學(xué)生比我還忙，就得和搭班老師協(xié)商，每天分一點時間專補英語。另外每天的作業(yè)布置也要合作，各個教師都布置很多是不現(xiàn)實的，只能協(xié)調(diào)，適可而止，有特殊情況要和其他老師協(xié)調(diào)，側(cè)重一點。
和家長合作的重要性自不必說，配合得好可以很大提高學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然和家長打交道要講究藝術(shù)，既要講清道理，又要明確要求。
三、分層要求，細節(jié)定成敗
每門科目都有考試范圍，也有常用題型，英語也是如此，教師要吃透考綱，鉆研題型，教學(xué)中要重難點突出，有針對性，必要的還要作專項的講解練
習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實際能力和水平分層，然后定目標(biāo)，最差的先掌握單詞，稍好一點的掌握短語，等等。
四、勇于付出，真心換真情
每天肯定會有部分學(xué)生完成不了當(dāng)天的任務(wù)，這時候就需要我們在他們身上多花時間和精力，事實上我們學(xué)校在五育考核優(yōu)秀率達標(biāo)方面的問題不大，而提高及格率才是復(fù)習(xí)工作的關(guān)鍵。必要的話還需要主動地加班，因為明天還有明天的事。這樣的加班有很多老師都很樂意，盡管沒有加班費，但能看到學(xué)生的進步就是對我們付出的最好回報。
我最近幾年都在教畢業(yè)班，許多學(xué)生從接手到畢業(yè)，一直都被我抓著補課，在他們眼里我冷酷無情，他們怕我、恨我、躲著我，就是不敢靠近我，可在上中學(xué)后不少人又總能想起我，梅蒙蒙，大家可能都記得，前些時候我收到了她的一張賀卡，洋洋灑灑數(shù)百字處處透露出真情，最令我感動的是那句“謝謝您把我從死亡線拉回來，我現(xiàn)在真的很喜歡上英語課。”這個遲到的感謝也是我教師節(jié)收到的最好的禮物。
以上就是我對畢業(yè)班英語教學(xué)的一點淺顯的思考，不到之處請各位前輩賜教，拜托！
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)科備考工作會議發(fā)言稿
2016—2016學(xué)年小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)備考研討會議發(fā)言稿
禮縣鹽官上海航天希望小學(xué)童朝陽
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我代表禮縣鹽官上海航天希望小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加這次研討會，很榮幸跟大家一起交流和探討六年級畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，畢業(yè)班的工作，我自身感覺到這份工作的艱巨性，在座的各位教師都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。因此，在學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時間里，我們有責(zé)任集中精力，抓住時機，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識，最大限度地提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
我們每位教師要認真學(xué)習(xí)教材建議和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)檢測的通知精神。了解一下檢測和評價的依據(jù)，應(yīng)遵循的基本原則，認識水平的檢測與評價等。掌握考試的命題原則、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、難度。認真分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，制定本學(xué)科的復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)措施。
1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)
系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦。
2．在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力，其它的在復(fù)習(xí)過程
中穿插進行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3、復(fù)習(xí)中教師要注重所教學(xué)科知識的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點，突破難點，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識，形成能力，保證達到課標(biāo)要求。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，要注重雙基，關(guān)注能力、面向全體、發(fā)展個性、緊扣課標(biāo)、提高效率。
4、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握根據(jù)學(xué)生情況制定切實可行
