其實(shí)要想寫(xiě)好作文就得多讀書(shū)多練筆，媽媽的寫(xiě)作水平也不是很高但她為了我們付出了很多，第一次發(fā)表的時(shí)候媽媽也沒(méi)看錯(cuò)別字連篇題目和內(nèi)容也不相符，媽媽說(shuō)就那樣吧也讓大家看看好文章是怎樣出爐的。
孩子的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
孩子的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位叔叔、阿姨！你們好：
我叫楊景惠。我主要從兩方面來(lái)完成今天的發(fā)言：一、寫(xiě)作的快樂(lè)；二、養(yǎng)好自己的博客。
其實(shí)，要想寫(xiě)好作文，就得多讀書(shū)，多練筆。我很高興我有個(gè)負(fù)責(zé)任的媽媽?zhuān)茏⒅匚业恼Z(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，很小的時(shí)候就經(jīng)常把我和弟弟放到書(shū)店里，讓我們自己讀書(shū)，等到一定時(shí)間再把我們接走。最有意思的是：弟弟在暑假打籃球時(shí)，都偷偷跑到書(shū)店一呆幾個(gè)小時(shí)，害得媽媽總是四處亂找。媽媽看我們這么愛(ài)讀書(shū)，也經(jīng)常買(mǎi)一些我們喜歡的書(shū)籍。如果你想知道媽媽怎樣輔導(dǎo)我們寫(xiě)作文的，你可以到校信通“蘭心竹”的博客里看看，那里有一些詳細(xì)的記錄。媽媽的寫(xiě)作水平也不是很高，但她為了我們，付出了很多。
媽媽給我們講過(guò)：我們汲取知識(shí)最好的地方在課堂，每位老師老師講過(guò)的內(nèi)容我們都應(yīng)該牢牢記下，特別是作文，因?yàn)槿巳硕加X(jué)得作文不好寫(xiě)。我很感激我遇到了好老師，在這里我對(duì)我的每位老師深深鞠躬，謝謝你們的付出，謝謝。
其實(shí)寫(xiě)作文。最重要的是要有自己的真情實(shí)感。只有這樣，文章的字里行間才能有喜、怒、哀、樂(lè)，有情、有色、有味，才能引起別人的共鳴。我的寫(xiě)作素材一般都來(lái)自于我
的真實(shí)生活，然后再經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，比如用上合適的修辭手法、進(jìn)行合理的分段，一篇文章才算初成。
大家都說(shuō)好文章是修改出來(lái)的。這個(gè)道理誰(shuí)都明白，但是怎樣改？就是個(gè)麻煩事了。
我的博客里有一篇文章《我和仙人球的親密接觸》。第一次發(fā)表的時(shí)候，媽媽也沒(méi)看，錯(cuò)別字連篇，題目和內(nèi)容也不相符。等我發(fā)表以后媽媽嚷了我一頓，說(shuō)太對(duì)不起觀(guān)眾了。但當(dāng)時(shí)我和媽媽又得去洗澡，就沒(méi)顧得上改。等媽媽有空改過(guò)以后，發(fā)現(xiàn)原文被推薦了。看到我的文章得到老師的稱(chēng)贊時(shí)，我的心里真幸福。媽媽說(shuō)就那樣吧，也讓大家看看好文章是怎樣出爐的。寫(xiě)作是一件很有意義的事，在寫(xiě)作中我感受到了快樂(lè)。
至于具體怎樣寫(xiě)文章，我在這里推薦校信通“小城說(shuō)雨”老師的博客，他的博客專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)學(xué)生的作文，媽媽在寫(xiě)文章的時(shí)候也要先看看他的文章呢。媽媽讓我有時(shí)間就去老師那里學(xué)習(xí)寫(xiě)文章的方法，從中我受益匪淺，感受到無(wú)限的樂(lè)趣。后來(lái)媽媽給我加入了作文連線(xiàn)，并把“小城說(shuō)雨”老師等人加為好友，經(jīng)常去他們的博客踩踩、留言。
中國(guó)有句老話(huà)叫禮尚往來(lái)。每寫(xiě)完一篇文章，媽媽都讓我至少給5-8個(gè)人留言，并邀請(qǐng)他們?nèi)プ约旱牟┛涂纯矗o自己提一下建議，我覺(jué)得這樣會(huì)令自己提高很快的。每當(dāng)我和弟弟在電腦前面搶著看各位老師和博友給我們的留言時(shí)，
我們是最快樂(lè)的，我們會(huì)大聲告訴媽媽有幾條留言，還會(huì)讀給媽媽聽(tīng)，媽媽也笑得合不攏嘴，然后媽媽就會(huì)讓我們按照他們的建議修改自己的文章，這也是養(yǎng)好自己博客的方法。
