德高為師身正為范愛崗敬業(yè)教書育人這都是師德，讓崇教厚德為人師表落在實處，如果我們略有閃失那么人們就會信口說道這還是教師呢，那么相比之下有少數(shù)教師做的不夠好，以這次師德師風(fēng)活動為契機把我們的教育事業(yè)推向
師德師風(fēng)發(fā)言稿
發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！能夠作為代表在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”，師德師風(fēng)的建設(shè)是一個學(xué)校非常重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。對此學(xué)校積極組織開展了師德行風(fēng)教育月活動，這對于我們年輕教師來說有著重要的意義，那到底什么是師德師風(fēng)哪，所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。德高為師，身正為范，愛崗敬業(yè)，教書育人，這都是師德。
記得上學(xué)時，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱過迷茫過，周圍老師們的工作精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，她們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個神圣的職業(yè)，那是對我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。
而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地開始在這條路上耕耘，我喜歡走在這條路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，
為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
今年是我校高中新課程改革的第一年，新課程的核心理念是關(guān)注學(xué)生，是為了每個學(xué)生的發(fā)展，教育為學(xué)生服務(wù)，已成為每個學(xué)校的理念；教師的任務(wù)是為學(xué)生的成長服務(wù)，在新課改背景下，新的師生關(guān)系使教師人格的影響力顯得更為重要。那么，新時期教師怎樣做才能具備人格魅力呢？
第一，端正態(tài)度，提高認(rèn)識
從大的方面講，行風(fēng)建設(shè)是中國社會建設(shè)和發(fā)展的需要，師德師風(fēng)建設(shè)是整個中華民族精神素養(yǎng)提高和升華的需要；從小的方面看，是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感需要加強。
第二，熱愛學(xué)生、教書育人
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。他是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的但沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基矗學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，第三，從我做起，從一言一行做起，教育需要每一個從事教育工作的人踏踏實實、一點一滴地做。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆�
年樹木，百年樹人”，踏上三師講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉。
親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧。
張艷麗09.3.21
師德師風(fēng)發(fā)言稿
讓“崇教厚德為人師表”落在實處
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我作為一名教師深深的感受到：教師是一個崇高的職業(yè)，我們從事的是教書育人，為人師表的事業(yè)。那么，作為一名教師最基本的職業(yè)道德是什么呢？那就是教師必須有高尚的道德素養(yǎng)，只講奉獻，不講回報，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。教師必須具有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心來感化學(xué)生，用自己的良知來回報社會，這就要求教師時時事事塑造好自身的形象。作為教師不但有崇高的職業(yè)道德，還必須有淵博的知識，有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)，有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神。那么，我認(rèn)為這就是我們所講的“師德”。
所謂“師風(fēng)”，就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，我們這個行業(yè)要特別注重外樹形象，內(nèi)樹素質(zhì)。如果我們略有閃失，那么人們就會信口說道：“這還是教師呢”。