的復(fù)習(xí)計劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流。分析學(xué)科考試的重難點，發(fā)現(xiàn)疑點、盲點，列出知識細目表。并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排三輪的復(fù)習(xí)時間（基礎(chǔ)知識、綜合聯(lián)系、模擬測試）。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
5、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初
步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，建議采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反愧了解學(xué)情；（4）師生互動、相互質(zhì)疑。同時課下多和學(xué)生談心，及時了解他們的思想動態(tài)，從而根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計劃。
6、做好提優(yōu)補差工作。根據(jù)班的現(xiàn)實情況分析，制訂課時目標(biāo)、
組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷
反復(fù)努力。爭取提高及格率，優(yōu)秀率。除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、成立“一幫一”互助小組，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。尤其是對待學(xué)困生必須降低層次，誰忽視了學(xué)困生的復(fù)習(xí)效果，誰的總成績就最差。此時，只有面向?qū)W困生，才能算作面向全體。
7、查缺補漏，抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，突出重點，找捷徑。認真上好每一
節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，為學(xué)生精選例題、習(xí)題，在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前對每位學(xué)生的知識、技能、情感有一個全面的掌握，作細致的分析，以便復(fù)習(xí)時對每位學(xué)生有一個側(cè)重點。
總之，我們在坐的各位老師，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合國家基礎(chǔ)教育方向，準(zhǔn)確把握、理解和運用教材，立足小學(xué)數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性和邏輯性，搞好這次小考的復(fù)習(xí)工作。全面提高學(xué)生解決實際問題的能力和綜合教學(xué)效益，在保證小學(xué)生順利畢業(yè)的同時，還要取得比以往每屆畢業(yè)班更好的成績，為初中教學(xué)打下堅實的基矗
小學(xué)畢業(yè)班班主任工作研討會校長發(fā)言稿
沙灣鎮(zhèn)2016小學(xué)畢業(yè)班班主任工作研討會
重視激活全體，實施目標(biāo)管理
沙灣鎮(zhèn)混子小學(xué)校長：劉永生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家中午好！在這個緊張忙碌的日子里，我有幸和沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位主任（校長、教導(dǎo)主任、班主任）齊聚一堂，共同協(xié)商畢業(yè)班的教育教學(xué)管理對策，共同吹響一曲2016年小升初進軍的號角。今天是六年級畢業(yè)班班主任工作研討會，也是明確目標(biāo)，落實措施，加油鼓勁的誓師會。隨著小學(xué)考試形式的不斷改革，競爭強度日趨激烈，競爭手段日益科學(xué)，競爭規(guī)則趨向多變。今年又是一次教學(xué)質(zhì)量大比拼之年，我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學(xué)校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界群眾，以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷。我想我們只能成功，不準(zhǔn)失��！在激烈的競爭面前，我們只能迎難而上，力爭穩(wěn)中有升。俗話說，人心齊，泰山移；眾人一條心，黃土變成金。只要我們上下目標(biāo)一致，齊抓共管，形成合力，牢固樹立一盤棋思想，就一定會創(chuàng)造更加理想的中小考成績。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何加強對畢業(yè)班工作的管理？在這里我將學(xué)校幾點不成熟的做法與大家一起交流探討，做法的核心就是“重視激活全體，實施目標(biāo)管理”。
一、明確管理思路和目標(biāo)
1、管理思路：管理堅持“一切從實際出發(fā)”，實際講的就是校情和學(xué)情，切不可好高騖遠，采勸領(lǐng)導(dǎo)包班，教師包學(xué)生，動態(tài)監(jiān)控，決戰(zhàn)課堂，重基礎(chǔ)強訓(xùn)練，抓輔導(dǎo)促提升”的工作管理思路。校長包中學(xué)畢業(yè)班，包升學(xué)人數(shù)，包中職招生任務(wù)；主任包小學(xué)畢業(yè)班，包200分以上人數(shù)，包學(xué)科名次提升2至3名。中學(xué)教師包重點高中、普通高中、職業(yè)高中學(xué)生培養(yǎng)對象和目標(biāo)；小學(xué)教師包200分以上、單科不及格學(xué)生輔導(dǎo)對象。