在瀏覽校信通各位博友的文章時(shí)，我覺(jué)得我的水平不知不覺(jué)就提高了，這不能不說(shuō)是一件快樂(lè)的事。
最后我也希望各位叔叔阿姨多去我的小屋坐坐，留下你們珍貴的建議。
謝謝大家，我的發(fā)言完了。
今天孩子要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間很緊。昨天晚上和孩子交換過(guò)意見(jiàn)后，11點(diǎn)替她寫(xiě)了寫(xiě)。請(qǐng)博友們多提建議。
另外，這段時(shí)間有點(diǎn)忙，沒(méi)顧上回訪(fǎng)來(lái)我小屋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的朋友們，不好意思了。我以后會(huì)有時(shí)間到各位的小屋踩踩。謝謝你們的來(lái)訪(fǎng)。呵呵
做好孩子的引路人家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿曉麗2016年6月
做好孩子的引路人
三六班家長(zhǎng)會(huì)2016年6月
眾意路小學(xué)張曉麗
尊敬的各位家長(zhǎng)：
因?yàn)楹⒆�，我們今天再次相聚在一起。首先�?qǐng)你欣賞幾張孩子的照片。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
一、感謝您
二、試卷分析
三、做好孩子的引路人
四、暑假安排
五、班級(jí)財(cái)務(wù)公開(kāi)
下面我逐一展開(kāi)來(lái)說(shuō)。
一、謝謝您
謝謝您
——致三六班家長(zhǎng)
謝謝您
一直以來(lái)對(duì)班級(jí)工作的支持
春游時(shí)有您的陪伴
合唱節(jié)排練有您的悉心指導(dǎo)
謝謝您
一直以來(lái)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注
每一次的談話(huà)中聽(tīng)得出您對(duì)孩子的殷切希望每一次的電話(huà)里感受得到您對(duì)我的百般信任
謝謝您
一直以來(lái)對(duì)我生活的關(guān)心
生病時(shí)您一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)
讓身在異鄉(xiāng)的我感受到了家和親人的溫暖
謝謝您
給了我一群天真爛漫的孩子
讓我的生命底色變得五彩
我不再單單是我
而是他們的老師、朋友、姐姐、媽媽
真的謝謝您
正是因?yàn)槌堰@樣一顆感恩之心，所以我可以每天每天充滿(mǎn)激情的來(lái)面對(duì)我的工作，面對(duì)我們的孩子。
二、試卷分析
超鏈接至試卷分析表
引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的對(duì)待分?jǐn)?shù)，理性的對(duì)待成績(jī)。
三、做好孩子的引路人
（一）學(xué)會(huì)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
兩種情況：
A、今天的會(huì)議或是剛才的成績(jī)換來(lái)的是您回家后對(duì)孩子的一番嘉獎(jiǎng)、一次鼓勵(lì)，這無(wú)形中都可以轉(zhuǎn)化為孩子前行的動(dòng)力，您在我和孩子之間充當(dāng)了一次積極地傳話(huà)筒的作用。家長(zhǎng)要做的，就是保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立起他對(duì)學(xué)習(xí)的自信。有了興趣和自信，你還怕他學(xué)不好嗎？
B、今天的會(huì)議或是剛才的成績(jī)換來(lái)的是您回家后對(duì)孩子的一番抱怨、一頓責(zé)打，其后果只能是讓孩子討厭老師、討厭學(xué)校，讓孩子在學(xué)習(xí)、自信等方面失去上進(jìn)心和判斷力，進(jìn)而直接影響到開(kāi)學(xué)后孩子新學(xué)年的學(xué)習(xí)。
孩子表現(xiàn)不好，打一頓罵一頓——這是多么容易的事啊，做起來(lái)也很痛快，只是它不能解決任何問(wèn)題。久而久之，惡性循環(huán)，采取這種方式解決問(wèn)題的家長(zhǎng)只能在以后的日子里，慢慢品味教子無(wú)方所帶來(lái)的更多的不痛快和不容易。