“崇教厚德，為人師表“，讓師德師風(fēng)在教育中發(fā)揮作用，這是黨和人民對我們的要求，那么，我們的教師是不是做的完美無缺呢？回答是：不盡然。所以我作為一名教師認(rèn)為：東光縣教育局倡導(dǎo)的”崇教厚德，為人師表“師德師風(fēng)建設(shè)年活動是非常有必要的，非常及時的。下面就這次活動的必要性淺談一下自己的認(rèn)識，有不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進教室，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔，不厭其煩的把知識傳授給學(xué)生，面對性格迥異，知識良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導(dǎo)。我們學(xué)校的韓俊玲老師常常利用課余時間給差等生補課，中午她用自己的錢給學(xué)生買飯吃。劉桂華老師經(jīng)常走訪學(xué)生家庭和家長深入溝通，共同管好學(xué)生。向這樣的例子在我們教師中不勝枚舉。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責(zé)。
那么，相比之下有少數(shù)教師做的不夠好。有的教書教的不錯，然而育人就差一些，有些小學(xué)生從小就學(xué)會吸煙、賭博、不聽家長的話，總之“教不嚴(yán)，師之惰”，責(zé)任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會，給社會治安帶來麻煩。難怪社會上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為教育局開展的師德師風(fēng)建設(shè)是及時雨，是大勢所趨，是人心所向。
二、作為教師這個行業(yè)必須要求我們有一顆無私奉獻的心。因為教師這個職業(yè)很難量化，它要求教師用自己的良知默默奉獻。我不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻。向我們的教師隊伍中有很多年過半百的老教師，然而他們沒有一老賣老，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們依然在教學(xué)第一線默默地耕耘著，他們不計報酬，不途回
報。然而有少數(shù)教師做一點事總是打折扣，講價錢，更有少數(shù)教師為幾十元，甚至幾元的績效工資，爭得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價值觀更需要改變。所以，我認(rèn)為他們必須借教育局倡導(dǎo)的師德師風(fēng)建設(shè)活動來一次洗腦運動。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人”。
我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無小事，事事都育人。但是在我們少數(shù)教師中還存在打架斗毆違背于社會倫理的事。我希望這部分教師在這次師德師風(fēng)活動中，能夠改正自己的不良習(xí)氣，重塑教師形象。
我作為一名教師一定積極參加各種活動，深刻認(rèn)識教育局舉行這次活動的意義。
1、積極參與鎮(zhèn)、校組織的集中學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言。
2、利用業(yè)余時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)和《東光縣
教師行為規(guī)范》（十要、二十不準(zhǔn)），并做好筆記和寫好心得體會。
3、積極參與鎮(zhèn)、校組織的各主題大討論。
4、寫好師德師風(fēng)自查報告。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我們一定要借教育局開展的這次師德師
風(fēng)活動，真正起到凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。以這次師德師風(fēng)活動為契機，把我們的教育事業(yè)推向一個新的高潮。
謝謝大家！
師德師風(fēng)發(fā)言稿
師德師風(fēng)發(fā)言稿
江西師大附中劉凱
曾幾何時，我的夢想是當(dāng)老師；后來，我實現(xiàn)了這兒時的夢想，走上了講臺，成為了一名人民教師。從教伊始，做一位讓學(xué)生喜愛、家長信任、同事信賴的教師，就成為我執(zhí)著追求的目標(biāo)。到現(xiàn)在，我已經(jīng)在教師崗位上，堅守了近十個春秋。
我個人對于師德師風(fēng)最深刻的理解就是六個字：正己、博愛、協(xié)作。
孔子云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。李贄又云：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�？梢娮鳛榻處�，最能感染影響學(xué)生的就是自己的身體力行。至今還記得第一次當(dāng)班主任帶領(lǐng)新生軍訓(xùn)，天下起了大雨。我一直陪伴著我的同學(xué)們在雨中軍訓(xùn)。這一下就拉近我與學(xué)生的距離了。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：沒有愛，就沒有教育。因為教師要面對對象是人，對學(xué)生施以博愛，才會取得育人效果。還記得是2016年的那場大雪，濱江教職工清早自發(fā)來到學(xué)校，拿起掃把、鐵鍬等除雪工具，為學(xué)生上學(xué)掃出了一條溫暖而安全之路。自然在學(xué)生心里，教師的形象越發(fā)偉岸。
當(dāng)然，教師身處社會，學(xué)校當(dāng)中，還必須擁有團結(jié)協(xié)作的品性。文人相輕要不得。這一點，我在濱江感觸尤為深刻。每當(dāng)看到王國興老師悉心的指導(dǎo)著邢國飛、胡會娟、謝今等老師時，我仿佛看到了慈愛的母親在精心的培育著自己的孩子。羨慕、欽佩、
感動徘徊在我的心間。要是在我教師生涯開始有這樣導(dǎo)師指引我的話，我想我一定能飛的更高。
我驕傲，我是一名人民教師！我無怨我的奉獻，我無悔我的選擇。