2、管理目標(biāo)：安全做到無事故。教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)部單科名次提升2至3名，200分以上人數(shù)26名；中學(xué)部普高8人，重點高中2人（其中縣一中1人，二、三中1人），縣內(nèi)職業(yè)高中8人。
二、建立目標(biāo)包保獎懲機制
中學(xué)部實行“安全與教學(xué)目標(biāo)承包獎懲兌現(xiàn)機制”；小學(xué)部實行“安全與教學(xué)目標(biāo)包保獎懲考核機制”，中學(xué)教學(xué)目標(biāo)實行的是“普高、重點高中、職
業(yè)高中”升學(xué)目標(biāo)捆綁式，完不成目標(biāo)，學(xué)校不支付任何勞務(wù)費（課時費、住校生管理費），完成以4000×（N＋1）（N≥1，N＝1時為4000元）元予以獎勵，N為縣一中指標(biāo)。小學(xué)部完成教學(xué)目標(biāo)：200分以上學(xué)校每生獎勵50元，名次獎按學(xué)校業(yè)績考核獎勵辦法執(zhí)行，還可享受中心學(xué)校獎勵辦法獎勵，完不成教學(xué)目標(biāo)只享受中心學(xué)校獎勵辦法獎勵。
三、校情和學(xué)情現(xiàn)狀分析
1、校情現(xiàn)狀分析：
中學(xué)處于過渡階段，教學(xué)條件落后，還是半日制教學(xué)，生源主要來自離學(xué)校走讀可行的地方，中上學(xué)生和家庭條件好的全部轉(zhuǎn)學(xué)到條件好的學(xué)校就讀，留下的要么就是成績差，要么就是家庭條件差。由于中學(xué)的過度，六年級已受到一點影響，有的家長為了下一步讀初中創(chuàng)造條件，隨親就讀六年級和初中。師資水平只能實行小循環(huán)，填空式安排，不能落實好“循序漸進，螺旋上升”的課標(biāo)要求，學(xué)生的“雙基”沒有達到階段性課標(biāo)要求，導(dǎo)致畢業(yè)班教學(xué)工作難度大、壓力大，也是教學(xué)成績不突出的原因。
2、學(xué)情現(xiàn)狀分析：
（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動力。他們在學(xué)習(xí)上付出的時間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，全靠老師督促、檢查；
（2）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來既苦又累，可謂是事倍功半。偏科現(xiàn)象較為嚴重。不少學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進；
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)時間不足，訓(xùn)練的時間少，學(xué)生訓(xùn)練缺乏家長輔導(dǎo)督促�，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間相當(dāng)緊張，一方面各科要上新課，趕進度；另一方面也要進行強化訓(xùn)練，但我們的學(xué)生這些方面是比較欠缺的。沒有充足的學(xué)習(xí)時間，沒有家長的輔導(dǎo)督促，想要考出較好成績比較困難。所謂孤燈黃卷，就是這個意思。有人說世界上最艱巨的工作就是學(xué)習(xí)，這是不無道理的。四、管理主要措施
1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長全面負責(zé)，教導(dǎo)主任，班主任具體負責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班，具體抓好各授課教師的教
學(xué)常規(guī)、教學(xué)進度、管理措施落實情況等，對所包班級動態(tài)要清，措施要明。教師包學(xué)生，對尖子生和上等生要合力輔導(dǎo)提升，對學(xué)科不及格的學(xué)生實行任課教師包保輔導(dǎo)提升。要打“攻堅戰(zhàn)”和“殲滅戰(zhàn)”，領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師、學(xué)生齊上陣。
2、做好學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測和分析工作。畢業(yè)班采取模擬、月考等方式，每次考試都要認真準(zhǔn)備、精心組織，并對每一次的成績作細致的分析，班主任及任課教師要向包保領(lǐng)導(dǎo)作下一步教學(xué)工作的口頭或書面匯報。
3、集中訓(xùn)練與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。任課教師要堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。輔導(dǎo)學(xué)生堅持“師生自愿、家長自愿、協(xié)議管理、安全第一、質(zhì)量第二”的原則，學(xué)校提倡早輔導(dǎo)，六年級早上加一節(jié)輔導(dǎo)課，九年級早上一節(jié)、晚上三節(jié)輔導(dǎo)課，六年級下午的個別輔導(dǎo)和九年級晚上集中輔導(dǎo)走讀學(xué)生必須實行家長接送協(xié)議管理制度，防止各種安全事故的發(fā)生。根據(jù)學(xué)生的情況，對學(xué)生既要進行集中訓(xùn)練，還要進行個別輔導(dǎo)，要求教師在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校。要求各教師都做好培優(yōu)補差工作，實行包保輔導(dǎo)制度，除了學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，教師還要從思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位對學(xué)生進行溝通了解，幫助學(xué)生樹立自信心，解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的顧慮和困難。