C、今天的會(huì)議或是剛才的成績(jī)換來(lái)的是您回家后一如既往的無(wú)動(dòng)于衷，那么我也很無(wú)語(yǔ)，只能說(shuō)你我都在浪費(fèi)時(shí)間。
相信聰明的家長(zhǎng)此刻都明白了，無(wú)論這次家長(zhǎng)會(huì)讓您了解到了孩子的什么信息，都請(qǐng)您回家用積極地話(huà)語(yǔ)向他傳遞。因?yàn)槲覀兊暮⒆由星夷暧�，他們的�?nèi)心是敏感而脆弱的。
（二）盡量堅(jiān)持自己帶孩子
當(dāng)代著名女作家池莉說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)從古至今，孩子都是一樣的，家長(zhǎng)卻發(fā)生了巨大地變化�，F(xiàn)在，太多的父母只愿
在孩子身上花錢(qián)，不愿意花時(shí)間、精力和心思。實(shí)質(zhì)上是家長(zhǎng)變得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懶惰了。
上帝造人，讓人天然的愛(ài)著自己的孩子，就是為了讓父母能夠用心的養(yǎng)育自己的孩子。“工作忙”等任何原因，都不應(yīng)成為你對(duì)孩子不用心的理由。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任推出去，其損害不會(huì)立即呈現(xiàn)，但孩子不會(huì)白白的做出犧牲和讓步，任何不良的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)在他的生命中留下痕跡，成為日后影響他生命質(zhì)量的一個(gè)潛在因素。
（三）做聽(tīng)話(huà)的老爸老媽
聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，乖不乖，已經(jīng)成為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)簡(jiǎn)易的標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論您是怎樣愛(ài)著您的孩子，如果經(jīng)常向他提出聽(tīng)話(huà)的要求。您甚至從未懷疑過(guò)自己所提要求的正確性和不容否定性，您的意識(shí)里從未和孩子真正的平等過(guò)，在他們的心里，您就是一位不聽(tīng)話(huà)的爸爸媽媽。又談何讓他聽(tīng)話(huà)呢？
（四）聽(tīng)聽(tīng)孩子心目中的完美爸媽
假期安排：
四、假期安排
1、合理安排作息時(shí)間
2、外出旅行
3、興趣班、學(xué)習(xí)班
4、暑假作業(yè)
希望孩子過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、有意義、有收獲的愉快假期。
五、財(cái)務(wù)公開(kāi)。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)交流
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)交流
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)交流
首先，站在這里，我覺(jué)得挺慚愧的；每次在班群上與媽媽們聊天時(shí)，都覺(jué)得自己做得不夠好，從各位媽媽身上學(xué)到了很多教育方法及理念；再次，也感謝老師的信任，讓我在這里分享一些我與雷朗在平時(shí)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)；由于孩子的個(gè)體差異不同，我下面的心得也僅是我做的及想的，僅供大家可以參考下。
一、在談到具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣前，我覺(jué)得我需要先說(shuō)明以下我的幾個(gè)觀(guān)念：
1、讓孩子明白：“為什么要上學(xué)？”