4、狠抓課堂教學(xué)，重視復(fù)習(xí)方法。
課堂教學(xué)要求教師精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理把握教學(xué)環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的“四個基本（基本知識，基本技能，基本事實，基本方法）、六個點（知識點，重點，難點，易錯點，易混點，易漏點）”。學(xué)校對課堂教學(xué)旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會上，學(xué)校態(tài)度鮮明，小學(xué)部主抓語文、數(shù)學(xué)、英語；中學(xué)部主抓語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜、體育。
重視復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)對于提高學(xué)生成績至關(guān)重要，復(fù)習(xí)不是機械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，從新的視野對知識進行再認識，抓重點，抓規(guī)律，抓系統(tǒng)。
（1）要求教師把復(fù)習(xí)作為提升學(xué)生成績的重要措施。精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，選擇有效復(fù)習(xí)方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”。復(fù)習(xí)關(guān)鍵是“實”，如語文科，對字、詞、句、篇，標(biāo)點等各種知識和聽說
讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴格落實“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的評價要求。復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實實，嚴格指導(dǎo)，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不能走過場，要講求實效。本學(xué)期的教學(xué)時間較短，復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進行復(fù)習(xí)時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；多數(shù)學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，多數(shù)學(xué)生自己能學(xué)會的不講，學(xué)生識記積累的教師不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到有價值思考的問題中。（2）精選試題：學(xué)校要求畢業(yè)班教師盡量不用現(xiàn)成的整套試題。試題要緊扣課標(biāo)評價要求，抓住重點、抓住基儲抓住題型，設(shè)計組合試題，滲透方法，形成能力。強化訓(xùn)練是考試致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，要緊緊抓裝訓(xùn)練為主線”，提高作業(yè)和試題命題能力，各學(xué)科教師要多掌握資料，時刻關(guān)注考試命題走向，廣泛收集試題信息，學(xué)會篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題�！�，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、抓好學(xué)生的應(yīng)考心理教育，特別是要做好個別學(xué)生的心理疏導(dǎo)，保持良好的心態(tài)作最后沖刺，教學(xué)上教師要指導(dǎo)學(xué)生回歸教材，指導(dǎo)好學(xué)生個性化的復(fù)習(xí)，師生共同對知識進行查漏補缺，以免學(xué)生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。學(xué)生是教師和家長心靈的寄托，是教師教學(xué)業(yè)績的風(fēng)向標(biāo)，是家長晚年生活的依靠，是教師和家長的希望，是祖國的未來，“授人玫瑰，手留余香，奉獻愛心，收獲希望”，如果能把平凡的工作創(chuàng)新地做一遍、一百遍、一千遍就不平凡了，而我們的學(xué)校、我們的教師正是在做這樣的平凡工作，他們也在一百遍、一千遍甚至更多的做，我想有教師們堅持不懈的努力，有廣大家長的信任和支持，有家庭、學(xué)校的相互配合、團結(jié)協(xié)作，我們一定能把混子學(xué)校2016屆畢業(yè)班工作做好做實，讓學(xué)生學(xué)有所獲，讓教師教有所望，讓學(xué)校穩(wěn)中有升！
最后我用英國哲學(xué)家說過的一句話與大家共勉：“有經(jīng)驗而無學(xué)問勝過有學(xué)問而無經(jīng)驗”。