微信上有一篇文章叫“爸爸，我為什么要上學(xué)？”，估計(jì)很多爸爸媽媽都看過(guò)，里面的爸爸對(duì)兒子分析了不上學(xué)，上小學(xué)，上初中，上高中，上大學(xué)，讀博士的等不同情況的人將來(lái)能做什么？不上學(xué)的人小時(shí)候可以放羊，長(zhǎng)大了可以放一大群羊，讀博士的人可以發(fā)明創(chuàng)造。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)長(zhǎng)大的成就不一定跟學(xué)歷相關(guān)，但至少我們可以用這種思維讓孩子明白為什么要上學(xué)，上學(xué)的目的是為了什么？在雷朗小時(shí)問(wèn)我的時(shí)候，我就一直有跟他說(shuō)“上學(xué)是為了以后他的選擇性更大些，可以做自己想做的事�！保驼f(shuō)他要當(dāng)科學(xué)家，那我就說(shuō)那更要多學(xué)些知識(shí)了。
2、讓孩子明白：學(xué)習(xí)是自己的事，養(yǎng)成自己完成作業(yè)的習(xí)慣。
在剛畢業(yè)上班時(shí)，聽(tīng)到科室一位媽媽說(shuō)她的女兒，她說(shuō)從她女兒小學(xué)到初中，女兒做的作業(yè)她都是會(huì)先做一遍，然后，再輔導(dǎo)女兒，到高中了，才沒(méi)有輔導(dǎo)。當(dāng)時(shí)我心里就覺(jué)得很奇怪，心想，如果以后我也這樣，企不是要瘋了。
所以，我經(jīng)常時(shí)不時(shí)的跟雷朗說(shuō)“學(xué)習(xí)是自己的事情噢”。在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就跟他說(shuō)了上小學(xué)后的一些要求：周一到周五不看電視、回家先寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)自己記錄、學(xué)習(xí)用品自己準(zhǔn)備等，讓他先知道上小學(xué)了，學(xué)習(xí)是首位，與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情都得自己把握。
還記得上周六，蘇老師布置了針對(duì)期中考的數(shù)學(xué)日記，雷朗是安排在周六完成的，周六早上帶他去看病，到中午回到家吃完午飯，我要去休息前，就問(wèn)他：“你還有什么作業(yè)沒(méi)做？”他說(shuō)還有數(shù)學(xué)日記；我就建議說(shuō)要不你1點(diǎn)鐘開(kāi)始做，他說(shuō)可以。我就去休息了，到了2點(diǎn)多我醒了，就聽(tīng)到電視還在開(kāi)，心里就有點(diǎn)火，以為他還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)，就出去看了一下，卻發(fā)現(xiàn)他在客廳隔壁的書(shū)房里寫(xiě)著呢。后來(lái)，3點(diǎn)鐘有事帶他出
去了，他日記還沒(méi)寫(xiě)完；回到家后七點(diǎn)了就先吃晚飯；他一吃完飯就看到他跑到書(shū)房里，一看開(kāi)始接著寫(xiě)日記了！后來(lái)我問(wèn)他為什么這么自覺(jué)，他說(shuō)：“反正都是要寫(xiě)的呀０。真的讓我好感動(dòng)！
3、作業(yè)就是考試，考試就是做作業(yè)；考試只是為了檢測(cè)你這一階段的學(xué)習(xí)掌握情況怎么樣！
以上是我經(jīng)常跟雷朗說(shuō)的，因?yàn)槲矣X(jué)得平常作業(yè)都高質(zhì)量的完成，都會(huì)對(duì)的話(huà)，就說(shuō)明了每天的知識(shí)都掌握了，那到考試的時(shí)候還需要擔(dān)心嗎？考試不就是與做作業(yè)一樣了嗎？
讓孩子明白，考試只是為了檢測(cè)這一階段學(xué)習(xí)情況，以便更好地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
所以，在我們家，沒(méi)有說(shuō)過(guò)“考100分，他就可以怎么怎么樣？”，考試得100分與平常做作業(yè)得“A”的獎(jiǎng)勵(lì)是一樣的：加一顆心，等積到10顆心的時(shí)候才可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
在我們家，我也從未問(wèn)過(guò)，你同桌考多少分��？某某同考多少分��？當(dāng)然他有時(shí)會(huì)主動(dòng)告訴我一些。這樣也可以淡化考試給孩子的壓力。
4、讓孩子喜歡老師，喜歡學(xué)校。
其實(shí)上面這句話(huà)是上學(xué)期我看完的一本書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書(shū)上說(shuō)的；我覺(jué)得很有道理，孩子喜歡老師、學(xué)校，他才會(huì)更愿望上學(xué)，更開(kāi)心上學(xué)。
為了做到以上這點(diǎn)，在平常交流中，就會(huì)問(wèn)一些上課的授課方法、學(xué)校的活動(dòng)、學(xué)校的伙食呀，等等一些鎖碎的事情，然后會(huì)說(shuō)：你們上課還有開(kāi)小火車(chē)的方法呀、學(xué)校還有牛肉燉土豆呀等一些贊美的語(yǔ)言，讓他沾沾自喜一下。平常在家中我們不會(huì)出現(xiàn)對(duì)老師、學(xué)校的負(fù)面評(píng)價(jià)的話(huà)，即使有的話(huà)，也是私下里說(shuō)，不在他面前提。讓他對(duì)老師有絕對(duì)的尊敬！
二、后面我就說(shuō)說(shuō)我與雷朗平常學(xué)習(xí)中的一些習(xí)慣。
1、數(shù)學(xué)方面
（1）說(shuō)到數(shù)學(xué)，曾經(jīng)有一位幼教老師對(duì)我說(shuō)：數(shù)學(xué)是存在于生活中的，生活中無(wú)處沒(méi)有數(shù)學(xué)。想想確實(shí)是的，現(xiàn)在學(xué)的圖形、元角分、加減法都與日常生活相關(guān)，我們可以在平常想起來(lái)的時(shí)候，就跟孩子灌輸一些數(shù)學(xué)知識(shí)面，這樣等到他真正學(xué)的時(shí)候，他就會(huì)覺(jué)得好像有知道一些，會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)。以上這些與預(yù)習(xí)類(lèi)似，也可以采用每天預(yù)習(xí)的方法。
（2）在平常學(xué)習(xí)中，我一般是在每天作業(yè)結(jié)束后，檢查作業(yè)時(shí)，邊檢查邊問(wèn)他為什么這題要這樣做等，他在解釋中就會(huì)把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述一遍。記得上學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，每次我讓他復(fù)述上課的內(nèi)容時(shí)，他都很為難，不知要說(shuō)什么，要怎么說(shuō)，都
會(huì)說(shuō)得比較簡(jiǎn)單；到這個(gè)學(xué)期，讓他回顧上課的內(nèi)容時(shí)，他就會(huì)說(shuō)很多了，比如：這學(xué)期學(xué)的20以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，有湊十法，看減法想加法等3種方法，他可以不看書(shū)，邊想邊說(shuō)，并解釋了每一種方法解題過(guò)程，他最喜歡哪種，哪位同學(xué)用了哪種等。
他在復(fù)述的過(guò)程中，就有以下幾點(diǎn)好處：
A、再?gòu)?fù)習(xí)了一遍上課的知識(shí)點(diǎn)；
B、在復(fù)述過(guò)程如果有他不理解的地方，你就會(huì)說(shuō)出來(lái)，我們可以馬上給他解釋?zhuān)?/p>
C、讓我們了解上課的內(nèi)容及老師授課的方法及要求，比如：有的問(wèn)答題，解題是要求列式及回答的，如果只是回答了，雖然答案對(duì)了，但是沒(méi)有列式解答過(guò)程，也是不完整，會(huì)扣分的。
D、我們可以發(fā)現(xiàn)一些孩子上課過(guò)程的一些閃光點(diǎn)，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)他
（3）數(shù)學(xué)日記：寫(xiě)第一篇數(shù)學(xué)日記時(shí)，雷朗哭了，說(shuō)不知要怎么寫(xiě)，其實(shí)我也不知要怎么寫(xiě)；之前，有看過(guò)奧翔寫(xiě)過(guò)的一篇日記，且蘇老師是作了評(píng)語(yǔ)覺(jué)得不錯(cuò)，內(nèi)容只是生活中的一個(gè)與媽媽討論數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程的記錄；就跟他說(shuō)，你想想課上老師是怎么上今天課的就怎么寫(xiě)。那天是上整十的加減，然后他就自己寫(xiě)了，寫(xiě)了一半又來(lái)找我，說(shuō)有個(gè)地方不知如何才能連接上，我就讓他詳細(xì)的說(shuō)出具體的內(nèi)容，然后，告訴他，可以用“比如”等字眼連接。
后來(lái)第二篇日記他就自己寫(xiě)了，沒(méi)來(lái)找我。
2、語(yǔ)文方面
（1）在拼音、讀音方面，我是要求：讀、讀準(zhǔn)、讀熟！
記得在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)拼音時(shí)，就有多位媽媽問(wèn)陳老師，有什么方法沒(méi)有？陳老師當(dāng)時(shí)的回答就是：多讀！
其實(shí)在拼音及字的讀間方面，我是沒(méi)辦法教雷朗讀的，因?yàn)槲易约旱淖x音非常不準(zhǔn)，我分不清前后鼻音及是否卷舌？每次雷朗問(wèn)我：“媽媽這個(gè)字有沒(méi)有后鼻？“時(shí)，我都得拿起手機(jī)查一下，導(dǎo)致有次他可能實(shí)在看不下去了，說(shuō)：”媽媽?zhuān)阍趺催@樣，還大學(xué)畢業(yè)呢？“。所以，在輔導(dǎo)拼音及讀音時(shí)，我這樣進(jìn)行的：
A、在拼音階段，每天回來(lái)，他讀，我聽(tīng)，因?yàn)殡m然我讀不準(zhǔn)備，但至少可以聽(tīng)得準(zhǔn)，另上網(wǎng)下載了小學(xué)一年級(jí)的拼音軟件讓他跟著讀；老師也有提供拼音軟件；我就讓他邊聽(tīng)邊讀，我在旁邊聽(tīng)；另外，我也會(huì)問(wèn)他這些拼音的讀法都有什么差別？老師是怎么區(qū)分的？讓他加深這些拼音的讀音記憶。
B、對(duì)于課文，我是要求做到預(yù)習(xí)時(shí)即要讀準(zhǔn)；預(yù)習(xí)陳老師是要求讀3至5遍，我剛開(kāi)始是要求他按5遍讀，他很不愿意想讀3遍；我就說(shuō)，多讀是為了第二天上課會(huì)
更輕松，掌握到更快些。我們可以做一上笨鳥(niǎo)。他這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他可能了解到同學(xué)都沒(méi)有讀那么多遍的，就有點(diǎn)情緒；所以，現(xiàn)在我們是讀三遍，第四遍我聽(tīng)，如果沒(méi)有錯(cuò)的，就不用再讀。
C、另外，為了了解他是否掌握了課文要求的“我會(huì)認(rèn)”的字及是否掌握注音，我是采用每課后，我寫(xiě)出字，讓他默寫(xiě)出拼音的方式；默寫(xiě)后一課時(shí)把前一課沒(méi)撐握的字再重復(fù)。
（2）在詞匯量及對(duì)詞語(yǔ)的理解方面，我覺(jué)得需要靠平時(shí)的積累。
雷朗是上個(gè)學(xué)期才正式自己睡的，以前與我們一起睡時(shí)，睡前，早晨醒來(lái)，我們經(jīng)常玩詞語(yǔ)接龍或看誰(shuí)說(shuō)的多的游戲，游戲中他就學(xué)會(huì)了很多詞；現(xiàn)在在聽(tīng)寫(xiě)每課后面“我會(huì)寫(xiě)“的字時(shí)，我要求至少要組三個(gè)詞，我和他一起，只是口頭組詞，這樣他也不會(huì)壓力。
（3）寫(xiě)日記及看圖說(shuō)話(huà)；
看圖說(shuō)話(huà)其實(shí)雷朗還需要加強(qiáng)，因?yàn)槲铱戳宋覀儼嗌虾枚嗤瑢W(xué)寫(xiě)的看圖說(shuō)話(huà)都好棒，表達(dá)很清楚，語(yǔ)氣也很連貫；雷朗目前的看圖說(shuō)話(huà)應(yīng)該還是剛起步。有一段時(shí)間連續(xù)幾篇的看圖說(shuō)話(huà)，雷朗的第一句話(huà)都是“早上，太陽(yáng)從東方升起來(lái)了１，明明圖上都沒(méi)有太陽(yáng)的，非得整出一個(gè)太陽(yáng)來(lái)；我實(shí)在看不過(guò)去了，就說(shuō)他，他還振振有詞地說(shuō)“陳老師說(shuō)可以這樣呀”我也不知是不是真的是這樣。對(duì)于這方面我也是覺(jué)得不知怎么輔導(dǎo)。
在上學(xué)期我看完的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書(shū)里面有一部分就是關(guān)于小學(xué)
一、二年級(jí)寫(xiě)作問(wèn)題的；書(shū)中提到了中國(guó)蒙式教育第一人——孫瑞雪老師的方法：
在家長(zhǎng)的幫助下寫(xiě)作文！
孩子講，家長(zhǎng)寫(xiě)；家長(zhǎng)一字不差地把孩子講的東西寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，家長(zhǎng)給孩子朗讀剛才兩人共同完成的作文，讓孩子感覺(jué)是否還需要修改，完成由孩子決定。家長(zhǎng)寫(xiě)的目的是因?yàn)橐�、二年�?jí)的孩子還很多字不會(huì)寫(xiě)，文字表達(dá)能力還不夠。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)只是助手，不給孩子任何建議，而是充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力和想像力，“寫(xiě)”出完全屬于自己的作文；這樣“寫(xiě)”一段時(shí)間后，孩子就會(huì)脫離家長(zhǎng)，自己去寫(xiě)了。
另外，《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)的作者她提供了她自己的方法：自己先寫(xiě)一篇范文，給孩子看再讓孩子寫(xiě)。
這位作者在輔導(dǎo)她女兒時(shí)，就采用過(guò)她先寫(xiě)一篇，讓女兒看，知道思路后女兒用自己的語(yǔ)言再寫(xiě)一篇的方法。
以上的兩種方法，我覺(jué)得可以結(jié)合著用，它都是要求我們要親自教孩子，而不是理論上的指導(dǎo)；我現(xiàn)在也正在按以上的方法進(jìn)行嘗試；
前面作業(yè)中有一篇看圖說(shuō)話(huà)是“房屋門(mén)前有一樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，一只貓正要去偷吃，還有一個(gè)小男孩”，在我看到這篇看圖說(shuō)話(huà)前，雷朗已經(jīng)寫(xiě)好了，但是寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，那次好像剛好是周末，比較有時(shí)間，我就說(shuō)我們來(lái)重新寫(xiě)一篇看看；因?yàn)槲覀兗议T(mén)前剛好有一顆樹(shù)，且上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，當(dāng)然是沒(méi)有作業(yè)中圖片上的那么大。我就跟雷朗說(shuō)讓他想像一下圖中的景物結(jié)合我們家的情況，他說(shuō)我寫(xiě)，在寫(xiě)之前，我提醒他，樹(shù)可以是什么樣的樹(shù)（他會(huì)說(shuō)茂盛的大樹(shù)）、貓是什么樣的貓（他說(shuō)貪婪的貓）、小男孩撿石頭是怎么樣扔出去的（他說(shuō)快速地扔出去）等等；他按照他自己說(shuō)的重新組織了一下，原來(lái)只寫(xiě)了不到一頁(yè)的看圖說(shuō)話(huà)，寫(xiě)到了快2頁(yè)！他說(shuō)我寫(xiě)，寫(xiě)在其他的紙上，后來(lái)是要求他抄在作業(yè)本上的，他說(shuō)這么多很難抄，我就答應(yīng)他幫他抄一部分�？墒撬玛惱蠋熧|(zhì)問(wèn)，還讓我注明：后面一半是我抄的，是我們共同完成的作業(yè)。
我原來(lái)以為這篇作業(yè)有交上去，還提前跟陳老師打了招呼，可是后來(lái)一問(wèn)才知道，他還是覺(jué)得不是自己寫(xiě)的不妥，硬是把兩頁(yè)擦掉了，保留了他自己寫(xiě)的那頁(yè)。后來(lái)想想，其實(shí)擦掉也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗辽僖呀?jīng)知道一些寫(xiě)的思路了。
所以，我覺(jué)得寫(xiě)日記或看圖說(shuō)話(huà)，最重要的還是讓孩子形成把感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)的習(xí)慣，慢慢積累，最終達(dá)到“我手寫(xiě)我心”的境界。
以上數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的情況，對(duì)于品生、音樂(lè)、美術(shù)、閱讀這些課，我一般也詢(xún)問(wèn)一下，并看一下他的一些作品，適時(shí)地表?yè)P(yáng)一下，畢竟這些課程也是能給孩子帶給很多快樂(lè)的！
以上就是我和雷朗在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得，謝謝大家！